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讓我更充實(shí)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的讓我更充實(shí)作文，希望能夠幫助到大家。
讓我更充實(shí)作文1
我本以為這學(xué)業(yè)繁重的八年級(jí)，會(huì)讓人日漸空虛，失落，但事實(shí)證明，八年級(jí)，讓我過(guò)得更充實(shí)更美好。
秋高氣爽，萬(wàn)里無(wú)云。我坐在教室里，心不在焉地翻著書，似乎對(duì)即將來(lái)臨的月考毫不在意。我一心沉醉在那誘人的花香中，不可自拔，心里想著：我之前考的那么好，這次不復(fù)習(xí)肯定也能考好。面對(duì)身邊朗朗書聲，我也是充耳不聞。
滂沱大雨，陰云密布。同樣的位置，不同的心態(tài)，不同的結(jié)局。我現(xiàn)在是知道“驕傲使人落后”的滋味了。我看看試卷上的錯(cuò)題，心中充滿后悔，再看看其他人，有的對(duì)著分?jǐn)?shù)心笑顏開(kāi)，眼睛都瞇成了縫，有的拿著紅筆，認(rèn)真地訂正錯(cuò)題，有的則瞪大了眼睛，嘴巴張成了O型，不知是喜是悲。唉，這滋味真不好受。這八年級(jí)的生活，倒讓我知曉謙虛的美好。
陽(yáng)光襯云，彩霞連天。傍晚，我與同學(xué)們順路回到家中。大雨過(guò)后，地上布滿了水塘一不小心就會(huì)濕身，被過(guò)往的車輛淋一身污水。不過(guò)心情不好的我，也是絲毫不在意了，難道還有比這更糟糕的.嗎？她看出了我的情緒，也知道我聽(tīng)不進(jìn)去任何的說(shuō)教，于是她跟我說(shuō)了許多的故事，來(lái)逗我開(kāi)心，但有個(gè)故事卻是龜兔賽跑。當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候，我剎那受到了暖心的鼓勵(lì)，也看到了天空上的朵朵云彩。人活著就要樂(lè)觀，不畏困苦。
朋友的鼓勵(lì)讓我知曉樂(lè)觀。八年級(jí)的生活，讓我更樂(lè)觀。
層云疊疊，千變?nèi)f化。生活就像一顆口味豐富的巧克力，你永遠(yuǎn)不知道下一口是什么滋味。就像這個(gè)時(shí)候的我永遠(yuǎn)也不知道努力過(guò)后的結(jié)果，但奮斗后的成果不論成敗總比不奮斗好得多。沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)在的我受到朋友的鼓勵(lì)正在發(fā)奮圖強(qiáng)，徜徉在知識(shí)的海洋中。我打那次后，每天上課都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真消化難題，每天都會(huì)帶著新的活力，沖刺美好的生活。
清晨正好，時(shí)光正好。同樣的位置，不同的結(jié)局。我看向這令人滿意的分?jǐn)?shù)，心中自是喜悅得意之感，但我不會(huì)再驕傲，而是更加努力，讓八年級(jí)的大好時(shí)光，變得充實(shí)著美好。
青春向陽(yáng)，如花兒一般成長(zhǎng)，在八年級(jí)中生根發(fā)芽。
愿每個(gè)人的青春能在八年級(jí)里，懷揣美妙的憧憬健康成長(zhǎng)，更加充實(shí)更加美好。
讓我更充實(shí)作文2
作為一名學(xué)生，在我們生活中，自然是“以書為本”，終日與書打交道，日復(fù)一日，年復(fù)一年，當(dāng)然會(huì)有部分同學(xué)覺(jué)得厭倦了，但我卻認(rèn)為：閱讀，讓我更充實(shí)。
仔細(xì)一想，有哪一個(gè)偉人不是熱衷于讀書的呢？毛主席在青年時(shí)代，受馬克思思想的影響，騎著馬還坊先驅(qū)的書；我國(guó)杰出的現(xiàn)代劇作家曹禺洗澡時(shí)還讀書；愛(ài)迪生經(jīng)常通宵達(dá)旦的讀書，困極了，就以書為枕，終于成為了“發(fā)明大王”……可見(jiàn)濃厚的.閱讀興趣對(duì)一個(gè)人的影響多么大啊。
我們每天下晚自習(xí)后比較晚，可是我每天依然堅(jiān)持帶兩本書回去，有時(shí)是做幾道題，有時(shí)則是閱讀，我常常一手拿書，一手拿筆，遇上自己認(rèn)為有內(nèi)涵的詞語(yǔ)、句子或片段時(shí)，就用筆做上記號(hào)，然后抄到摘抄本上，每天堅(jiān)持下來(lái)，我的摘抄本也越來(lái)越“飽”了，原來(lái)我站在書本面前，就像大海里的一滴水，盡情地在文學(xué)的海洋里遨游。
學(xué)而不思則用罔，思而不學(xué)則殆。古人與我們比起來(lái)，是有內(nèi)涵得多的。“學(xué)”與“思”應(yīng)該結(jié)合起來(lái)，我們才能真正領(lǐng)會(huì)到文章的意境和作者的情感。只有在閱讀時(shí)把自己置身于文中，使人與文相融合，才能學(xué)到學(xué)問(wèn)，才能成為一名真正的“讀者”。這也是我在閱讀中總結(jié)的。
每次去親戚家做客，我都會(huì)帶上一本書和一支筆，以便在路上讀書。然而，每當(dāng)這時(shí)，我都能聽(tīng)到周圍有一起人小聲嘀咕：“虛偽”“作樣子”，我充耳不聞，以陶潛為榜樣，每讀一本書我都有很多體會(huì)與感受，但當(dāng)我重新閱讀時(shí)，又有新的心得，真可謂“溫故而知新，可以為師矣”。
在書中，我結(jié)交了大量好友。讀“先天下之憂而憂，樂(lè)天下之樂(lè)而樂(lè)”，我感受到了范仲淹以天下為已任的責(zé)任感；讀“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，我仿佛置身于荒涼的大漠，隨王維去前線慰問(wèn)士兵；讀“三打白骨精”，我體會(huì)到了孫悟空全心護(hù)師西行，卻遭驅(qū)逐的無(wú)奈；讀在荒島上生活了二十年的魯賓遜，我學(xué)到了船到橋頭自然直的信念。
閱讀就像無(wú)邊無(wú)際的大海，深深地吸引著我，而我，就像海中的一葉扁舟，在書的海洋里航行。閱讀，開(kāi)闊了我的視野，讓我覺(jué)得生活更充實(shí)了。
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