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左手年華作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的左手年華作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
左手年華作文 篇1
這個(gè)季節(jié)，你可以聽(tīng)到花兒的歌唱，看到絢爛的陽(yáng)光，觸摸到空氣的肌膚。原來(lái)，年華是一封無(wú)效信，從來(lái)不肯定你的存在，只有靜靜地感應(yīng)，順著時(shí)間，用手抓住這易逝的年華。
左手
左手邊，靜靜地坐著一個(gè)女孩，在那些似水流年的日子里，一個(gè)人靠在樹(shù)下做著美麗的夢(mèng)，或許只有那些花兒在傾聽(tīng)她的呢喃吧！
手中的.筆在那印有一排一排橫線的藍(lán)綠格子的本子上穿梭，流連。一只只“蝌蚪”在本子上歡笑著游動(dòng)，女孩輕吟著，左手拿起那夢(mèng)的幻景。細(xì)聽(tīng)“哪里找……哪里找……年華來(lái)過(guò)的痕”。
年華
沉寂的午后，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，調(diào)皮地在房間里留下他到過(guò)的痕跡，班駁的光在昏暗的地上宣告著他的領(lǐng)地。
風(fēng)吹過(guò)，風(fēng)鈴響了，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍宕噔徛曌屨麄�(gè)房間里充滿(mǎn)著風(fēng)的味道，女生的耳朵里塞著耳麥，微閉著雙眼，沉浸在那些老酒的旋律之中，但她聽(tīng)起來(lái)還是那么地好聽(tīng)。年華過(guò)了，她突然睜眼。嘆到“那些古老的旋律就是年華，年華……”
左手
左手邊，是一個(gè)男孩，女孩不孤單了，兩人都背靠著背，在河邊傾聽(tīng)流水的聲音，水匆匆地流走了，風(fēng)慌張地跑過(guò)了。年華輕輕地拂過(guò)他們的左手，悄然地走了。
男孩在女孩身邊輕聲地歌唱……她想“天籟之音并不來(lái)自天堂，而是一個(gè)人在身邊輕輕地唱給自己聽(tīng)�！彼搿叭绻麜r(shí)間可以停止。就讓時(shí)間凍結(jié)吧。”
風(fēng)吹過(guò)，似乎柔聲嘆道：“年華的最美在于擁有過(guò)�！�
年華
一切的一切都講述著關(guān)于年華的故事——曾經(jīng)的記憶。
左手年華作文 篇2
曾無(wú)數(shù)次感傷自己手中一無(wú)所有，可就在這份感傷中，最寶貴的擁有被我不屑一顧地丟在了一邊……
“這星期你回趟家吧！你媽和爺爺都想你啦！”父親的語(yǔ)氣中帶著哀求�！安换厝ァ！蔽艺Z(yǔ)氣冷漠而堅(jiān)決，“高三學(xué)習(xí)這么緊張，學(xué)校又只放半天假，我哪里有時(shí)間花在跑路上�！蔽依碛沙渥愕恼f(shuō)到。雖然家到學(xué)校不過(guò)十來(lái)分鐘的路程。父親沉默了，只是靜靜坐著看我吃著從家里帶來(lái)的飯菜。我也不刺耳說(shuō)話，不知從什么時(shí)候起，我已習(xí)慣了和父母這樣長(zhǎng)時(shí)間的保持沉默。寢室里只有我和父親，別的同學(xué)都出去吃午飯了，窗外灑進(jìn)來(lái)的幾縷陽(yáng)光落到地上，冷冷的。
自從進(jìn)入了高三，每次都是父親周末來(lái)學(xué)�？次遥覄t和那個(gè)近在咫尺的家拉開(kāi)了無(wú)形的距離。雖然我嘴上說(shuō)是為了抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，其實(shí)真正的理由是對(duì)家的逃避。當(dāng)我在家高談闊論某位名作家的如何文采飛揚(yáng)，而從父親那里得到的是茫然的眼神時(shí)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己上鎖的抽屜被打開(kāi)過(guò)時(shí)，當(dāng)我的洋娃娃被爺爺熏上了旱煙氣味時(shí)，失望，氣憤，不滿(mǎn)讓我心中與家人的那道鴻溝越來(lái)越寬，越業(yè)越深。我人生的軌跡正朝著離家越來(lái)越遠(yuǎn)的方向劃去�；貞浿@些我心痛的往事，口里咀嚼著父親帶來(lái)的飯菜，是青椒炒肉絲，我最?lèi)?ài)吃的，此時(shí)卻充斥著酸澀的味道。
終于，我生硬地吃完了飯盒里的最后一粒飯，起身將飯盒裝進(jìn)父親的包里，遞給了父親，父親接過(guò)了包，并沒(méi)打算離去。而是把手伸進(jìn)了里面的上衣口袋，想掏出什么東西來(lái)�！安皇墙o過(guò)生活費(fèi)了嗎？”我疑惑地問(wèn)�！安皇�！”父親說(shuō)著，已掏出了一個(gè)金閃閃的東西，遞到我手上。啊，一塊金色的手表！“上次你說(shuō)考試沒(méi)考好是因?yàn)闀r(shí)間沒(méi)分配好，你媽賣(mài)了一星期的小菜，給你買(mǎi)了這塊表�！备赣H的'語(yǔ)氣很平和，而我，不知什么時(shí)候已惦眼淚流出來(lái)了。
眼淚朦朧中，母親瘦弱的身體背著一簍沉甸甸的蔬菜，蹣珊在通往市集的山路上，寒風(fēng)吹打母親刻滿(mǎn)皺紋的臉龐，吹起了母親蓬亂的早已斑白的頭發(fā)……
我開(kāi)始抽泣，兒時(shí)母親的歌謠回蕩在耳畔，爺爺背著我上學(xué)的情景又浮現(xiàn)在了眼簾，口中還有父親送來(lái)的飯菜的清香。這一切，又讓我融入了家的溫暖中�！鞍郑轮芪一丶�！”眼光中我看到了父親蒼老而又燦爛的笑臉。
手中的表嘀嘀嗒嗒地走動(dòng)著，流走的是每一寸金色年華。此刻，我感到自己的擁有。左手是親情，右手是年華，帶著它們，我走過(guò)每一個(gè)春秋冬夏！
左手年華作文 篇3
我的青春，也曾迷茫,孤獨(dú)，沮喪，無(wú)措......但當(dāng)一切過(guò)去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，最柔軟的內(nèi)心也最有力量。
暑假里，我讀了同學(xué)向我推薦的<<左手倒影，右手年華>>一書(shū)，我從郭敬明細(xì)膩華麗的文字里，看到了自己的影子。
比較大的大提琴，音色樸實(shí)無(wú)奇，像河流一般緩緩淌過(guò)，不急不緩，那是作者的喜愛(ài)，我想，那也是我的喜愛(ài)吧!不過(guò)，我一直以為“醉翁之意不在酒”,我迷戀的也許并不是那比小提琴還要略遜的音色，而是那宛若緩淌慢流的速度，能然在喧囂慢碌的身影，隨著樂(lè)聲沉淀，讓靈魂得到片刻的憩息。00后的我們，在行色匆匆，人頭涌動(dòng)的街頭穿擠，毫不可惜的揮霍青春，聽(tīng)著商鋪門(mén)口震耳欲聾的音樂(lè)。許是太過(guò)忙碌，終究是望了在某一處的短暫停留，沒(méi)有點(diǎn)滴留戀，有風(fēng)塵仆仆的跨入人生之路，埋頭前行，讀后感《《左手倒影，右手年華》讀后感500字》。作者說(shuō)青春就是如此的喧囂張揚(yáng)，最后也會(huì)沉寂到無(wú)人知曉，可他就是享受這沉淀下來(lái)的感覺(jué)，恍如大提琴的聲音，悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)，不急不躁。
“我們都是受傷的小獸，獨(dú)自在角落里舔著傷口�！蔽蚁�，如若青春真的是一頭小獸，那也是一頭擁抱著希望的小獸，即使遍體鱗傷，也會(huì)抱著雙臂等待最微弱的陽(yáng)光。那一年的郭敬明抱著成為一名導(dǎo)演的希望，等待著朝陽(yáng)，于是——當(dāng)《小時(shí)代靈魂盡頭》去赴十年之約時(shí)，青春時(shí)期的`夢(mèng)想終于在熒幕上發(fā)光。每個(gè)人的青春都像一顆碎鉆，你這光斑斕，內(nèi)耀著未來(lái)，再定義下個(gè)時(shí)代。誰(shuí)的青春不腐朽？青春是一場(chǎng)避不開(kāi)、逃不過(guò)的盛宴，只要有夢(mèng)、有希望，我相信都會(huì)在青蔥歲月中留下濃墨重彩的一筆。
右手是難以忘懷的回憶，右手是值得我緊握的璀璨年華，而中間流淌的，是我年年歲歲淡淡的傷感。那一段段柔婉淡然的文字，那一個(gè)個(gè)關(guān)與青春的故事，似是毫無(wú)關(guān)聯(lián)，卻知識(shí)的寫(xiě)照著每一個(gè)人的青春，以“青春”二字謹(jǐn)此懷念我們被世俗踩痛的光陰歲月，感謝有一段“青蔥歲月”。不管走了多遠(yuǎn)我都不會(huì)遺忘曾如夏花一般絢爛，卻如驚鴻一樣短暫的青春！
《左手倒影，右手年華》，我的似是而非。
左手年華作文 篇4
翻閱著這本厚厚的日記，輕輕地彈去時(shí)間的塵埃，在某一頁(yè)上尋找那失落已久的記憶碎片，小心地敲打出那流光的回憶，傾情地?fù)崦且老【p紅的夢(mèng)。在我的眼前，如一軸經(jīng)年的電影膠片鋪展開(kāi)一條條亮麗的過(guò)往和追憶，如蓮花般次第開(kāi)放，炫耀得我還來(lái)不及閉眼就已潸然淚下……
——題記
夢(mèng)境的開(kāi)始
開(kāi)學(xué)了，我們都帶著對(duì)未來(lái)的憧憬走進(jìn)了高中的校園，在同一間教室里，我們一同努力學(xué)習(xí)，將所有的歡笑化成了動(dòng)力，只為了圓自己的夢(mèng)。在寢室里，我們都用心去經(jīng)營(yíng)裝扮這個(gè)家，讓它更加溫馨。在這間屋子里，有許多讓我們難忘的回憶……還記得嗎？元旦過(guò)后我過(guò)生日，你們?yōu)榱私o我一個(gè)surprise去買(mǎi)生日蛋糕，拖住我的.重任落在了你的身上，當(dāng)時(shí)的你笨笨的帶著我在超市里轉(zhuǎn)圈圈，最后什么也沒(méi)有買(mǎi)。那時(shí)我們?cè)诳鞓?lè)的同時(shí)都沒(méi)有想到一場(chǎng)危機(jī)已經(jīng)來(lái)臨……
固執(zhí)的堅(jiān)持
如果說(shuō)友誼必須要有一段叩人心扉的注腳，我想它應(yīng)該是成長(zhǎng)，如果它注定有一段刻骨銘心的旁白，我希望那個(gè)下午我們什么都沒(méi)有說(shuō)，只是靜靜地坐著，不給對(duì)方一個(gè)承諾。當(dāng)我們各自談?wù)撝碌陌嗉?jí)，新的生活，訴說(shuō)著各自的煩惱時(shí)，給彼此一個(gè)保證。你食言時(shí)我很生氣，我不相信承諾那么脆弱，那么不堪一擊。我堅(jiān)持著自己的原則，任誰(shuí)勸我也不肯先低頭，但是你我有多少次拿起手機(jī)，看著熟悉的號(hào)碼，撥出又掛斷，因?yàn)槲覀兌荚谂�，不知不覺(jué)間，我們錯(cuò)過(guò)了最好的時(shí)機(jī)。
重拾的美好
那一紙繁華是落不盡的花紅，是看不夠的燦爛繽紛，那一紙寂寞時(shí)飄不過(guò)的清雅，是抵不過(guò)的柔情脈脈。晚自習(xí)下課，你面帶笑容向我走來(lái)，我的臉上也有了笑容。冷戰(zhàn)在微笑里消失，一同走在操場(chǎng)上，心中的感情難以形容。一遍遍的訴說(shuō)，一遍遍的重復(fù)著同一句話。課上我的指尖輕輕的滑過(guò)文字，這是一段充滿(mǎn)陽(yáng)光的歲月，于是我懂得了珍惜，學(xué)會(huì)了用一顆平常心去看云卷云舒，花開(kāi)花落。
風(fēng)吹起如花般破碎的流年，那些記憶將成為我成長(zhǎng)旅途中最美的點(diǎn)綴。看天，看雪，看左手季節(jié)深深的倒影，看右手悄然逝去的年華。
左手年華作文 篇5
記得剛開(kāi)始上初中時(shí)很興奮，自己長(zhǎng)大了�，F(xiàn)在基本上已結(jié)束了這種無(wú)厘頭的瘋狂想法，天天都是在學(xué)習(xí)中渡過(guò)。周未也不例外，除非老師的大腦被洗去了記憶，不然，我們還得學(xué)習(xí)。但就算這樣，我們也心甘情愿，畢竟我們長(zhǎng)大了，知道老師為我們好，而且還有同學(xué)圍在一起討論題是你對(duì)還是我錯(cuò)。日子像水，因?yàn)橛嘘?yáng)光，所以有五彩斑闌；因?yàn)橛刑牵杂刑鹈�；就這樣云淡風(fēng)輕。
無(wú)奈的記憶
從開(kāi)始到現(xiàn)在，我都無(wú)法回憶過(guò)去。不是因?yàn)橥纯喽且驗(yàn)槲覍W(xué)會(huì)了遺忘，學(xué)會(huì)了對(duì)昨天說(shuō)一聲“再見(jiàn)”，那些記憶雖有苦有甜，但總有一天會(huì)被時(shí)間所抹去，所以早點(diǎn)讓它隨風(fēng)飄走.....
左手倒影
左手是右手在平面鏡中成的像。左手是我的過(guò)去，承載著只屬于我的天空，同時(shí)左手是我從不輕意去碰觸的過(guò)去，因?yàn)槲也辉偈沁^(guò)去，現(xiàn)在的我活在屬于現(xiàn)在的生活中。
右手年華
右手是我的未來(lái)，寫(xiě)下夢(mèng)的誓言，肯定自己要走的路，看清自己所背負(fù)的希望。右手是我的指路蜂，是帶領(lǐng)我走向璀璨的年華。水叮咚響，我就用右手撥弄小船載著我的`夢(mèng)飄向海洋.......
后記：左手和右手分不開(kāi)的，也像昨天跟明天。正如我的過(guò)去和未來(lái)，所以左手是我的記憶，右手是我緊握不放的夢(mèng)想........
左手年華作文 篇6
唉！實(shí)在想不出什么好的題目，所以借小四的一用。
人真的是很奇怪的生物。在小的時(shí)候總渴望長(zhǎng)大，以擺脫父母的束縛，真的長(zhǎng)大后（按正說(shuō)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了），卻又總是抱怨，希望回到從前無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的.日子。
有時(shí)候想象一直生活在一個(gè)只有冬季的國(guó)家：寒風(fēng)，飄雪，銀裝素裹的樹(shù)，以及雪下得紅磚綠瓦。有人說(shuō)你所喜歡的季節(jié)就像你的性格，冬季帶給人的是寒冷，或許我也如冬天一樣“冷”吧！
朋友總說(shuō)我活在偽裝之中，嘴角慣有的微笑只是為了掩飾內(nèi)心的痛，開(kāi)玩笑是為了風(fēng)和心上的傷，一切都無(wú)所謂總很是強(qiáng)硬只是為了掩飾內(nèi)心的脆弱。他們說(shuō)我是一只徹頭徹尾的刺猬，堅(jiān)硬的刺只是為了保護(hù)柔軟的部分，我只是笑笑，然后轉(zhuǎn)頭望著天。
不知不覺(jué)中長(zhǎng)大了許多。拿著相冊(cè)翻看，看那些曾經(jīng)有過(guò)的快樂(lè)時(shí)光就像透過(guò)張開(kāi)的手掌看天空，日子正在一點(diǎn)一點(diǎn)的從指間流逝，然后那個(gè)天真的玩泥巴的小孩不見(jiàn)了。
……想象過(guò)穿一件風(fēng)衣，從懸崖飄落的場(chǎng)景，沒(méi)有了拘束，身體是在自由的飛翔，從未有過(guò)的快樂(lè)，沒(méi)有掙扎，或許懸崖下那一灘清水就是生命的回歸之所，最后的最后就是落入水的懷中，而后在與水的親吻中窒息，腦海一片空白，眼前劃過(guò)從前的快樂(lè)，死去并沒(méi)什么可怕。身體浮出水面，白色風(fēng)衣在水面上綻出一朵白蓮。
原諒我們這些任性的小孩，給他們關(guān)心，拔掉他們身上的刺。
左手年華作文 篇7
喜歡讀書(shū)，在寧?kù)o的午后，在落日的黃昏，在寂寞的雨夜，用自己的心去觸摸文字的美好，去感受書(shū)中人物的悲歡離合，去體驗(yàn)人生的陰晴圓缺。
在一個(gè)下雨的午夜，我抱著手電筒，躺在被窩里，終于看完了那《簡(jiǎn)·愛(ài)》。我想，那是怎樣一個(gè)獨(dú)立而倔強(qiáng)的姑娘？那又是怎樣一個(gè)無(wú)助而堅(jiān)強(qiáng)的姑娘？敢于追求，敢于捍衛(wèi)自己的愛(ài)情，敢于大聲的說(shuō)出：“我們?cè)谏系勖媲�，是平等的！”。我被深深地震撼了。是的，為什么不敢呢？有什么不敢呢？至少，我們通過(guò)墳?zāi)�，平等的站在上帝面前；至少，你再丑陋，再矮小，再卑微，也�?huì)有自己的羅切斯特，不是嗎？舅媽的自私，兄妹的.殘暴，童年生活的痛苦回憶，都成了她努力前進(jìn)的動(dòng)力。不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。簡(jiǎn)用她的一生詮釋了這句話！
在一個(gè)飄雪的冬日，我圍著溫暖的火爐，終于讀完了《狼圖騰》。那是怎樣的一個(gè)圖騰？那又是怎樣的一種血性！在“天蒼蒼，野茫�！钡拿晒挪菰希吚窭先讼蛭覀�?cè)V說(shuō)了狼的睿智，狼的多謀，狼的重情重義！于是，我從另一面去剖析我印象中詭計(jì)多端的狼，他立即成了我心中無(wú)可替代的英雄！從中我也看到了人性的自私丑惡；人類(lèi)發(fā)展進(jìn)步要付出的代價(jià)，連狼都知道的自然生存法則，為什么自詡主宰萬(wàn)物的人類(lèi)卻不知道呢？一步步看著自己走向墳?zāi)沟倪吘墸徊讲娇粗葚S美的額侖草原變成了黃沙漫漫！
在一個(gè)陽(yáng)光并不刺眼的黃昏，我抱著厚厚的《穆斯林的葬禮》一口氣讀完。一股莫名的悲哀在心中蔓延，像是一滴墨汁無(wú)意間滴在白色的宣紙上，暈染出一圈圈淡淡的波紋。在霍達(dá)的漸漸鋪陳開(kāi)來(lái)的敘述中，我查看人類(lèi)玉的歷史長(zhǎng)河，在智慧精致的玉雕中感受韓子奇對(duì)玉的執(zhí)著與癡迷，去懷疑晶瑩剔透的玉對(duì)其到底意味著什么？是他的靈魂支柱還是靈魂枷鎖……去想象新月的清純與憂(yōu)郁，去體驗(yàn)楚雁潮淵博的學(xué)識(shí)，去接受楚雁潮痛徹心扉的控訴。哪一個(gè)人的心里，裝得下這樣沉重的悲傷？哪一個(gè)人的哀慟辭句，可以使天上的行星驚疑止步？“月亮落了，沒(méi)有落在挑燈看劍，舉杯邀月的備齋，卻落入了誕生生命又埋葬生命的黃土……從此天上無(wú)明月，人間無(wú)明月，明月只在他的心里”。緩緩合上攤開(kāi)在雙腿上的書(shū)本，任憑那并不刺眼的陽(yáng)光灑在我的身上，月亮就這樣落了么？
在書(shū)的陪伴下，我度過(guò)了寧?kù)o的午后，落日的黃昏，寂寞的雨夜。左手詩(shī)書(shū)，右手年華。有書(shū)相伴，真好！
左手年華作文 篇8
不是尋根覓源的浪者，就不曉四海萬(wàn)余里的風(fēng)景古跡。
不是一絲不茍的學(xué)者，就不知華夏五千年的精髓瓊漿。
不是飽經(jīng)風(fēng)霜的老者，就不明春秋幾千載的滄海桑田。
不是悠閑恬淡的隱者，就不能豁然自得地縱覽人文歷史。
不是隨波逐流的安者，也不想隨其自然地追趕蕓蕓眾生。
人類(lèi)的足跡若網(wǎng)絡(luò)載一個(gè)區(qū)域里，那么左岸是過(guò)去，右岸是未來(lái)，中間流淌的`就是現(xiàn)在，而先生必是搭乘了現(xiàn)實(shí)河流里的一葉扁舟，暢游于過(guò)去和未來(lái)。左手，是歷史的倒影;右手是非常的年華。
一路走來(lái)，該是榮耀的。
應(yīng)為他走過(guò)的是歷史殘存的回廊，無(wú)論是莫高窟的絢麗悲壯，還是都江堰的踴躍喧囂;無(wú)論是金字塔的黯然銷(xiāo)魂，還是恒河的虛幻凄楚，他都一一見(jiàn)證。他用幾十載的光陰追逐幾千載的文化財(cái)產(chǎn)，用幾千載的文化充實(shí)幾十載的光陰歲月。他是幸運(yùn)的，他走在古老文明逐漸消亡凋零的時(shí)代，卻覷見(jiàn)了古老文明暗藏的光輝，并得以從中追溯從前，以他敏銳的直覺(jué)和多情的感性去聆聽(tīng)。他是人文歷史的傳遞者和發(fā)揚(yáng)者，生活在人煙嘈雜的圍墻中，心底卻有一閃打開(kāi)沉默歷史的大門(mén)。
一路走來(lái)，怕也是悲傷的吧。
因?yàn)樗哌^(guò)的是歷史殘存的回廊，充溢著勝敗存亡、悲歡離合、腥風(fēng)血雨，歷史無(wú)法承受的波折、心酸、和丑陋，他都一一面對(duì)、審視、直至感慨。當(dāng)一個(gè)人遇見(jiàn)傷懷之景，時(shí)隔多日，內(nèi)心的抑郁多半難以渙散，痛到深處，更是涕淚交加。而先生卻以一種冷靜內(nèi)斂的風(fēng)度，直面現(xiàn)實(shí)，在純粹的悲哀與宣泄之上，留給了自己和讀者思考的余地。然而，他真的不知傷痛嗎?真的是所謂虛情假意嗎?不!只是歷史需要一位這樣的先生作為伯樂(lè)來(lái)鑒證他的偉岸與深沉，只是他將思緒聚煉成一支筆，字字句句都透著真情實(shí)感，并深刻滲入了了文學(xué)的骨髓中，被淚水模糊的雙眼是無(wú)法理智而清晰地審視歷史的。先生該是一位歷史無(wú)淚的詩(shī)人。
請(qǐng)珍惜這樣一位先生，讓他在平凡中脫穎而出以肯定他的情意與才華;讓他在非法中默默無(wú)聞地離開(kāi)好請(qǐng)他可以再次徐徐步入那廢墟之中。
就請(qǐng)他
輕輕地來(lái)，靜靜地走……
左手年華作文 篇9
家里放這一本厚厚的泛黃的相簿，可是我卻不知道里面裝著什么。于是，因出于好奇心，翻開(kāi)了它。
里面的灰塵彌漫。
等散開(kāi)后，卻見(jiàn)自己童年時(shí)的照片。幾乎每張上都有自己天真無(wú)邪的笑臉，不免想到了很多……
童年，我已平淡的過(guò)了九年，在這九年中，有太多太多我值得回憶的經(jīng)歷。離別、淚水、歡樂(lè)、笑聲。我曾經(jīng)在幼兒園里灑下歡歌笑語(yǔ)，我曾在小學(xué)時(shí)光灑下心酸淚水。我固執(zhí)的覺(jué)得自己會(huì)記住一切往事，可是曾經(jīng)以為念念不忘的事情就在我念念不忘的過(guò)程里，被我遺忘了。
時(shí)間過(guò)得太快，還來(lái)不及回首過(guò)去的童年，時(shí)光就眨眼飛逝了一年。我懷念著，懷念著過(guò)去，懷念著自己留在菜花田里的十二歲，還念這曾經(jīng)因你的一陣微笑而激蕩起來(lái)的風(fēng)，夾著悲歡和一去不再回來(lái)的昨天，浩浩蕩蕩地穿越我單薄的童年。明亮。傷感。無(wú)窮盡。
前幾天突然回到外婆家鄉(xiāng)的菜花田。
還是黃澄澄的。
塞滿(mǎn)了整個(gè)視野。然后靜靜地呆立著。似乎又看到兒時(shí)的自己在菜花田里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩耍。似乎又聽(tīng)到了那歡樂(lè)的笑聲。
我站在陽(yáng)臺(tái)上仰望著漆黑的夜空和天幕上出現(xiàn)的刺眼的煙火。夜風(fēng)冷冷地吹過(guò)來(lái)，我看見(jiàn)一年的時(shí)光在掌心中翻涌、升騰，最后歸于平靜，留下無(wú)法抹去的痕跡和似水般溫和的年華。童年離我而去的日子，只剩下一年……
某天在郭敬明的《左手倒影右手年華》里看到這樣一句話：畢業(yè)于我是一窗玻璃，用身體撞碎了之后不躲不避擦著凌厲的`碎片走過(guò)去，一窗一窗地走過(guò)去。回頭看時(shí)卻只是橫流一地的碎片，看不清楚，拾不起來(lái)。南拳媽媽有句歌詞：“再見(jiàn)了小時(shí)候，懵懂的我，鮮嫩的夢(mèng)已經(jīng)成熟。”我聽(tīng)了很感慨，于是總是重復(fù)著這一句話。最后，我想：當(dāng)有一天，我長(zhǎng)大了，我希望回頭看我成長(zhǎng)的時(shí)候，回首又見(jiàn)它——我的那些閃耀年華、童年。
左手是我無(wú)法忘卻的回憶，右手是我值得緊握的璀璨年華，中間飛快流淌的，是那看似漫長(zhǎng)卻又短暫的童年時(shí)光，也是我年年歲歲淡淡的傷感。
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