我與“他”作文

　　在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的我與“他”作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我與“他”作文1

　　一提到對手，我便想起了“他” —我的伙伴。

　　晚上，正當我為沒做完作業(yè)而煩惱時，時她走過來說：“這都幾點了，怎么還在做作業(yè)？快點去睡覺吧！要知道，睡眠不足，會變成丑八怪的。”我可不愿意當丑八怪，還是讓作業(yè)見鬼去吧。原始，我鉆進了舒適的被窩。

　　早晨，我揉著惺忪的睡眼，從暖烘烘的被窩中鉆出來。這時他又湊過來，說道：“你怎么起得這么早，在這個暖烘烘的世界里多待一會不是很好嘛？我看你就是個大笨蛋!”說完，他裝作一副氣呼呼的樣子，兩眼兇巴巴的瞪著我。在他的關懷下，我又鉆進了他的“圈套”。

　　周末，我想把我那亂糟糟的“狗窩”收拾一下，他跑過來拉著我的手說：“好不容易到周末了，還收拾什么房子呀，走走走，咱們一塊玩兒去�！本瓦@樣，我又和他一起去玩兒了。

　　在她無微不至的“關懷”下，我迎來的卻是老師的批評（作業(yè)亂做，成績下降）；媽媽的責罵（不收拾自己的臥室，整天就知道玩兒）；伙伴的`白眼（經(jīng)常睡過頭，總是遲到）。我這才真正意識到，我應該和他說拜拜了。

　　“早點睡吧，要不你會變成丑八怪的……”他又在引誘我了，我正準備爬上床，作業(yè)上的大紅叉紛紛跑過來擋住了我的去路。不行，還是把這些作業(yè)“擺平”再說吧!我又坐回到書桌前，手里握著筆使勁的寫著。

　　“寶貝兒，再睡一會兒吧……”他又在拉我的胳膊了，我正要鉆進被窩，伙伴們的白眼又在我眼前閃現(xiàn)。不行，不能耽誤大家上學的時間。我一把把他推開，迅速穿衣服下床。

　　最近有時候會聽見媽媽夸我：“小雨這孩子現(xiàn)在變了，經(jīng)常收拾屋子，還幫我干家務活�！笨粗鴭寢尭吲d的樣子，我的心在笑�？墒撬麉s撅著嘴，不高興的坐在角落里，一言不發(fā)。

　　說實話，到現(xiàn)在為止，我還沒有徹底的跟他說拜拜呢!

　　同學們，你們想知道他的名字叫什么嗎？告訴你們吧，他的名字叫懶惰!

我與“他”作文2

　　吉他對我有著神奇的吸引力。每當我抱起吉他時，就像遇上了久別重逢的朋友，便與它滔滔不絕地談天說地，而我們交流的語言就是那陽春白雪般的琴聲。

　　那是一個風和日麗的日子，我興致勃勃地換好了衣服，坐在車上聽著熟悉的旋律去上吉他課。來到王老師店中，時間還早，我便瀟灑地操起琴練了起來。

　　一段時間后，跟我一塊兒學琴的張鵬也來了，我們便抱著吉他來到老師面前。王老師說：“你們把上節(jié)課學的內(nèi)容彈一遍給我聽吧�！毕葟椀氖菑堸i，他彈得不流暢，沒有體現(xiàn)《風之詩》這首曲子婉轉動人的意境。老師的眉頭皺得像苦瓜似的，嘆著氣說：“好好練琴��！”

　　終于輪到我彈了！我之前學的是九級的曲子———《黃昏》，有難度，但我一點兒也不怕，因為這個星期我已做好了充分的準備。深呼了一口氣后，優(yōu)美的旋律便從我的指尖流淌了出來。才彈完第一小節(jié)，老師剛才還緊皺的眉頭便舒展開了；彈到第二小節(jié)時，老師的腳便不自覺地打起了拍子；彈到第三小節(jié)時，老師的雙眼閉上了，嘴里哼著曲子的旋律，好像很享受的樣子。屋里回蕩著極具穿透力的琴聲，這美妙而激昂的.琴聲響遏行云。我默默地感受著琴聲，漸漸地與它融為一體了：傍晚時分，高掛的太陽漸漸地低垂下來，云層頓時似乎燃燒了起來，變得色彩絢麗。太陽越來越低，就像掛在山頭的一個火紅的柿子，微波粼粼的湖面上霎時間灑滿了金光。又一會兒，太陽不見了蹤影，連最后一抹余暉也捎帶遠去了……

　　一曲終了，余音繞梁。等琴聲消散之后，老師才戀戀不舍地把眼睛睜開，好半天才從美妙的音樂世界中回過神來。老師贊嘆道：“你這首曲子彈得真不錯，完全超出了我的估計！”聽了這句話，我心花怒放。

　　我要不忘初心，繼續(xù)前行，讓吉他這個老朋友一直與我相知相隨，這樣我才能在藝術的道路上走得更遠！

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