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難忘的啟蒙作文（通用37篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的難忘的啟蒙作文（通用37篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
難忘的啟蒙作文 1
我時(shí)常思念我的啟蒙老師們，思念他們的音容笑貌，思念他們的品質(zhì)，思念他們?cè)谖矣仔〉男撵`里灑下美好的種子。是他們，不斷地?zé)o情地掃去我們心靈里的灰塵；是他們，教導(dǎo)我要熱愛(ài)祖國(guó)，要做一個(gè)對(duì)祖國(guó)做貢獻(xiàn)，有用人。許多年過(guò)去了，但老師們的'教導(dǎo)時(shí)刻出現(xiàn)在我的腦海里。
我的啟蒙老師有許多，但使我最難忘的是對(duì)我一生有很大的影響的吳老師。吳老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)“要爭(zhēng)取第一，做到最好�！蔽覀冋绽蠋熣f(shuō)的做，并從中獲得了成功的喜悅。記得我一次廣播體操比賽，為了獲得好的成績(jī)，老師和我們都費(fèi)了不少血汗。只要一有時(shí)間，不管是酷日，還是刮大風(fēng)，我們都堅(jiān)持在操場(chǎng)上努力地辛苦地練習(xí)體操。最后，在比賽中，我們把良好的狀態(tài)表示出來(lái)，贏得了評(píng)委的好評(píng)，觀眾們的掌聲，獲得了第一名的好成績(jī)，我們都開(kāi)心地笑了。
吳老師不僅時(shí)常給我們鼓勵(lì)，還在當(dāng)我們?cè)谌松牡缆飞嫌龅嚼щy時(shí)，給我們安慰、勉勵(lì)。
記得有一次考試，我們都考得很不理想，吳老師安慰我們說(shuō)：“別怕，摔倒了，在爬起來(lái)！”吳老師這充滿溫馨，充滿鼓勵(lì)的話，使我們重新振作起精神來(lái)，去迎接有一個(gè)美好的明天！
我懷念你們，我的啟蒙老師們，是你們?cè)谖业男撵`里播下了美好的種子，是你們讓我開(kāi)花結(jié)果，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記你們的。�。‰y忘的啟蒙！
難忘的啟蒙作文 2
“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？”因此，我們需要學(xué)習(xí)，需要老師的啟蒙。我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在思念我的啟蒙老師們。如果沒(méi)有他們播下了嫩綠的種子，并辛勤的耕耘，我就不會(huì)成為有文化的人，就不會(huì)成為今天六年級(jí)的小學(xué)生。
我的母校是中心小學(xué)校，它坐落在美麗的金沙江畔，四周青山環(huán)繞，名勝古跡數(shù)不勝數(shù)。還有那不大寬敞的用石頭砌的禮堂，那一個(gè)個(gè)石墩以及精美的.石畫(huà)，都令我至今記憶猶新。
我六歲時(shí)就隨同齡的伙伴一起進(jìn)入了小學(xué)。開(kāi)學(xué)的第一天，我們?cè)S多一年級(jí)的學(xué)生隨著班主任老師走進(jìn)了教室。班主任是祝老師，她在我的印象里總是笑瞇瞇的，而且她對(duì)我們這些孩子很和藹，總是耐心的給我們講解一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，滿足我們的好奇心。祝老師這個(gè)人也很有文化，口才也很好，普通話也很標(biāo)準(zhǔn)。祝老師帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)那一張張陌生的字母臉，教我們識(shí)字，讓我們遨游在書(shū)本中，體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣。于是，祝老師生動(dòng)有趣的教育方法使我深深喜歡上了語(yǔ)文課。下課后，數(shù)學(xué)課的張老師又來(lái)了。張老師那時(shí)還很年輕，高高的個(gè)子，一頭烏黑的毛發(fā)，還挺帥的呢！張老師給我們講數(shù)學(xué)問(wèn)題的時(shí)候很會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)幫助我們理解，還很愛(ài)鼓勵(lì)我們舉手發(fā)言，我也很喜歡張老師給我們講課。
漸漸地，老師教育我們?cè)鯓幼鲆粋�(gè)有道德的人，做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人，讓我成長(zhǎng)了起來(lái)，經(jīng)過(guò)二年級(jí)后步入了三年級(jí)。就在三年級(jí)時(shí)，我們班上的祝老師為了提高我們的寫(xiě)作水平和上臺(tái)演講的膽量，舉辦了一次習(xí)作比賽。我在那次習(xí)作比賽中登了臺(tái)，那是我第一次正式的在班上演講，我當(dāng)然很緊張了。但是老師和同學(xué)的鼓勵(lì)使我堅(jiān)強(qiáng)了起來(lái)，完成了演講，獲得了掌聲。我心里明白，這次成功不僅來(lái)源于我，還因?yàn)樽＠蠋熀土卫蠋煂?duì)我的輔導(dǎo)，所以，我對(duì)我的啟蒙老師們老師無(wú)比敬佩、感激。
終于，我跨入了小學(xué)的最后一年，成為六年級(jí)的學(xué)生。在此同時(shí)，我們?cè)瓉?lái)的集鎮(zhèn)也搬遷到了新的地方。我們因分班而換了一個(gè)新的語(yǔ)文老師—王老師。我們都六年級(jí)了，都想跟新來(lái)的老師留下一個(gè)好的印象，于是我們?nèi)嗤瑢W(xué)早在上課前就坐在各自的座位上了，安安分分地等待老師的到來(lái)。王老師很年輕，跨著輕快的步伐走了進(jìn)來(lái)，做了個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹，給我們講了新課。從那節(jié)課，我覺(jué)得王老師有個(gè)與其他老師的不同之處—王老師不怎么在黑板上寫(xiě)東西，也不直接告訴我們某個(gè)句子或某個(gè)詞語(yǔ)的含義，而是告訴我們應(yīng)該怎樣思索，怎樣找到正確的答案，讓我們自己獨(dú)立去理解、思維。王老師就這樣間接地提高了我們的理解和思維的能力，使我至今受益無(wú)窮。
是老師播下了種子，辛勤的耕耘，才讓我學(xué)會(huì)怎樣做人、怎樣學(xué)習(xí)，我又有什么理由不感激他們呢？
難忘的啟蒙作文 3
我時(shí)常懷著深深地感激之情，思念著我的啟蒙老師。是她——吳老師，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導(dǎo)我：要愛(ài)祖國(guó)，要勤勉，要做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人。3年過(guò)去了，老師的話仿佛還在我的耳邊回響。
吳老師，您現(xiàn)在一定是在為我們的畢業(yè)考而擔(dān)憂、煩惱。因?yàn)槲覀冞@段時(shí)間顯得心有點(diǎn)靜不下來(lái)，而星期五我們又要照畢業(yè)，你又擔(dān)心我們剛剛收的心又飛了出去……種種小小的芝麻事都要您擔(dān)心，是我們，才讓你多了一絲絲的煩惱，吳老師，謝謝您！
隨著歲月的流逝，我也即將踏入新的旅程，結(jié)束我的小學(xué)生活。在這三年來(lái)，你把我從一個(gè)愚昧無(wú)知的小女孩，變成一個(gè)充滿智慧的少女。讓我懂得：我如果不努力，別人就會(huì)超過(guò)我，而我就會(huì)被淘汰。吳老師，你是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的'好老師，你給我的印象，恐怕是我這輩子都忘不了的。這三年來(lái)的一件件事都一下子從我眼前映出。
記得有一次，你把全班留下來(lái)背完英語(yǔ)單詞才能回家，而我在班上只剩下十幾個(gè)人的時(shí)候再去背，你就嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你不是應(yīng)該留到這時(shí)候，你應(yīng)該早走的，早點(diǎn)回家復(fù)習(xí)的�！崩蠋熌呛�(jiǎn)單的語(yǔ)言讓我重新努力起來(lái)。這個(gè)只有母親才有的關(guān)心，你真是我們?cè)趯W(xué)校的母親��！
吳老師，你就象蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；你就象村蠶，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人；你就象一支支粉筆，犧牲了自己，留下了知識(shí)。，謝謝您，吳老師！
難忘的啟蒙作文 4
本人之啟蒙之師乃無(wú)名氏（早已忘記），只知其人不可貌相，那個(gè)時(shí)候，可真是覺(jué)得她上知天文，下曉地理，懂音樂(lè)，知古文，中曉世間百態(tài)，無(wú)所不通，凡事無(wú)不獲勝，真乃臥龍?jiān)偈�，鳳雛重生，千年難遇之奇人，萬(wàn)年難遇之怪人也。
吾母乃教語(yǔ)文，其人教數(shù)學(xué)。那時(shí)都覺(jué)得其人真乃神人也，我們之知識(shí)俱為其所授也，其人無(wú)所不知（那時(shí)認(rèn)為）。什么1+1=2，2+2=4之類，其人認(rèn)為其乃小菜一碟，毫不猶豫，操起粉筆，龍飛鳳舞的在黑板上掠過(guò)。
其人之長(zhǎng)相真可謂人不可貌相，海水不可斗量。他帶著一副高度近視鏡，蘑菇頭，鷹鉤鼻，厚厚的嘴唇，大大的眼睛，白胖白胖的，個(gè)頭不算很高，略比現(xiàn)在之吾稍高罷也。頭發(fā)烏黑發(fā)亮，但是非常的亂，讓人不禁想起在太陽(yáng)照射下閃閃發(fā)亮的黑泥。她的腿腳可不快，常常在上課時(shí)，坐在講桌旁，聽(tīng)大家回答問(wèn)題，錯(cuò)了，就耐心的講解；對(duì)了的話，就高興的稱贊幾句，高興的.臉發(fā)紅，像一個(gè)害羞的小女孩。
本人之師雖曾與我在同一院內(nèi)居住，大約也有四五年不見(jiàn)矣，依稀記得她似乎姓胥，但也不敢肯定。
現(xiàn)在我已不知道她的詳細(xì)住處，只知大致在聊城而已。她原來(lái)在我們?cè)豪锏姆孔右脖凰挠H戚居住了，好像是她退休之后去了聊城。
我現(xiàn)在好懷念她呀！
難忘的啟蒙作文 5
上一年級(jí)的第一天，來(lái)到學(xué)校，周圍的一切都很陌生，我天生膽小，所以小心翼翼地來(lái)到教室，見(jiàn)到了正在忙碌的班主任——許老師。
許老師留著烏黑的披肩長(zhǎng)發(fā)，臉上掛著和藹可親的笑容，說(shuō)起話來(lái)和聲細(xì)語(yǔ)，讓我一直繃著的神經(jīng)漸漸放松下來(lái)，我開(kāi)始有說(shuō)有笑，變得活潑起來(lái)。我暗暗發(fā)誓：一定做一名優(yōu)秀的好學(xué)生。有一天，許老師要選語(yǔ)文課代表，我想：我能不能被選上呢？如果選上了，我該怎么做呢？我就聚精會(huì)神地聽(tīng)著，真慶幸，老師居然真的選中了我，那一刻，我真激動(dòng)，我對(duì)自己更有信心了。
在課堂上，許老師是我們嚴(yán)厲的'語(yǔ)文老師。她講起課來(lái)津津有味，遇到難懂的地方，她不厭其煩得一遍又一遍，直到我們聽(tīng)明白。誰(shuí)要是上課開(kāi)了“小差”，那準(zhǔn)會(huì)受到小小的懲罰。下課后，許老師又變成了我們的大朋友。一次下課后，我和幾個(gè)同學(xué)一塊玩，許老師裝成大灰狼的樣子嚇唬我，逗得大家笑彎了腰；還有一次，我在考同學(xué)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”，許老師也要我考考她，你看她思考的神情多認(rèn)真！
我怎么考也沒(méi)有把我們尊敬的許老師考住，至那一次后我們?nèi)嗤瑢W(xué)更加敬佩她，大家都暗暗下決心，爭(zhēng)做一名好學(xué)生來(lái)回報(bào)她對(duì)我們無(wú)盡的教育和教導(dǎo)。在這短短的一年里，我在許老師的不斷鼓勵(lì)下，處處表現(xiàn)得很出色，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。我真想告訴她：“謝謝您，許老師，我永遠(yuǎn)忘不了您！我會(huì)更加努力的！”
難忘的啟蒙作文 6
像悠悠東去的流水，時(shí)光已流逝了12個(gè)春秋，它帶走了許多往事，可我永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻我的啟蒙老師。她是——黃老師。
黃老師雖然不是很年輕，但是她和藹親切、平易近人，就像我的媽媽，帶給我溫暖。
那是在二年級(jí)，正在上關(guān)于恐龍的一堂語(yǔ)文課，我不喜歡恐龍，就跟同桌開(kāi)啟了小差。老師看見(jiàn)了，就點(diǎn)名叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我根本沒(méi)認(rèn)真上課，更不知道老師提的是什么問(wèn)題，我尷尬極了，恨不得找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去。老師卻并沒(méi)有批評(píng)我，而是用柔和的語(yǔ)氣把問(wèn)題重新念了一遍，然后朝我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“相信自己，你一定能行！”我對(duì)老師的信任重新找回了自信，認(rèn)真的思索問(wèn)題，并找出了答案，贏得了全班的掌聲。
在課上，黃老師總把發(fā)生在她身邊的事編成一個(gè)個(gè)小故事，讓我們從中有所啟發(fā)，有所收獲。我還記得那一次：在一節(jié)班會(huì)課上，黃老師給我們看了一則漫畫(huà)，在那則漫畫(huà)中每個(gè)人都背著十字架，有個(gè)人覺(jué)得重就剪了一段。后來(lái)，他們來(lái)到了一座懸崖上，其他人都用十字架達(dá)到懸崖的另一端，而那個(gè)人卻不知道怎么辦。黃老師又列舉了生活中許多如此的例子，讓我們明白做事絕不可以松懈，否則它就會(huì)加倍的.償還給你。
老師，您如春雨，無(wú)聲無(wú)息的滋潤(rùn)我這顆嬌嫩的幼苗，讓他逐漸生根發(fā)芽。
難忘的啟蒙作文 7
童年里，同學(xué)給我一份真摯的友誼；童年里，老師給我鋪出一條做人的小路；童年里，花草樹(shù)木給我印下美麗的四季圖……在童年里，最難忘的是老師讓我明白了答案不抄。
記得有一次，我?guī)е槐境洉?shū)本答案的習(xí)題。得意洋洋地想：這可是標(biāo)準(zhǔn)答案，誰(shuí)也不會(huì)想到第一個(gè)改好的就是我。當(dāng)我走到老師面前，原本得意的神氣不知從哪飛走了，變得虛偽起來(lái)。老師的手不停地閃動(dòng)著，我的汗水滴了下來(lái)，十分擔(dān)心老師發(fā)現(xiàn)我在抄答案。老師的火眼睛發(fā)起光來(lái)了，我要被她的光芒照出原形了。老師問(wèn)：“你自己做的'嗎？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“我……我……”，在沒(méi)回答出來(lái)的時(shí)候，老師只是簡(jiǎn)單的三個(gè)字：“我知道了”。離開(kāi)后我想起以前的誓言：我要想出比別人更精準(zhǔn)、更漂亮的答案。堅(jiān)定的想：我要的是自己的思想，自己的尊嚴(yán)，要靠自己的腦袋思考。回到家以后，我將答案緊緊地抱在懷里，時(shí)刻等著歸還答案的第二天。
我的語(yǔ)文老師―徐老師。簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，維護(hù)了我的自尊。讓我明白了人要養(yǎng)著一顆獨(dú)立自主的心，不要迷信權(quán)威，不要迷信答案，什么事情都要靠自己。
難忘的啟蒙作文 8
我時(shí)常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師們。是他們?cè)谖彝傻男撵`里播下美好的種子，教導(dǎo)我：要愛(ài)祖國(guó)，要勤勉，要做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人。幾年過(guò)去了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。
我的啟蒙學(xué)堂叫泉塘小學(xué)，它坐落在山腳下。那寬闊的操場(chǎng)，明亮的.教室和一排排整齊的座位…… 我虛歲六歲就上學(xué)了，年紀(jì)小，上課時(shí)總很規(guī)矩地坐在前排。老師們說(shuō)過(guò)表?yè)P(yáng)我的話，這些我已經(jīng)淡忘了；可我還是免不了受到批評(píng)乃至懲戒，這方面我倒是至今未曾忘記。 在我上學(xué)一年時(shí)，有一次，老師在教２３個(gè)聲母，十分容易。我的同桌拿了一個(gè)玩具板給我玩。然后我就和她一起在老師的眼皮底下玩了起來(lái)。老師這時(shí)正好教了２３個(gè)聲母，就要我們背誦，呆會(huì)要叫人來(lái)背誦。我和同桌就利用這個(gè)時(shí)候玩得更激烈。老師叫人停止，就叫人來(lái)回答問(wèn)題。
老師叫了我，問(wèn)：“‘b’的下一個(gè)聲母是什么？”但由于我剛才在玩，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，所以不會(huì)。老師這可生氣了，說(shuō)：“這個(gè)連三歲小孩都會(huì)，你這么大還不會(huì)。以后要是再這樣，就要打手心了�！碑�(dāng)著全班同學(xué)的面這樣說(shuō)我，我感到有點(diǎn)難堪，不過(guò)我心里還是服氣的，因?yàn)槲业拇_沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講。
在我的啟蒙老師的教導(dǎo)下，我的成績(jī)逐漸進(jìn)步了。
在我的學(xué)習(xí)生活中，老師像一輪明月照亮我前進(jìn)的路。
難忘的啟蒙作文 9
在我的小學(xué)六年日子中，經(jīng)歷過(guò)二位班主任教師，其間我形象最深的教師是——晏教師。
晏教師是四年級(jí)的班主任，她一雙漆黑的短頭發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛，櫻桃樣的.嘴巴，
大約三十多歲，臉上總會(huì)帶著一絲甜甜的淺笑，教學(xué)方法共同、詼諧、幽默，還會(huì)心理學(xué)呢！
晏教師就像把我當(dāng)親生女兒相同，便是那次做數(shù)學(xué)題的時(shí)分。
那是個(gè)酷熱的夏天，咱們正在保管做數(shù)學(xué)作業(yè)�！肮�，我快要寫(xiě)完了�！蔽艺鞓�(lè)地說(shuō)著。
忽然，一道艱深的數(shù)學(xué)題把我給莫非了。這時(shí)，我抓耳撓腮，我一向盯著電風(fēng)扇發(fā)愣。
但是我仍是寫(xiě)不出來(lái)。這時(shí)，晏教師好像看出了我的心思，運(yùn)用目光與我說(shuō)話：“怎樣了，怎樣不會(huì)寫(xiě)嗎？”我謙善的點(diǎn)了允許。便下了位，向晏教師討教。一到講臺(tái)，晏教師就問(wèn)了問(wèn)：“是哪道題�！蔽抑噶酥浮斑@道題|”。晏教師一向是那么和藹，仔細(xì)，慈祥。晏教師仔細(xì)，并用親熱的口氣說(shuō)話。“先這樣……然后再……”不必一會(huì)兒的時(shí)刻，我就領(lǐng)會(huì)了晏教師教我的常識(shí)，晏教師說(shuō)：“小寶貝，理解了吧�！蔽腋吲d的點(diǎn)了允許，這一下，我感覺(jué)到了一絲溫暖。
我的那顆心，現(xiàn)已被晏教師融化了。啟蒙教師，您多像溫暖的母親，在我的心中有一種溫暖的呵護(hù)，您的愛(ài)將永遠(yuǎn)在我心里留住。
難忘的啟蒙作文 10
我時(shí)常懷著深深的感激之情，懷念著啟蒙老師對(duì)我的教育，他們?cè)谖业男睦铮N下了文學(xué)的種子。
三年級(jí)，黃老師開(kāi)始擔(dān)任我們班的語(yǔ)文老師，同學(xué)們都覺(jué)得他十分和善、親切。
自從他教了我們之后，我們閱讀能力和寫(xiě)作能力就不斷提高。因?yàn)樗偰芟敕皆O(shè)法，讓我們?cè)谡n堂上汲取經(jīng)驗(yàn)，接受他的考驗(yàn)。
他面對(duì)我們那幼稚的想法，總是十分耐心。他對(duì)我們說(shuō)：“寫(xiě)作的能力可以依靠寫(xiě)日記來(lái)進(jìn)行提高。要寫(xiě)好日記，必須要有一對(duì)觀察生活的眼睛，要學(xué)會(huì)把自己親身經(jīng)歷的事情寫(xiě)進(jìn)日記里，在日記中表現(xiàn)出自己的真情實(shí)感。日記寫(xiě)多了，想的寫(xiě)作能力也會(huì)提高，作文自然就能寫(xiě)得好�！蔽覀兟�(tīng)完之后，受益匪淺。果然，經(jīng)過(guò)一陣子的寫(xiě)日記，大家的表達(dá)能力也更好了。
黃老師和其他語(yǔ)文老師不同，他很少讓我們買練習(xí)做。我們非常厭煩那千篇一律的習(xí)題，十分枯燥無(wú)味。黃老師似乎明白我們的想法，就讓我們把做練習(xí)的時(shí)間空出來(lái)，去看那內(nèi)容豐富的有趣的書(shū)。他給我們制定了計(jì)劃，每天的'閱讀時(shí)間不少于一小時(shí)。在書(shū)中，我們收獲了很多。黃老師總跟我們說(shuō)：“每次試卷中，扣分最多的是寫(xiě)詞語(yǔ)，閱讀以及作文。這些都是因?yàn)槟銈兊拈喿x量太少，知識(shí)面不廣，只要博覽群書(shū)，這些不足就能補(bǔ)全�！蓖δ軌蛉〉煤贸煽�(jī)，我們班同學(xué)都開(kāi)始看書(shū)，堅(jiān)持每天這樣做。果然，大家都進(jìn)步了不少。
啟蒙老師對(duì)我的教育，我一直難以忘懷。那些啟蒙，已經(jīng)讓我心中那顆文學(xué)的種子，開(kāi)始萌芽。
難忘的啟蒙作文 11
今天，我的一篇散文又在報(bào)紙上發(fā)表。我捧著報(bào)紙，心情久久不能平靜，因?yàn)槔蠋煱�，這里有您付出的一份功勞。
可以說(shuō)，叩開(kāi)我寫(xiě)作之門(mén)的啟蒙老師是我們現(xiàn)在的劉老師。她今年快三十歲，看上去溫柔干練，一頭烏黑的秀發(fā)里包含著無(wú)窮的智慧，明亮的眼睛仿佛敞開(kāi)著心肺時(shí)時(shí)提醒我們學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)。
回憶三年級(jí)之前，我因?yàn)槌?xiě)不好作文，所以并不喜歡寫(xiě)作，而寫(xiě)出來(lái)的東西也常是語(yǔ)無(wú)倫次。我的.弱點(diǎn)被劉老師發(fā)現(xiàn)了，于是她把我叫到辦公室里說(shuō)道：“我知道你很想寫(xiě)好作文，但就是總也寫(xiě)不好。那我告訴你寫(xiě)作無(wú)捷徑，想要寫(xiě)好，就得多看多寫(xiě)”。我聽(tīng)了老師的話，就天天按老師的辦法去做，每天一有空就看課外書(shū)，節(jié)假日經(jīng)常跑到書(shū)店閱讀文學(xué)名著，并堅(jiān)持寫(xiě)日記。劉老師則每次詳情地給我批改日記，并寫(xiě)上一句句鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。就這樣，日復(fù)一日，我的作文水平果然有了明顯的提高。
有一次，我寫(xiě)的作文被劉老師當(dāng)著全班同學(xué)的面讀了出來(lái)，同學(xué)們紛紛報(bào)以熱烈的掌聲，這么一來(lái)，我寫(xiě)作的信心就更大了。從此以后對(duì)寫(xiě)作情有獨(dú)鐘。就這樣，我在老師的指導(dǎo)和自己的努力下，寫(xiě)出的文章再不是夾生的飯了。
我像一個(gè)不會(huì)走路的小孩，是劉老師一步一步把我扶過(guò)來(lái)，我無(wú)以為報(bào)，只希望自己能寫(xiě)出更多更美的文章，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
難忘的啟蒙作文 12
我時(shí)常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師們。是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導(dǎo)我：要熱愛(ài)祖國(guó)，要勤勉，要做一個(gè)正直的、誠(chéng)實(shí)的人。
我的啟蒙學(xué)校叫“經(jīng)十一路小學(xué)”，它坐落在英雄山下邊的經(jīng)十一路上。
這所啟蒙小學(xué)，是我將要和它揮手告別的學(xué)校，在這所學(xué)校里，我永遠(yuǎn)忘不了一個(gè)人，那就是我現(xiàn)在的班主任兼語(yǔ)文老師，張老師。
張老師，可以算是我的啟蒙老師，更可以算是我的另一位“母親”。
在班上，語(yǔ)文算是我最喜歡的課了，然而就是在這門(mén)課上，我也受過(guò)申斥。有一次，張老師正在講新課。一邊講，一邊寫(xiě)，我一邊記，可是，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，張老師突然叫起我來(lái)回答問(wèn)題，我才知道，原來(lái)我一直沒(méi)用心聽(tīng)·，走神了。老師把我說(shuō)了一頓，說(shuō)的我心服口服，一點(diǎn)反抗的理由都沒(méi)有。哪怕是這樣，我也照樣感激著我的.張老師。
這就是我的啟蒙學(xué)校，這就是我的啟蒙老師，哪怕有一天，我離開(kāi)這里，我也會(huì)想起我的啟蒙老師們，即使幾十年過(guò)去，老師們的話依然在我耳邊回響起。
難忘的啟蒙作文 13
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間我的小學(xué)生活即將結(jié)束了，但是在我的記憶海洋中，有不少人使我難忘，而最使我難忘的則是我的啟蒙老師――孫老師。
記得剛來(lái)這所學(xué)校讀書(shū)時(shí)，我是多么的孤單寂寞，是孫老師的關(guān)懷與幫助使我感到溫暖。我的成績(jī)一向都不好，連我自己都覺(jué)得自己就是一個(gè)笨蛋，無(wú)論學(xué)什么我肯定是學(xué)不會(huì)的。雖然我很喜歡上數(shù)學(xué)課，但是我是個(gè)笨蛋，肯定又是學(xué)不會(huì)的，那還聽(tīng)什么呢，于是數(shù)學(xué)也被我列入“做夢(mèng)時(shí)節(jié)”。
叮鈴鈴，叮鈴鈴。下課鈴響了，我從“夢(mèng)”中醒來(lái)，剛抬起頭，就看見(jiàn)了孫老師站在我的面前，正用嚴(yán)厲的`目光看著我。我徹底地清醒了，站起來(lái)不敢正視他。他叫我去辦公室一趟。到了辦公室，我鎮(zhèn)定自若地站在他身邊，孫老師和藹地對(duì)我說(shuō)：“怎么了？是沒(méi)有睡好還是哪里不舒服？”我跟老師說(shuō)了一切，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“樂(lè)豐，你這樣想就錯(cuò)了，世界上就沒(méi)有笨小孩與聰明的小孩之分。著名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。那些成績(jī)好的同學(xué)不是天生就聰明，而是他們比別人更加勤奮而已。樂(lè)豐，如果你想自己的成績(jī)有所提高，就要向他們學(xué)習(xí)。你有什么難題不會(huì)就要大膽向老師或是同學(xué)請(qǐng)教。樂(lè)豐，老師相信你是可以的，加油啊！”
說(shuō)實(shí)話，老師的這番話使我非常感動(dòng)。以后的日子，無(wú)論遇到什么難題我都沒(méi)有放棄，因?yàn)槲沂冀K記得老師的話：不懂就要問(wèn)。
難忘的啟蒙作文 14
難忘的啟蒙老師
在這五年的小學(xué)生活中，給我留下了很多難忘的回憶。但，如果你問(wèn)我，什么另你最難忘，我肯定會(huì)不假思索地說(shuō)：“我最難忘的是我的啟蒙老師！”
我的啟蒙老師有兩位，一位是語(yǔ)言老師米老師，一位是數(shù)學(xué)老師王老師。是這兩位老師給了我開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的.鑰匙，是這兩位老師助我踏上了達(dá)到知識(shí)高峰的第一個(gè)臺(tái)階。
我是個(gè)極易驕躁的人，取得了一些成績(jī)就會(huì)驕傲起來(lái)。學(xué)習(xí)自然會(huì)下滑。
那是二年級(jí)的冬天吧，學(xué)校要組織尖子生競(jìng)賽，兩位老師為了選拔參加比賽人員，就讓我們把去年五年級(jí)競(jìng)賽試卷讓我們做一遍�？墒�，那次我也不知怎么了，我有好多好多題不會(huì)做，就把相當(dāng)于白卷的卷子交了上去，老師對(duì)我失望極了，把媽媽叫到時(shí)學(xué)校，把我徹頭徹尾地罵了一頓，天啊！我當(dāng)時(shí)真覺(jué)得老師是不是跟我有仇，說(shuō)我驕傲，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在一直都浮著，不踏實(shí)，唉！我對(duì)自己參加尖子生競(jìng)賽的這件事徹底失望了，可是，完全出乎于我的意料，那次宣布參賽名單時(shí)，竟有我的名字，老師竟然會(huì)用我！這時(shí)，我才知道老師其實(shí)對(duì)我有說(shuō)不盡的好！
人一生中，會(huì)有很多老師，但是，我最難忘的一定會(huì)是我的啟蒙老師，老師謝謝您了！
難忘的啟蒙作文 15
時(shí)光飛逝，我由當(dāng)年稚氣未脫的一年級(jí)小屁孩兒，成為了一名成熟穩(wěn)重的六年級(jí)學(xué)生。臨近畢業(yè)，回首校園里難忘的事與人，我第一個(gè)想到的，就是我一年級(jí)時(shí)的啟蒙老師。
盛老師身量中等，剪了一頭短發(fā)。她四十歲左右，慈眉善目，笑起來(lái)嘴巴微抿，眼角泛出條條笑紋，看上去親切極了。盛老師說(shuō)起話來(lái)輕聲輕語(yǔ)，特別溫柔，讓人聽(tīng)起來(lái)十分舒服。
盛老師的教學(xué)，讓我印象深刻。我最難忘的，是她教給我們“候”與“猴”兩個(gè)字。盛老師為了不讓我們把這兩個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)，就講了這樣一個(gè)故事：“猴”這個(gè)字，本來(lái)右邊也和“候”一樣，兩部分之間有一豎。但是，猴子太調(diào)皮，在樹(shù)林間甩來(lái)甩去，把這個(gè)豎給甩丟了，才變成現(xiàn)在的“猴”。盛老師的方法挺有效的'，至今我都忘不了這個(gè)“猴”的故事，也沒(méi)有再寫(xiě)錯(cuò)這兩個(gè)字。
盛老師給我們舉辦過(guò)多次活動(dòng)，表現(xiàn)好的同學(xué)會(huì)得到一張表?yè)P(yáng)信。到現(xiàn)在，那些表?yè)P(yáng)信已經(jīng)找不到了，一張都找不到了。也許這幾張表?yè)P(yáng)信表面上毫無(wú)意義，甚至有幾分幼稚，但這代表著我人生的第一項(xiàng)榮譽(yù)，它們給了我人生的第一次鼓勵(lì)�，F(xiàn)在，它們中或許有一張，在我家中的某個(gè)角落里，上面可能還留著盛老師熟悉的筆跡，還留著我幼時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)回憶。
盛老師，您教過(guò)無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)的學(xué)生，或許，我已經(jīng)從你記憶的腦海中消失了。但是，您教給我的一切知識(shí)、給我的每一封表?yè)P(yáng)信，我都銘記在心，您是我永遠(yuǎn)忘卻不了的啟蒙老師。
難忘的啟蒙作文 16
同學(xué)們，你們的啟蒙教師教你做什么？珍惜友誼？會(huì)吃飯？會(huì)洗手？不，他們會(huì)教你做人的道理，這就是啟蒙教師的職責(zé)。
我讀了《難忘的啟蒙》這一文明白了，我的啟蒙教師付出了他們所有的心血，讓我們這些祖國(guó)下的“花朵”健康地成長(zhǎng)起來(lái)。讓我感受最深的是：當(dāng)時(shí)作者在一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)年代中生活，那時(shí)正趕上日本侵略者，是那么殘忍的虐殺中國(guó)的老百姓，那時(shí)學(xué)校里的課除了奸細(xì)上的日語(yǔ)課以外，其他的課程照上無(wú)誤。
那時(shí)的作者在教師眼里是個(gè)好學(xué)生，可讓作者記憶猶新的批評(píng)和懲戒讓他永遠(yuǎn)也忘不了。有一次上作文課，教師讓他們?cè)谀銈冏罱屇愀惺茏钌畹牡胤交蚓拔�。作者沒(méi)有去過(guò)那讓他感受最深的地方，他就瞎編亂造的寫(xiě)了他所聽(tīng)別人說(shuō)的地方——桃花鎮(zhèn)。他把作文寫(xiě)完之后就叫給了教師，教師看完后就叫了作者過(guò)來(lái)一下，結(jié)果挨了教師的批評(píng)。
是呀，我原先只以為教師批評(píng)我們簡(jiǎn)直是太厭惡了，自從讀了這篇文章后，我漸漸地懂得了教師的心，前面的.故事講了教師讓同學(xué)們不學(xué)日語(yǔ)是為了愛(ài)國(guó)，又挨了教師的批是為了讓我們教導(dǎo)我們：從小就要愛(ài)國(guó)，要勤勉，要做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)、守信的人，想一想，教師的付出不僅僅是為了長(zhǎng)大后能成為國(guó)家的棟梁，更為了讓我們長(zhǎng)大后要做一個(gè)真正的好人！我必須要好好的孝敬一下我的啟蒙李教師。教師一個(gè)在平凡的教學(xué)崗位上付出一些的心血。
難忘的啟蒙作文 17
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有在青的時(shí)候，桃花謝了，有在來(lái)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一起不復(fù)返呢？
轉(zhuǎn)眼間，六年過(guò)去了，也就以為著，我將要離開(kāi)那一張張熟悉的面孔，離開(kāi)這里的每一棵小草，每一株鮮花。
我的小學(xué)生涯就要結(jié)束了，我現(xiàn)在時(shí)常懷著深深的感恩之情，思念這我的啟蒙老師們，是他們?cè)谖彝傻腵心靈里播種下成熟、美麗的種子。教導(dǎo)我：要熱愛(ài)自己的祖國(guó)、誠(chéng)實(shí)、勤勞。幾年過(guò)去了老師的話又在我耳邊回蕩。
我的啟蒙是從柏林小學(xué)開(kāi)始的，現(xiàn)在我還依稀記得，我虛歲6歲就來(lái)這個(gè)學(xué)校上學(xué)了。
難免也認(rèn)識(shí)了許多位啟蒙老師呀！
我剛來(lái)學(xué)的的那年，我的啟蒙老師是一位女的。她姓張，于是我們就叫她張老師，張老師很好，經(jīng)常給我們發(fā)糖果吃。還時(shí)不時(shí)給我們女生梳頭發(fā)，看張老師和藹可親的樣子，你們?cè)趺匆蚕氩坏�，張老師也�?huì)因?yàn)槲覀兌蟀l(fā)雷霆。
那次，中午睡覺(jué)的時(shí)候，我和幾位同學(xué)說(shuō)悄悄話，不睡覺(jué)，老師來(lái)時(shí)，我們擺龍門(mén)陣，裝模作樣，但是張老師說(shuō)我們現(xiàn)在發(fā)糖了，我和那幾位同學(xué)，就連忙起來(lái)了，一看，只有我們幾個(gè)人，我才知道我們中計(jì)了。
之后，張老師大發(fā)雷霆說(shuō)了我們一頓，就讓我們站了出去。
我并沒(méi)有感到不服氣，因?yàn)�，在中午睡覺(jué)的時(shí)候，我確實(shí)是和其他同學(xué)說(shuō)悄悄話，所以我們當(dāng)時(shí)才會(huì)中計(jì)。
如今，我已經(jīng)虛歲12歲了，現(xiàn)在，我已不是那個(gè)，幼稚、天真、可愛(ài)的6歲小姑娘了。
難忘的啟蒙作文 18
每一個(gè)人都會(huì)有自己的啟蒙老師，我也不例外。但他并非是教導(dǎo)我學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，而是我的爸爸。
失敗的滋味，人或多或少都會(huì)嘗過(guò)，我也一樣。記得三年級(jí)的一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，我只得了79分，心里就像打翻了的五味瓶，酸甜苦辣等一并交融，很不是滋味。回到家，我站在天臺(tái)的護(hù)欄邊，任憑風(fēng)的吹拂。此時(shí)此刻，只有風(fēng)才能平息我心中的憂愁和煩惱。這時(shí)，爸爸來(lái)了，他拍了一下我的肩膀，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“不要難過(guò)，不要放棄自己，失敗一次并不等于永遠(yuǎn)都是失敗，失敗乃成功之母。你想想，大發(fā)明家愛(ài)迪生經(jīng)歷了上千次的'失敗，還是挺了過(guò)來(lái)，發(fā)明了電燈。只要你有不變的信念，成功總會(huì)與你握手的。就算你失敗了100次，還是會(huì)有101次的成功，失敗了101次，就會(huì)有102次的成功。只要你吸取教訓(xùn)，開(kāi)拓新的視野，成功也就離你不遠(yuǎn)了。”
是啊，這部正正是人生的哲理嗎？！人生不可能總是一帆風(fēng)順、多姿多彩，不如意的事總會(huì)紛沓而至，令人招架不住，可生活還在繼續(xù)，挫折已成過(guò)去。我們不應(yīng)該去想雨天的昏暗，因?yàn)橛晏爝^(guò)后，陽(yáng)光會(huì)更燦爛。
在我的腦海中，許多事都像流星一般劃過(guò)我記憶的夜空，隨著時(shí)間的推移而慢慢地淡忘了，但惟有此事歷歷在目。啊，一次難忘的啟蒙……
難忘的啟蒙作文 19
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候，桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候……每當(dāng)讀起《匆匆》這篇課文，就會(huì)想起時(shí)光飛逝的四年半的小學(xué)生活。
記得尚老師剛把我們領(lǐng)進(jìn)一年級(jí)班級(jí)時(shí)，我好像被濃濃的'書(shū)香包圍了，我們尚老師讓每位家長(zhǎng)都打一張表，做為借書(shū)卡，只要從書(shū)柜里借書(shū)，就要記到表上，看誰(shuí)借得起，看誰(shuí)不損壞書(shū)，這樣一來(lái)，既讓懵懵懂懂的我們受到書(shū)香的熏陶，又可以起到保護(hù)書(shū)的作用。
還有一個(gè)活動(dòng)最令我難忘，老師讓每個(gè)同學(xué)在一張表上寫(xiě)上幾本最喜歡的漂流書(shū)，然后把全班同學(xué)的都夾到一個(gè)夾子里，每個(gè)人都可以去看，去挑自己喜歡的書(shū)，一周內(nèi)讀得書(shū)最多的可以被評(píng)為小書(shū)蟲(chóng)。
我在家里本來(lái)就是一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，所以，活動(dòng)一開(kāi)始，我就踴躍參加，向著“小書(shū)蟲(chóng)”前進(jìn)。
我每天借一本書(shū)，借完就看，吃飯時(shí)、睡覺(jué)前、走路時(shí)……我都會(huì)擠出時(shí)間來(lái)看書(shū)。
一周后，我以看書(shū)最多被評(píng)為“小書(shū)蟲(chóng)”，我走上講臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，老師贊許又飽含慈祥和鼓勵(lì)的目光鼓勵(lì)著我，讓我讀更多的書(shū)。
老師如園丁，似母親，她教導(dǎo)著我們要多讀書(shū)。
難忘啟蒙老師――尚老師，是她讓我們?cè)跁?shū)香中學(xué)習(xí)，是她，讓我們與書(shū)做朋友，是她，讓我們成為了一個(gè)個(gè)愛(ài)讀書(shū)的“小書(shū)蟲(chóng)”。
難忘的啟蒙作文 20
在我們懵懵懂懂的時(shí)候，總是要有一個(gè)能夠在你童稚的內(nèi)心里播撒下完美種子的人，換言之，就是你的啟蒙者，他們教導(dǎo)你的德行，讓你成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
每個(gè)人都有一個(gè)啟蒙者，我也不例外，她是我的媽媽。記得我剛上小學(xué)時(shí)，校門(mén)口那些琳瑯滿目的商品常常讓我流連忘返，恨不得全部都買下來(lái)，可是卻因?yàn)闆](méi)有零花錢(qián)和父母堅(jiān)決的態(tài)度而作罷，漸漸的，就當(dāng)我想放棄時(shí)，最終有了一個(gè)好機(jī)會(huì)。那天我在沙發(fā)下偶然發(fā)現(xiàn)了50元錢(qián)，趁沒(méi)有人注意時(shí)就偷偷的拿走了，然后慌里慌張的跑進(jìn)屋子，鎖好門(mén)，細(xì)心翼翼的把錢(qián)從懷里拿出來(lái)，高興的'看了又看，心想這下必須能夠買很多我喜愛(ài)的東西了。但高興過(guò)后，我突然意識(shí)到，如果我沒(méi)有得到媽媽允許去花這錢(qián)的話，那跟偷，有什么區(qū)別，但我能夠用這筆錢(qián)買很多我喜愛(ài)東西的話，那又有什么不好，反正媽媽也不會(huì)明白，不行，這樣會(huì)讓我為我自我感到可恥的，就這樣，我陷入了道德與利益的兩難選擇。最終在經(jīng)過(guò)內(nèi)心苦苦的爭(zhēng)斗，我決定把錢(qián)還給媽媽。當(dāng)我把錢(qián)還給媽媽時(shí)，媽媽臉上露出了欣慰的笑容，摸了摸我的頭說(shuō)道∶“其實(shí)那張錢(qián)是我故意放的，為的是看看我的女兒是否是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，此刻你經(jīng)過(guò)了我的考驗(yàn)，錢(qián)就給你了，記住，誠(chéng)實(shí)的人是會(huì)有好報(bào)的�！�
是媽媽，把我那份誠(chéng)實(shí)的心漸漸放大，讓我明白了誠(chéng)實(shí)的好處，所以我說(shuō)媽媽是我的啟蒙者是當(dāng)之無(wú)愧的。
難忘的啟蒙作文 21
在我們懵懵懂懂的時(shí)候，總是要有一個(gè)可以在你童稚的內(nèi)心里播撒下美好種子的人，換言之，就是你的啟蒙者，他們教導(dǎo)你的德行，讓你成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
每個(gè)人都有一個(gè)啟蒙者，我也不例外，她是我的媽媽。記得我剛上小學(xué)時(shí)，校門(mén)口那些琳瑯滿目的商品常常讓我流連忘返，恨不得全部都買下來(lái)，可是卻因?yàn)闆](méi)有零花錢(qián)和父母堅(jiān)決的態(tài)度而作罷，漸漸的，就當(dāng)我想放棄時(shí)，終于有了一個(gè)好機(jī)會(huì)。那天我在沙發(fā)下偶然發(fā)現(xiàn)了50元錢(qián)，趁沒(méi)有人注意時(shí)就偷偷的拿走了，然后慌里慌張的跑進(jìn)屋子，鎖好門(mén)，小心翼翼的把錢(qián)從懷里拿出來(lái)，高興的看了又看，心想這下一定可以買很多我喜愛(ài)的東西了。但高興過(guò)后，我突然意識(shí)到，如果我沒(méi)有得到媽媽允許去花這錢(qián)的話，那跟偷，有什么區(qū)別，但我可以用這筆錢(qián)買很多我喜愛(ài)東西的話，那又有什么不好，反正媽媽也不會(huì)知道，不行，這樣會(huì)讓我為我自己感到可恥的，就這樣，我陷入了道德與利益的兩難選擇。終于在經(jīng)過(guò)內(nèi)心苦苦的爭(zhēng)斗，我決定把錢(qián)還給媽媽。當(dāng)我把錢(qián)還給媽媽時(shí)，媽媽臉上露出了欣慰的笑容，摸了摸我的頭說(shuō)道∶“其實(shí)那張錢(qián)是我故意放的，為的是看看我的女兒是否是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的.人，現(xiàn)在你經(jīng)過(guò)了我的考驗(yàn)，錢(qián)就給你了，記住，誠(chéng)實(shí)的人是會(huì)有好報(bào)的�！�
是媽媽，把我那份誠(chéng)實(shí)的心漸漸放大，讓我明白了誠(chéng)實(shí)的好處，所以我說(shuō)媽媽是我的啟蒙者是當(dāng)之無(wú)愧的。
難忘的啟蒙作文 22
在我的小學(xué)六年生活中，遇到了許許多多的老師。正是這些老師們使我們懂得許多知識(shí)，懂得許多做人的道理，懂得在跌倒時(shí)如何站起來(lái)……是他們，在我們身上播下種子、灑下汗水，讓我們長(zhǎng)成一棵棵高大的樹(shù)。
在三年級(jí)的時(shí)候，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這三門(mén)課，我每次考試的時(shí)候都會(huì)比別人略勝一籌，但是美術(shù)卻沒(méi)什么天分。有一次上美術(shù)課，袁老師在講臺(tái)上一面侃侃而談，一面讓我們看屏幕上的教科書(shū)上的作品。由于對(duì)美術(shù)沒(méi)什么興趣，便打起了寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)的念頭。我寫(xiě)著寫(xiě)著，忽然有一只手把我的作業(yè)給拿掉，我猛地把頭向上看，一張面無(wú)表情的臉在我眼前！我茫然地看著老師，不知道該說(shuō)些什么。很快，袁老師打破了這片沉寂，輕聲說(shuō)道：“這位同學(xué)，我想你應(yīng)該知道這節(jié)是什么課吧？以后可不要這樣了，雖然你的成績(jī)很好，但不代表你的美術(shù)可以得滿分。就算你的畫(huà)的畫(huà)再難看，那也是一種收獲如果沒(méi)人來(lái)欣賞你的作品，不妨我當(dāng)你畫(huà)的畫(huà)的參觀者吧……”我頓時(shí)臉紅了起來(lái)。從那以后，我每節(jié)美術(shù)課都很認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)畫(huà)。
我在學(xué)校的.走廊、辦公室或是其他地方，見(jiàn)到袁老師，我都會(huì)恭恭敬敬地行個(gè)隊(duì)禮，說(shuō)一聲：“老師好！”因?yàn)槲铱倳?huì)情不自禁地想起這位辛勤播種的耕耘者。
您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我腦海浮現(xiàn)；您的教誨，長(zhǎng)住在我的心田……
難忘的啟蒙作文 23
我時(shí)常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師們。是他們，在我童稚的心靈里撥下美好的種子，教導(dǎo)我：要愛(ài)祖國(guó)，要作一個(gè)正直的、知錯(cuò)就改的人。
幾年過(guò)去了，我馬上就要畢業(yè)了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。我的啟蒙學(xué)堂叫做二十中學(xué)，它坐落在四公司院內(nèi)。我還清楚的記得我的班主任肖麗君老師。就是她，教會(huì)了我一個(gè)有一個(gè)使我終生收益的道理……肖老師為人很正直。那次班會(huì)課，老師正在詢問(wèn)體育課的情況。體育委員說(shuō)，付文欣穿涼鞋上體育課，體育老師給版里扣了兩分。大家都向付文欣看去。肖老師生氣地說(shuō)：“付文欣，你身為一班之長(zhǎng)都起不到模范帶頭作用，還怎么管理這個(gè)班級(jí)？今天回家寫(xiě)一篇保證書(shū)，明天交給我。放學(xué)�！闭f(shuō)完，肖老師就走了，只留下高跟鞋踩在水泥地上“ 咚咚咚”的.聲音。肖老師不僅為人正直，而且只錯(cuò)就改。
那次發(fā)考試卷，我和三個(gè)學(xué)習(xí)好的都沒(méi)有卷子，而老師那兒正好還有四張卷子。老師讓我們一人拿一張類似自己筆記的卷子，問(wèn)“你們寫(xiě)自己的名字了嗎？”“寫(xiě)了�！蔽覀儺惪谕暤卣f(shuō)。肖老師說(shuō)：“還撒謊。一人敲一下�！蔽覀円蝗税ち艘还髯印１M管我們心里有一百個(gè)不服氣，但看到肖老師生氣的表情，我們只好忍氣吞聲。到了晚上，我正在寫(xiě)作業(yè)。突然，電話鈴響了，我去接電話“喂……”“喂，是陳雨馨嗎？我是肖老師。
難忘的啟蒙作文 24
我的媽媽是一名工人，沒(méi)有太多的文化，但是我的媽媽卻是我的啟蒙老師，她教我了怎么成為一個(gè)讓別人喜歡你的人，讓別人看上去你是一個(gè)有文化，有涵養(yǎng)的人。
在我小時(shí)候上一年級(jí)時(shí)，我簡(jiǎn)直就像小男孩一樣，很調(diào)皮，老師已經(jīng)找過(guò)媽媽好幾次了，但媽媽依然沒(méi)有說(shuō)起這件事，害怕上到我自尊，害怕我不想上學(xué)了但是，媽媽在老師找了她N次后，還是和我談話了。
我清楚地記得，那天，我吃完中午飯后，媽媽說(shuō)‘小瑩，你過(guò)來(lái)一下，媽媽要問(wèn)你一件事�！倚南耄河惺裁纯蓡�(wèn)的'。于是我想假裝沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)去寫(xiě)作業(yè)，可是媽媽卻在次叫住了我，我看到媽媽那嚴(yán)厲的眼神，于是便坐了下來(lái)。
媽媽說(shuō)“今天你們老師又叫我了，我想你應(yīng)該知道什么吧�！蔽夷蛔雎�，于是媽媽又說(shuō)“小瑩，我知道你很頑皮，但是，我想讓你知道，在你7歲以前，你做什么都可以，不過(guò)，你現(xiàn)在已經(jīng)7歲了，已經(jīng)上一年級(jí)了，不能像以前那樣了，我知道，也許你改不了，但是，你要知道你是一個(gè)女孩子，要文靜，要靦腆，不能像男孩一樣調(diào)皮，你的這種行為讓我對(duì)你很失望，知道嗎？”
聽(tīng)了媽媽的的話，我想了很久，終于，在一個(gè)星期過(guò)后，老師又找媽媽談了。那是因?yàn)槲易児粤恕?/p>
媽媽不僅是世界上最好的媽媽，也是世界上最好的啟蒙老師。
難忘的啟蒙作文 25
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候，桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候……每當(dāng)讀起《匆匆》這篇課文，就會(huì)想起時(shí)光飛逝的四年半的小學(xué)生活。
記得尚教師剛把我們領(lǐng)進(jìn)一年級(jí)班級(jí)時(shí)，我好像被濃濃的書(shū)香包圍了，我們尚教師讓每位家長(zhǎng)都打一張表，做為借書(shū)卡，只要從書(shū)柜里借書(shū)，就要記到表上，看誰(shuí)借得起，看誰(shuí)不損壞書(shū)，這樣一來(lái)，既讓懵懵懂懂的我們受到書(shū)香的熏陶，又能夠起到保護(hù)書(shū)的作用。
還有一個(gè)活動(dòng)最令我難忘，教師讓每個(gè)同學(xué)在一張表上寫(xiě)上幾本最喜歡的漂流書(shū)，然后把全班同學(xué)的都夾到一個(gè)夾子里，每個(gè)人都能夠去看，去挑自我喜歡的書(shū)，一周內(nèi)讀得書(shū)最多的`能夠被評(píng)為小書(shū)蟲(chóng)。
我在家里本來(lái)就是一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，所以，活動(dòng)一開(kāi)始，我就踴躍參加，向著“小書(shū)蟲(chóng)”前進(jìn)。
我每一天借一本書(shū)，借完就看，吃飯時(shí)、睡覺(jué)前、走路時(shí)……我都會(huì)擠出時(shí)間來(lái)看書(shū)。
一周后，我以看書(shū)最多被評(píng)為“小書(shū)蟲(chóng)”，我走上講臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，教師贊許又飽含慈祥和鼓勵(lì)的目光鼓勵(lì)著我，讓我讀更多的書(shū)。
教師如園丁，似母親，她教導(dǎo)著我們要多讀書(shū)。
難忘啟蒙教師——尚教師，是她讓我們?cè)跁?shū)香中學(xué)習(xí)，是她，讓我們與書(shū)做朋友，是她，讓我們成為了一個(gè)個(gè)愛(ài)讀書(shū)的“小書(shū)蟲(chóng)”。
難忘的啟蒙作文 26
像悠悠東去的流水，時(shí)光已流逝了12個(gè)春秋，它帶走了許多往事，可我永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻我的啟蒙老師。她是——黃老師。
黃老師雖然不是很年輕，但是她和藹親切、平易近人，就像我的媽媽，帶給我溫暖。
那是在二年級(jí)，正在上關(guān)于恐龍的一堂語(yǔ)文課，我不喜歡恐龍，就跟同桌開(kāi)啟了小差。老師看見(jiàn)了，就點(diǎn)名叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我根本沒(méi)認(rèn)真上課，更不知道老師提的`是什么問(wèn)題，我尷尬極了，恨不得找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去。老師卻并沒(méi)有批評(píng)我，而是用柔和的語(yǔ)氣把問(wèn)題重新念了一遍，然后朝我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“相信自己，你一定能行！”我對(duì)老師的信任重新找回了自信，認(rèn)真的思索問(wèn)題，并找出了答案，贏得了全班的掌聲。
在課上，黃老師總把發(fā)生在她身邊的事編成一個(gè)個(gè)小故事，讓我們從中有所啟發(fā)，有所收獲。我還記得那一次：在一節(jié)班會(huì)課上，黃老師給我們看了一則漫畫(huà)，在那則漫畫(huà)中每個(gè)人都背著十字架，有個(gè)人覺(jué)得重就剪了一段。后來(lái)，他們來(lái)到了一座懸崖上，其他人都用十字架達(dá)到懸崖的另一端，而那個(gè)人卻不知道怎么辦。黃老師又列舉了生活中許多如此的例子，讓我們明白做事絕不可以松懈，否則它就會(huì)加倍的償還給你。
老師，您如春雨，無(wú)聲無(wú)息的滋潤(rùn)我這顆嬌嫩的幼苗，讓他逐漸生根發(fā)芽。
難忘的啟蒙作文 27
我有許許多多的啟蒙老師：語(yǔ)文啟蒙老師熊老師、美術(shù)啟蒙老師鐘老師……但是最令我難忘的是我的數(shù)學(xué)啟蒙老師――蘇老師
蘇老師個(gè)子不高，額上有幾道皺紋，體形偏瘦。當(dāng)我上一年級(jí)第一節(jié)課時(shí)，我就覺(jué)得她是那么慈祥，一點(diǎn)兒也不嚴(yán)厲，我也被她講的數(shù)學(xué)課像磁鐵一樣把我深深地吸引住了，從而讓我對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣，并且她有時(shí)還叫我們幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)到講臺(tái)上做題，課后留幾道難思考題叫我們回家做
在二年級(jí)時(shí)，蘇老師考了一張?jiān)嚲恚捎谖业氖韬霭岩坏李}的題目看錯(cuò)了，全班二十多個(gè)人得滿分，我只得了94分。蘇老師一改以前慈祥的`態(tài)度，把我嚴(yán)厲批評(píng)了一頓，并讓我和幾個(gè)沒(méi)考及格的同學(xué)站在講臺(tái)上站著聽(tīng)課。下課后，蘇老師叫我到辦公室站著。當(dāng)時(shí)我就開(kāi)始發(fā)牢騷，小聲嘟囔著：不就是一張?jiān)嚲頉](méi)考好嗎？下次努力不就行了嗎？蘇老師可能聽(tīng)到了我的聲音，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“楊國(guó)梁，你這次可沒(méi)有考好，以后不能再這樣了，一定要仔細(xì)呀�！苯又K老師又給我講了許多道理，讓我知道了細(xì)心的重要性。
記得有一次考試，我做完后認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)我的一個(gè)單位寫(xiě)錯(cuò)了，我及時(shí)改正，得了一百分，媽媽實(shí)現(xiàn)她的諾言帶我去廣州玩了半個(gè)多月，我玩的可開(kāi)心了。但是如果我不細(xì)心的話也就不能去廣州游玩了。
正是蘇老師當(dāng)日親切的話語(yǔ)讓我在今后的學(xué)習(xí)中嘗到了細(xì)心的甜頭，讓我變得更加優(yōu)秀了。蘇老師我真想對(duì)您真心的說(shuō)一句：“謝謝您
難忘的啟蒙作文 28
老師，您用人類最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。
老師辛勤工作最令人感動(dòng)，在學(xué)校沒(méi)有批改完的作業(yè)本，她總是拿回家，在夜里堅(jiān)持給我們批改完作業(yè)，一直忙到深夜才能休息。如果我們錯(cuò)了題，第二天，她總是在教室里，把我們叫到身邊，給我們認(rèn)真講解，直到我們會(huì)做為止。她不但耐心教育我們，而且還無(wú)微不至地關(guān)心我們。當(dāng)我們不小心犯了錯(cuò)誤時(shí)，她很少批評(píng)我們，而是跟我們講道理，當(dāng)我們心服口服時(shí)，她便大度地寬容我們，也不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)是一個(gè)犯了錯(cuò)的學(xué)生而對(duì)他“另眼相看，也不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)是一個(gè)犯了錯(cuò)的學(xué)生而對(duì)他”另眼相看“而是一如既往地一視同仁。有時(shí)候，我如果犯了錯(cuò)誤的話，劉老師總會(huì)平靜的給你講你這件事情錯(cuò)在哪里？會(huì)造成什么后果？她都會(huì)一一略講，讓你知道這件事情的.重要性，要你以后不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。
雖然我馬上就要離開(kāi)養(yǎng)育我的母校了，就要離開(kāi)敬愛(ài)的劉老師了。但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記劉老師傳授給我的基礎(chǔ)知識(shí)，永遠(yuǎn)也忘不了劉老師給我的教誨，她的音容笑貌依然深深地烙印在我的腦海里。
難忘的啟蒙作文 29
我從一年級(jí)任性的小女孩，變成六年級(jí)沉著冷靜、積極向上的大姐姐，發(fā)生的.變化都離不開(kāi)我的啟蒙老師——王冶老師。她教會(huì)我許多知識(shí)，讓我懂得了諸多做人的道理。
每次見(jiàn)到王老師，我都會(huì)深深地陷入回憶。記得有一天，組長(zhǎng)把卷子發(fā)下來(lái)，我仔細(xì)一看，“啊！錯(cuò)了好多題!”我像泄了氣的皮球，苦惱極了：計(jì)算本來(lái)就很差，這次又錯(cuò)了這么多。這時(shí)耳邊卻傳來(lái)王老師話語(yǔ)：“心靜自然涼，不要太慌張了！”我又靜下心來(lái)改錯(cuò)，心想：一定要一絲不茍，認(rèn)真改錯(cuò)。改完后，又緊張地交到老師那里，老師笑著夸我：“寫(xiě)得很好，全對(duì)！要再接再厲喲！”聽(tīng)了王老師的話，我心里的石頭終于放下了，以后不敢再馬虎了。
吃中學(xué)，學(xué)中吃，是她獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。王老師讓我們帶一點(diǎn)小零食來(lái)，讓我們學(xué)會(huì)分享食物。課堂的前十分鐘，老師給我們出應(yīng)用題，我們?nèi)窟^(guò)關(guān)！“哦！開(kāi)吃嘍！”隨著一陣歡呼聲，我們都狼吞虎咽，還給老師許多吃的，老師笑得像朵大紅花。我們個(gè)個(gè)互相交換吃，真是太棒了！太爽了！等倪老師來(lái)“查崗”，我們都封著嘴，在心里暗笑。等她走了，我們和王老師相視一笑，好開(kāi)心呀！
她就是我最難忘的啟蒙老師，我要牢記王老師對(duì)我的諄諄教誨：做什么事一定不要半途而廢，要相信自己。謝謝您，敬愛(ài)的王老師。
難忘的啟蒙作文 30
世界上最辛苦、最累、最讓人難以忘懷的人就是啟蒙老師。是他們，不要回報(bào)地在我們幼稚的心靈里播下美好的種子，讓我們從一個(gè)字也不懂開(kāi)始，教導(dǎo)我們認(rèn)字，學(xué)拼音，教導(dǎo)我們從小要愛(ài)祖國(guó)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
記得我剛踏入校園的時(shí)候，只有六歲。坐在礦闊明亮的教室里，我感到無(wú)限的恐懼。是她，是她那慈祥而美麗的笑容，她那飽含深情與慈愛(ài)的眼睛，讓我的心頓時(shí)平靜了下來(lái)。她就是我的啟蒙老師――麥老師。
麥老師為人親切，并且非常關(guān)心學(xué)生的一舉一動(dòng)。記得三年級(jí)的時(shí)候，我參加一個(gè)征文比賽。不太熟悉寫(xiě)作的我，頓時(shí)不知所措。麥老師仿佛看透了我的心事，用她那母親般親切的嘴巴，給予我無(wú)限的鼓勵(lì)。于是，我鼓起勇氣寫(xiě)下了《接力賽》這篇文章。當(dāng)時(shí)，我是第一次參加征文比賽，寫(xiě)作水平還不是很好。麥老師幫助我，把我的作文修改了一遍又一遍，差不多每節(jié)下課以后，她都耐心輔導(dǎo)我的作文。經(jīng)過(guò)我們共同努力，我的文章終于獲獎(jiǎng)了，并被編入《成功少年文萃》里，得獎(jiǎng)后，麥老師和我都無(wú)限感動(dòng)，因?yàn)檫@是我第一次作文獲獎(jiǎng)。這個(gè)獎(jiǎng)，不是我一個(gè)人的，還有麥老師，還有她的辛勤努力，她對(duì)學(xué)生的關(guān)懷備至……
三年過(guò)去了，我已經(jīng)是個(gè)能辨好壞，懂是非的六年級(jí)大姐姐。我的作文也寫(xiě)得越來(lái)越好，并經(jīng)常得獎(jiǎng)。但這一切都是與我的'啟蒙老師麥老師離不開(kāi)的。我忘不了，忘不了她那充滿慈愛(ài)的美麗笑容，那溫暖而深情的眼睛……是的
麥老師對(duì)我的親切關(guān)懷，我將永遠(yuǎn)難忘。
難忘的啟蒙作文 31
我時(shí)常懷念著感激著教我的啟蒙老師，是她們讓我快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
我的啟蒙學(xué)堂是華南御景幼兒園，在廣州天河街。
那是一個(gè)春天的中午，我們剛吃飽飯，老師們帶我們?nèi)バ』▓@散步，那里有噴池，噴池旁邊是個(gè)草地，我們幾乎每天吃飽飯都會(huì)去散步，學(xué)詩(shī)歌。每次老師都叫我們坐在草地上，圍成一個(gè)大圓圈。三個(gè)老師背對(duì)背，一個(gè)老師說(shuō)：“春眠不覺(jué)曉……”我們跟著說(shuō)，另一個(gè)老師說(shuō)：“處處聞啼鳥(niǎo)�！蔽覀兏f(shuō)。老師看見(jiàn)有同學(xué)說(shuō)話，會(huì)讓說(shuō)話的同學(xué)說(shuō)一件你自己想做的事，表演給大家看。
華南御景幼兒園，每天的最后一節(jié)課是認(rèn)字課。丁老師會(huì)和我們一起學(xué)習(xí)，一起玩游戲，她先教我們生字，剩下的時(shí)間玩各種各樣的游戲。三個(gè)同學(xué)一豎排，圍成圈，每人各拿一張字卡，老師跑到隨便一個(gè)人的`前面，然后那豎排的最后一個(gè)人要喊出自己手上的字卡，在沒(méi)有被人抓住前讀出來(lái)，就可以跑去另外一排和后面一個(gè)同學(xué)交換字卡。老師和我們一起玩，在游戲中輕松、快樂(lè)的學(xué)會(huì)了很多字，增長(zhǎng)了我們的知識(shí)。
中午吃飯時(shí)劉老師會(huì)叫每桌的一個(gè)同學(xué)去幫忙拿飯給其他同學(xué)，但拿飯前要說(shuō)出里面有什么菜，錯(cuò)了，有一次機(jī)會(huì)讓其他同學(xué)幫助。午睡后有水果，劉老師也會(huì)這樣教我們認(rèn)識(shí)蔬菜水果。
如今，我懷念著我的啟蒙老師，她們教學(xué)有方，讓我快樂(lè)地學(xué)會(huì)了許多的知識(shí)。
難忘的啟蒙作文 32
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間我的小學(xué)生活即將結(jié)束了，但是在我的記憶海洋中，有不少人使我難忘，而最使我難忘的則是我的啟蒙老師――孫老師。
記得剛來(lái)這所學(xué)校讀書(shū)時(shí)，我是多么的孤單寂寞，是孫老師的關(guān)懷與幫助使我感到溫暖。我的成績(jī)一向都不好，連我自己都覺(jué)得自己就是一個(gè)笨蛋，無(wú)論學(xué)什么我肯定是學(xué)不會(huì)的。雖然我很喜歡上數(shù)學(xué)課，但是我是個(gè)笨蛋，肯定又是學(xué)不會(huì)的，那還聽(tīng)什么呢，于是數(shù)學(xué)也被我列入“做夢(mèng)時(shí)節(jié)”。
叮鈴鈴，叮鈴鈴。下課鈴響了，我從“夢(mèng)”中醒來(lái)，剛抬起頭，就看見(jiàn)了孫老師站在我的面前，正用嚴(yán)厲的目光看著我。我徹底地清醒了，站起來(lái)不敢正視他。他叫我去辦公室一趟。到了辦公室，我鎮(zhèn)定自若地站在他身邊，孫老師和藹地對(duì)我說(shuō)：“怎么了？是沒(méi)有睡好還是哪里不舒服？”我跟老師說(shuō)了一切，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“樂(lè)豐，你這樣想就錯(cuò)了，世界上就沒(méi)有笨小孩與聰明的小孩之分。著名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。那些成績(jī)好的同學(xué)不是天生就聰明，而是他們比別人更加勤奮而已。樂(lè)豐，如果你想自己的成績(jī)有所提高，就要向他們學(xué)習(xí)。你有什么難題不會(huì)就要大膽向老師或是同學(xué)請(qǐng)教。樂(lè)豐，老師相信你是可以的'，加油�。 �
說(shuō)實(shí)話，老師的這番話使我非常感動(dòng)。以后的日子，無(wú)論遇到什么難題我都沒(méi)有放棄，因?yàn)槲沂冀K記得老師的話：不懂就要問(wèn)。
難忘的啟蒙作文 33
我時(shí)常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師們，是他們?cè)谖彝傻男撵`里播下美好的種子，導(dǎo)我：要熱愛(ài)祖國(guó)，要勤勉，要做一個(gè)正直誠(chéng)實(shí)的人。六年過(guò)去了但他們的音容笑貌仍時(shí)常浮現(xiàn)在我眼前！
我其中一位啟蒙老師名叫楊玲，雖然她只教了我三年，但我對(duì)她的印象是最深的。所以我們總是很親切的稱她為“楊老師”。
楊老師對(duì)我們很好，就像母親對(duì)待自己的'孩子一樣。
記得有一次，一位男同學(xué)把一位女同學(xué)給打了，楊老師知道后二話沒(méi)說(shuō)，放下手中正在寫(xiě)教案的筆，立刻來(lái)到了教室，見(jiàn)那女同學(xué)傷勢(shì)嚴(yán)重，楊老師便把她親自送到了醫(yī)院，等到深夜才回家……
楊老師不僅對(duì)學(xué)生好，而且對(duì)工作也十分負(fù)責(zé)。
那是我剛上一年級(jí)時(shí)，我走進(jìn)校門(mén)，是楊老師拉著我走進(jìn)教室。這時(shí)我不由自主的哭了，畢竟這是我第一次離開(kāi)母親，楊老師見(jiàn)狀便下來(lái)安撫我，同時(shí)向母親做了一個(gè)手勢(shì)，好象在說(shuō)：“請(qǐng)放心把！母親見(jiàn)后，就走了。
一上午的時(shí)間一晃而過(guò)，放學(xué)后，我又與母親闊別重逢，這時(shí)電話鈴響了，是楊老師打來(lái)的，“哈，楊老師真好�！蔽也粌H這樣想，那時(shí)我不知道感恩，現(xiàn)在我漸漸的長(zhǎng)大了也懂得了許多。
��！老師，我的啟蒙老師，我要向你致以最崇高的敬意。最深的感激之情。為什么呢？因?yàn)楫?dāng)年正是你讓我們懂得了做人的道理，您像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人，像春蠶奉獻(xiàn)著自己，我愛(ài)您楊老師。作文
難忘的啟蒙作文 34
每當(dāng)我捧起一本書(shū)細(xì)細(xì)閱讀；每當(dāng)我拿起一支筆認(rèn)真寫(xiě)作；每當(dāng)我一次次面對(duì)道德選擇。我都會(huì)想起我的啟蒙老師，是她，在我曾經(jīng)貧瘠的心田上播下了綠色的種子，還有一個(gè)無(wú)論什么時(shí)候都是光明的太陽(yáng)。
我年僅6歲就上了學(xué)，性格內(nèi)向、乖巧。上課就規(guī)規(guī)矩矩地坐在第一排，認(rèn)真聽(tīng)，成績(jī)也是名列前茅。但是因?yàn)槲夷懽硬淮�，直�?年級(jí)我才開(kāi)始當(dāng)一些班干部，也直到3年級(jí)，我的名字才開(kāi)始頻繁出現(xiàn)在同學(xué)、大家的嘴里。
我第一次當(dāng)班干部是當(dāng)早讀小老師。當(dāng)天，我拿著書(shū)走向講臺(tái)，我的臉通紅通紅的，心撲通直跳，仿佛我在干一件非常偉大莊重的事情。我用幾乎顫抖的聲音帶讀：“請(qǐng)把語(yǔ)文書(shū)翻到第12頁(yè)，第4課，《槐鄉(xiāng)的孩子》�！蓖瑢W(xué)們開(kāi)始讀了起來(lái)，我暗松了口氣，一抬頭就看見(jiàn)了彭老師，她站在門(mén)口，臉上是會(huì)心的笑容。
從那以后，我變得越來(lái)越大膽。上課時(shí)，有積極舉手的我；下課時(shí)，有和同學(xué)們哄堂大笑的我；運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，有為了班級(jí)榮譽(yù)努力拼搏的我；開(kāi)班會(huì)時(shí)，有在講臺(tái)上響亮發(fā)言的我；老師需要幫助時(shí)，有爭(zhēng)著幫忙的我。
彭老師不僅培育了我的學(xué)習(xí)成績(jī)，培育了我的工作能力，更讓我走出了自卑這個(gè)陰暗的.地方。我從一個(gè)膽小怕事、懵懂的女孩，變成了一個(gè)膽大、有責(zé)任心的女生。
感謝我的語(yǔ)文啟蒙老師——彭老師，是她在我身后給我加油鼓勁，帶領(lǐng)我走出黑暗，迎來(lái)光明，不僅授予我知識(shí)，更教了我做人的道理，幫我劈開(kāi)了以后的道路。
難忘的啟蒙作文 35
時(shí)間過(guò)得真快，匆匆而逝，轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)生活即將結(jié)束。還記得開(kāi)學(xué)那天，媽媽牽著我的小手踏進(jìn)教室時(shí)我那驚慌的眼神，但可惜張老師您生病了，無(wú)法來(lái)看我們，只能讓代課老師教我們幾天。
幾天過(guò)去了，老師您的病幾乎好了，就來(lái)給我們上課，當(dāng)時(shí)，班里亂哄哄的，都在討論我們的老師。就在這時(shí)，張老師慢著輕快的步子走進(jìn)教室，微笑的看著我們，幾個(gè)聽(tīng)話的女同學(xué)坐的很端正，我見(jiàn)了也連忙坐好張老師向我們豎起大拇指，我沖老師笑了一下，老師也沖我回笑一下！這使原來(lái)吵鬧的教室安靜下來(lái)。
張老師長(zhǎng)的很漂亮，烏黑的短發(fā)下長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛，高挺的鼻子和那微挑的嘴唇。關(guān)鍵是張老師的氣質(zhì)就不一樣。
隨后，張老師便作了自我介紹，之后的每一天，張老師都陪伴在我們身邊，教我們學(xué)習(xí)的知識(shí)！因?yàn)閺埨蠋熒らT(mén)好，經(jīng)常去參加比賽，自然也會(huì)生病。有幾次張老師的嗓子疼得都說(shuō)不出話來(lái)了，依然帶病堅(jiān)持給我們上課，把自己想說(shuō)的話寫(xiě)在黑板上讓我們看。
就這樣四年過(guò)去了，到了五年級(jí)，沖刺時(shí)刻到了，大家都想放手一搏是，張老師卻被校長(zhǎng)調(diào)到一年級(jí)接新的學(xué)生了。
聽(tīng)到這個(gè)消息我們都很傷心，但幸好調(diào)來(lái)的'于老師對(duì)我們也很好，可我還是忘不了張老師，忘不了她對(duì)我們的諄諄教誨，忘不了她對(duì)我親切的稱呼，更忘不了她熬夜為我們?cè)摼碜�！張老師您放心，我們�?huì)以實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答您的！我永遠(yuǎn)忘不了我的啟蒙老師張老師！
難忘的啟蒙作文 36
時(shí)光飛逝，我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生。眼看，就要離開(kāi)母校了，可心里卻掛念著它。老師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)的笑聲……這一切沒(méi)有不令我忘懷。在這一切中我賊難忘懷的是她，我的班主任，吳老師。
吳老師只是一名普普通通的女教師，但她卻使我對(duì)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文有所提高。
從前我的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的成績(jī)只是一時(shí)馬虎而已，沒(méi)什么突出的成績(jī)，一直默默無(wú)聞，但自從遇到吳老師以后，這種情況徹底改變了。一天中午，吳老師把上午做的練習(xí)卷發(fā)了下來(lái)，有一道計(jì)算題得數(shù)很大，我算了五六遍，才終于算對(duì)了，我想，我練基本功都不扎實(shí)，談何成功？像我這樣的，根本得不了滿分。到了下午，她在上課之前說(shuō)了一大堆大道理，使我又重新找回了學(xué)習(xí)的信心，努力學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，終于過(guò)95啦，還多虧老師的.批評(píng)了。
吳老師經(jīng)常給我們講一個(gè)類型的題，以至于考試時(shí)的所有題型我們都見(jiàn)過(guò)，練過(guò)，有的題型甚至完全一樣，只不過(guò)有的只不過(guò)拐點(diǎn)彎。雖然平時(shí)累一點(diǎn)，但是也是值得的，因?yàn)槲覍?duì)這種方法的成績(jī)感覺(jué)還不錯(cuò)。這可要感謝老師了。
小學(xué)生活即將結(jié)束，我們將踏入一個(gè)嶄新的殿堂，也意味著我們會(huì)接觸更多的老師，但不論在何時(shí)何地，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，在小學(xué)時(shí)，曾有一位班主任，她用汗水換來(lái)了我對(duì)學(xué)習(xí)的勇敢。
難忘的啟蒙作文 37
在我六年小學(xué)生活中，經(jīng)歷了四位班主任老師，其中給我留下印象最深的是我的啟蒙老師——付老師。
付老師是我三年級(jí)的班主任，他那時(shí)大約三十幾歲，眼睛是高度數(shù)近視，嘴角總是掛著一絲微笑。在我心目中付老師就像爸爸一樣關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我們。最讓我難忘的是我把同桌打傷了。
那是三年級(jí)的一個(gè)炎熱的夏天，下午來(lái)學(xué)，我的同桌本來(lái)都是冤家對(duì)頭，經(jīng)常打打鬧鬧的，我可是班中的'女強(qiáng)人，絕不會(huì)低頭向男孩子認(rèn)輸?shù)摹Ｎ业耐勒诖蛑�，可是他的不小心把我的本撕破了。我可不�?huì)饒了他，我和他開(kāi)始了激烈的戰(zhàn)斗，經(jīng)過(guò)大約幾分鐘后，我把同桌的手給弄爛了。他哭著去向老師告狀去了，完了這回可糟了，我在心里默默地想著。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，一分鐘、二分鐘�！袄铄\輝你先出來(lái)一下”，付老師說(shuō)道，我忐忑不安的走出教室，我以為老師肯定會(huì)臭罵我一頓。誰(shuí)知，付老師和藹的對(duì)我說(shuō)：“你是女孩子家，不要太暴力了。以后有什么事情告訴老師，不要自己解決，聽(tīng)見(jiàn)了嗎？你先回去吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，回到了教室。
我那顆忐忑不安的心一下子平靜了下來(lái)。啊！啟蒙老師，你多像父親一樣和藹的教育我們。在我傷心時(shí)，您給我安慰；在我困難時(shí)，您給予我力量；在我失敗時(shí)，您給我信心。您的愛(ài)將遠(yuǎn)在我心底流淌。
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