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記一次實(shí)驗(yàn)作文

時(shí)間:2023-11-04 01:24:50 好文 我要投稿

[熱]記一次實(shí)驗(yàn)作文15篇

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編幫大家整理的記一次實(shí)驗(yàn)作文,希望對(duì)大家有所幫助。

[熱]記一次實(shí)驗(yàn)作文15篇

記一次實(shí)驗(yàn)作文1

  一提到螞蟻,我們都會(huì)聯(lián)想到那黑不溜秋的小東西。它們總是無處不在,總是搬走人類吃剩的殘?jiān),但是它們見了水總?huì)乖乖讓道,可以說水是螞蟻的天敵。

  有一次,我一邊哼歌一邊去倒牛奶,無意間看見地上有幾只小螞蟻,我家在一樓,出現(xiàn)螞蟻也很正常,所以并不在意,任由它們爬來爬去。

  突然,刺耳的電話鈴聲響了起來。我手一抖,幾滴牛奶灑了出來。我無奈的嘆了口氣,在接完電話后提著拖把來“救場(chǎng)”。

  咦,不對(duì)啊,幾只小螞蟻怎么還津津有味的吮吸著牛奶呢?牛奶明明是液體啊,為什么螞蟻怕水而不怕牛奶呢?我真是百思不得其解。

  難道這些螞蟻不怕水?想到這里,我的好奇之火被點(diǎn)燃了。

  實(shí)驗(yàn)開始了!

  首先,我在保證不傷害螞蟻的情況下迅速將牛奶擦干凈,將他們禁錮在一個(gè)小圈里,取來一些水,在螞蟻周圍畫了一個(gè)圈。

  然后放了那些小生靈,只見它們快速地朝一個(gè)方向爬著,還挺像一類士兵服從長(zhǎng)官的命令向一個(gè)方向進(jìn)發(fā)的!轉(zhuǎn)眼間,他們便來到了“小水塘”,下面就是見證奇跡的時(shí)刻了,它們…它們?cè)谒懊嫱W×瞬⒀刂膬?nèi)圍不斷地轉(zhuǎn)圈!

  這是什么嗎,我還以為發(fā)現(xiàn)奇跡了呢,原來螞蟻還是那么怕水啊,真是枉費(fèi)我的心血。

  放了這些小生靈后,我一直在想:為什么螞蟻在遇到水和牛奶時(shí)的反應(yīng)截然不同?

  也許,這是刻在骨子里的一種習(xí)慣,就像兔子天生怕狼一樣,水經(jīng)常沖散它們的巢穴,奪走它們的伙伴,在它們的.記憶中,水是無可沖破的阻礙,而牛奶香甜可口,是它們的食物。

  但它們從來沒想過,如果水真的那么可怕,又怎么會(huì)有那么多事物離不開水呢?

  上一輩的教育也許是對(duì)的,但為什么不試試看沖破阻礙呢?要知道,只有沖破阻礙才會(huì)有更大的發(fā)展空間!

記一次實(shí)驗(yàn)作文2

  雞蛋,真的握不碎么嗎?有些同學(xué)哈哈大笑說:“怎么可能!”也有些同學(xué)很堅(jiān)定地說:“會(huì)的,雞蛋肯定會(huì)被握碎的!蹦亲詈笳l說的對(duì)呢?跟我們?nèi)ザ?)班看看吧。

  轉(zhuǎn)眼來到了教室,楊老師跟往常的不一樣。只見楊老師拎著一筐雞蛋,站在講臺(tái)上,對(duì)著同學(xué)們說:“我們今天要做一個(gè)實(shí)驗(yàn),看看哪個(gè)小朋友的力氣最大,最后能把雞蛋捏碎,選出我們班級(jí)的大力士!”剛一講完,只見同學(xué)們都躍躍欲試地舉起了右手,希望自己能夠被選中。沈子悠是第一個(gè)被選中的.,她小心翼翼地握住了雞蛋,深深地吸了一口氣,白嫩的臉蛋上泛著些許微紅,似乎一下子要把全身的力量都要集中在手上,可是隨著反復(fù)用力握雞蛋,結(jié)果還是沒有握碎。

  緊接著,我被叫到了臺(tái)上,同學(xué)們都睜大眼睛緊緊地盯著我手中的雞蛋屏息靜氣,教室里靜得只能聽見呼吸聲。我自信滿滿地握著雞蛋,心想:我一定要成為第一個(gè)握碎雞蛋的大力士?墒俏以僭趺磁σ矝]法握碎雞蛋。后來,不斷有同學(xué)們加入了實(shí)驗(yàn),他們有的試圖用拇指扣碎雞蛋;有的如猛虎下山般狠狠地拍了拍雞蛋;甚至有一個(gè)同學(xué)在用力握雞蛋的時(shí)候,不小心讓雞蛋掉到地上摔碎了。但是,自始至終沒有一個(gè)同學(xué)能夠成功地握碎雞蛋。最后連楊老師也握起了雞蛋,可直到他握得面紅耳赤手指關(guān)節(jié)泛白,也沒能握碎雞蛋,教室里頓時(shí)響起一陣竊竊私語的聲音:“難道這是一個(gè)假雞蛋?”

  等同學(xué)們都安靜了下來,楊老師站在了臺(tái)上,看著一個(gè)個(gè)像斗敗了的公雞般的同學(xué),微笑地說:“為什么呢?同學(xué)們看呀,雞蛋是橢圓形的,這使得它的受力變得均勻,所以怎么握也握不碎!

  這節(jié)課我們不僅完了游戲,還學(xué)到了一些知識(shí)。原來,小小的雞蛋背后藏著這么大的秘密,這次真的是長(zhǎng)見識(shí)了。

記一次實(shí)驗(yàn)作文3

  星期六下午,我和爸爸在家里做了一次有趣的實(shí)驗(yàn):能浮水的雞蛋. 準(zhǔn)備的材料是:生雞蛋一個(gè),一只玻璃杯,一把勺子,食鹽一袋,大半杯清水。

  實(shí)驗(yàn)開始了,我認(rèn)真地看著爸爸的一舉一動(dòng)。只見爸爸首先端起已經(jīng)準(zhǔn)備好的大半杯清水,然后把雞蛋放入杯中,雞蛋像被爸爸使了魔法似的立刻沉入水底,真奇怪!爸爸轉(zhuǎn)過頭問我:“我們?cè)趺床拍苁闺u蛋浮出水面呢?我看著那袋鹽,調(diào)皮地說:“噢,我明白了,是用鹽,對(duì)嗎?”“是的,真聰明|”爸爸說完,就拿起勺子挖鹽,一勺一勺地往水里加,水里的.雞蛋依然紋絲不動(dòng),不肯浮上來。我有些不耐煩地用勺子在水中攪了攪,還是沒有動(dòng)靜,我垂頭喪氣地對(duì)爸爸說:“算了,我們別做了,我看雞蛋是不會(huì)浮上來的!卑职?jǐn)[擺手說:“可能是鹽不夠吧|”聽爸爸這么一說,我覺得有道理,就把鹽倒進(jìn)水里一半攪了攪,然后坐在一邊等著奇跡出現(xiàn),不一會(huì)兒,奇跡發(fā)生了,雞蛋慢慢向上浮,一個(gè)原本在水底老老實(shí)實(shí)呆著的雞蛋,竟然不安分的慢慢浮出水面,調(diào)皮的伸出了頭。

  “實(shí)驗(yàn)成功了!”我歡呼起來。通過做這個(gè)實(shí)驗(yàn)使我明白了一個(gè)道理:原來雞蛋的浮沉和水溶液的密度有關(guān),因?yàn)橐后w的密度和浮力是成正比的,所以水中加入食鹽后,密度增大了,浮力也增大了,雞蛋就浮上來了。

記一次實(shí)驗(yàn)作文4

  我漫步在鄉(xiāng)間的田野,看到各式各樣的鵝卵石,真的是五彩斑斕,形態(tài)各異!想到科學(xué)老師布置的假日作業(yè):尋找身邊的科學(xué)。于是,我就想:鵝卵石為什么這么光滑呢?我一定要解開這個(gè)謎底!

  于是,我急忙回到家,查找了一下相關(guān)資料,弄清了一些基本的情況,但有些還是不明白。為了把謎底徹底解開,第二天,我又去問了科學(xué)李老師,李老師說:“鵝卵石之所以光滑是因?yàn)楸涣鲃?dòng)的水不斷沖刷,慢慢才變光滑的!甭犃死罾蠋煹脑,我恍然大悟,覺得大自然真的非常神奇。除此之外,老師還給我們講了鐘乳石的變化過程,這更令我對(duì)大自然心生敬佩,對(duì)科學(xué)也充滿了好奇。

  回了家我腦子里還在想關(guān)于鐘乳石的問題,并突發(fā)奇想,做一個(gè)關(guān)于鐘乳石的小實(shí)驗(yàn)。我和媽媽就去超市買了實(shí)驗(yàn)所需要的材料:曲別針、燒杯、蘇打晶體等,到了家我按照想了一個(gè)星期的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作:1、分別向兩只燒杯中注入半杯蒸餾水,然后逐漸倒入盡可能多的蘇打晶體。2、將繩子打一個(gè)結(jié),并將其放在溶液中浸泡。把碟子放在兩個(gè)燒杯中間,用曲別針把線繩固定。一步步完成,好啦!大功告成,只等結(jié)果了。過了大概4天,我去看實(shí)驗(yàn)結(jié)果,太好了,成功了!在小碟里結(jié)了很多鹽晶,非常神奇!我迫不及待的想在科學(xué)報(bào)告廳展示給同學(xué)們看。很快我也如愿以償?shù)?展示了我的實(shí)驗(yàn),并且獲得了科學(xué)李老師的認(rèn)可。

  通過這次的科學(xué)小實(shí)驗(yàn),我體會(huì)到科學(xué)的神奇和大自然萬物的奧妙!也讓我學(xué)到只要不放棄,一定可以實(shí)現(xiàn)自己的愿望和夢(mèng)想!

記一次實(shí)驗(yàn)作文5

  我是一個(gè)很愛探索新鮮事的小男孩。以前,我聽說過把一條蚯蚓切成兩段以后,它不但不會(huì)死,而且還可以變成兩條活生生的蚯蚓呢!為了證明此事,我做了一個(gè)有趣的小試驗(yàn)。

  同學(xué)們都說雨后到處都可以找到蚯蚓,一天陣雨過后,我果真毫不費(fèi)力地在花壇邊找到了一條蚯蚓。

  星期五回家后,我拿出美工刀,把蚯蚓放在一張紙上,自信滿滿地想:我一定能順利完成試驗(yàn)的。

  試驗(yàn)開始了,我將蚯蚓小心翼翼地切成兩半,仔細(xì)一看,咦?蚯蚓怎么像死了一樣,一動(dòng)不動(dòng)的呢?我灰心極了:難道我的試驗(yàn)失敗了嗎?正當(dāng)我垂頭喪氣的'時(shí)候,突然想起了媽媽曾對(duì)我說的話:“遇到困難時(shí),不要放棄,媽媽相信你能行!”于是,我打起精神,繼續(xù)做試驗(yàn)。我拿來《十萬個(gè)為什么生物篇》,開始查找一些有關(guān)蚯蚓的資料。翻著翻著,我找到了答案。哦!原來蚯蚓被切斷之后,傷口旁邊的肌肉就會(huì)馬上收緊,就像原來還開著的門立刻關(guān)起來一樣,可真是神奇啊!蚯蚓其實(shí)有著很強(qiáng)的再生能力,原來如此!過了兩三天后,被分割的蚯蚓就可以變成兩條完整的蚯蚓了!看到這兒,我仿佛看到了勝利的曙光,又有自信了!

  兩天后,當(dāng)我再去看我的蚯蚓時(shí),我真的發(fā)現(xiàn)了盒子里有兩條小蚯蚓在爬來爬去呢!我把這事告訴了媽媽,她微笑著說:“哈哈我們家兒子也會(huì)自己鉆研,自己做試驗(yàn)啦!”

  這就是我以前做過的小試驗(yàn),很有趣吧!

記一次實(shí)驗(yàn)作文6

  “叮鈴鈴”,悅耳的上課鈴打響了,我和小伙伴們一起興致勃勃地跑到科學(xué)教室,往講臺(tái)上一看,呀!有一盒火柴盒、幾根蠟燭,還有一個(gè)保鮮袋。有些人竊竊私語道:“完了,今天肯定要發(fā)生火災(zāi)了!

  顧老師跟往常一樣,說:“今天我們要用這些材料做一個(gè)小型熱氣球!甭牭竭@句話,我們都很驚訝,心里暗暗想:“怎么可能,就這一點(diǎn)東西還能做一個(gè)熱氣球?這是不可能發(fā)生的!鳖櫪蠋熡终f:“這個(gè)實(shí)驗(yàn)是靠著熱空氣向上升,冷空氣往下降的原理來完成的。”我們大家都很疑惑:“我們只有兩只手,不可能有四只手,這該怎么搞定呢?”老師聽了眉開眼笑,說:“這個(gè)實(shí)驗(yàn)很簡(jiǎn)單,我們先把蠟燭點(diǎn)燃,然后再把保鮮袋罩在蠟燭上,等到保鮮袋鼓鼓的如同一個(gè)超大氣球的`時(shí)候,松開手,保鮮袋就像一個(gè)熱氣球似的飛了起來,可是制作的時(shí)候一定要小心,不能傷到別人,更不能傷到自己!闭f著老師就把材料分配給了我們。

  說干就干,我拿到材料,小心翼翼地打開火柴盒,拿出一根火柴,很快地往側(cè)面一劃,只聽“轟”的一聲,火柴棒頭上立刻出現(xiàn)一團(tuán)火焰。我怕火燒著我的手,就急匆匆點(diǎn)燃了蠟燭,立馬把火柴給吹滅,然后再把保鮮袋罩在蠟燭上。只見保鮮袋慢慢地鼓了起來,可是鼓到一半的時(shí)候,我心里一慌,一松手,保鮮袋就像一個(gè)調(diào)皮的娃娃,不聽我的話,到處亂飛,真是看花容易繡花難。我連忙把飛落在地的保鮮袋撿起來,重來一遍。我吸取了上回的教訓(xùn),重新把保鮮袋罩在蠟燭上,保鮮袋緩緩地鼓了起來,等到如同一個(gè)大大的氣球的時(shí)候,我連忙放手,保鮮袋就像一個(gè)熱氣球一樣,直沖云霄,我高興地一蹦三尺高:“耶!我終于成功啦!”

  這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)真有趣!

記一次實(shí)驗(yàn)作文7

  記一次難忘的小實(shí)驗(yàn)

  爸爸幫我買了一張漂亮的新桌子,可是它有很厲害的異味,搞得我的房間好像布滿了“催淚瓦斯”呢!這可怎么辦?聽說茶葉渣可以祛除冰箱、鞋盒里的'難聞味道,所以我我準(zhǔn)備通過采用同樣原理的小實(shí)驗(yàn)來“收拾”一下那張桌子。

  我首先搜集了很多茶葉渣,為了防止它們發(fā)霉,我還特地把它們放在太陽底下曬干。

  然后就可以開始實(shí)驗(yàn)了。我一手抓起滿滿一大把茶葉渣移到桌子上方,把五指慢慢松開,茶葉渣就爭(zhēng)先恐后從我手里竄出來了。于是,我把手腕一邊轉(zhuǎn)動(dòng)著一邊輕輕一抖,茶葉渣們就在桌子的上空打著旋兒飄落下來……瞧,我的小手多靈活。〔灰粫(huì)兒,黃色的桌面不見啦,因?yàn)槿急话岛谏牟枞~渣覆蓋住了。為了使茶葉渣不被風(fēng)兒吹落,我還在它們上面鋪了一大塊白布。

  做完這些以后,我耐心地等了一個(gè)星期,房間里的“催淚瓦斯”味道就明顯減少了許多。掀開我鋪?zhàn)幼雷由系陌撞,哇!一股清新好聞的茶香撲鼻而來!我不禁心花怒放,趕緊拿出家里的甲醛測(cè)試紙一測(cè),甲醛含量還真下降了不少哇!

  媽媽知道了我的這個(gè)小實(shí)驗(yàn)后驚喜地說:“啊,寶寶真了不起,學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察、思考,能夠獨(dú)立解決問題了!”我聽了,心里美滋滋的,仿佛被灌滿甜蜜一樣。

  你說,我是不是一個(gè)善于觀察、善于實(shí)踐的人呢?

記一次實(shí)驗(yàn)作文8

  今天一上課,老師給我們看了一幅畫,一個(gè)人躺在碧藍(lán)的大海上悠閑地看著書。我們很好奇,老師問我們:“你們知道為什么這個(gè)人會(huì)浮在水面上嗎?”接著阮老師告訴我們說:“這里是死海,因?yàn)楹}量大,海水的浮力就變大了!甭犃巳罾蠋煹脑捨覀儼胄虐胍桑械耐瑢W(xué)擺手、有的同學(xué)搖頭、有的同學(xué)臉上表現(xiàn)出一副懷疑的摸樣。

  阮老師拿出了一個(gè)玻璃杯,接了大半杯水,拿了一個(gè)雞蛋把雞蛋放了進(jìn)去,雞蛋沒有任何變化,老師又拿出了一袋鹽撕了一個(gè)小口往杯子里倒了一點(diǎn),雞蛋任然沒有什么變化,這時(shí)同學(xué)們大聲喊著:“加鹽、加鹽!彪u蛋任然紋絲不動(dòng)像個(gè)貪睡的小寶寶,老師又問同學(xué)們還有什么其他的辦法。符家旭舉起手大聲地說:“阮老師用筷子攪一攪!边@時(shí)雞蛋慢慢地上升了,同學(xué)們激動(dòng)地叫著:“雞蛋上升了,雞蛋上升了!比罾蠋熡型永锛恿艘恍},同時(shí)又用筷子攪了攪,雞蛋浮出了水面像一個(gè)淘氣的孩子露出了小腦袋。

  同學(xué)們高興地鼓起來掌,可這時(shí)雞蛋慢慢又沉了下去,阮老師有往杯子里加了些鹽,又用筷子攪了攪,我們發(fā)現(xiàn)雞蛋又慢慢浮出了水面。阮老師用手摁了摁雞蛋,雞蛋還是浮在水面,同學(xué)們尖叫著歡呼雀躍。

  這時(shí)杯子里的水和牛奶一樣白,我嘗了一口“啊”!好咸呀!原來老師說的是對(duì)的`,水的含鹽量越高,水的浮力就越大,今天我們的小實(shí)驗(yàn)很成功。

記一次實(shí)驗(yàn)作文9

  “水中燃燒的蠟燭”大家可能在書里面見過吧,但你有沒有親眼看過呢?我倒看過一次。這個(gè)行起訴張老師就做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  蠟燭能在水中燃燒,我覺得蠟燭與水面平行的時(shí)候,蠟燭一定會(huì)熄滅。張老師卻說蠟燭能在水中燃燒。我一定要好好的觀察一下。

  按試驗(yàn)的要求張老師拿了一根蠟燭,一個(gè)打火機(jī)、一杯水、一個(gè)玻璃杯。

  實(shí)驗(yàn)開始了。張老師首先把蠟燭固定在玻璃杯的中間,在把蠟燭點(diǎn)燃,過了一會(huì)兒,在把水倒進(jìn)放蠟燭的杯子里,時(shí)間一分一秒的流逝著,蠟燭也慢慢的燃燒著,同學(xué)們屏住呼吸等待奇跡的出現(xiàn),終于。蠟燭與水面平行了,這時(shí),老師叫七小組的同學(xué)上去看,太幸運(yùn)了!我被選上了,我慢慢的走上去,一看,我頓時(shí)驚呆了,蠟燭居然在水里燃燒了。真是太不可思議了!

  后來,有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了秘密:在蠟燭燃燒過的地方留下了一個(gè)薄薄的蠟筒,這是怎么回事呢?正當(dāng)我們疑惑不解的.時(shí)候,老師幫我揭開了這個(gè)謎底:

  原來當(dāng)火焰燃燒到水面一下時(shí),由于水的溫度不宜升高,蠟燭邊與水接觸的部分沒有達(dá)到溶解的溫度而留下的一個(gè)圓柱體的硬殼,水隔在外面,保護(hù)著蠟燭的火焰繼續(xù)燃燒一直到容器底部為止。

  通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)我不僅在玩中懂得了科學(xué)道理,還開闊了我的視野,真是讓我受益匪淺!

記一次實(shí)驗(yàn)作文10

  人的一生中會(huì)做無數(shù)次實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)前需要準(zhǔn)備各種實(shí)驗(yàn)器材,可我這一次做的試驗(yàn)很特殊,并不需要準(zhǔn)備任何器材,因?yàn)槲疫@次是在電腦上做實(shí)驗(yàn)。

  最近,爸爸在電腦上安裝了一個(gè)叫“仿真物理實(shí)驗(yàn)室”的程序,挺有意思的,可以不需要任何器材就可以在電腦上做實(shí)驗(yàn),我十分感興趣,馬上就做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)。

  打開這個(gè)程序是一個(gè)網(wǎng)格狀的界面,馬上彈出一個(gè)菜單讓你輸入網(wǎng)格的比例尺。輸入之后,就可以開始做實(shí)驗(yàn)了,有一個(gè)物品菜單,可以選擇實(shí)驗(yàn)器材,如:小球、軌道、斜面等等。我選的器材是:一個(gè)垂直于地面的`圓環(huán)形軌道和一個(gè)小球。我先把小球移到緊貼軌道、并且與地面有一定高度的位置。我按了運(yùn)行按鈕,可奇怪的是小球并沒有像我想像的那樣沿軌道滾下來,而是紋絲未動(dòng),我百思不得其解!這時(shí)爸爸笑了笑,對(duì)我說:“這是沒有設(shè)定地球引力的原故呀!”我恍然大悟,于是增加了重力,然后馬上迫不及待的按了運(yùn)行按鈕,果然小球沿軌道滾了下來,到達(dá)最低點(diǎn)時(shí)它并沒有停下來,而是因?yàn)閼T性,繼續(xù)向軌道另一邊運(yùn)行,越滾越高,終于滾到了最高的位置,然后又滾落回來,就如同鐘擺一樣,在圓形軌道上往復(fù)運(yùn)動(dòng)。這樣往復(fù)了好多次也不見停下,我又疑惑起來:按現(xiàn)實(shí)生活來說,小球應(yīng)該越滾越慢,最后停在軌道的最低處才對(duì)呀?我好像有了一絲靈感,于是增加了“阻尼介質(zhì)”,相當(dāng)于增加了各種阻力。這一次果不其然,小球果然越滾越慢,最后停在最低位置。

  雖然這只是一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn),并沒有自己親自動(dòng)手,但它仍然給我們展示了栩栩如生的實(shí)驗(yàn)過程,就如同身臨其境,親自參與一樣,不信你也可以試一試!

記一次實(shí)驗(yàn)作文11

  在我的生活中,我做過許多實(shí)驗(yàn),如:非牛頓流體啦;漸變色液體啦;還有摩擦吸紙啦……但我最喜歡的,還要數(shù)做霜這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  首先,要準(zhǔn)備的材料有一個(gè)空瓶子、許多碎冰、以及家里的鹽。開始做實(shí)驗(yàn)了!我先把那些碎冰倒進(jìn)了瓶子里,然后,我慢慢的、小心翼翼地加入鹽,為了確保自己沒有加錯(cuò),我還特意用舌頭舔了一下,“呸!真咸!”我吐了吐舌頭,加入了一點(diǎn)鹽。再然后,我便靜下心來慢慢的等著,過了幾分鐘,我跑過去一看,我心里一直在默念:一定要成功呀!一定要成功呀!“呀!”竟然沒有成功!我想了想,便自言自語道:“哦~原來是我鹽放太少了呀!”原來,是我一時(shí)大意,只放了比一勺子還少的'鹽!我不灰心,便重新開始。這一次,我把冰少加了一點(diǎn),鹽多加了一點(diǎn),然后又懷著希望去了客廳。但是,我這次沒有去玩,而是去靜靜地讀書。過了一會(huì)兒,我又跑去一看,“咦?怎么還是不行?”這下我可急了,便跑了過去,我問媽媽:“為什么無論如何我都做不好呢?”媽媽笑了,她溫和的說:“我知道你為什么做不好了!蔽彝嶂X瓜子,想了一會(huì)兒,大叫一聲:“哦!我知道了!”于是,我飛快地沖進(jìn)廚房,左找找,右找找,上找找,下找找,終于找到了一個(gè)量杯,我先加入了10毫升的碎冰,又加入了10毫升的鹽,倒在一起之后繼續(xù)耐心等待,又過了10分鐘,我看了又看,摸了一下,發(fā)現(xiàn)手摸到了一種濕的、軟軟的東西,我大叫一聲:“!太棒了!我終于做出來了!”說著,我便開心地玩了起來。

記一次實(shí)驗(yàn)作文12

  今天早上,我早早地來到教室,拿出作業(yè)認(rèn)真地做了起來。寫了一半,只見王老師拎著大包小包的東西,好像要給我們一次驚喜,我心里充滿了疑問。

  上課了,王老師像往常一樣點(diǎn)名,點(diǎn)完名后,神秘地舉起一個(gè)東西,問:“這是什么?” 大家異口同聲地說:“是雞蛋!睂(duì),今天我們要做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。一聽要做實(shí)驗(yàn),整個(gè)人都沸騰起來,心中的疑問也開始“烏云密布”。老師接著說:“誰能用一只手把這個(gè)雞蛋捏破,成功的有獎(jiǎng)哦! 大家都紛紛舉手了,幾乎都是男生。誰知,老師先請(qǐng)了個(gè)“小女子”——陳思。陳思用手把雞蛋都給“包”了起來,再使勁地一捏。可是看她的樣,好像根本沒使出力氣來,老師在旁邊給她加油,但怎么也捏不破,接著是我們班的“大塊頭”——王志華登場(chǎng)了。只見他把雞蛋握住,用力地。瞧,他的臉漲得通紅,手就像“發(fā)電機(jī)”一樣“震動(dòng)”,看得出來,他已經(jīng)把吃奶的力都用上了,可還是捏不破,最終他還是放棄了。楊鎮(zhèn)輝不顧一切,沖上去拿著雞蛋,擺好資勢(shì),使勁的捏,整個(gè)人看上去好像是一把弓呢! 三個(gè)人,都試了,可誰都捏不破,王老師問:“為什么,三個(gè)人捏了,都捏不破呢?”大家都在紛紛議論著,只有徐云飛舉手,說:“因?yàn)殡u蛋是圓的,我們的力量都均勻分布在蛋殼的.每一個(gè)角落,所以大家都捏不破!贝蠹衣犃硕颊f是。王老師說:“許多科學(xué)家,也運(yùn)用了這個(gè)原理,比如說建筑物的悉尼大劇院,整個(gè)形狀都是圓既美觀又結(jié)實(shí)……”

  就這樣,一個(gè)愉快的小實(shí)驗(yàn)做完了,看來,生活原來是那么得奇妙!

記一次實(shí)驗(yàn)作文13

  我做過許許多多的實(shí)驗(yàn),但是我認(rèn)為最有趣的是制作鹽的實(shí)驗(yàn)。這是四年級(jí)時(shí)的事,雖然過去了兩年,但我記憶如新。

  實(shí)驗(yàn)室里擺放了許多我們需要的東西。記憶也象放電影一樣開始了:科學(xué)老師先給了我們一小袋的'鹽和一個(gè)勺子,還有一個(gè)里面裝著淡水的塑料杯及一雙筷子。首先我們制作鹽水,因?yàn)榕d奮我連續(xù)放了5勺鹽在塑料杯內(nèi),小組同學(xué)都在邊上不停地喊:夠了,夠了。看到他們生氣的樣子,我才住手開始攪拌鹽水,反反復(fù)復(fù)地鹽水做好了。哈,想不到我們組第一先完成鹽水制作。心里有些飄飄然。

  最關(guān)鍵的一步登場(chǎng)了,我們開始激動(dòng)起來,這也是有兩個(gè)原因一是就要成功了,二是千萬不要出亂子。老師在發(fā)酒精燈。架子和小盤子了,同學(xué)們也開始手忙腳亂了。我們組靜下心細(xì)聽老師的指導(dǎo),這時(shí)點(diǎn)燈的重?fù)?dān)就由我挑起來,我小心翼翼地把火點(diǎn)上了,然后把盤子放在架子上,把鹽水倒入四分之一在盤里,接著同學(xué)們興奮地圍著酒精燈觀察,瞧,盤子里有氣泡出現(xiàn),氣泡越來越多,蒸汽也出現(xiàn)了,不一會(huì)兒水漸漸消失。!這是什么?我們組的同學(xué)都看見了一層晶瑩地霜浮在盤子表面,舔一舔,哇,咸地,我們互相拍手,互相擁抱,成功了!為此我們還都品嘗了一小撮自己做的鹽,太高興了!

  這次實(shí)驗(yàn)不僅讓我們掌握了知識(shí),還讓我們品嘗了成功地喜悅!

記一次實(shí)驗(yàn)作文14

  清明節(jié)的天氣熱得像一個(gè)大火爐烤著我們。我們祭祀完,在半山腰的一顆大樹下歇息。在樹蔭下,我們感覺天氣降溫了不少。但是,我看到穿著黑色衣服的姐姐大汗淋漓,嘴里不停的嚷叫:“熱死了,熱死了——”我有點(diǎn)困惑,為什么大家都涼快了,而姐姐還在喊熱呢?

  回到梅州,我迫不及待的從衣櫥理翻出兩件衣服——一件是黑色的,另一件是白色的。我有抬出兩把椅子,放到陽光燦爛的陽臺(tái)上,把兩件衣服各放在一把椅子上。好了!真是“萬事俱備,只欠結(jié)果”啦!

  幾十分鐘后,我又一次來到陽臺(tái)上。我把手放在兩件衣服上面,又換著手放了放,都是黑衣服比較熱。這到底是為什么呢?

  我把電腦打開,在網(wǎng)上搜索了一下。原來,光源發(fā)出的'光是一種電磁波,包括紅外線、可見光、紫外線以及其它的一些射線,可見光就是我們平時(shí)可看見的紅橙黃綠藍(lán)靛紫,除此之外,在紅光的那一邊還有紅外線,是不可見的,具有熱作用。在紫光的那一邊還有紫外線,具有殺菌作用。我們之所以看見物體呈現(xiàn)顏色,是因?yàn)樗瓷淞四欠N可見光,而黑色什么光都不反射,全被吸收了,包括紅外線,所以它獲得的能量最大,因此感覺比較熱了。

  經(jīng)過這一次的實(shí)踐,我明白了:生活中的知識(shí)無處不在,只要仔細(xì)觀察,就會(huì)有好的收獲。

記一次實(shí)驗(yàn)作文15

  我聽老師說,把雞蛋放在咸水里可以浮出來,于是就懷著好奇的心,迫不及待地想做這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

  我從廚房里拿出一個(gè)大瓷碗,裝了滿滿一碗水,小心翼翼地端到餐桌上,又飛快地從冰箱里拿出一只雞蛋拿出一只雞蛋,還拿了一根大筷子,一切準(zhǔn)備完畢后,我就開始實(shí)驗(yàn)了。

  我把雞蛋放到水面,“撲通”一下,雞蛋就慢悠悠地“漂”到水底,大頭部分向上,小頭部分緊帖著底,豎在那里,我把筷子在水里攪拌了幾下,雞蛋的頭部到處亂晃,還是被那沉重的“尾巴”拖了回來。

  開始,我一勺一勺的加鹽,用筷子一個(gè)勁的攪,蛋像沒頭蒼蠅似的到處亂撞,我把筷子放到蛋的底部,發(fā)現(xiàn)蛋已經(jīng)懸空了,開始慢慢往上浮,這時(shí)我非常興奮,拼命往里面加鹽,可是它好像變重了,一直上不去,我看見急了,就抓起一袋鹽,往水里倒了大半袋鹽,我不斷地?cái)嚢,希望鹽趕快溶解,好讓蛋快點(diǎn)浮出水面,水越來越白,蛋的邊框也變大了,奇跡終于發(fā)生了,蛋很快浮出水面,我注意到了,不管怎么漂,大頭總是朝上。水里的鹽有許多了,我不斷地?cái)嚢柚熬褪冀K浮在水面上。盡管我把蛋壓到水底,它還是會(huì)浮上來。

  原來,一開始的'時(shí)候,水的密度比雞蛋的密度小,所以蛋一直在水底,一加鹽,水的密度就會(huì)變大,蛋就被“擠”到水面上了。

  在這次有趣的實(shí)驗(yàn)中,讓我懂得了許多知識(shí)。

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