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我的老師作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編整理的我的老師作文,歡迎大家分享。
我的老師作文1
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!崩蠋熅拖裣灎T,燃燒了自己,照亮了別人。
每讀到這句話時(shí)我就會(huì)想起一年級(jí)的語(yǔ)文老師。有一次在上課的時(shí)候我忍不住扭身和后排的同學(xué)說(shuō)起話來(lái)。說(shuō)的正開心的時(shí)候,老師突然不講了,我當(dāng)時(shí)還納悶:“老師怎么不講了?”等我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),看見老師雙手叉腰,眼睛里像帶著一團(tuán)火一直瞪著我,走過(guò)來(lái)時(shí)帶著風(fēng),嚇得我心驚膽顫,低著頭木訥地看著老師,只聽老師說(shuō):“下課來(lái)一下我的辦公室!”聽到這一句話,我當(dāng)時(shí)真想找一個(gè)替身來(lái)幫我面對(duì)這一切。好不容易等到下課了,我只好硬著頭皮心里忐忑不安的去了辦公室。走到老師座位的旁邊,老師并不是把我批評(píng)了一頓,而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“孩子,你現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)知識(shí),掌握本領(lǐng)的時(shí)候,上課要認(rèn)真聽講,不能辜負(fù)了我和你父母對(duì)你的一片苦心和期望。希望你以后上課時(shí)能認(rèn)真聽講,不要再做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的'事情,好嗎?”聽了老師的話,我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。從此以后,老師的話一直勉勵(lì)著我,我上課時(shí)再也不說(shuō)話了。
老師還常常教導(dǎo)我們“知之為知之,不知為不知,是知也。”有時(shí)候老師講的題,我們聽不懂,老師沒(méi)有煩躁也沒(méi)有吵我們,而是一遍一遍不厭其煩的給我們講,直到我們?nèi)紝W(xué)會(huì)為止。
有時(shí)候同學(xué)之間鬧矛盾了,老師就和我們一起分析評(píng)理,非常公平,不偏不倚。有一次我不小心摔傷了,老師趕緊帶我去藥店包扎,給我的感覺(jué)就像媽媽在身邊似的。
老師就像大傘一樣,為我們遮風(fēng)擋雨,老師是善意的、關(guān)心的、美麗的。
“一日為師,終身為父!崩蠋熅褪沁@樣無(wú)私地幫助我們。老師是書,每一章節(jié)都為我們打開了一扇窗戶,讓我們看到了色彩斑斕的世界!
我的老師作文2
張老師有一雙炯炯有神的大眼睛,鑲嵌在圓圓的臉上,她的耳朵生氣時(shí)會(huì)變得火紅火紅的,像九月熟了的蘋果。鼻子小小的,顯得她很文靜。
說(shuō)到張老師,難免不會(huì)忘記她的兩個(gè)“技能”——順風(fēng)耳與千里眼。
自習(xí)課上,同學(xué)們聚精會(huì)神地寫作業(yè),張老師坐在講臺(tái)前,目不斜視地批改著昨天寫的日記。此時(shí)此刻,在寫英語(yǔ)作業(yè)的我寫錯(cuò)了一個(gè)詞,我向同桌借涂改帶;我輕輕地推了一下他的手臂,他疑惑不解地問(wèn)我:“怎么啦?”我縮著腦袋,用手掩住嘴巴,以0.0001的分貝說(shuō):“我想借……”突然,我的話被打斷了,張老師猛然抬頭,她嚴(yán)厲的目光射進(jìn)我心里,使我不敢再言語(yǔ)半句。我心里嘀咕著,居然那么小的`聲音都能聽見,真厲害!
張老師的大眼睛使同學(xué)們膽戰(zhàn)心驚,生怕被抓住,且聽我說(shuō)。
有一回,一個(gè)同學(xué)假裝立著書在朗讀,可是他忍不住看起了漫畫書,老師不用0。0001秒就發(fā)現(xiàn)了。張老師看了他一眼,他那癡迷的樣子,好像世界大戰(zhàn)了也不會(huì)分散他的注意力。他的同桌用手肘輕輕碰了他一下,他用不耐煩的眼神回復(fù)了同桌,過(guò)了不久,張老師已站在他前面,用嚴(yán)厲、咄咄逼人的眼神瞪了他一眼,他立刻如泄氣的氣球癱了下來(lái)。真是“狗咬呂洞賓,不識(shí)好人心”?磥(lái)是逃不過(guò)張老師的“千里眼”的。
這就是我們的班主任——張老師,也是我喜歡的老師。
我的老師作文3
她個(gè)子高高的,明亮的眼睛上架著一副眼鏡;她知識(shí)非常淵博,每次一開口總是能說(shuō)出許多富有哲理的話語(yǔ),她就是我們的語(yǔ)文老師——宗老師。
為了教導(dǎo)我們,宗老師很辛苦。記得有一次在課間的時(shí)候,我和符琛、陳慶科等幾個(gè)同學(xué)正在嘻嘻哈哈地一起玩,忽然我們從辦公室的窗戶里看見了宗老師正在專心致志地批改作業(yè),那些作業(yè)看起來(lái)真是堆積如山。我情不自禁地感嘆到:“老師要改這么多作業(yè)呀!”“是呀,是呀!”其他同學(xué)也都這么說(shuō)。我心中暗暗地想:宗老師為了教好我們這幫“壞”學(xué)生早已累得筋疲力盡,在課間的時(shí)候還要批改我們的作業(yè),等到改完這么多作業(yè),一定已經(jīng)身心疲憊、心力交瘁了。我一定要好好學(xué)習(xí),千千萬(wàn)萬(wàn)不能辜負(fù)了老師教誨我們的一番心意,她這么辛苦帶我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂,我以后要好好答謝她。
俗話說(shuō)“嚴(yán)師出高徒!蔽覀冏诶蠋熅褪且晃弧皣(yán)師”。她總是嚴(yán)格要求我們?cè)趯懽值臅r(shí)候要用正確的握筆方法,還專門讓我們練習(xí)寫字的握筆法,她這樣嚴(yán)格是為了讓我們保護(hù)眼睛,阻止眼鏡在班上“傳染”。宗老師總是嚴(yán)厲地懲罰那些拖欠作業(yè)的同學(xué),主要是讓我們明白不能不寫作業(yè),要認(rèn)真完成作業(yè)才能學(xué)好課本上的知識(shí)。宗老師還讓我們少用修正帶,必免搞得作業(yè)本上“面目全非”。有一次我作業(yè)上寫的字只是錯(cuò)了一點(diǎn)點(diǎn)筆畫,宗老師也把它圈出來(lái),讓我訂正。宗老師就是這樣一位嚴(yán)格的老師。
宗老師很愛我們。她為了表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)同學(xué)們,還經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的.同學(xué),獎(jiǎng)品有:名人經(jīng)典、名人傳記、名人代表作、筆記本等。這次新學(xué)期開學(xué)后,宗老師就給我們獎(jiǎng)勵(lì)書了,宗老師送給了我一本魯迅的書,我真是太高興了。
這就是我們的宗老師,一位不怕辛苦、嚴(yán)厲、默默關(guān)愛我們的好老師,我覺(jué)得宗老師在我心目中就是“一代宗師”。
我的老師作文4
大家都說(shuō)老師是嚴(yán)厲的,但我這個(gè)老師卻截然不同。
這個(gè)老師姓歐陽(yáng),她長(zhǎng)得有一雙呆萌的大眼睛,額頭中間有幾顆痘,但這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻十分與眾不同,她有一個(gè)瓜子臉,一張櫻桃小嘴,說(shuō)出來(lái)的話有時(shí)令人討厭;有時(shí)令人幽默;有時(shí)令人哈哈大笑。臉部中間夾著一個(gè)“小高粱”,一對(duì)小扇子般的耳朵,頭發(fā)烏黑發(fā)亮,一雙潔白嫩嫩的手,不胖不瘦的身體,令人十分喜愛。
歐陽(yáng)老師不僅是老師,還是一個(gè)名副其實(shí)的大吃貨!一到中午她就像餓狼一般撲向食物,準(zhǔn)備吃時(shí)卻十分優(yōu)雅,但不看不知道,一看嚇一跳,無(wú)論吃多少,她總說(shuō)太餓了,總感覺(jué)她的肚子是個(gè)無(wú)底洞!她還命令我們必須吃,光盤,不吃完就會(huì)“out”!令人聞風(fēng)喪膽,但她有時(shí)還是挺幽默的,在一節(jié)作文課上我們玩一局“官兵捉賊”,當(dāng)我和她時(shí),她卻這么說(shuō):“我這么可愛,會(huì)是賊嗎?”我并沒(méi)有笑出來(lái),但心里已經(jīng)是哈哈大笑!最后,老師真的是“賊”!我們都被老師的'呆萌天真給蒙騙住了,老師卻在那里暗暗地笑。
老師雖然幽默,愛吃,但在講課時(shí)卻一本正經(jīng)。當(dāng)老師在講解作文時(shí),我看到她本子上滿滿的備課資料,我才知道她平時(shí)語(yǔ)言幽默,天真可愛,后面卻隱藏著滿滿地辛苦。她講的作文并不是必須寫這個(gè),她總能夠聽我們的建議更換主題,這種老師真是難遇!
老師的最后特點(diǎn)就是關(guān)心他人,為什么呢?因?yàn)橛幸淮涡窠苡幸稽c(diǎn)感冒了,老師就領(lǐng)著旭杰借紙巾,還囑咐旭杰回家要告訴媽媽有點(diǎn)感冒,多么關(guān)心他人的老師!
這就是我所謂的“呆萌”老師。
我的老師作文5
你的老師有一張神奇的嘴巴嗎?你的老師有一雙銳利的眼睛嗎?我的老師就有!她就是我的語(yǔ)文老師,一位和藹可親的小學(xué)老師!
高老師上課的時(shí)候,會(huì)用洪亮而栩栩如生的聲音和生動(dòng)、夸張、精彩的表情來(lái)講課文,讓我聽得入了迷,感覺(jué)眼前就像放電影一樣,浮現(xiàn)了課文中的情景,仿佛我進(jìn)入了課文里的內(nèi)容。
有一次,老師講《觀潮》這一課,剛開始我對(duì)錢塘江大潮完全不感興趣,但聽老師講著講著,我漸漸入迷了,講到“江面很平靜,越往東越寬??”這一部分的時(shí)候,老師的表情很平靜,聲音很溫柔,讓我感覺(jué)到錢塘江江面很平靜;念到“再近些,只見白浪??”老師的心情和語(yǔ)言都很激動(dòng),一張一合的嘴巴里發(fā)出一句比一句洪亮的聲音,看著她激動(dòng)的表情,臉漲得通紅,我又進(jìn)入了課文世界,覺(jué)得教室涌滿了水。我的老師有一張神奇的嘴巴吧!能把課文變成電影,我總喜歡坐在那里聽老師一會(huì)兒口若懸河,一會(huì)兒手舞足蹈??
我的老師有一雙銳利的'眼睛,不放過(guò)一個(gè)做小動(dòng)作的同學(xué),老師只需要瞪一下那位同學(xué),他就老實(shí)地坐在那里呆若木雞了。有一次,我沒(méi)有背書,被高老師發(fā)現(xiàn)了,把我留下背書,累得媽媽在校門口焦急地等待。背完后,我慚愧地回了家,但老師的目光使我至今難以忘記。我再也不敢不完成作業(yè)了。
看,這就是我的老師,讓我既愛又懼的高老師。
我的老師作文6
時(shí)間一天天過(guò)去,曾經(jīng)您熟悉的身影如今卻漸漸模糊,回憶起您的身姿開始變得有點(diǎn)困難,而每當(dāng)回憶到您的慈祥笑容時(shí),一切都開始變得清晰起來(lái),還是那樣的熟悉,還是那樣的充滿溫暖,這邊是您所給予我最深刻的印象。我的老師:陳老師。
還記得曾經(jīng)初一剛開學(xué)時(shí),我一個(gè)無(wú)比內(nèi)向的學(xué)生是如何在陌生的環(huán)境尋求到了依靠的。
那一日,陽(yáng)光依舊明媚,空氣依然清新,但周圍陌生的同學(xué)卻讓我有些無(wú)法喘得上氣來(lái),我害怕與陌生人交流,所以我只能一個(gè)人孤獨(dú)地縮到教室的角落,看著他們的歡樂(lè),羨慕著。那時(shí)的我內(nèi)心充滿了不安以及煩躁,我煩為什么沒(méi)有人愿意主動(dòng)來(lái)和我談話,不安他們會(huì)不會(huì)將我遺忘了,沒(méi)有人會(huì)重視我。
“同學(xué),你一個(gè)人躲在角落里面干什么,不跟同學(xué)們相互熟識(shí)一下嗎?這樣可是不好的哦。”那是多么溫暖的言語(yǔ),仿佛方才斜灑在我手心上的一抹清晨的暖陽(yáng)。待到我轉(zhuǎn)過(guò)頭去時(shí),便是您那一雙充滿靈性的眼睛,那一抹淡淡慈祥的笑容。那一刻,我封閉的內(nèi)心仿佛獲得了一絲打開的.力量,我開始渴望向眼前的人訴說(shuō)我先前的煩躁與不安,那是一種對(duì)您的信任。
之后您總是為我制造各種機(jī)會(huì)來(lái)與同學(xué)們搞好關(guān)系,漸漸地,我沒(méi)有成為班里被孤立的孩子,卻成為了大家都會(huì)關(guān)愛的那一個(gè)。同學(xué)們也看出了我嘗試著交流的困難,紛紛前來(lái)與我主動(dòng)交流,和我交流學(xué)習(xí),談?wù)撊粘,嵤,也開始漸漸成了朋友。
三年時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,我也不再是當(dāng)初的那個(gè)我,我開始變得外向,開始嘗試主動(dòng)與其他人搞好關(guān)系,那時(shí)的我不再需要您繼續(xù)“搭橋”,這不正是您為我打開第一道門的結(jié)果嗎?您所給予我的不是當(dāng)年的那一個(gè)溫暖的眼神,淡淡的微笑,而是你給了我改變自己的機(jī)會(huì)與勇氣,使我成為了更好的我。
縱是你我已許久不見,但您的笑容依舊會(huì)被我銘記于心。
我的老師作文7
老師,這個(gè)詞兒是多么的抽象。如果在老師這倆字前寫上“嚴(yán)厲的劉”。對(duì),我要寫的就是嚴(yán)厲的劉老師。
他的學(xué)生大多數(shù)都會(huì)說(shuō):“講的好,講出了我們的心聲!倍覅s認(rèn)為,劉老師是慈祥的,每一天只要留意起老師的容貌,就會(huì)發(fā)現(xiàn)陳老師的眼睛布滿了血絲,黑眼袋在臉上明顯地露出來(lái),看上去,老師好像老了幾歲。我可以肯定,老師為了我們的學(xué)業(yè)而獻(xiàn)出了自己的青春。
老師對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé),他為了提高我們班同學(xué)的作文水平,特意去市橋的新華書店買了許多作文選讓我們閱讀,他為了不讓我們偷懶,就要求我們記好里面的好詞好句,每逢上語(yǔ)文課,都要我們用兩分鐘來(lái)寫好詞好句。一來(lái)可以練好字體,二來(lái)可以讓我們積累詞句。另外,每到星期五或星期四都要寫一篇作文和一段好句。
我是一個(gè)經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生,有時(shí)做班干部失職,有時(shí)因?yàn)槟瑢懖粫?huì)默,有時(shí)上課講話等等,老師經(jīng)常找我去談話。有一次,老師叫我在下午收反問(wèn)句,陳述句的作業(yè)紙,當(dāng)時(shí)因?yàn)槲覜](méi)留心聽課,所以——下午,老師突然問(wèn)“作業(yè)紙呢?”我猶如丈二和尚摸不著頭腦。霎時(shí)間,陳老師說(shuō)出了一句這樣的話:“黃俊豪撤職!鳖D時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲,我慚愧的底下了頭,眼淚刷刷的流。
放學(xué)了,劉老師把我叫到辦公室。老師對(duì)我說(shuō):“最近,你的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈,不是因?yàn)槟愕?腦子生銹,更不是因?yàn)槟愕闹巧痰陀趧e人,而是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。一.老師要求收的作業(yè)遲交,二.老師要求的事情沒(méi)有完成,三.上課不專心,F(xiàn)在我給你最后一次機(jī)會(huì)。語(yǔ)文科代表依舊是你,要好好做啦,我送你幾個(gè)字:業(yè)精與勤而荒于嬉,知恥近乎勇。回去吧!”
聽了那段話,心理熱血沸騰。劉老師,真是比老師還要神圣的老師。我一定不辜負(fù)你的期望,以最好的禮物——最優(yōu)秀的成績(jī)獻(xiàn)給你。
我的老師作文8
我們的數(shù)學(xué)老師也是我們的副班主任---趙老師,趙老師帶著一副眼鏡,扎個(gè)小辮子,有一點(diǎn)很神奇,就是趙老師的性格。
趙老師的性格十分古怪,溫柔的時(shí)候像一團(tuán)毛線,一點(diǎn)攻擊力也沒(méi)有,幽默風(fēng)趣,她的`課通俗易懂就像白居易的詩(shī)。生氣的時(shí)候像一個(gè)火球,炙熱的烘烤著我們。
三年級(jí)趙老師剛開始教我的時(shí)候,我的數(shù)學(xué)成績(jī)飛速上升,跟竄天猴似的。趙老師說(shuō)我找到了數(shù)學(xué)思維,我開心的不得了,課上更是積極回答問(wèn)題,趙老師見到我都笑瞇瞇。但這種情況沒(méi)能一如既往,這學(xué)期我的數(shù)學(xué)成績(jī)飛速下降,跟掉到地洞似的。趙老師問(wèn):“最近又有什么活動(dòng)?忙得作業(yè)都不改了?跟我走!”當(dāng)時(shí)我的心都快跳出嗓子眼了,此時(shí)空氣死一般的寂靜,讓我想起一句話“真是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o”。呼~呼~我舒了一口氣,你可能會(huì)問(wèn):這都死到臨頭了,為什么還舒了一口氣?哈哈,真是天助我也!原來(lái)上課鈴響了。趙老師說(shuō):“你先回去上課吧”!我心里的那塊石頭總算落了地,這場(chǎng)風(fēng)波就此結(jié)束。
雖然有時(shí)趙老師很兇,但我們都知道這是為我們好,我喜歡趙老師,更喜歡上趙老師的數(shù)學(xué)課。
我的老師作文9
我的老師很辛苦,每天都要早早的過(guò)來(lái)給我們上課,可是上課時(shí)總有些同學(xué)不認(rèn)真聽講,在那里交頭接耳。有些人,甚至還敢下座位。特別在老師走后班里吵得不可開交,管也管不住,完全不聽老師辛苦熬夜備課講的知識(shí)點(diǎn),我認(rèn)為這是在不尊重老師。
老師很忙碌,忙到有時(shí)候都顧不上家人網(wǎng)課期間,弟弟用埋怨的.語(yǔ)氣無(wú)精打采的說(shuō)上網(wǎng)課好煩,下課后我認(rèn)真思考了這個(gè)問(wèn)題,上網(wǎng)課是只有學(xué)生是最煩惱的那個(gè)人嗎?我想一定不是,老師一定也想在放假時(shí)陪陪家人,因?yàn)榫W(wǎng)課他們也減少了陪伴的時(shí)間,在說(shuō)學(xué)生的本質(zhì)不就是認(rèn)真聽講嗎。
學(xué)生很調(diào)皮,定了班規(guī),卻沒(méi)有人去把它當(dāng)回事,可以說(shuō)是目無(wú)法紀(jì),同學(xué)們似乎是總有說(shuō)不完的話,平時(shí)關(guān)系好的關(guān)系不好的,只要上課時(shí),離自己做的近,就能聊的滔滔不絕。
最后希望同學(xué)們不要再不認(rèn)真聽講了,你們羨慕那些成績(jī)好的同學(xué),可是卻只是口頭說(shuō)要向他學(xué)習(xí),實(shí)際還是在那里打擾老師的課堂,同學(xué)們,認(rèn)真點(diǎn)吧,馬上就要告別小學(xué)時(shí)光了。不要再說(shuō)一些沒(méi)有用的話,在聽老師說(shuō)知識(shí)點(diǎn)吧。
我的老師作文10
俗話說(shuō):“三人行,必有我?guī)熝!痹谌松飞,我有無(wú)數(shù)個(gè)老師,其中一位讓我十分難忘,他就是螞蟻。
有一次我去田里玩耍,玩累了,便找了一張凳子坐了下來(lái)。突然,我看見一粒黑色的小點(diǎn)在土里移動(dòng),我連忙跑了過(guò)去,哦,原來(lái)是一只螞蟻,它看看他旁邊,不就是我剛?cè)酉碌墓穷^嗎?原來(lái)他是發(fā)現(xiàn)了雞骨頭想拖回去。我心里為螞蟻感到可惜——小螞蟻啊,你怎么可能搬動(dòng)骨頭呢?
幾分鐘過(guò)去了,小螞蟻放棄了,回到了蟻窩,正當(dāng)我準(zhǔn)備離開之時(shí),大量的螞蟻從蟻窩里涌出來(lái),如滔滔江水,接連不斷。
“這群螞蟻也太笨了,人再多有什么用,你們太弱了!”我嘲笑道。可接下來(lái)的場(chǎng)景讓我目瞪口呆。螞蟻們爬到雞骨頭下面,輕而易舉地把骨頭舉了起來(lái),又以閃電般的速度搬回了蟻窩,這不是螞蟻可以做到的嗎?
螞蟻之間相互信任,眾志成城,而人與人之間卻相互猜疑,相互隔閡。螞蟻們的團(tuán)結(jié),讓他們得以生存,這不值得我學(xué)習(xí)嗎?
螞蟻的確是我的老師啊!
秋天,人們開始焚燒秸稈,當(dāng)我來(lái)到田里時(shí),螞蟻們正被熊熊大火包圍,可他們并沒(méi)有慌張,反而異常鎮(zhèn)定。在蟻王的指揮下,他們裹成了一個(gè)“黑球”,猛地沖向火里,“黑球”逐漸變成了火球,上面冒出一陣陣黑煙,發(fā)出“啪啪啪”的聲音,當(dāng)他們沖出火來(lái),已經(jīng)是一圈焦黑,存活的螞蟻從球內(nèi)爬出來(lái),開始新的生活。
面對(duì)大火,螞蟻們做出了巨大的'犧牲,他們用生命組成了一道無(wú)畏的屏障,挽救了伙伴們的生命。他們的無(wú)私無(wú)畏救了蟻?zhàn),他們沒(méi)有吵鬧,才能在大火沒(méi)有燒死所有的螞蟻前逃出來(lái),如果換做是人,還能做到嗎?
螞蟻的無(wú)私奉獻(xiàn)值得我們學(xué)習(xí),螞蟻的確是我的老師。
試問(wèn),如此偉大的螞蟻怎么沒(méi)有資格做我的老師!
我的老師作文11
她,領(lǐng)著我走進(jìn)了知識(shí)的殿堂中,她,帶著我攀登上文學(xué)的高峰。當(dāng)許許多多的老師從我的記憶中淡出的時(shí)候,她卻像一顆富有生命力的種子,在我的腦海中扎根、發(fā)芽,使我至今難以忘記。她就是我四年級(jí)的班主任——廖老師。
每當(dāng)我被難題難住的時(shí)候,看到我緊皺的.眉頭,廖老師就會(huì)俯身鼓勵(lì)我,讓我更有勇氣克服困難,有時(shí)也會(huì)提點(diǎn)提點(diǎn)我。每當(dāng)我取得好成績(jī),廖老師用她笑彎的眼睛告訴我:繼續(xù)努力,可別驕傲。每當(dāng)我做錯(cuò)事情的時(shí)候,當(dāng)我慚愧地低下了頭,廖老師總是將她的手輕輕地放在我的肩膀上。在學(xué)習(xí)中,廖老師無(wú)微不至地關(guān)心我,就連生活中,她也對(duì)我關(guān)懷備至。
還記得那一次,我和同學(xué)們排著隊(duì)伍去吃飯,可一到廚房我就被別人擠開了。當(dāng)我再擠進(jìn)去的時(shí)候,已經(jīng)沒(méi)有位子了。沒(méi)辦法我只好回教室了。當(dāng)我一步步走回教室的時(shí)候,我的胃疼病又犯了。一股鉆心的疼痛傳達(dá)到了我的神經(jīng)。我咬了咬牙,忍著,慢慢地走向教室。在半路上我遇到了廖老師您,您問(wèn)我“嘉昕,你飯?jiān)趺闯缘哪敲纯?”我看到您在我身邊,我沒(méi)敢說(shuō),只是低著頭。似乎覺(jué)察出什么的您忙問(wèn)我:“到底怎么回事?”我支支吾吾地說(shuō):“我沒(méi)有位子,也沒(méi)有飯吃!蔽米影愦笮〉穆曇粑易约憾悸牭貌缓芮逦墒嵌獾哪是聽見了。您立馬拉著我的手就往廚房趕。您讓我坐在位上,自己卻跑上跑下,沒(méi)過(guò)多久,您就端來(lái)熱騰騰的飯菜。看著這盤菜,我的眼淚濕潤(rùn)了我的眼眶。
也許在廖老師的記憶中早已沒(méi)有了這件事情,但是卻深深烙印在我的心里。
我的老師作文12
兩只透著靈光的眼,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,兩彎細(xì)而淡的柳葉眉,眉宇間還未脫離童稚,微笑是她的招牌動(dòng)作。這,就是我的班主任韓秀云教師。
她教我們的數(shù)學(xué)。在課堂上,她樸素,幽默。激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣?墒,我的數(shù)學(xué)從小就沒(méi)有打好基礎(chǔ),即使我努力得學(xué),可教師講的我還是聽不懂,而我,是一個(gè)性格內(nèi)向的'女生,不好意思說(shuō)出來(lái)?杉(xì)心的她發(fā)覺(jué)出了我的異樣。于是,在課下,她找我去辦公室談心,她透過(guò)在這次談話過(guò)程中,她明白了我數(shù)學(xué)學(xué)得不好,于是,在放學(xué)時(shí),她把我留了下來(lái),教我做數(shù)學(xué)題,并溫習(xí)這天所講的知識(shí)點(diǎn)。一轉(zhuǎn)眼,到了晚上6:30,她告訴我:“你數(shù)學(xué)學(xué)得雖然不好,可是你很聰明,你每一天晚上留下來(lái),教師幫你溫習(xí)功課,努力把你的數(shù)學(xué)成績(jī)提高上去,但你也要在家里好好的預(yù)習(xí)功課和溫習(xí)功課,明白了嗎?”我懷著感激的情緒說(shuō)的了一句:“恩,我明白了,教師,多謝您!”教師又習(xí)慣的亮起了她的招牌動(dòng)作—微笑的看著我,又說(shuō)了一句:“你趕快回家去吧,留意你的父母擔(dān)心你!薄岸鳎處熢僖!”我也有禮貌的回復(fù)了教師一句,便回家去了。就這樣,我每一天晚上都留下來(lái),讓教師幫我溫習(xí)功課。就這樣持續(xù)了幾個(gè)月,轉(zhuǎn)眼就期末考試了。
在考試時(shí),我很有信心,因?yàn)槲乙烟崆白龊昧藴?zhǔn)備。過(guò)了幾天,成績(jī)單發(fā)下來(lái)了,我比往常要考的還要好,教師也替我高興。
于是,我想好好的報(bào)答教師,可是又不明白該怎樣做,我也僅有在心里默默地說(shuō):“教師啊,我多想叫您一聲媽媽!”
我的老師作文13
每個(gè)老師都有自己的特色,有的嚴(yán)厲,有的溫和,還有的幽默風(fēng)趣。今天就讓我用文字給我最喜歡的老師“畫”上一幅漫畫。
炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁上架著一副眼鏡,烏黑發(fā)亮的齊肩短發(fā)隨意地搭在耳后,經(jīng)常穿著牛仔褲,看起來(lái)既瀟灑又干練。你一定猜出她是誰(shuí)了,沒(méi)錯(cuò),她就是我們的班主任——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師是一位和藹可親的老師。平日里,她對(duì)我們的照顧真可謂細(xì)致周到。記得有一次,上學(xué)的路上突然電閃雷鳴、狂風(fēng)大作,下起了傾盆大雨,好幾位同學(xué)都淋成了“落湯雞”,全身濕透。雖然那時(shí)還是夏天,可劉老師依然心急如焚,生怕他們著涼感冒,一面忙著聯(lián)系家長(zhǎng),一面又把自己的衣服找出來(lái)叫他們先披上。直到干衣服送到學(xué)校,劉老師才長(zhǎng)舒了一口氣。
不過(guò),你以為劉老師這么溫柔,如果有同學(xué)犯了錯(cuò),一定挺好說(shuō)話,那可就大錯(cuò)特錯(cuò)啦。只不過(guò),她批評(píng)起人來(lái)十分“藝術(shù)”。有一次,幾位同學(xué)犯了錯(cuò),劉老師在全班同學(xué)面前嚴(yán)肅地批評(píng)了這種行為,但是從頭到尾她都沒(méi)有指名道姓,只是輕輕用眼神與那些同學(xué)交流。事后劉老師私下又與他們談了話,被批評(píng)的同學(xué)一下子就明白自己犯了錯(cuò),心里既愧疚又感動(dòng),還好沒(méi)在全班同學(xué)面前丟人呀。
別看劉老師又操心我們上課學(xué)習(xí),又要關(guān)心我們鍛煉身體,忙得不可開交。工作之余,她可十分熱愛生活呢。
她喜歡喝香噴噴的`咖啡,喜歡打卡祖國(guó)的大好河山,家里還養(yǎng)了一只極其可愛的小貓咪,和我們一樣喜歡在朋友圈兒中分享生活中的美好瞬間。
這就是劉老師,一個(gè)愛工作愛生活愛我們的漂亮姐姐!
我的老師作文14
我有一個(gè)和我最親近的老師,她就是我的美術(shù)老師啦!
美術(shù)老師長(zhǎng)的很漂亮。她有長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),如同柳樹在春天里的枝條,又細(xì)又長(zhǎng)又漂亮。美術(shù)老師的臉蛋不管春、夏、秋、冬都那么水潤(rùn)。漂亮的臉上有一雙水靈靈的大眼睛,托著個(gè)微翹的小鼻子,加上一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴,真是大師的完美杰作。
老師的身材很苗條,就像個(gè)專業(yè)的舞蹈演員,她喜歡穿時(shí)髦的衣服,而且一身搭配的非常協(xié)調(diào)。讓人不禁要多看幾眼。
美術(shù)老師對(duì)同學(xué)們就像對(duì)自己的朋友一樣,不松不緊。所以我們都很喜歡美術(shù)老師。每次上美術(shù)課我都表現(xiàn)的非常好,當(dāng)然啦,畫也畫的很好。每次老師都和風(fēng)細(xì)雨的'給我們講課,那就說(shuō)明老師也很喜歡我們。
我和幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常下課后輕手輕腳的來(lái)到美術(shù)老師的工作室門口,美術(shù)老師看到我們后,我們就害羞的走進(jìn)老師的工作室,一進(jìn)去我們就像變了個(gè)人一樣,活蹦亂跳的和美術(shù)老師有說(shuō)有笑,可見我們是多么親近啊!
要是你在外國(guó)語(yǔ)小學(xué)三(3)班的話你就走運(yùn)了,因?yàn)橛袀(gè)對(duì)你很好的美術(shù)老師。
我的老師作文15
愛發(fā)糖的老師!沒(méi)聽過(guò)吧,我的興趣班老師就是位愛發(fā)糖的老師。
他愛發(fā)糖,誰(shuí)表現(xiàn)好,就發(fā)給誰(shuí)一顆,他也姓唐,性格就更像糖了,別看他上課時(shí)嚴(yán)肅極了,下課了,他就成了孩子們的大朋友。是不是很像硬糖?雖然看上去硬硬的,但卻是甜甜的。
他甚至長(zhǎng)得也像糖,白白的臉蛋就像一顆超大號(hào)奶糖,烏黑的眼仁就像巧克力豆一樣圓滾滾,怪不得我上興趣課時(shí)總愛盯著他的眼睛看。
第一次上他的課,他帶了一大包糖,同學(xué)們又疑惑又期待,他說(shuō):“這節(jié)課,我們只做自我介紹,我先自我介紹一下!
“咳咳!”唐老師故意大聲清了清嗓子,同學(xué)們都笑了。
“同學(xué)們好!我姓唐,以后你們叫我唐老師,本人是江蘇揚(yáng)州人士……”
“老鄉(xiāng)!”一個(gè)調(diào)皮的男生打斷了老師的話。
“好,那么我請(qǐng)這位老鄉(xiāng)做自我介紹!碧评蠋熤钢,大家都樂(lè)了。
“大家好,我叫……”就這樣,大家都做了自我介紹,老師給每個(gè)同學(xué)都發(fā)了糖,大家不但認(rèn)識(shí)了彼此,也更加深了對(duì)這位“糖”老師的.了解。
有一次興趣課,唐老師給大家出了一道題:“請(qǐng)大家說(shuō)出描寫心情的四字成語(yǔ),并且表演給同學(xué)們看,看誰(shuí)既能說(shuō)又能演。有獎(jiǎng)勵(lì)喲!”看著一包五彩繽紛的糖果,同學(xué)們“唰——”都舉起了手。
“喜上眉梢”王霄擠眉弄眼,“好”唐老師發(fā)給他一顆糖。
“悲痛欲絕”陳琪做出痛哭的表情,雙手捂臉,“非常棒!”唐老師獎(jiǎng)給了他三顆糖。
同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答著,看著袋子里的糖越來(lái)越少,一顆也沒(méi)有得到的我心急如焚。“還剩下最后一顆糖了!還有哪位同學(xué)沒(méi)有拿到?”老師鼓勵(lì)的目光落在了我的身上,現(xiàn)在我只能看見同學(xué)們揮舞的手,內(nèi)心聽不見一絲絲聲音。
“嗯,子渲,就請(qǐng)你吧!崩蠋熅谷恢赶蛄宋。我似乎拿掉了心頭的一塊大石頭,隨著我站起的那一刻,我脫口而出“如釋重負(fù)”長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。唐老師臉上露出了笑容,用微微贊許的目光看著我,隨即把那顆糖遞給我了。
這就是我們敬愛的“糖”老師。
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