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我的老師作文

時(shí)間:2023-10-08 17:09:46 好文 我要投稿

我的老師作文

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家收集的我的老師作文,歡迎大家分享。

我的老師作文

我的老師作文1

  “上課!”聽(tīng)到這一聲音,我就知道了,我最喜歡的語(yǔ)文老師開(kāi)始上課了。

  我的語(yǔ)文老師,姓陳。我親切地稱(chēng)呼他為“陳老師”?此活^烏黑蓬起的頭發(fā),那就似一片黑色森林,一雙眼睛能讓我們感受到他的關(guān)心。高挺的鼻子上,有時(shí)會(huì)架著一幅眼鏡,為他的眼神平添了一份神采,這副面龐,我可以知道,他一定是一位優(yōu)秀的老師。

  記得在前不久,學(xué)校舉辦的詩(shī)詞大會(huì)上,他可謂是大顯風(fēng)采,看他一身干凈的衣服,嘴角微微上揚(yáng)。雖這不是最華麗的服飾,也不是世上最甜美的笑。但他依然散發(fā)著屬于自己的魅力。他在臺(tái)上自喻道:“我是整個(gè)初二年級(jí)最帥的語(yǔ)文老師!比珗(chǎng)頓時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲,但也有人笑道:“真是的,要謙虛嘛!”他先是對(duì)著大家九十度鞠躬,又回應(yīng)道:“這是事實(shí),因?yàn)檎麄(gè)初二年級(jí)就我一個(gè)男語(yǔ)文老師,誰(shuí)能與我爭(zhēng)鋒呢?”幽默的話語(yǔ),將全場(chǎng)的氣氛推向了高潮。隨后,他又以高超的主持技巧,將全場(chǎng)管理的'有序,我在旁觀看他每個(gè)細(xì)膩的動(dòng)作,都透露出一股紳士的氣息,這也讓我更喜歡他了。

  不僅如此,他并不只是臺(tái)上優(yōu)秀的主持人,這是一位關(guān)心學(xué)生的好老師。

  一陣刺骨的風(fēng)吹過(guò),我的頭有點(diǎn)暈暈的。趴在桌子上,無(wú)精打彩的。老師察覺(jué)了我的異樣,便走過(guò)來(lái)輕聲問(wèn)我,“怎么了,身體不舒服嗎?”我已無(wú)力回答,只得點(diǎn)了點(diǎn)頭。他輕撫著我的頭,立即察覺(jué)到我生病了。便打電話通知我家長(zhǎng),可電話遲遲未接。他便用雙手托起我,我在無(wú)意識(shí)中睡著了。當(dāng)我醒過(guò)來(lái)時(shí),我已經(jīng)躺在了醫(yī)院的床上。他安頓我吃好藥后,就匆匆離開(kāi)了。一位護(hù)士告訴我:“你可真要感謝你爸。∷爸笥,從你們學(xué)校跑了數(shù)里的路才把你送到,他身上都濕透了,你卻是安然無(wú)恙的!

  聽(tīng)完這番話,我鼻子一酸,流下了感激的淚水,陳老師不是我的父親,可是從他身上,我卻感到了父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)……我的腦海中總能想起這一件事,卻久久不能忘懷。

  這就是我的老師,一位優(yōu)秀而又關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師。

  謝謝您,老師,我的最?lèi)?ài)的老師!在兩年后,我一定會(huì)取得驕人的成績(jī)來(lái)回報(bào)您的!

我的老師作文2

  人的一生有許多老師,我也不例外。有和善的;有嚴(yán)厲的;有幽默的……令我印象最深的,莫過(guò)于教我作文的'老師——張老師。

  張老師身材高大魁梧,頭發(fā)稀疏,中間有點(diǎn)地中海的韻味兒,另人不自覺(jué)想到一個(gè)成語(yǔ)——聰明絕頂。頭發(fā)下有一雙炯炯有神的眼睛,閃爍著智慧的光芒。高挺的鼻梁下有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。對(duì)了!他還有一個(gè)將軍肚哩,俗話說(shuō):小人之心妒君子之腹,他肯定很大方吧。他常常摸著肚子,笑呵呵地說(shuō):“這兒,可都是墨水,出口成章都靠它呢!”

  他很風(fēng)趣幽默,不僅在言語(yǔ)上,還體現(xiàn)在課堂上哩,不信?我給你講講吧!

  上堂課,我們學(xué)習(xí)“歇后語(yǔ)編故事”。開(kāi)始分角色了。大家爭(zhēng)先恐后,躍躍欲試。不一會(huì)兒,黑貓警長(zhǎng)、黃鼠狼和小花雞都有表演者了,就剩下老母雞了。大家便召集了,有的高舉雙手,大叫“我!選我!”有的都忍不住跑下位置,沖到老師跟前,著急地說(shuō):“老師!看這兒,選我!”有的生氣了,嘟著嘴,一臉的不滿……

  就在這一瞬間,老師做了一個(gè)驚人之舉,拍拍胸脯,對(duì)自己伸出大拇指,自豪地說(shuō):“老母雞在這兒呢!”我瞬間石化,過(guò)了“一個(gè)世紀(jì)”,一陣爽到極點(diǎn)的大笑聲涌出來(lái)了,同學(xué)們有的趴在桌上,捂著肚子,不時(shí)發(fā)出:“哎呦~~哎呦”的聲音;有的快笑暈了;有的眼淚都飛出來(lái)了。我“噗嗤”一聲,笑得直不起腰來(lái)。心想:天哪!這雞舍會(huì)不會(huì)撐破啊,咯,咯……

  老師拿起一個(gè)文具包,說(shuō):“喏,這個(gè)是高檔火腿,又提起一個(gè)文具包:“今年過(guò)節(jié)不收禮,收禮只收腦-白-金!”說(shuō)完,還裝模作樣的對(duì)小王說(shuō):“你說(shuō)這禮物好不好?”“那是相當(dāng)?shù)膅ood!”說(shuō)完還伸出了大拇指,張老師喜形于色。

  開(kāi)演了,張老師一會(huì)兒指著黑板,說(shuō)那是100寸的液晶電視,一會(huì)兒指著門(mén)說(shuō)那是水晶防盜門(mén),一會(huì)兒指著木椅,說(shuō)那是牛皮沙發(fā)。明明老母雞(老師)很安全,但他卻在那兒大呼救命,連我都忍不住上去救他一把,明明黃鼠狼很和善,但在他嘴里就變成了奸詐,我恨不得去幫黃鼠狼辯解。最后,我差點(diǎn)脫口而出:“反了,反了,這個(gè)世界反了!”……

  老師,您的課是一把鑰匙,為我們打開(kāi)智慧之門(mén),您的課時(shí)另一個(gè)世界,讓我們暢想遨游,老師,我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生!

我的老師作文3

  我的小學(xué)老師是王秀芬老師。

  王老師稍胖較矮,一臉的和藹慈祥,在我的記憶中,她十分愛(ài)笑,笑起來(lái)十分的慈祥。

  王老師在教育上從不使用暴力,只有一次,我語(yǔ)文考了80分,老師的手剛要打找我,卻停住了,只說(shuō)了句:“回去改錯(cuò)吧!”

  課上我的字寫(xiě)得如爛草般,王老師卻手把手教我。

  課下,王老師把她們家的書(shū)借閱給我們看。有時(shí)還會(huì)教我們一兩句英語(yǔ),雖然王老師不教英語(yǔ),但假期也會(huì)虛心求學(xué)。

  冬天,漫天的白雪。我們這群男生便也打起了雪仗。如果有誰(shuí)的手凍疼了,王老師便將他帶到學(xué)校暖房取暖。

  王老師如此關(guān)愛(ài)我們,我們便發(fā)奮學(xué)習(xí)。

  有一次,我有一道題不會(huì),便去問(wèn)王老師。王老師說(shuō)完答案,我寫(xiě)上就走,王老師叫住我,問(wèn):“你為什么不問(wèn)為什么這道題選B?”我一臉茫然。老師便說(shuō):“一道題要的不是答案,是方法!蓖趵蠋煴憬o我分析起來(lái)。

  最好玩的是作文課,題目是“兔子”。我們?cè)诔鞘虚L(zhǎng)大,怎么會(huì)熟悉兔子呢?這時(shí)老師竟抱來(lái)一只白兔子,那紅寶石似得眼睛,那雪白的絨毛,讓我們頓時(shí)有了靈感。

  放暑假,我考了全年級(jí)第一,高興地跑來(lái)跑去,卻一不小心磕在了石頭上。同學(xué)們連忙找到王老師給我包扎。當(dāng)時(shí),我覺(jué)得心中十分溫暖。

  那天,當(dāng)我看見(jiàn)王老師的白車(chē)開(kāi)走時(shí),心中戀戀不舍,只是望著那白車(chē)的'背影,知道漫長(zhǎng)的的暑假來(lái)了。

  可惜,上三年級(jí)時(shí),我被轉(zhuǎn)到了新校,王老師接手二年級(jí),從此我再也沒(méi)聽(tīng)過(guò)王老師講課。

  啊!王老師,我何時(shí)可以再聽(tīng)您講課!

我的老師作文4

  當(dāng)我坐在長(zhǎng)凳上時(shí),老師正在聽(tīng)寫(xiě)一個(gè)不正確的人的名字。我以為僥幸我一定能活下去,但心里的想法和實(shí)際不一樣。很快內(nèi)心的擔(dān)憂變成了現(xiàn)實(shí),老師讀了我的名字。那是告示我的錯(cuò)別字很多。老師對(duì)我說(shuō):“下課后到我辦公室來(lái)。單擊。我心情很不好。我是個(gè)好學(xué)生,怎么能受這種委屈呢?

  那時(shí)我真正意識(shí)到語(yǔ)文老師的偉大。這是個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,老師諄諄教誨至今難忘。

  我注意到字的字形和輔音,在她門(mén)口,我一次性默寫(xiě)。老師拍著我的肩膀什么話也沒(méi)說(shuō),但我能看出她瞳孔里對(duì)我進(jìn)步的贊美是透徹的。,我們老師不僅僅是我一個(gè)人。她對(duì)我們班都那么嚴(yán)格,總是那么認(rèn)真。她總是跟我們開(kāi)玩笑她帶著病上課,我們鬧著玩,很難過(guò),我們很認(rèn)真,很幸福。她就是這樣,因?yàn)樗俏覀兊恼Z(yǔ)文老師。真正讓我們尊敬的語(yǔ)文老師。

  世界上有很多老師默默奉獻(xiàn),像草一樣奉獻(xiàn)。像蘭花一樣贊美老師的人有多少?讓我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀,贊美老師。

  而且我想贊頌的就是我的老師。

  我的語(yǔ)文老師有老鷹般的小眼睛,小鼻子里總是有無(wú)數(shù)表情。老師總是慢吞吞的,她很溫柔,她也對(duì)我們很寬容。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí),她只是和我們講道理。

  我上課的時(shí)候總是心不在焉,想起她的話,我就會(huì)收集自己的`想法,努力認(rèn)真仔細(xì)。是的,要認(rèn)真仔細(xì),到了放學(xué)的時(shí)候才會(huì)有收獲。

  老師,這是我僅次于我父母的第二次。

  讓我們尊敬老師,尊敬老師,更加稱(chēng)贊老師。

  成長(zhǎng)的點(diǎn)滴總是伴隨著很多挫折。如何正確認(rèn)識(shí)挫折?它是我們成長(zhǎng)道路上不可缺少的技能。但是有時(shí)我們不知道挫折。老師要幫助我們,讓我們正確成長(zhǎng)。

  我直到上課才默寫(xiě)。這時(shí)老師對(duì)我說(shuō)要認(rèn)真的時(shí)候,我及時(shí)地在懸崖上說(shuō)話。

  春蠶到死絲盡,蠟火化為灰燼,開(kāi)始干枯。這不就是稱(chēng)贊我們老師這種無(wú)私奉獻(xiàn)的無(wú)名精神嗎?

我的老師作文5

  您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的巔峰;您是青藤,堅(jiān)韌而修長(zhǎng),指引我們采摘到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候。絕不送上一桶水,而當(dāng)需要一桶水時(shí),也絕不給予一杯水。適時(shí),適量地給予,這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師,這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟枝殘,種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般,詩(shī)滿人間,畫(huà)滿人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。

  他,有一張和藹的面孔,微高的鼻梁,圓圓的臉,如來(lái)佛似的耳朵,炯炯有神的眼睛,濃濃的眉毛,不高不矮,微微發(fā)胖的身子,挺著一個(gè)“將軍肚”,梳著一頭精神抖擻的頭發(fā),與當(dāng)今的喜劇大師郭德綱有幾分投緣,但他卻給人一種踏實(shí)的安全感。

  陳仲平老師是位敬職敬業(yè)的老師,他教學(xué)有方,每次講課都張弛有度,課堂的重難點(diǎn)都被他一一地井井有條,條理清晰的闡述下來(lái),他上課時(shí)的氣氛并不是死氣沉沉,時(shí)而會(huì)講些幽默的話來(lái)調(diào)節(jié)上數(shù)學(xué)課時(shí)枯燥,每一節(jié)課都被他給帶的穩(wěn)穩(wěn)的,就像一位身經(jīng)百戰(zhàn)的將軍,在那大浪淘盡的“沙場(chǎng)”上,有條不紊的指揮者“將士們”馳聘沙場(chǎng)。

  陳老師,他不僅教學(xué)有方,而且性格和善。在我的映象中,他常常是以一副和藹的'面孔時(shí),心里總會(huì)升起一股暖流,激勵(lì)著我追求理想的心,但是別看他平常和善的很,可當(dāng)他發(fā)起怒來(lái),那可是讓你終生難忘,銘記在心。∵記得有一次我們班的小A和小C正偷偷摸摸的在那談笑風(fēng)生,可他們這點(diǎn)小動(dòng)作怎能逃過(guò)陳老師的火眼睛睛?正當(dāng)他們說(shuō)的無(wú)法自拔時(shí),哈!陳老師正滿面微笑的走了過(guò)去,風(fēng)輕云淡,只是臉上的笑容越發(fā)燦爛,此時(shí)我們別過(guò)頭去,不忍去看,隨后便是桌翻倒柜的聲音夾雜著幾道清脆的巴掌聲印入耳簾,對(duì)了,還有幾道含糊的求繞的聲音,不忍直視,隨后……哎!希望他們能從辦公室平安歸來(lái)!

  老師,這份職業(yè)真的太辛苦了,他們?yōu)榱宋覀,為了能讓祖?guó)有優(yōu)秀的人才,奉獻(xiàn)著自己的大好的青春年華,陳老師,一位讓我畢生難忘的人,還有杜老師、王老師、李老師……他們磨盡生命育人,春蠶到死絲方盡,留下智慧助華魂!

我的老師作文6

  我班的同學(xué)有三怕:一怕校長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)課——大家感覺(jué)好緊張;二怕小學(xué)部主任作廣播——時(shí)間太長(zhǎng)了;三怕易老師的電腦下課了還在講臺(tái)上——下節(jié)課必定又是她的課了,什么好玩的藝體課、美術(shù)課或體育課都不可能上了。

  易老師是我們的數(shù)學(xué)老師。初見(jiàn)易老師,還以為她是一位溫婉的江南女子——誰(shuí)不會(huì)這么想呢?一頭烏黑的齊肩長(zhǎng)發(fā),皮膚雪白,身材嬌小纖細(xì),一雙閃著光的`眼睛,為她增添了幾分活力?粗,不知為何,會(huì)讓我想起張愛(ài)玲,那位身上散發(fā)著文藝氣息的女子。易老師可是教數(shù)學(xué)的,光是這一點(diǎn),就足以讓人震撼了。

  更令人震撼的是那一個(gè)晚上,有兩名同學(xué)拖欠了作業(yè)。易老師數(shù)完作業(yè)本數(shù),立刻大聲吼出那兩個(gè)同學(xué)的名字。那一剎那,五十米的走廊上聲控?zé)酏R亮,把一樓照得亮如白晝。那時(shí)教室還是關(guān)著門(mén),要是門(mén)開(kāi)著,“余波”甚至還可能傳到二樓。坐在教室里的我們就更不用說(shuō)了,一個(gè)個(gè)呆若木雞,身體顫抖?扇绱藡尚〉乃侨绾伟l(fā)出這樣令人吃驚的聲音的,我們便不得而知了。

  但是有一件事情,使她增添了一絲文雅的氣息——那就是占課。每一次占課,她并不說(shuō)一些類(lèi)似于“體育老師生病了”的話,而是下課時(shí)就把電腦往講臺(tái)上一放——這也是我們第三怕的來(lái)由。上課時(shí),易老師帶著甜美的微笑走進(jìn)來(lái):“上一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)講完,這節(jié)課我接著講。等考完考試了,我就還你們一節(jié)課出去玩!”頭幾次聽(tīng)到這句話,我們還感動(dòng)得熱淚盈眶,覺(jué)得易老師真好,占課了還會(huì)還我們課讓我們?nèi)ネ。可?xì)嚼一下這句話,會(huì)覺(jué)得這句話又十分詭異:?jiǎn)卧伎纪炅,還有期中考;期中考考完了,還有期末考;期末考考完了,數(shù)學(xué)課也隨之消失了。所以到現(xiàn)在,她仍欠著我們四十多節(jié)課。易老師是三年級(jí)時(shí)開(kāi)始教我們的,若從一年級(jí)開(kāi)始,不知還要多出多少“噩夢(mèng)”。

  易老師平時(shí)還萬(wàn)分較真。一次考試沒(méi)考好,她會(huì)花三節(jié)課給我們做輔導(dǎo)練習(xí);課上如果我們不認(rèn)真,她會(huì)直接請(qǐng)家長(zhǎng)——這時(shí)又能體現(xiàn)她的語(yǔ)文功底了,她能不撒謊,但又將事情說(shuō)得萬(wàn)分嚴(yán)重,最后總會(huì)以家長(zhǎng)嚴(yán)厲批評(píng)我們結(jié)束!這很不可思議,而也只有易老師才能堅(jiān)持做這些事情。

  這也是為什么,每次當(dāng)我們班的數(shù)學(xué)考試平均分又是年級(jí)第一時(shí),我們毫不意外,甚至認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。因?yàn)橹挥小氨瘧K”的我們與這個(gè)大嗓門(mén)的、會(huì)占課的、認(rèn)真的易老師的共同努力,才會(huì)取得這樣的成績(jī)。

我的老師作文7

  有人把老師比作“蠟燭”,燃燒自己,照亮別人。而我,寧愿把老師看成一縷春風(fēng),腳步輕輕,卻吹走了愁緒,送來(lái)了清香。

  我的老師董秋蘭就是這樣的一縷春風(fēng)。

  董老師非常溫和,從來(lái)都是一副不急不躁的模樣。我們都知道,每個(gè)月一次的儀容儀表檢查,學(xué)生緊張,老師們也緊張。每到月初月末,我就會(huì)看到其他班主任老師“如臨大敵”,不是說(shuō)那個(gè)頭發(fā)蓋耳了,就是說(shuō)這個(gè)同學(xué)指甲可以削蘋(píng)果了。董老師雖然每天都在督促,但卻是云淡風(fēng)輕,并不像其他老師那樣愁得不是頭發(fā)白了就是頭頂禿了!按蠹乙⒁庾约旱男蜗螅3智啻猴L(fēng)采……”她永遠(yuǎn)都是這一句話。偶爾有個(gè)別同學(xué)指甲忘記剪,或者頭發(fā)有幾根蓋住了眉毛,被學(xué)生會(huì)干部送來(lái)一張扣分條,董老師常常是對(duì)著那個(gè)同學(xué)笑笑,并沒(méi)有責(zé)罵他,有時(shí)反而會(huì)安慰那位同學(xué),“不怕犯錯(cuò)誤,就怕沒(méi)記性”。正因?yàn)槎蠋煂?duì)待我們有著春風(fēng)般的和煦,大家都很愛(ài)戴她,愿意聽(tīng)她的'教導(dǎo),隨時(shí)都注意起自己的形象,不想讓她為這些事操心了。

  董老師也是一個(gè)善于激勵(lì)學(xué)生的人。剛上初中那會(huì)兒,班上有一位男同學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)還行,就是上課時(shí)不愛(ài)舉手回答問(wèn)題。有時(shí)老師提問(wèn),他站起來(lái)一言不發(fā),雙腿卻在彈鋼琴。同學(xué)笑話他,“三錘打不出一個(gè)屁來(lái)”。其實(shí)都知道他是缺少鍛煉,缺乏自信。董老師有一次在班上講了古希臘一位叫“德摩斯梯尼”的演說(shuō)家口含石子在海邊練習(xí)的勵(lì)志故事,我們心里都清楚,她更多的是針對(duì)那位同學(xué)。并且,只要上課,她都會(huì)點(diǎn)名要他回答,那種柔軟的目光,簡(jiǎn)直可以融化用鐵石做成的心腸。她還和其他學(xué)科的老師達(dá)成一致,簽訂了“秘密條約”,一提問(wèn),非問(wèn)他不可。久而久之,那位同學(xué)就沒(méi)有了畏懼感,回答問(wèn)題時(shí)雖談不上對(duì)答如流,但也算得上不慌不忙。在我們班上,現(xiàn)在上課舉手最積極的是他,早讀讀書(shū)分享講得最好的也是他。他私下里跟我們說(shuō),如果不是董老師,他不可能是現(xiàn)在這樣的樂(lè)觀開(kāi)朗、熱情大方。改變一個(gè)人很難,但董老師做到了。

  董老師就是這樣,用她獨(dú)特的愛(ài),征服了我們這群處于叛逆期的學(xué)生。她就像那一縷吹面不寒的楊柳風(fēng),把我們的青春吹得精彩,吹得色彩繽紛!

我的老師作文8

  她個(gè)子高高的,明亮的眼睛上架著一副眼鏡;她知識(shí)非常淵博,每次一開(kāi)口總是能說(shuō)出許多富有哲理的話語(yǔ),她就是我們的語(yǔ)文老師——宗老師。

  為了教導(dǎo)我們,宗老師很辛苦。記得有一次在課間的時(shí)候,我和符琛、陳慶科等幾個(gè)同學(xué)正在嘻嘻哈哈地一起玩,忽然我們從辦公室的`窗戶里看見(jiàn)了宗老師正在專(zhuān)心致志地批改作業(yè),那些作業(yè)看起來(lái)真是堆積如山。我情不自禁地感嘆到:“老師要改這么多作業(yè)呀!”“是呀,是呀!”其他同學(xué)也都這么說(shuō)。我心中暗暗地想:宗老師為了教好我們這幫“壞”學(xué)生早已累得筋疲力盡,在課間的時(shí)候還要批改我們的作業(yè),等到改完這么多作業(yè),一定已經(jīng)身心疲憊、心力交瘁了。我一定要好好學(xué)習(xí),千千萬(wàn)萬(wàn)不能辜負(fù)了老師教誨我們的一番心意,她這么辛苦帶我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂,我以后要好好答謝她。

  俗話說(shuō)“嚴(yán)師出高徒!蔽覀冏诶蠋熅褪且晃弧皣(yán)師”。她總是嚴(yán)格要求我們?cè)趯?xiě)字的時(shí)候要用正確的握筆方法,還專(zhuān)門(mén)讓我們練習(xí)寫(xiě)字的握筆法,她這樣嚴(yán)格是為了讓我們保護(hù)眼睛,阻止眼鏡在班上“傳染”。宗老師總是嚴(yán)厲地懲罰那些拖欠作業(yè)的同學(xué),主要是讓我們明白不能不寫(xiě)作業(yè),要認(rèn)真完成作業(yè)才能學(xué)好課本上的知識(shí)。宗老師還讓我們少用修正帶,必免搞得作業(yè)本上“面目全非”。有一次我作業(yè)上寫(xiě)的字只是錯(cuò)了一點(diǎn)點(diǎn)筆畫(huà),宗老師也把它圈出來(lái),讓我訂正。宗老師就是這樣一位嚴(yán)格的老師。

  宗老師很愛(ài)我們。她為了表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)同學(xué)們,還經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué),獎(jiǎng)品有:名人經(jīng)典、名人傳記、名人代表作、筆記本等。這次新學(xué)期開(kāi)學(xué)后,宗老師就給我們獎(jiǎng)勵(lì)書(shū)了,宗老師送給了我一本魯迅的書(shū),我真是太高興了。

  這就是我們的宗老師,一位不怕辛苦、嚴(yán)厲、默默關(guān)愛(ài)我們的好老師,我覺(jué)得宗老師在我心目中就是“一代宗師”。

我的老師作文9

  第一次見(jiàn)到老師的時(shí)候,是大一入學(xué)的時(shí)候,只記得老師個(gè)子不太高,胖胖的,很和藹的樣子。之后,由于老師并未給我們授課,就是見(jiàn)了面,也只是打個(gè)招呼就過(guò)去了,對(duì)老師的了解并不深入。

  和老師熟悉是大三時(shí)候的事情了,學(xué)校的選課是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的。見(jiàn)到老師教授書(shū)法課,自己也很熱愛(ài)書(shū)法,就想去聽(tīng)聽(tīng)。第一次上課,就被老師別具一格的授課方式深深的吸引了。老師寫(xiě)的一手好字 ,配合他深入淺出的講解,不僅加深了我對(duì)書(shū)法的熱愛(ài),更是動(dòng)了要做他弟子的心思。下課以后,我找到老師,表達(dá)了自己的想法,希望可以成為他的弟子,跟他系統(tǒng)的學(xué)習(xí)書(shū)法。說(shuō)實(shí)話,心里有些坎 坷,有些緊張。沒(méi)想到輕而易舉的就得到了老師的同意。

  還記得是一個(gè)晚上,在學(xué)工辦,老師給我說(shuō)了書(shū)法入門(mén)的一些知識(shí)。說(shuō)實(shí)話,我對(duì)書(shū)法的認(rèn)識(shí)幾乎是一片空白。第一次接觸書(shū)法也是在課堂上聽(tīng)老師的講授。老師說(shuō)了很多鼓勵(lì)的話,并幫我做出了書(shū)法 練習(xí)的計(jì)劃。之后,就這樣慢慢的開(kāi)始了和老師學(xué)習(xí)書(shū)法的時(shí)光。

  我們?cè)合凳窃谛滦^(qū),離市區(qū)很遠(yuǎn)的一個(gè)小鎮(zhèn)上,老師并不是每天都在,只是每到星期六的時(shí)候才會(huì)在這里值班。每?jī)蓚(gè)星期,我都會(huì)把自己寫(xiě)的字拿給老師看,并向老師提出一些書(shū)法方面的問(wèn)題,老 師給會(huì)我指出一些錯(cuò)誤,并耐心的解答我提出的`問(wèn)題,然后我回去后,自己再慢慢揣摩,慢慢改正。就這樣,一直堅(jiān)持練了下來(lái),并有了很大的提高。

  時(shí)間過(guò)的很快,轉(zhuǎn)眼就到大四了,雖然書(shū)法練了一年,但是由于入門(mén)時(shí)間較晚,還有許多的專(zhuān)業(yè)書(shū)要看,頗有些力不從心。老師讓我去找我報(bào)考學(xué)校的研究生導(dǎo)師,去請(qǐng)教一下學(xué)習(xí)方法,并給我寫(xiě)了一 封信。導(dǎo)師給我提供了兩本參考書(shū),按照這兩本書(shū)慢慢復(fù)習(xí),在初試的時(shí)候,很幸運(yùn)的考了一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。雖然由于一些原因,并沒(méi)有去上研究生,但是,很感激兩位老師為我所做的一切。

  和老師接觸時(shí)間雖然只有短短不到兩年的時(shí)間,但是,老師的一切是我學(xué)習(xí)的榜樣。老師的一言一行都體現(xiàn)出他無(wú)可比擬的風(fēng)范和迷人的魅力。他風(fēng)趣的話語(yǔ),淵博的知識(shí),對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù),每每 給人留下深刻的印象。

  現(xiàn)在畢業(yè)了,要為生計(jì)奔波,心中頗有些不舍。希望有時(shí)間可以再次聆聽(tīng)老師的教誨。

我的老師作文10

  教師,像辛勤的園丁,細(xì)心地澆灌著祖國(guó)的花朵;教師,似燃燒的蠟燭,默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn),卻不求回報(bào);教師,如潔白的春蠶,將知識(shí)的細(xì)絲留給我們,而自我卻死亡……啊,教師,您的精神,永記我心!

  在我的腦海中,我最難忘的教師就是我的小學(xué)教師。她是我的數(shù)學(xué)教師——陳教師。陳教師是個(gè)40多歲的人,個(gè)子中等,既和藹,又嚴(yán)格,你必須產(chǎn)生了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)吧?

  陳教師是和藹的。在自習(xí)或課間的'時(shí)候,她是那么地和藹,臉上總是掛著笑容。因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)成績(jī)好,所以是教師的得力助手。記得有一次,我上課聽(tīng)不懂教師講的,放學(xué)便去問(wèn)教師。教師聽(tīng)了,耐心地給我講解,但我并沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。教師一遍遍地講著,絲毫不顧已經(jīng)到了晚上6點(diǎn)半。等到我聽(tīng)懂了,這才肯回家。教師一遇到這種類(lèi)型的題,就讓我回答。久而久之,我再也不怕了這種難題了。

  陳教師是嚴(yán)格的。在上課的時(shí)候,她并不許我們放錯(cuò)誤,就連班里的“尖子生”也不例外。那一次,教師讓我們背誦數(shù)學(xué)概念,那次,我認(rèn)為這并不重要,所以沒(méi)有去背。當(dāng)教師在抽查時(shí),我低下頭,一副“教師別叫我”的模樣,沒(méi)想到,這樣就露出了馬腳。陳教師一下就點(diǎn)了我,我站起來(lái),嘴里都是亂說(shuō)的,結(jié)果被教師罰抄5次,我抄好時(shí),交給教師,教師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“你真讓我失望,你怎樣能這樣這么不認(rèn)真。教師布置的作業(yè)你怎樣能不去完成呢?”陳教師是公平的,并不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)而偏心于誰(shuí)……

  陳教師,您是一位偉大的園!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒(méi)有您的心血,哪一朵上沒(méi)有您的笑影!

我的老師作文11

  孔祥盼老師,是我在劍橋英語(yǔ)常年班的老師。記得大概兩年前,剛來(lái)劍橋時(shí),聽(tīng)了孔老師的試聽(tīng)課后就一下子喜歡上了這個(gè)說(shuō)話起話來(lái)眉眼彎彎,嘴角上揚(yáng),聲音甜美的美女老師。所以,我義無(wú)反顧的選擇跳兩級(jí)加入了在孔老師帶領(lǐng)下的6A班這個(gè)大家庭。

  一、一視同仁帶來(lái)的平等感

  在孔老師看來(lái),只要加入了這個(gè)班級(jí),就應(yīng)該按照這個(gè)班級(jí)要求來(lái)要求每一個(gè)同學(xué),我也不例外,這也正是我想要的。我要通過(guò)自己的努力得到老師的贊揚(yáng)和同學(xué)們的尊重。在學(xué)習(xí)上老師不會(huì)因?yàn)槲倚【凸室饨o我提問(wèn)簡(jiǎn)單的'問(wèn)題,也不會(huì)因?yàn)槲倚【蛯?duì)我的聽(tīng)寫(xiě)和隨堂測(cè)驗(yàn)降低標(biāo)準(zhǔn)。所以為了能在課堂表現(xiàn)良好,我會(huì)在課下狠下功夫。

  但我也感受到了老師給我的優(yōu)待,我的座位被安排在了第一排的中間,老師隨時(shí)可以看到我的進(jìn)步和不足,并及時(shí)提出合理建議,以至于我不會(huì)掉隊(duì)。所以,在這個(gè)大家庭中我從未感到寂寞,也從未感到被孤立。

  二、曾記得……

  曾記得,有一段時(shí)間,或許是因?yàn)榭荚嚦煽?jī)下來(lái)后的驕傲,又或許是因?yàn)楫?dāng)時(shí)感覺(jué)已經(jīng)對(duì)這個(gè)班級(jí)太熟悉后的放松,導(dǎo)致我一連幾周的聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)都不理想。比如,原本是e硬生生的被我寫(xiě)成了a;原本是ri又被我寫(xiě)成了ir;這里忘掉個(gè)be動(dòng)詞,那里又蹦出個(gè)S;這里沒(méi)有變化人稱(chēng),那里又多出來(lái)一個(gè)ing……總之,實(shí)在是“花樣百出,不忍直視……”孔老師發(fā)現(xiàn)后不但沒(méi)有罵我,還細(xì)心引導(dǎo)我,幫我找出錯(cuò)誤的原因,安撫下我那顆浮躁的心,并在幾個(gè)周四晚上放棄自己的休息時(shí)間給我重新補(bǔ)課、聽(tīng)寫(xiě)……使我回到了滿格的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  在此以后,我的聽(tīng)寫(xiě)和課堂小測(cè)也一直名列前茅,孔老師也露出了欣慰的笑容。

  三、老師的眼淚

  然而,一向面帶微笑、自信開(kāi)朗的孔老師今天竟然對(duì)著窗外偷偷地抹起了眼淚,她不是被學(xué)生的背誦以及作業(yè)氣的;也不是因?yàn)槟硞(gè)同學(xué)的聽(tīng)寫(xiě)不理想氣的;而是因?yàn)闆](méi)能參加自己孩子大班的畢業(yè)典禮,感覺(jué)自己對(duì)孩子的愧疚而落淚。ABC幼兒園就在樓下,可老師也只能在課間,透過(guò)樓道里的窗戶給予孩子默默的陪伴……

  上課鈴聲不合時(shí)宜的響起,老師偷偷的擦干眼淚、依然面帶微笑地走進(jìn)教室,但我們知道老師內(nèi)心一定是十分不舍又萬(wàn)分復(fù)雜的吧。有的同學(xué)想分散老師的注意力,故意跟老師開(kāi)玩笑;而更多的同學(xué)也愈加聽(tīng)話了。

  孔老師是個(gè)不“稱(chēng)職”的媽媽?zhuān)且粋(gè)好老師。她不僅將知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給我們,而且永遠(yuǎn)把我們放在第一位。在學(xué)生時(shí)代能遇到這樣的老師,是我們作為學(xué)生最幸運(yùn)的事。

我的老師作文12

  一頭流線型的頭發(fā),斜劉海下是她那雙杏仁似的眼睛。每當(dāng)課堂上有同學(xué)不聽(tīng)講時(shí),那雙眼睛就會(huì)注視著那些同學(xué),同學(xué)們便很識(shí)趣地又專(zhuān)心致志地聽(tīng)講了。那張櫻桃小嘴,能說(shuō)會(huì)道。她就是我的語(yǔ)文老師。

  語(yǔ)文課上,老師提了一個(gè)問(wèn)題,我趕快舉手,可答問(wèn)的機(jī)會(huì)還是被搶走了。不久問(wèn)題又來(lái)了,我挺起腰板,緊閉著嘴,直盯著老師,再次舉起手,老師似乎是故意躲我。最后,好不容易盼到?jīng)]人舉手了,老師卻說(shuō):“好,這個(gè)問(wèn)題留給同學(xué)們課下思考!闭娴姑,我只好無(wú)可奈何地把手放了下來(lái),就在這時(shí),老師突然叫我回答問(wèn)題。原來(lái),我的每一個(gè)表情老師都看在眼里。

  老師的課講得精彩,在給我們說(shuō)感情色彩時(shí),她舉了這樣一個(gè)例子:當(dāng)你心情好的時(shí)候,就會(huì)寫(xiě):天空中飄著朵朵白云,我走在鄉(xiāng)間的小路上,蹦蹦跳跳的,嘴里還哼著歌。小樹(shù)、花朵都生機(jī)勃勃。小鳥(niǎo)在為我唱歌……當(dāng)你心情不好時(shí)呢,那就不一樣了:天陰沉沉的,我垂頭喪氣地走在小路上,樹(shù)木、花草都蔫了,毫無(wú)生氣。小鳥(niǎo)在樹(shù)上叫著,聲音是那么憂傷。講完后,老師用那慈愛(ài)的目光看著我們。如果發(fā)現(xiàn)有任何同學(xué)目光中有疑惑,另一個(gè)貼近生活的例子便開(kāi)始在老師的`心中生長(zhǎng),然后快速長(zhǎng)成參天大樹(shù)。那些學(xué)習(xí)上的一個(gè)又一個(gè)疑惑,老師都能深入淺出地去講解,聽(tīng)完,一種豁然開(kāi)朗的成就感便在我們心里萌芽。不知不覺(jué),知識(shí)就走進(jìn)了我們每個(gè)人的心里。

  老師那溫和的目光,精彩的課堂是我們小學(xué)生活最深刻的記憶。她就是我們的語(yǔ)文老師——熊老師。

我的老師作文13

  有人說(shuō)老師是園丁,引一股清泉來(lái)澆灌我們這些渴求知識(shí)的幼苗;也有人說(shuō)老師是一盞明亮的蠟燭,照亮別人,犧牲自己;還有人說(shuō)老師是學(xué)生精神上的支柱,讓我們有信心迎接每一場(chǎng)考驗(yàn)。我的語(yǔ)文老師很特別,他有媽媽般的溫暖,有父親般的嚴(yán)厲,時(shí)時(shí)關(guān)愛(ài)著我,促使我成長(zhǎng)進(jìn)步。

  媽媽老師

  新學(xué)期,我作為一個(gè)插班生來(lái)到了一個(gè)新集體。上課鈴響了,同學(xué)們陸續(xù)回到了教室。語(yǔ)文老師大步流星地走來(lái),簡(jiǎn)單的做了一下自我介紹,便開(kāi)始了講課。課堂上他親切的語(yǔ)言讓我如癡如醉,時(shí)不時(shí)的還貫穿著一些冷笑話。忽然,他提了一個(gè)問(wèn)題,并點(diǎn)名讓我來(lái)回答。我不知所措地站起來(lái),腦子里全是剛剛的冷笑話?纯赐瑢W(xué),看看老師,然后低下頭又看著面前的.課本,一只手茫無(wú)目的地指著,另一只手拽著一只衣角,滿臉通紅。同學(xué)們看著我慌張的表情一下子就笑了,有的在模仿,有的在好心地提醒著。這時(shí),老師緩緩地走到我的身邊,一手拿著書(shū),一手指著書(shū)告訴我要怎樣做還鼓勵(lì)我不要緊張,不用怕,第一次回答問(wèn)題都是這樣。老師,您讓我感受到了媽媽似的關(guān)愛(ài)。

  包青天

  晚上第三節(jié)自習(xí)課時(shí),我對(duì)語(yǔ)文老師的態(tài)度發(fā)生了一百八十度的轉(zhuǎn)變,他活像一個(gè)"包青天",鐵面無(wú)私。沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué),一個(gè)個(gè)排好隊(duì)接受他的批評(píng)與指責(zé),早上上課時(shí),他是那樣的慈祥、和藹、幽默?涩F(xiàn)在對(duì)于沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)和我來(lái)說(shuō),那簡(jiǎn)直是一座火山,分分鐘把你烤熟。那條戒尺在我的手掌上跳躍,真像是從巖漿的高溫中提煉出來(lái)的烙鐵,把手心燙的通紅。

  萬(wàn)金油

  經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí),我對(duì)錢(qián)老師的了解更深入啦!他的學(xué)識(shí)是那樣的豐富、淵博?梢哉f(shuō)是上知天文,下知地理,實(shí)事政治一清二楚,一篇課文,他講得是妙趣橫生。在我眼里,他簡(jiǎn)直是"學(xué)通經(jīng)史,屬文千言"的才子,更是"氣沖九霄,志干青云"的大學(xué)士,滿腹經(jīng)綸,經(jīng)世紀(jì)用。告訴你們吧,在他的精心指導(dǎo)和修改下,我發(fā)表了人生第一篇文章,第一次獲得了稿費(fèi),拿著自己親手勞動(dòng)掙來(lái)的鈔票,別提多幸福了。

  萬(wàn)金油老師,我將在您的引領(lǐng)下,努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),做一個(gè)有文化內(nèi)涵的學(xué)生。

我的老師作文14

  老師,一個(gè)多么耳熟、多么親切的稱(chēng)呼啊!有人把老師比作一位辛勤的園丁,哺育了許多花兒。用自己的汗水把花兒養(yǎng)育成一朵美麗動(dòng)人的花朵。老師永遠(yuǎn)是默默無(wú)聞、善解人意的。老師,我想對(duì)您說(shuō):“您辛苦了!边@句話雖簡(jiǎn)樸,卻充滿了我對(duì)老師的愛(ài)。老師,您在課堂上經(jīng)常講的繪聲繪色,但我知道您在備課時(shí)是花了不少功夫的。您恨不得把全世界的知識(shí)都交給我們這38個(gè)祖國(guó)的花朵,讓我們們多汲取一點(diǎn)“營(yíng)養(yǎng)”,我們聽(tīng)的可謂津津有味。每次我們又不懂的難題,您總會(huì)一一指教,并不厭其煩的講解。漸漸,在您的幫助下,我們的成績(jī)芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。

  您像一個(gè)鎖匠,配出一把把鑰匙,打開(kāi)我們心中的一個(gè)個(gè)大門(mén)。有一次,我在抄題時(shí)遇到了一只“攔路虎”又不敢跟您這位知識(shí)淵博的“園丁”討教討教,您看見(jiàn)我那狼狽的樣子,鋒利的眼睛似乎猜透了我的心思,走過(guò)來(lái),問(wèn):“怎么,你也會(huì)有遇難的機(jī)會(huì)啊。”我靦腆的說(shuō):“老師,別取笑鄙人了,告訴我答案吧!”老老師看我如此誠(chéng)懇,便說(shuō):“心急吃不了熱豆腐,我力所能及,給你講解講解。”說(shuō)罷,便不厭其煩的`給我講解了起來(lái)。功夫不負(fù)有心人,我那一次練習(xí)滿分。還有一次,您布置的作業(yè)稍微多了點(diǎn),我們嘴上雖沒(méi)說(shuō)什么,心里卻埋怨您。您一看我們臉上的表情,就知道,我們很不情愿。于是,您說(shuō),唉,算了,不情愿做的事逼也無(wú)用,還是別寫(xiě)了。我們知道老師是一片苦心,所以個(gè)個(gè)都認(rèn)真的寫(xiě)完了作業(yè)。老師見(jiàn)了,臉上露出了從未見(jiàn)過(guò)的燦爛的笑容,我們也笑了,整個(gè)校園里蕩漾著我們的笑容!

  老師不僅對(duì)我如此,對(duì)其他同學(xué)也如此,幫他們克服生活中的一只只“攔路虎”。待我們這些祖國(guó)的花朵真正燦爛后,我們會(huì)以無(wú)價(jià)的成績(jī)回報(bào)您這位辛勤的園丁無(wú)價(jià)的汗水。

  春蠶到死私方盡,蠟炬成灰淚始干。老師,我永遠(yuǎn)會(huì)記住這句話,記住您猶如春蠶、蠟燭般偉大的精神。

我的老師作文15

  俗話說(shuō)“一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春”而對(duì)于我來(lái)說(shuō),一生之計(jì)在于啟蒙老師。我的啟蒙語(yǔ)文老師姓閻,我們都叫她閻老師。

  從我們一年級(jí)來(lái)到這個(gè)校園的時(shí)候,我們就喜歡上了這的一草一木,喜歡上了閻老師,閻老師經(jīng)常給我們舉行活動(dòng),每次作文都是她帶著我們寫(xiě),給我們講怎樣寫(xiě)作文能生動(dòng)、感人、活潑,所以每次作文不管是好學(xué)生還是壞學(xué)生,都能寫(xiě)出一篇好作文。

  這個(gè)校園是美好的,到處都是歡聲笑語(yǔ)。可不幸的是,我們只在這里生活了兩年,就要拆遷了,因?yàn)橐匦律w學(xué)校。所以,從三年級(jí)開(kāi)始我們就到了別的`學(xué)校。

  在那里,閻老師不能隨便給我們舉行活動(dòng),在那里我們的回憶不是那么美好。

  終于到了五年級(jí),我們又回到了自己的校園,閻老師終于有了笑容。五年級(jí)下冊(cè)時(shí),閻老師告訴我們要舉辦一個(gè)詩(shī)詞晚會(huì),因?yàn)橛辛诉@個(gè)任務(wù),閻老師一天比一天忙碌。因?yàn)樗墙虅?wù)處的主任,又是我們班的語(yǔ)文老師。她既要處理教務(wù)處的事情,又要給我們上課,又要給我們排練,還要改作業(yè)。一刻都停不下,我們天天看在眼里,擔(dān)憂在心里。

  終于功夫不負(fù)有心人,閻老師給我們終于準(zhǔn)備好啦,我們也都排練得很熟練。閻老師的眉頭終于舒展開(kāi)來(lái)。閻老師也給我們訂好了演出時(shí)間。就在5月28號(hào),還有一星期零3天。在這一星期零3天里,我一定把動(dòng)作在練幾遍,在演出上為閻老師爭(zhēng)光。因?yàn)槲矣幸粋(gè)這樣的老師,我感到自豪。

  老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮我們,老師如果是大海,那我們就是小魚(yú),老師如果是太陽(yáng),那我們就是小草小花,太陽(yáng)會(huì)永遠(yuǎn)哺育著我們!

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