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我最喜歡的一堂課作文[精品10篇]
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編精心整理的我最喜歡的一堂課作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我最喜歡的一堂課作文1
邏輯推理的數(shù)學(xué)課、吟詩作對的語文課、追根究柢的自然課、歌聲飄揚(yáng)的音樂課,還有那認(rèn)識人文傳承的社會課、盡情涂鴉彩繪的畫畫課等等,在學(xué)校里的每一堂課,總讓我感到興味淋漓、充滿期待。每天一踏進(jìn)校門,我彷如化身成一塊“強(qiáng)力吸水海綿”,盡情的汲取智慧、吸收知識。而在這豐富多彩、緊湊充實的'學(xué)習(xí)項目中,讓我最為喜愛、情有獨(dú)鍾的,那可就是生龍活虎的體育課了。
“目前比數(shù)三比二,兩人出局……”!危險!比賽已進(jìn)行到最后一局,我方仍落后一分,且已兩人出局,看著壘上的隊友,站在打擊區(qū)的我可以感覺到球棒上那千斤重的壓力,因此當(dāng)球一向我飛過來,我馬上使出渾身解數(shù)猛力一揮,只見球在滿場的歡呼聲中飛奔出去,我竟然擊出一支逆轉(zhuǎn)勝的再見全壘打,贏得滿堂喝采?!這正是刺激又有趣的體育課。
體育課時,老師總會讓我們嘗試各種運(yùn)動,她會先講解,然后讓大家稍作練習(xí),接著分組比賽,讓同學(xué)們在興味淋漓的歡笑聲中學(xué)習(xí)。有時是刺激又充滿趣味的樂樂棒球,當(dāng)大伙在球場上使勁揮棒,或為隊友打氣、吶喊時,操場即成為我們的快樂天堂,似乎所有的煩惱與憂愁頓時全然銷聲匿跡、不見蹤影;有時是在籃球場上龍爭虎斗,感受奪球、躍起、灌籃,贏得滿堂喝采的意氣風(fēng)發(fā);抑或是跳繩跳到氣喘吁吁、滿頭大汗,接受汗水淋漓洗禮的通體舒暢感;躲避球賽時傳接球、躲藏閃避的靈巧身手,隊友們合作無間的默契……等等,無論是哪一種體育活動,在老師的帶領(lǐng)、教導(dǎo)下,總能使體育課成為生動充實、趣味盎然的一堂課,讓我們得以充分的舒展筋骨,盡情享受汗水淋漓的快感。
有時也會測試體適能,雖然我得咬緊牙關(guān)、氣喘吁吁的跑完八百公尺耐力跑;得卯足全勁、達(dá)到側(cè)肢體前彎的曲度;得使盡全身力氣,完成仰臥起坐的合格次數(shù);但在無數(shù)次的練習(xí)之后,終于達(dá)成目標(biāo)、通過檢驗的成就感,那真令人感到無與倫比的喜悅與驕傲啊!
體育課是我最喜歡的一堂課,因為唯有在體育課時,可以讓我們的筋骨得到充分的伸展,讓我們?nèi)砩仙舷孪碌募?xì)胞得以活躍起來,更何況借由體育課程,能激發(fā)我們對于運(yùn)動的喜愛,保持身體健康,也讓我們更有體力迎向其他課程的學(xué)習(xí),當(dāng)然最重要的還是因為體育課本身充滿樂趣,使我們陶然其中,盡情揮灑活力,所以體育課就成為我最喜愛的一堂課啰!
我最喜歡的一堂課作文2
下課時,我們紛紛議論著,小明說:“你們討厭語文嗎?”我們回答:“討厭,我們不喜歡。”我說:“每天上語文都死沉沉的,一點(diǎn)樂趣都沒有!薄笆前,對。”
叮鈴鈴,叮鈴鈴,上課鈴兒響了,同學(xué)們都在想:“哎,又來了!1分鐘,2分鐘,3分鐘,語文老師怎么還不來。【驮谶@時,語文老師微笑著走了進(jìn)來,說:“同學(xué)們好!”
我心里很奇怪,以前老師總是板著副面孔,說:“打開書第20頁。”從來不和我們打招呼,今兒這是咋了,老師一反常態(tài),和藹的像個大姑娘,他說:“同學(xué)們,你們喜歡語文嗎?”同學(xué)們低著聲音說:“喜歡!崩蠋熜πφf:“你們呀,不說真話!”
我的心糾緊了一下,我們的心事被他看出來了,可我感覺老師今天和往常有點(diǎn)不一樣。老師說:“我先給你們講一個笑話,它的名字叫《漢字的諧音》!崩蠋熆锌辛藘陕曊f:“一班殺,二班投蛋,我來給你們做稀飯!蓖瑢W(xué)們都哈哈大笑,其實他的真實說法是“一班射擊,二班投彈,我來給你們做示范。”
我想:“以前來時直接說學(xué)習(xí)漢字的諧音,班里的同學(xué)一個個都像一個呆子看著書。他拖著腔調(diào)會這樣講,諧音是什么,諧音就是把一個聲音相同的字代替起來,這就是諧音!
正在我走神的時候,老師突然問我:“郭宏煜,你舉例說說什么是諧音?!
我今兒一點(diǎn)兒也不害怕,看著老師一臉的微笑,我膽子大了起來,說:“喝酒必瘋,瘋酒不喝。”
哈哈哈哈,全班哄堂大笑。
我的.同桌逗我說:“不是說你爸爸吧?”
我的臉一下子發(fā)燒了,狠狠瞪了他一眼,想,小子,下課跟你算賬!
老師正好叫起了我的同桌,問:“你說說有哪幾種?”
他回答:“有鞋后語,還有詩句,還有,還有老師剛剛說的笑話!
大家被他的“鞋后語”逗得眼淚都流出來了。
老師說:“好了,好了,大家說的都對。這鞋后語更有意思!
以前連問都不問的語文老師,就直接說諧音有幾種,我們也不知道諧音叫什么。今兒這堂課上的別處新奇。
“現(xiàn)在你們喜歡諧音嗎?”
同學(xué)們都爭先恐后的說:“是的,我們很喜歡!
我覺得我不僅喜歡諧音字,更喜歡我的語文老師,你們說呢?
我最喜歡的一堂課作文3
“強(qiáng)者生存弱者亡”!叭松拖褚粓鲴R拉松,堅持下來,就會成功”......一句句話仿佛還縈繞在耳邊,給予我無限的力量與信心,而這些話也使那堂最為普遍的課成為我最喜愛的一堂課。
還記得那是升入初中的第一堂課……
“同學(xué)們,我是你們的班主任L,今天是你們升入初中,成為初中生的第一天,希望你們……”望著講臺上那個激情洋溢的年輕小伙子,我不禁捏了一把汗,一個初出茅廬的小孩會怎么管理、帶動一群處于早期叛逆期的學(xué)生呢?第一堂課,他會怎么上呢?
“同學(xué)們,我來念一篇文章吧!大家知道新東方嗎?”哦,原來是搞講道理的老一套啊!想著,明明知道的我大聲喊到:“不知道!”可誰知人家不管這一套,“下面我要念的是新東方創(chuàng)始人俞敏洪的一篇文章……”既然念了,我就聽吧,我倒要看看這堂課他會怎么撐下去。
“……人生就像一場馬拉松……”我入迷地聽著,忘了剛開始的不屑。
“同學(xué)們,是的,人生就像一場馬拉松,只要堅持下來,就是成功!”講臺上的`L激情洋溢,竟連我也帶動了起來,堅持,這個熟悉的詞語再次被人提起,使我不得不去反思自己;如果堅持復(fù)習(xí),期末就不會那么爛;如果堅持練字,就不會一直被人嘲笑……
“同學(xué)們,在這個面面發(fā)達(dá)的社會里,強(qiáng)者生存弱者亡,如果不想被淘汰就要從現(xiàn)在起奮發(fā)向上,成為一個強(qiáng)者!”L的手努力向上伸著,一副激情澎湃的樣子,似乎在為他的說辭配畫面,而我的心也隨之高昂起來。可是,“強(qiáng)者!蔽亦,容易嗎?
L似乎看出了我的疑惑:“強(qiáng)者,什么是強(qiáng)者?怎樣成為強(qiáng)者?大家都有這樣的疑問。環(huán)境是經(jīng)常變化的,如果你一直慢慢地適應(yīng)它,那你就是個弱者!強(qiáng)者是改變環(huán)境的!”改變環(huán)境,真是個麻煩事,我這樣想。
“就像現(xiàn)在,剛開學(xué),大家互不相識,如果你能迅速結(jié)交朋友,那你就是改變了環(huán)境!你就是強(qiáng)者!”我似乎懂了許多……
那只是一堂普通的教育課,但從那兒以后,我的思想發(fā)生了巨大變化,更加成熟了,不再把事情一天天向后推,得過且過,最后不知何時遺忘,而是從每時每刻起改變環(huán)境展示自己;不再常常三天鐘熱度,事情半途而廢,并慢慢忘卻,而是堅持到底,為實現(xiàn)理想、愿望而奮力拼搏……哦,這真是我最喜歡的,也是最受益匪淺的一堂課。
我最喜歡的一堂課作文4
嗒!嗒!嗒……
走廊上想起了高跟鞋撞擊地面的聲音。啊?老師來了!
教室里,同學(xué)們都快玩瘋了,雖說才剛剛開學(xué),但同學(xué)們很快地就融入了新的集體當(dāng)中了。身后的小A與小B正在聊著什么,突然一個筆帽從天而降,落在了兩人的面前,小A攥著筆帽,環(huán)視四周,一臉惱怒地尋找著“罪犯”,忽然,他發(fā)現(xiàn)了身后縮頭縮腦的小C,于是便一躍而起,和他“打”了起來。周圍是一群看““的同學(xué),教室里亂作一團(tuán)。
老師從門口出現(xiàn)了,正在打鬧玩耍的同學(xué)們都急急忙忙地向自己的位“沖”去,畢竟是開學(xué)以來的第一節(jié)地理課嗎!大家都想給老師留個好印象。
“哇!她就是我們的地理老師嗎?真是年輕漂亮呀!”我心里想,當(dāng)然,這也有一分我熱愛大自然,喜愛地理的一點(diǎn)兒因素吧!
由于興趣的原故,這堂課我學(xué)得十分起勁,老師的每一次提問我都高高地舉起手,生怕老師看不到似的,可是老師就是叫不到我。
老師問道:“為什么全球氣溫高,海平面上升快?哪位同學(xué)知道?”
咦?這不是溫室效應(yīng)嗎?我記得在我以前看百科全書的時候看到過!想到這里,我又興奮地舉起了手,這一次幸運(yùn)終于降臨在我頭上……
回答完問題的感覺真舒服呀!
我十分自豪地坐下來,心里特別舒坦。要知道,這是我上初中以來回答的第一個問題呀!更讓我驚喜的是,討論問題的時候,老師特意關(guān)照我,還問了我的名字。也就是在這時,我與地理課的情結(jié)開始了……
老師疾步走上講臺,說:“誰愿意當(dāng)?shù)乩碚n代表?”說完,老師仿佛正用贊許的眼光看著我,然后又掃視了一遍全班,幾乎沒有一個不舉手的'。
我猶豫著舉起了手。
老師看見了,臉上仿佛露出了笑容……
“那么,就請小E同學(xué)當(dāng)?shù)乩碚n代表吧!”老師看著我,眼神里充滿著鼓勵。
“什么?老師叫到了我的名字!”我欣喜萬分,同桌也用羨慕的眼神看著我。
伴隨著悅耳的鈴聲,這節(jié)課過去了,我感到這節(jié)課特別的短暫。
是這節(jié)課,讓我愛上了地理,我永遠(yuǎn)也不會忘記的一堂課——我最喜歡的第一節(jié)地理課,是這節(jié)課給了我自信、給了我敢于與他人競爭的勇氣。
我最喜歡的一堂課作文5
周五的晚上,爸爸突然收到一條短信,是巨人學(xué)校發(fā)來的。
那條短信上說巨人學(xué)校有一個招生語文的公開課,爸爸想讓我去聽聽。雖然我周末幾乎一刻都閑不住,但時間好比海綿里的水,只要肯擠總是會擠出來的。就這樣,我和爸媽決定周六上午去聽課。
眼睛一閉一睜,一晚上瞬間就過去了。我們來到了巨人培訓(xùn)學(xué)校,這里十分寬敞明亮,前臺兩位老師正坐在那里,見我們來了,立刻親切地問我們是不是來試聽的,老師們說,安排的是下午公開課。這時這里的'語文教研室主任任老師過來了,說既然來了就給我一對一上課吧, VIP待遇啊,我聽了既激動又緊張。
開始上課了,我和老師都互相自我介紹了一番,不過我作介紹的時候很拘謹(jǐn),而老師卻很自然、大方。當(dāng)然,她是大人又是老師,說得當(dāng)然比我好,我在語言表達(dá)方面還需多加努力。這位任老師給我留下了非常好的印象,我很喜歡她。
任老師上了一會兒課,說有一個秘密活動,要我單獨(dú)完成,便讓爸爸媽媽離開了教室,在外面等候。任老師首先讓我看了幾幅花的圖片,并給我介紹說康乃馨象征愛。這次老師的活動就是讓我制作一朵康乃馨,并給爸爸或媽媽寫封信來表達(dá)對他(她)的愛,經(jīng)過短暫的考慮,我決定把康乃馨和信送給爸爸,因為他時時關(guān)注著我的成長和學(xué)習(xí),幫助我提高了學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力。
任老師拿來一些做花的紙張,開始教我制作康乃馨。首先剪一些紅色的圓形紙片,重疊折兩次并剪成鋸齒狀,展開就是康乃馨的花瓣;接著再剪兩片葉子粘在花瓣的下面,做花托;最后用根木簽,上面粘上一圈綠色的紙,作為花枝,再用這“枝”刺進(jìn)花朵的中心,用膠固定,一枝代表愛的康乃馨就做好了。
三百字以內(nèi)的寫信任務(wù)就不在話下了,我一會兒功夫就寫完了。時間過得真快,臨近下課,老師將爸爸媽媽請進(jìn)了教室,我深情地將制作的康乃馨送給爸爸,由于我過于動情,竟情不自禁地流下了眼淚。接著我把那封信也給了爸爸,爸爸也非常感動,看樣子也快哭了。
這堂課給我留下了深刻的印象,也給爸爸留下了深刻的印象,我想這就是關(guān)于真愛的一個小小見證吧。
我最喜歡的一堂課作文6
在小學(xué)五年中,我上過許多堂課,有的課內(nèi)容充實,有的課生動活潑,有的課幽默輕松……我最喜歡的一堂課要數(shù)那節(jié)美術(shù)課了。
“叮鈴鈴”上課鈴響了,這節(jié)美術(shù)課由我和王孫婧雯同學(xué)來上,這節(jié)課的主題是“獻(xiàn)出你的愛心”。雖然我準(zhǔn)備的非常充分,但還是有些緊張。課前,美術(shù)何老師對我說:“司曄榕,別緊張,只 要正常發(fā)揮就行了!蔽乙步o自己打了打氣:加油,你可千萬不能在關(guān)鍵的時刻掉鏈子。上課了,我先讓大家看了幾張圖片,一張圖片講的是大眼睛女孩蘇明娟的故事,她是希望工程的形象大使,經(jīng)過 很多好心人的幫助,她已經(jīng)完成了學(xué)業(yè),踏上工作崗位。第二張圖片中的孩子都沒有穿鞋,因為他們的生活條件非常艱苦,只有一雙鞋子,他們舍不得穿,寧可光著腳去上學(xué)。第三張圖片上的女孩的年 齡和我們一般大,背著柴在雪地里行走,為了家人的生活,她幾乎承擔(dān)了所有的家務(wù)?赐炅诉@些圖片,大家都被感染了。我向同學(xué)提出:我們可以怎樣來幫助這些孩子呢?同學(xué)們踴躍發(fā)言,有的同學(xué) 說:“我們可以向希望工程捐錢!庇械耐瑢W(xué)說:“我們可以用自己積攢下來的零花錢買學(xué)習(xí)用品寄給他們。”還有的同學(xué)說:“我們可以給他們寫信,幫組他們解決困難,鼓勵他們好好學(xué)習(xí)!蔽艺f :“大家說得非常好,這節(jié)課,我們就用自己靈巧的雙手做出精致的.小禮品寄給他們,表達(dá)我們一份真摯的情意!蓖瑢W(xué)們立刻開始制作,有的人做賀卡,有的人做書簽,還有的同學(xué)做筆筒,同學(xué)們做 得多么認(rèn)真呀!這件小禮品中包涵著大家的一片愛心。很快,下課鈴聲響了,大家把這些愛心禮品都交到講桌上,準(zhǔn)備寄給山區(qū)的孩子們,獻(xiàn)出我們的愛心。
我真真切切的喜歡這節(jié)課,因為它非常有意義,這些山區(qū)的孩子們的生活條件雖然艱苦,但他們對知識是那樣的渴望,他們自強(qiáng)不息的精神深深的打動了我,和他們相比,我們是多么幸福呀!我 們應(yīng)該珍惜這美好的生活,最重要的是,通過這堂課,我們懂得:當(dāng)他人有困難的時候,每個人都要獻(xiàn)出自己的愛心,讓愛架起希望的橋梁。
我最喜歡的一堂課作文7
自從以前學(xué)了《大倉老師》這篇課文,我就希望有一個像大倉老師一樣優(yōu)秀的老師來給我們上課。沒想到,我這個愿望真的實現(xiàn)了,這個星期四,我們的校長要來給我們上課啦!
早上,我就有一股抑制不住的興奮與緊張。做完早操,班主任張老師讓我們再讀一遍校長要教的課文,就在這時,校長來了。他的第一句話就讓我對他產(chǎn)生了好感:“張老師,讓我在上課前和同學(xué)們吹吹牛皮!币宦犨@話,我們都不禁小聲笑了起來,我的心里也輕松了許多。
校長的課開始了,他上的課是《蘇武牧羊》!澳銈冎捞K武是誰嗎?”校長問!爸溃 蔽覀儺惪谕暤卣f,我也胸有成竹地高高舉起了手。為了這節(jié)課,我可是搜集了很多資料的。校長請我回答,我大聲說道:“蘇武是中國西漢大臣……”“嗯,不錯!”待我回答完,校長揮了揮手讓我坐下,然后又神秘兮兮地對我們說:“你們知道嗎?蘇武回國時還帶著一位匈奴妻子呢!”“?”教室里產(chǎn)生了不小的動靜。“哼哼,你們不知道了吧!”校長得意地向我們眨眨眼睛。教室的氣氛一下子輕松了許多,我心里的好感再次添加了幾分。
校長不緊不慢地上著課,用聊天一樣的輕松方式為我們解決了一個又一個問題,循循善誘地讓我們一點(diǎn)一點(diǎn)地深入了解課文。校長幽默風(fēng)趣的話語讓我往日的自信和踴躍又回來了,同學(xué)們更是積極舉手發(fā)言,分享了許多自己的見解和搜集到的資料。校長也與我們聊了許多“花邊新聞”,一點(diǎn)也沒有架子,時不時地向我們拋出一些有趣的問題,讓我們深入思考。“嘿嘿,大家有沒有發(fā)現(xiàn),今天的'課題是《蘇武牧羊》,可是蘇武是怎么牧羊的,文章中卻只寫了一小節(jié),看來寫這篇文章的家伙可真是走題了。你們說是不是?”教室里一片嘩然,不一會兒,大家反映過來,紛紛舉起手:“我知道,我知道,沒有跑題!”課堂氣氛立刻活躍起來……
現(xiàn)在,我的愿望不再是大倉老師來上課了,而是校長能多來我們班上幾堂課。因為我感覺到,校長不僅是一位優(yōu)秀的老師,還是我們的一個“大朋友”呢!
我最喜歡的一堂課作文8
今天是我最后的一堂作文課,也是我最喜歡的一堂課。
那天我剛剛背著書包坐到位子上,孔老師就拎著一個袋子走過來,笑容滿面地對我說:“小何同學(xué),我們來做一個記憶游戲。等一會兒,我會把二十件物品展示給你看,你要把這些東西記住并寫在一張紙上,寫得越多越好!
什么?記憶游戲?我玩過許多游戲,貼鼻子、丟手絹我都玩過,就是沒玩過記憶游戲,真不知道孔老師葫蘆里裝著什么藥。
游戲開始啦。我緊緊地盯著老師的雙手,生怕不小心錯過了老師的一舉一動,等一會兒把我記住的東西忘得一干二凈。
只見孔老師緩緩拉開拉鏈,把手伸進(jìn)了那一個神秘的袋子里。我的心怦怦直跳,提到了嗓子眼。突然第一件物品“閃亮登場”,我定睛一看,原來是一盒西湖龍井,我還以為是什么稀奇古怪的東西,原來這么普通,再來一百個我也記得住。這記憶游戲?qū)嵲谔唵卫玻氲玫焦鸸诤喼笔切〔艘坏?/p>
正當(dāng)我得意之時,第二件物品也從袋子里蹦了出來,竟是一瓶藍(lán)月亮牌的抑菌洗手液,也是一件極普通的日用品,記住它沒問題。我越想越得意,仿佛已經(jīng)穩(wěn)操勝券了。
緊接著第三個第四個……訂書機(jī)、扇子、書都“陸續(xù)登場”。當(dāng)老師展示到第十件物品時,我就開始覺得腦子不夠用了,記了這樣忘了那樣,記了那樣忘了這樣。而那個袋子就像個聚寶盆一樣不斷地蹦出東西來,直看得我眼花繚亂,恨不得把愛因斯坦的`大腦借來用用。
第十一個、十二個還在連續(xù)出場,好像袋子里的東西永遠(yuǎn)也取不完。終于取完了,我看著滿桌子的東西,嘴里一直默默念著:訂書機(jī)、洗衣液、茶還有書。
接著孔老師又迅速把物品“請”回了袋子,讓我憑著記憶寫下物品的名稱。
我雙手托著腮幫子,緊鎖眉頭,咬著嘴唇,開始努力回想起來:第一個是一聽茶葉,第二個是一個水壺,第三個好像是一個訂書機(jī),有訂書機(jī)應(yīng)該有訂書釘,咦,好像真有呢!我把我所有回想起來的東西一一填了上去。最后在我苦思冥想時,我看見桌上有一包面巾紙,又回想起剛才孔老師放的一包面包紙。時間到了,我一共填了十三個,還差七樣怎么也想不起來。看來這記憶力還有待訓(xùn)練!
游戲結(jié)束后,孔老師語重心長對我說:“記東西可是有竅門的!可以先分類再來記,這樣才可以記得又多又快!庇谑俏覀儼堰@些物品分成三類:娛樂類、日用品類、文具類。我恍然大悟,原來分類后才是穩(wěn)操勝券。果然是“好記性不如分分類”。
這真是一堂有趣的課,這節(jié)課讓我知道分類可以記又快又好。
我最喜歡的一堂課作文9
學(xué)校,是學(xué)習(xí)的快樂天堂,是我們汲取學(xué)問、充實自己的知識殿堂,不論是語文、數(shù)學(xué)、英語、健康,或是臺語、閱讀、體育等課程,都是經(jīng)過精心規(guī)劃、設(shè)計,為小學(xué)生們量身打造的學(xué)習(xí)內(nèi)容,滿足我們求知若渴的需求,提升了我們的知識水平。而在這豐富多彩的科目中,最讓我喜歡的一堂課,那就是趣味盎然的“生活”課了。
生活課的內(nèi)容包羅萬象,但凡垃圾的減量與處理方式、種子如何發(fā)芽與植物的成長過程、慶祝生日與感恩的心、雨天的情景與應(yīng)注意的事項、泥土與生活在泥土里的小動物、夏天的活動與夏季的動植物、食物等等,全都列入課程當(dāng)中,使我們認(rèn)識身邊的動植物、自然現(xiàn)象,學(xué)習(xí)觀察周遭事物;讓我們培養(yǎng)良好的品格,常存之心,可以說是一門內(nèi)容豐富充實,又實用有趣的課程。
而老師的上課方式更是生動活潑,她常將課程融入生活中,例如上到“垃圾變少了”這一課時,老師就要我們回去實際紀(jì)錄每天吃早餐回收了多少垃圾,讓我們一方面學(xué)會垃圾的`分類與回收,一方面也學(xué)習(xí)如何可讓垃圾減量;上到“奇妙的種子”這一課時,老師就分給同學(xué)們各種不同形狀的種子,讓我們親自種植,然后觀察種子發(fā)芽、生長情形;上到“生日快樂”的課程時,因為課文提到要對幫助自己成長的人表達(dá)謝意,所以老師讓同學(xué)們帶來了桌布、假花、茶包、果汁、餅干、水果等,就在課堂上辦起感恩茶會,邀請平常認(rèn)真教導(dǎo)我們的老師們前來參與茶會,接受大家表達(dá)感恩之意;尤其是上到“泥土與螞蟻”這一課時,老師還讓同學(xué)們帶用具來挖土,親手觸摸泥土,感受土壤干濕軟硬的差異,并認(rèn)識藏匿于泥土中的生物,使同學(xué)們在一挖一鏟、一加水一觸摸的樂趣之中了解泥土的性質(zhì)。
偶爾,老師也會讓大家練習(xí)上臺發(fā)表,例如上到動物的課程時,老師要同學(xué)們分別去收集空中飛翔的、海中游水的、陸地上爬行的動物等等,然后將資料與圖片繪制成海報,輪流上臺報告。雖然在上網(wǎng)找資料、翻閱書籍尋找圖片時需花一些時間,制作海報時需費(fèi)一點(diǎn)功夫,有時還需要大人從旁指導(dǎo)與協(xié)助,但當(dāng)我將海報呈現(xiàn)在大家面前,當(dāng)我站上講臺發(fā)表自己對動物的認(rèn)知,頓時感到一股令人欣喜的成就感,當(dāng)然,最大的收獲還是過程中的學(xué)習(xí),讓我累積了許多寶貴的經(jīng)驗?zāi)兀?/p>
我最喜歡的一堂課就是生活課,因為它豐富而多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容深深吸引著我,而老師活潑的教學(xué)方式,更使課程脫離枯燥單調(diào)而變得趣味盎然,因此生活課當(dāng)然成為我最愛的一堂課了。
我最喜歡的一堂課作文10
我升入初中都快一年了,上了不知道多少節(jié)課,但有一節(jié)課,我實在是很難忘,那就是周老師講的《中國石拱橋》的那節(jié)課
也許是周老師太嚴(yán)厲了,是我們班的同學(xué)對語文課有一種莫名的恐懼感,我當(dāng)然也不例外。甚至有的同學(xué)在周三早上說:“耶!今天沒有語文課。”但一節(jié)語文課讓我改變了看法。
這天,我們依然懷著緊張的心情準(zhǔn)備上語文課。今天要講《中國石拱橋》,是一篇說明文,我想說明文應(yīng)該簡單一些吧。周老師依然繃著臉進(jìn)來,把東西往桌子上一放,就開始講課。我們采用的回答方 式很特別,挨個回答,輪著誰算誰。前面講的還算順利,眼看馬上就到我這了,我不由張起來,看著周圍其他同學(xué),也是如此。這是,周老師說道:“概括段意概括完了,咱們來合并段落,自己先分一 下!蔽乙宦,又一看,該我了,連忙劃分,心里卻念叨著:不對怎么辦?會不會挨批……“來,該誰了,接著走。”一句話打破了我的.思緒,我稀里糊涂地站起來,吞吞吐吐的說:“嗯……第一段一 部分,第二和第三段分別一部分……”這時,班里傳出“嗯?”“不對吧”的聲音。我心想難道錯啦?這時,周老師發(fā)話了:“第四段呢?放那干嘛?趙州橋和盧溝橋也是中國的石拱橋,只不過是兩個 典型罷了,能分開嗎?”我只好連忙改口,又繼續(xù)說下去。我當(dāng)時都不知道我是怎么想的,像一團(tuán)漿糊似的,居然把最后兩段給合并了。同學(xué)們又開始交頭接耳、小聲議論,而我竟出了一身冷汗。周老 師又道:“腦子呢?最后兩段能合并嗎!腦子干嘛去了!”這句話把我弄醒了,是啊,我在干什么?周老師似乎看透了我的心思,嘆嘆了口氣,道:“語文課有什么好怕的?答錯了又怎么樣?”不知 道當(dāng)時其他的同學(xué)感覺怎么樣,反正我是感觸很深,正是這句話。才改變了我對語文課的看法。我坐下后,又仔細(xì)的琢磨了這句話,才豁然開朗。
從這以后,我便逐漸的喜歡語文課了,畢竟是我三科中最好的一科;卮饐栴}時也不緊張了,雖然有時答不出來,但也不害怕了。周老師的這堂課使我對一科的害怕到喜愛。
這就是那堂語文課給我的啟發(fā)與轉(zhuǎn)變,做人做事也是這樣,自己的心態(tài)好了,干的事情也自然順利。
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