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擺渡的作文優(yōu)選15篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編收集整理的擺渡的作文,歡迎大家分享。
擺渡的作文1
生命的歷程上,不會(huì)有太多的一帆風(fēng)順,也不會(huì)有永遠(yuǎn)的荊棘叢生。只有當(dāng)兩者交替之時(shí)生命也才更精彩,更有意義。
“我要扼住命運(yùn)的咽喉!边@句婦孺皆知的名言出自偉人——貝多芬。也許有的人認(rèn)為貝多芬一生光鮮亮麗,頭上被加冕了許多耀眼的光環(huán),令人羨慕。殊不知貝多芬也是在“悲慘”中摸爬滾打中走到了今天——兒時(shí)的貝多芬也是不幸福的,從四歲開(kāi)始便被碌碌無(wú)為、嗜酒成性的父親訓(xùn)練拉琴,企圖吧幼小的貝多芬變?yōu)橐活w搖錢樹。艱辛的童年將貝多芬鍛煉成一個(gè)性格堅(jiān)毅而又倔強(qiáng)的`人,成為心靈的養(yǎng)料,尤其是在晚年時(shí)貝多芬雙耳失聰,在無(wú)數(shù)次的迷茫和彷徨后顯得格外重要。貝多芬用堅(jiān)韌的心靈折成一只小船兒,在苦難的長(zhǎng)河中奮力沖破黑暗,擁抱光明,終于創(chuàng)作出了不朽的著作——《命運(yùn)交響曲》。
現(xiàn)如今我們正值青春年華,雖然日漸樣貌與成人無(wú)異但心靈較之成人卻差距甚遠(yuǎn)。青少年的心靈非常脆弱,他們往往會(huì)承受不住生活中的一些挫折和打擊而意氣用事,不停地傷害自己。這樣做事非明且愚蠢的做法。其實(shí)只要我們擁有一顆堅(jiān)韌頑強(qiáng)的心靈,面對(duì)再大的坎坷都會(huì)度過(guò)。就像一只在波濤洶涌中的行駛中的小船兒,只要它自身不垮,風(fēng)雨再大也不見(jiàn)得能奈何得了他。貝多芬為我們做了良好的榜樣。
不光國(guó)外有此類例子,國(guó)內(nèi)也有呢!現(xiàn)代文學(xué)巨匠史鐵生在生命的旺季癱瘓?jiān)谳喴紊,猝不及防的沉重打擊讓原本?duì)生活充滿憧憬的小伙子一下子絕望了,他是那樣的茫然和悲痛對(duì)生活失去了希望的他甚至想到了自殺……然而母親的悉心照料又使得他對(duì)生活感恩起來(lái)。終于,在一個(gè)繁花似錦的春天,他終于笑了,喜悅的淚水盈滿眼眶。他折成了一只小船兒終于擺脫了生活的陰霾。
讓我們駕著青春的小船兒,獨(dú)自擺渡在成長(zhǎng)的長(zhǎng)河中把!
擺渡的作文2
陽(yáng)光穿過(guò)斑斑駁駁的樹影,三三兩兩地灑在我的窗前,透過(guò)那七彩的復(fù)色光,我依稀看到了你的身影,那個(gè)渡我走出青春迷茫的你。
小學(xué)時(shí),我是大家眼中的優(yōu)等生,成績(jī)名列前茅。但唯一令人頭疼的就是語(yǔ)言表達(dá)能力極差。每每上課發(fā)言,我的聲音都像蚊子般嗡嗡作響,老師搖了搖頭,揮揮手:“唉,可惜了,坐下吧!”這時(shí),同學(xué)們總會(huì)投來(lái)異樣的眼光,我也就更加自卑,更沒(méi)有勇氣表達(dá)自我,于是,只能埋頭苦學(xué)了。我的青春年華,好像已經(jīng)被惡魔般的交談撕裂,再無(wú)回轉(zhuǎn)的余地?墒,你的出現(xiàn),如同一位擺渡人,帶我駛離陰霾。
升入六年級(jí),你成為我的班主任。第一次交談,就發(fā)現(xiàn)了我的問(wèn)題,沒(méi)有責(zé)備,沒(méi)有不耐煩。你只是微笑著說(shuō):“這次我們班的區(qū)優(yōu)競(jìng)選就你去了!蔽毅对谀抢,百思不得其解,可是心里又隱隱覺(jué)得不該讓你失望,只好默不作聲地點(diǎn)頭答應(yīng)了。
修改完演講稿,我每天利用空閑時(shí)間躲在房間里練習(xí)。一個(gè)星期之后,你讓我在全班同學(xué)的面前演一遍。我似乎也已胸有成竹,等待一次突破自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)我站定在講臺(tái)上,看下去,幾十只眼睛盯著我,頓時(shí)不知道該說(shuō)什么。我的腦子一片空白,支支吾吾地吐不出半個(gè)字來(lái),眼淚一瞬間決堤,隨著我這么多天來(lái)的努力一同流逝。
你把我叫到辦公室,說(shuō)“是不是偷偷練了很久?”我點(diǎn)點(diǎn)頭!巴低稻毷菦](méi)用的,你要學(xué)會(huì)在大家面前說(shuō)話不緊張,才能演講好。明天開(kāi)始,放學(xué)后,我陪你練習(xí)!睖I水又一次滑落,卻是如此幸福。
在幾天后的大舞臺(tái)上,我跨著大步,走上講臺(tái),看著臺(tái)下的你期待的眼神,我屏住了呼吸,用全身的專注,握住了麥克。聽(tīng)著擴(kuò)音器中洪亮的.聲音,我拋棄了一切。忘記了曾經(jīng)的膽怯,沖破了曾經(jīng)的陰霾,贏得了觀眾的一片歡呼聲和贊許。結(jié)束后,我狂奔向你,擁抱著你:“老師,謝謝你!”
時(shí)光善良地讓我遇見(jiàn)了你,因?yàn)槟愕膼?ài),我乘著小船駛向夢(mèng)想的遠(yuǎn)方。而你,我的擺渡人,依舊等在那個(gè)“渡口”,“擺渡”著一批批如我的“渡客”。
擺渡的作文3
青春,人生中最美妙、最重要的時(shí)期;在通往青春的路上我們成長(zhǎng)、奮斗。青春的小船,應(yīng)由自己掌舵,但是再好的小船也需要人來(lái)擺渡!母親——我的青春擺渡人!
母親,簡(jiǎn)單而樸實(shí)的稱呼,背后卻隱藏了太多;她努力工作,只為我的一方天地;她勤勤懇懇,只為我能茁壯成長(zhǎng)。
上小學(xué)的時(shí)候,我喜歡玩電腦游戲,認(rèn)為它有趣而又刺激。那天下午,學(xué)校放假,我自己一個(gè)人在家偷偷地玩電腦游戲。晚上,父親問(wèn)我:“你今天下午回家后玩游戲沒(méi)?”我心里一驚,趕忙說(shuō):“沒(méi)有玩,沒(méi)有玩!备赣H自己喃喃道:“那我怎么感覺(jué)電腦被人打開(kāi)過(guò)?”晚上做作業(yè)時(shí),父親又問(wèn)我:“你到底玩游戲沒(méi)?”我隱約感覺(jué)到事情有些不對(duì),只好硬著頭皮說(shuō):“沒(méi)有。”母親替我解圍道:“算了算了,不提這件事了!蹦赣H的一句話讓我懸著的心終于落下了。
直到父親查了電腦的記錄后,發(fā)現(xiàn)我玩過(guò)游戲,那時(shí)的父親如同憤怒的雄獅,要吃了我一般。母親和藹地對(duì)我說(shuō):“孩子,其實(shí)你玩游戲是小事,可是父親問(wèn)你的時(shí)候,你為什么要撒謊呢?”我一聲不吭地站在那里,氣都不敢喘,心想:“不就撒個(gè)謊嘛,哪有那么嚴(yán)重。”母親語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“人而無(wú)信,不知其可;你偷玩游戲事小,可是說(shuō)謊事大。我希望你做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子!蹦赣H簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話使我陷入了沉思,心想:“如果一個(gè)人失去了信用,哪么還有誰(shuí)會(huì)選擇相信他呢?”那一刻,我有千言萬(wàn)語(yǔ)涌上心頭,卻不知從何表達(dá)。如果沒(méi)有母親的教誨,也許我的生活仍是一片謊言。
滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào),何況媽媽付出的不是“滴水”而是“汪洋”。一條條彎彎的皺紋,是她對(duì)我的付出;一根根細(xì)長(zhǎng)的白發(fā),是她對(duì)我的希望;一次次語(yǔ)重心長(zhǎng)的`教誨,是她對(duì)我的愛(ài)。擺渡人——把你送到某個(gè)地方,然后默默離開(kāi),卻不求回報(bào)。母親,我的青春擺渡人,感謝您的“汪洋”,讓我通往青春的路上充滿陽(yáng)光。
擺渡的作文4
生活就像一條寬闊無(wú)邊的河流,我們就像一艘小船,在洶涌的海浪中行進(jìn),盡管我們?nèi)绱吮拔⒚煨 ?/p>
我直直地坐在教室里,盯著老師懷里的一摞摞試卷,看起來(lái)很舒服,但實(shí)際上,我如坐針氈,心怦怦直跳,幾乎要窒息。老師慢慢喊了成績(jī),發(fā)了試卷。我迫不及待地想知道我的結(jié)果。雖然我的心已經(jīng)贏得了成千上萬(wàn)次機(jī)會(huì),但我還是有點(diǎn)不安。
終于輪到我了。我感覺(jué)自己的心都要跳出來(lái)了,但是當(dāng)我懷著極大的期待抬頭看著老師的時(shí)候,我瞥見(jiàn)了老師充滿失望的眼神。她什么也沒(méi)說(shuō)。她默默地把試卷放在我的桌子上。她清澈的眼睛里流露出前所未有的失望,仿佛在對(duì)不起我。在我看到卷子的那一瞬間,一個(gè)巨大的波浪在我眼前掀起,肆意的`拍打著我,仿佛要將我吞噬。
回家的路上,不甘和遺憾交織在腦海里,讓我喘不過(guò)氣來(lái)。一片烏云聚集在我心中。我該如何前進(jìn)?中考前的日子已經(jīng)不多了。我手里的槳作文似乎有點(diǎn)動(dòng)搖,我的眼睛變得困惑和空虛。
回到家,我無(wú)力地站在墻邊,漸漸掩飾不住自己的委屈,眼淚奪眶而出。不知道過(guò)了多久,我不哭了,不小心看到了我喜歡的《羅賓遜漂流記》。輕輕翻開(kāi)那一頁(yè),看到魯濱遜以他頑強(qiáng)的意志在過(guò)去的二十八年里堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。在這樣一個(gè)無(wú)人居住的小島上,他從未放棄自己的生命,而是樂(lè)觀勇敢的面對(duì)所有的挫折。合上書的時(shí)候,我回憶起了過(guò)去所有的坎坷。相比羅賓遜的苦難,是什么?只是在你腳下飄動(dòng)的波浪。心中的迷茫、自責(zé)和烏云也煙消云散,只剩下無(wú)盡的決心和決心。
在人生的長(zhǎng)河中,不知有多少大浪在等著我們。作為擺渡人,我們?cè)谛羞M(jìn)的風(fēng)暴中是那么卑微渺小,但只要我們手中握著船槳,心中堅(jiān)定目標(biāo),不輕易放棄,勇往直前,一定會(huì)迎來(lái)美麗的彩虹。
擺渡的作文5
你思考過(guò)生命嗎?這是一個(gè)嚴(yán)肅的話題,生命從哪兒來(lái),要到哪兒去?生命的意義是什么?當(dāng)你在生命中遇到困難絕望時(shí),是不是像一只孤獨(dú)的小船在自己青春的大海上等人擺渡?
生命和青春是不可逆的,羅曼。羅蘭曾說(shuō):人生從不售來(lái)回票,一旦動(dòng)身,絕不能復(fù)返。從嬰兒成長(zhǎng)為兒童,又從兒童成長(zhǎng)為少年,青春的時(shí)光一去不返。每個(gè)人的青春與生命是很短暫的',在時(shí)間長(zhǎng)河中,人生天地之間,若白駒之過(guò)隙,忽然而已。
二十歲,生命的狂妄年齡,充滿了幻想。生命是如此短暫,如同夜幕中劃過(guò)的流星,然而,最璀璨的即是那最容易失去的,F(xiàn)代文學(xué)巨匠史鐵生就是在生命最旺盛的時(shí)候失去了雙腿,面對(duì)這人生的不幸,他痛不欲生,站在地壇上臉色異樣的悲寂、沉痛,像寒冰雕成一般,神態(tài)像巖石一樣峻冷,漠然中似乎有了無(wú)限的懊悔與絕望,但是他終于感悟了:一個(gè)人,出生了,這就不再是一個(gè)可以辯解的問(wèn)題,而且死是一個(gè)必然會(huì)降臨的事。當(dāng)他坐在輪椅上再一次面對(duì)繁花似錦、春意盎然的地壇時(shí),他笑了,他的視線模糊了,他終于在心里折了一只船,將自己從痛苦中擺渡出來(lái)。
古今中外,類似像史鐵生這樣從絕望、痛苦中擺渡出來(lái)的人不勝枚舉,他們面對(duì)人生的挫折,重新站了起來(lái),取得了人生的輝煌。
人生的道路上,有平川坦途,也會(huì)撞上沒(méi)有舟的渡口或沒(méi)有橋的河岸。面對(duì)著一個(gè)個(gè)突如其來(lái)的災(zāi)難,我們?cè)鯓硬拍軕?zhàn)勝它們?折一只小船駛過(guò)重重的黑暗,擺渡到勝利的彼岸,從那一刻起,人會(huì)認(rèn)真對(duì)待生命的每一天,努力讓它變得豐富、充實(shí)、有意義。我想:這大抵就是生命的意義吧。
我們的青春就是如此,當(dāng)我們遇到挫折,孤立無(wú)援時(shí),我們便想有一位擺渡人將我們從中擺渡出來(lái)。其實(shí),青春中不會(huì)有擺渡人,如果有,那便是我們自己!讓我們以勇氣為漿,從青春的困境中擺渡到充滿希望的港灣,做自己青春的擺渡人。
擺渡的作文6
我們的青春如同一只擺渡的小船,在無(wú)邊無(wú)際的大海中行駛,總有那么一個(gè)人,引領(lǐng)我們走向成功的彼岸。
天更破曉,一輪紅日出現(xiàn)在東邊,緩緩升起。微風(fēng)吹拂,云煙氳氤。我坐在椅子上,任憑化妝師在臉上濃妝艷抹,手里捏著一張稿紙,在心中默背。
馬上就是朗誦比賽了,我不免有些緊張,擔(dān)心能不能發(fā)揮好。語(yǔ)文老師站在我身邊,為我指點(diǎn)朗誦的技巧。老師慈祥和藹,點(diǎn)點(diǎn)皺紋,都散發(fā)著不可磨滅的氣勢(shì),果然是“腹有詩(shī)書氣自華”的人。
沒(méi)過(guò)多久,我就站在舞臺(tái)后面,豎著耳朵聽(tīng)著臺(tái)前的聲音,經(jīng)過(guò)老師的諄諄教導(dǎo),我已經(jīng)熟能生巧了,而且我的賽前抽簽時(shí)抽了個(gè)好簽,使我能吸取前面朗誦的人的經(jīng)驗(yàn)。
可是,聽(tīng)著分?jǐn)?shù)一次次增加,我還是控制不住我激動(dòng)的心情。我聽(tīng)見(jiàn)心臟在鼓鼓躍動(dòng)。在沸騰著血液,手也不住的抖了起來(lái)。語(yǔ)文老師似乎看見(jiàn)了我的緊張,在一旁鼓勵(lì)我,安慰我,我才稍稍放松了一些。
又過(guò)了不久,輪到我上臺(tái)了,我緊緊的捏著話筒,心跳得越來(lái)越快,手腳不住的抖動(dòng)。
站在臺(tái)上,我緊張的說(shuō)不出話來(lái),只見(jiàn)語(yǔ)文老師坐在第一排。她似乎又看出了我的緊張,向我投出了信任的一眼,露出了充滿信心有魔力的笑容。
那一眼,流露出她的氣魄與才華,透露出震撼人心的信心;那一眼,流露出老師對(duì)我的期待。這是我所見(jiàn)過(guò)的,世界上最美的眼睛。
一笑,一眼,流露出驚人的神力,是一種名叫自信的.神力。透過(guò)語(yǔ)文老師的眼睛,刺破空氣,直插入我的心靈。
老師把信心給了我,把充滿信心的眼神給了我,我深深地鞠了一躬,開(kāi)始朗誦,中途沒(méi)有停頓,比往常排練的任何一次都更加流暢,更加充滿情感。朗誦結(jié)束后,全場(chǎng)掌聲不斷,我激動(dòng)萬(wàn)分看向語(yǔ)文老師,她向我投來(lái)了贊許的眼光。
我不會(huì)忘記:是誰(shuí)在我有難的時(shí)刻給了我自信,給了我信心。她開(kāi)啟了青春,是我的青春擺渡人。
擺渡的作文7
青春,猶如含苞待放的花朵,有芬芳,也有苦澀。青春,猶如在浩瀚的大海中遠(yuǎn)航的船,有時(shí)會(huì)風(fēng)平浪靜,有時(shí)會(huì)驚濤駭浪。它需要舵手悉心指引,掌握航行的方向,帶著你戰(zhàn)勝困難,勇敢地迎接勝利的曙光,到達(dá)勝利的彼岸。
我從無(wú)憂無(wú)慮的小學(xué)生活邁進(jìn)了緊張而充實(shí)的初中生活。面對(duì)著優(yōu)秀的同學(xué),學(xué)科的`增多,心理上承受著巨大的壓力。我面對(duì)這些困難和挫折,心里上產(chǎn)生了消極的情緒,想要放棄。媽媽面對(duì)這種情況,給我講了偉大物理學(xué)家霍金的事跡。他在21歲的青春年華患上了肌肉萎縮性硬化癥,導(dǎo)致全身癱瘓,不能言語(yǔ),只有手部的三根手指可以活動(dòng),可是他沒(méi)有放棄生活下去的勇氣。在這樣的身體條件下,保持著樂(lè)觀向上的態(tài)度,克服常人難以想象的困難,追求自己的夢(mèng)想,取得了最高的成就。聽(tīng)了他的事跡,我開(kāi)始反省自己,及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài),投入到緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)中去。
每當(dāng)我遇到困難時(shí),媽媽都會(huì)和我一起面對(duì),。每當(dāng)我情緒低落時(shí),媽媽都會(huì)及時(shí)的開(kāi)導(dǎo)我。而處在青春叛逆的我,時(shí)常會(huì)沖她大發(fā)脾氣,但每次媽媽都會(huì)心平氣和幫我調(diào)整心態(tài)。猛然間,我發(fā)現(xiàn)幾只調(diào)皮的蟲子掠過(guò)您的發(fā)絲,消融,消融,融入了您黑色的發(fā)絲,在您的頭上扎根。這是歲月的痕跡,心血付出。當(dāng)我看到了您對(duì)我露出欣慰滿足微笑,我的鼻子突然好酸,任憑淚水在我臉頰上流淌。
您的身上好像有一種魔力,無(wú)論我是在高興,困苦,悲傷的時(shí),都會(huì)在第一時(shí)間想到您。只要想到您,想到您的笑臉,想到您對(duì)我說(shuō)的每一句話,躁動(dòng)的心都會(huì)立刻平靜下來(lái),不在懼怕任何困難和挫折,內(nèi)心充滿希望,有了戰(zhàn)勝它的決心。在陽(yáng)光中我學(xué)會(huì)歡笑,在陰云中我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
媽媽,您是我生命中的舵手,是我的青春擺渡人,讓我在生活中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)!
擺渡的作文8
我的童年,是一座美麗的小島,小島上生長(zhǎng)著許多奇異美妙的精靈,快樂(lè),天真,善良,純潔以及美好的回憶。漸漸地,我長(zhǎng)大了,想到更廣闊的世界闖蕩,我知道有一塊大陸,叫做未來(lái),那里光明圣潔,令人憧憬。小島與大陸,隔著一片汪洋,叫做青春,青春中有許多浪潮,悲傷,迷惘,困難我決心去到大陸,毅然坐上小船,開(kāi)始了我的旅程。當(dāng)我遇上浪潮時(shí),總會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)人,助我乘風(fēng)破浪,駛向無(wú)限美好的遠(yuǎn)方爸爸媽媽,我的青春擺渡人。
家離學(xué)校很遠(yuǎn),交通也不發(fā)達(dá),憑我一人之力,無(wú)法前往學(xué)校上學(xué),這時(shí),爸爸媽媽總會(huì)站出來(lái),每周接送我,不辭辛勞。
我從小體弱多病,常常發(fā)燒,爸爸媽媽為了讓我多補(bǔ)充一些維生素,每周都會(huì)坐在餐桌前,為我剝各種水果。尤其是剝石榴,特麻煩又費(fèi)時(shí)間,我看著那一顆顆色澤紅潤(rùn)、晶瑩剔透的石榴籽,仿佛寶石一般,再看看他們的雙手,早已被石榴皮染黃,令我感動(dòng)。
害怕我在學(xué)校生活不好,他們總會(huì)在星期三來(lái)看望我,為我?guī)?lái)香甜的水果,可口的零食,換洗的衣服、溫暖的被子。風(fēng)雨無(wú)阻,從不缺席。
當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到瓶頸時(shí),他們總會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地為我分析原因,指出我的不足之處,并且鼓勵(lì)我,讓我更加自信地區(qū)迎接后面的挑戰(zhàn)。
最近我看了一部電影《尋夢(mèng)環(huán)游記》,里面有一句臺(tái)詞令我感觸頗多!霸趷(ài)的記憶消失前,請(qǐng)記住我!蔽彝蝗幌氲搅烁改笧槲易龅募∈拢c(diǎn)點(diǎn)滴滴。我想,我應(yīng)該將這些溫暖的.小事刻在記憶中,珍惜它們,不要讓愛(ài)消失,不僅如此,等我長(zhǎng)大了,到達(dá)未來(lái)大陸,應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩,用的行動(dòng)與愛(ài),去報(bào)答他們。
如今,我的小船駛上正確的航道,光明的大陸已離我不遠(yuǎn),這里有爸爸媽媽的幫助。我的青春擺渡人,我最感恩的人。
擺渡的作文9
青春是花,青春是一場(chǎng)人生的改變,青春雖美好,但也陷入迷茫,誰(shuí)的青春不迷茫?趟過(guò)一條大河需船只,更不能欠擺渡人,青春,又何嘗不是呢
初中的生活紛繁復(fù)雜,一不小心,就會(huì)掉入萬(wàn)劫不復(fù)的深淵。
“曉之以理,動(dòng)之以情,悟之于心,付諸于行”,這類話,對(duì)我這種不自覺(jué)的孩子好像并不起什么作用。每次班級(jí)浮躁的人中好像都有我,于是便不免會(huì)被教訓(xùn)一通,雖老師悉心教導(dǎo),但堅(jiān)持不了一兩天,便會(huì)懶散。自制力太差,終究抵不過(guò)懶散的誘惑:“再等等吧,反正看一眼就能背到的書,何必要背呢?”“沒(méi)關(guān)系,時(shí)間多著呢,一分鐘就能搞定的事,不慌、不慌”,每次考下來(lái)的成績(jī)總是異常的差,內(nèi)心的恐懼,被老師批評(píng)的痛苦,心中的委屈交織在了一起,形成一張網(wǎng),我的心被它緊緊地網(wǎng)住了。我仿佛一步一步地走到了青春的河邊,想努力地克制住,卻又無(wú)法停下,河邊有一條船,卻遲遲不見(jiàn)擺渡人的到來(lái),內(nèi)心的恐懼與著急莫過(guò)于河邊的`煙霧越來(lái)越濃,怕看不清了船的方向,便永遠(yuǎn)無(wú)法離開(kāi)這里,到達(dá)希望的彼岸。
此時(shí),一句話沖破了我眼前的陰霾“我不要求你們做學(xué)霸,但要做最好的自己!”突然內(nèi)心一陣溫暖,煙霧漸漸散了。班主任將我叫到她跟前,單獨(dú)談心,好似一下說(shuō)中了我內(nèi)心所有的困惑。讓我從迷失方向中,重新看見(jiàn)了那條大河,重新正視了青春。那艘小船上,仿佛載滿貨物,即將渡河。擺渡人,你在哪?
班主任跟我談話后,我明白了以后的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該怎么去做,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,學(xué)會(huì)利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí),要把精力放在學(xué)習(xí)中,不能拖延,鳳凰涅槃的痛苦,誰(shuí)不承受?只有蛻變后,才能變得更加的強(qiáng)大!
擺渡人,你好似姍姍來(lái)遲,可我卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)你一直都在我的身邊,陪伴著我,現(xiàn)在我坐在船上,靜靜地看著你勞累的身影,為我,為我渡河。你的辛勞,你的陪伴,我看在了眼里,溫暖了我的內(nèi)心,你用你殷殷的教誨,為我驅(qū)散迷茫的濃煙,幫助我渡過(guò)了這條青春的大河,到達(dá)了希望的彼岸!
擺渡的作文10
那一片海,是天的藍(lán)在草原上的投影,金色的搖擺蕩漾出血色的波浪,每一滴水都投射出你的擺渡的身影,你默默的陪伴與愛(ài)讓我無(wú)法從岸邊逃遁,手中的槳從未停止。您就是我的`青春擺渡人——老師!
還記得入學(xué)之前的軍訓(xùn)嗎?我有一天早上起來(lái)肚子十分疼,我把這件事告訴您,您溫柔又滿含心疼地詢問(wèn)我:“是不是昨天晚上著涼了?來(lái),老師去給你接點(diǎn)熱水。”我把杯子遞給老師,老師很快就把接滿熱水的杯子又遞給我,并叮囑道:“如果今天訓(xùn)練時(shí)不舒服,就和教官請(qǐng)下假,在旁邊休息一會(huì),喝些熱水!”看似平淡的幾句話,卻讓我感受到了陽(yáng)光般的溫暖。我點(diǎn)了點(diǎn)頭,并又說(shuō)了句“謝謝老師”。
老師,您是我的青春擺渡人,您讓我感受到了除了母愛(ài)以外的最溫暖的愛(ài),有了您,我的青春不再孤單。
在這個(gè)學(xué)期里,我的成績(jī)可謂是“跌宕起伏”,您也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題,一天上午,您把我叫到了辦公桌前,我內(nèi)心十分忐忑,也意識(shí)到了接下來(lái)要發(fā)生的事情!白罱,你是怎么了?”我紅起了臉,不敢抬頭。您耐心地為我分析,好像您就是我心靈深處的天使,在您面前,我好似泡沫般透明。我再也不敢說(shuō)什么,只剩下眼淚在臉上盡情流淌。“你的成績(jī)一下降就說(shuō)明一定有什么事情發(fā)生了”。這句話深深地刻在了我的心里,這讓我在以后的學(xué)習(xí)中變得更加認(rèn)真、細(xì)心,也讓我知道了在做事前要經(jīng)過(guò)深思熟慮。這次談話,您改變了我,改變了我學(xué)習(xí)上的懶散,改變了我的心靈。
老師,您是我的青春擺渡人,您讓我變得更加強(qiáng)大,更加優(yōu)秀,有了您,我的青春不再迷茫。
我放筆三分,那些暖心的片段在腦海中浮現(xiàn),謝謝您,帶著您的愛(ài)從那么遙遠(yuǎn)的地方趕來(lái),踏過(guò)我的青春,為那些沒(méi)開(kāi)放的花撣去浮塵,您就像那日光照過(guò)大海,微笑著向我們捧上成熟的絲瓜,安詳而美好,謝謝您,我的青春擺渡人,讓我因?yàn)橛辛四膼?ài),內(nèi)心安詳,從不荒涼……
擺渡的作文11
如果給我一支槳,我會(huì)用它擺渡到理想的彼岸。哪怕經(jīng)歷磨難,哪怕遭遇風(fēng)霜,因?yàn)槲沂冀K堅(jiān)信,海的對(duì)面定是春暖花開(kāi)。此岸荒蕪上了初三之后,我的成績(jī)只在中等徘徊。我一直擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)有一天一落千丈,墜入萬(wàn)丈深淵。終于有一天,我所擔(dān)心的事還是發(fā)生了,我的物理沒(méi)及格,同學(xué)們收拾書包和刺耳的放學(xué)鈴交織成一片,在我耳畔留下一道嘈雜的忙音。
我像個(gè)傀儡,機(jī)械地撂著卷子,背上書包離開(kāi)了校門。冬天的傍晚,天已全黑,唯有燦爛的.霓虹燈點(diǎn)亮夜空,人群熙攘,燈火闌珊。行道路只有殘留下零亂的花枝劃破,漫天留下絕望的孤獨(dú),卻在我眼底聚焦成一片茫然,寒風(fēng)掠過(guò)我的雙頰只濺下兩道冰涼的眼淚。我想是不是我一生都要如此絕望什么時(shí)候才能實(shí)現(xiàn)我的理想?那一刻我站在荒蕪的此岸,前方一片迷茫。彼岸花開(kāi)是不是我真的不夠努力?是不是我只能做一只井底之蛙,只能在世界一角繼續(xù)徘徊庸庸碌碌?不!我的心臟支離破碎成粉末,想要到達(dá)成功的彼岸,那彼岸定是春有繁華滿枝,夏有綠樹蔭濃,秋有紛飛落葉,冬有皚皚白雪,似水流年,彼岸如夢(mèng)。那時(shí)的我身處彼岸,望著彼岸的繁榮向往。擺渡過(guò)江我渴望彼方的繁華,亦需付出和代價(jià)。
我買了大量習(xí)題集,挑燈夜戰(zhàn),桌邊彌漫著咖啡的醇香,白熾燈光映在雪白的紙業(yè)上分外明亮,筆尖流瀉的墨跡還未晾干,鐘表上的時(shí)針和分針卻已重啟。正指十二點(diǎn)。我輕輕放下筆關(guān)了燈,屋內(nèi)只剩下漫過(guò)窗欞的月光和夜晚的黑暗。媽媽已經(jīng)抱著我的輔導(dǎo)書睡著,從門縫中傳來(lái)她的呼吸聲,我難過(guò)且心疼,悄悄離開(kāi)她的房間后洗漱睡覺(jué)。功夫不負(fù)有心人,月考之后的我拿著優(yōu)異的成績(jī)單,老師欣慰的笑臉映入我的眼簾,淚水卻再次浸了滿眼。此時(shí)的我終于跨越那道看似不可能的屏障,擺渡過(guò)江,身處彼岸回首從前,不過(guò)如夢(mèng)一場(chǎng)。都說(shuō)在“想要”與“得到”之間有一道深深的鴻溝叫“做到”,如今我擺渡到彼岸,眼前的一切美好夢(mèng)幻,亦如我當(dāng)初所想,海的彼岸定是春暖花開(kāi),努力過(guò)后定是成功彼岸。
擺渡的作文12
如果青春是一條無(wú)際的河流,誰(shuí)又是我靈魂的擺渡人?
——題記
一段時(shí)光,流于兩岸。翹首遙望,朦朧中,你的身影著青霧,從露水晨曦中走來(lái),渡過(guò)流年的橋,歲月的坎,遠(yuǎn)遠(yuǎn)走來(lái),不知不覺(jué),槳把時(shí)光蕩遠(yuǎn)。你渡過(guò)了時(shí)光的河,來(lái)到我身邊,為我的青春擺渡。
仍記那年盛夏,清晨的薄霧籠在眼前,只教人更加煩亂。夏日的公園,本應(yīng)沉醉于無(wú)邊的綠中,可我的身影,只在暗紅色的跑道上一圈一圈奔過(guò)。汗珠從鼻翼滑落,滴在紅色塑膠上,只一會(huì)兒就不見(jiàn)了蹤影,好似在嘲笑我天真地白費(fèi)力氣。抬眸,恍然看到了我整整一個(gè)暑假的身影,從開(kāi)始的體力不支,再到后來(lái)的`小有進(jìn)步。今天,就是檢驗(yàn)我成果的時(shí)候。第三圈了,原本輕盈的雙腿交替愈發(fā)費(fèi)力,呼吸也沉重起來(lái)。抬眼又撞入你深沉的眼瞳,那眼中,有期待,有安慰,也有鼓勵(lì)。想來(lái)好像是,這一個(gè)夏季,每日清晨準(zhǔn)時(shí)將我叫醒,那是你早早起來(lái)的看時(shí)間,想再小憩會(huì)兒,卻不敢閉眼的結(jié)果。我揮汗如雨地奔跑,你頂著烈日為我計(jì)時(shí),休息時(shí),一定第一時(shí)間遞來(lái)一瓶用毛巾裹好的冰涼的水,笑著看我喝光,卻總是忘記自己干裂的唇。我說(shuō)堅(jiān)持不住了,想放棄,你的目光多了幾分深邃,頓了頓才說(shuō):“你說(shuō)放棄,咱就放棄,但你記住,不要后悔。”我終究堅(jiān)持了下來(lái),一個(gè)暑假,合格的次數(shù)越來(lái)越多。你克服了所有的困難,以身作則,成為我青春的擺渡人。
你讓我明白,只有堅(jiān)持,才能在青春年少輕狂的河水里,緊握自己的初心,堅(jiān)定地駛向?qū)Π冻墒斓倪h(yuǎn)方。
望著你披霧而來(lái)的身影愈發(fā)清晰,世間的萬(wàn)水千山在此刻凝成一幅畫,攫獲了眼楣。我是時(shí)光的過(guò)客,飛揚(yáng)著塵來(lái),又不著痕跡地離去,而你,卻甘愿為我駐足,充當(dāng)我的擺渡人。
父親,你就是我青春的擺渡人。
擺渡的作文13
雨滴在空中旋轉(zhuǎn),落下,河中泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪。忽然憶起小時(shí)的我,如一滴水珠,在父母的培育下,匯入小溪,在朋友的陪伴中,歡快地流入江河……
一次,我和媽媽去街上購(gòu)物。琳瑯滿目的商品令我應(yīng)接不暇,愛(ài)不釋手。一會(huì)兒摸摸毛茸茸的小兔飾品,一會(huì)兒又贊嘆賀卡的精美。不一會(huì)兒,購(gòu)物袋里裝得滿滿。我心滿意足地回了家,剛進(jìn)家門,便迫不及待地欣賞起我選的物品。突然發(fā)現(xiàn)精心挑選的筆記本不見(jiàn)了,那可是我的最愛(ài)!焦急,回憶……想起可能我把筆記本忘在不知哪家店鋪了,回去找尋看來(lái)無(wú)望啦!懊悔,難過(guò)撲面而來(lái)。正等著被責(zé)罰,忽聽(tīng)到媽媽的聲音從耳畔響起:“沒(méi)事兒,就落丟了幾個(gè)本,下次長(zhǎng)個(gè)記性就行了。況且,失去就是失去了,難過(guò)也無(wú)濟(jì)于事,不是嗎?”一席話,平靜了我的心。媽媽說(shuō)著塞我手里幾塊錢,“先買幾個(gè)急用的本吧!”我仰著臉望著媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭……
人生,也需要朋友的'陪伴。剛進(jìn)入初一,大家彼此不熟悉,我下課了也只習(xí)慣地靜靜坐在自己的座位不動(dòng),就算別人的善意結(jié)交我也總會(huì)冷漠以對(duì)?赏瑯营(dú)自賞雪的她,一句低低的話語(yǔ)——獨(dú)自看到世間的美景而無(wú)人欣賞,應(yīng)該是一種遺憾吧。竟讓我心上的繭殼片片剝落如花。不為其他,只為那份點(diǎn)滴的同情與理解,我們成為知心的朋友。能在雨天共賞美景,在郊外一人塞著耳機(jī),不語(yǔ),只在相同的時(shí)刻對(duì)望,會(huì)心一笑的朋友。有一次別的同學(xué)問(wèn)及我們的友誼,我只是報(bào)以一笑,憶起她那真誠(chéng)深切的話語(yǔ),如溫暖的手,叩開(kāi)了我心中的那扇門。
時(shí)光恰似一江春水向東流去,而你們卻伴著我,陪我擺渡過(guò)青春那條河,陪我一起吮吸花季獨(dú)特的芳香……我心里有了要像你們的沖動(dòng)。
擺渡的作文14
月光撒在窗前陳舊的盒子上,映著淡淡的光,我走到盒子旁,用手拂去了厚重的灰塵,輕輕開(kāi)啟盒蓋,拿出了里面的相片,注視著,思緒飄向遠(yuǎn)方。
第一節(jié)書法課上,當(dāng)幼小的我還不知怎樣拿筆時(shí),我急得漲紅了臉,像一只大蘋果。這時(shí),您粗糙的`大手,柔和地握住我稚嫩的小手,在紙上寫下幾個(gè)剛勁不失柔和的“一”,我學(xué)著您的樣子,認(rèn)真而小心地寫了不知多少個(gè)“一”字,雖然歪歪扭扭,但我還是掌握了握筆的方法,我高興地對(duì)您表達(dá)謝意,但您說(shuō),教你握筆,是讓你能寫出一手好字,不要讓我失望,這樣才不辜負(fù)我。
第一次百米測(cè)試,您在一旁緊張地注視我們,在我向前奮力沖刺時(shí),腳下一絆,便栽倒在地,向前滾了幾圈,我坐在地上期盼著有人能上前來(lái)扶我一把,太陽(yáng)一點(diǎn)點(diǎn)地挪移,可沒(méi)一個(gè)人過(guò)來(lái),這時(shí),我聽(tīng)見(jiàn)了您深沉地喊聲:“站起來(lái)!要堅(jiān)強(qiáng)!”我緩緩地爬了起來(lái),您臉上露出滿意的笑:“當(dāng)你摔倒時(shí),不要總指望別人,自己要堅(jiān)強(qiáng),自己一定要試著站起來(lái)!
考試前,您緊張為我們練題,那些燒腦的數(shù)學(xué)題,簡(jiǎn)直能把我的大腦融化,當(dāng)我在多種可能之間徘徊,彷徨時(shí),您又站了出來(lái):“換一種思維,把它分解開(kāi),逐個(gè)分析!碑(dāng)我解開(kāi)一道道題時(shí),您又笑了:“自己要開(kāi)拓思路,方能百戰(zhàn)不殆,當(dāng)你真正學(xué)會(huì)了冷靜分析,那也就沒(méi)辜負(fù)我!
六年的諄諄教誨,一刻未停,當(dāng)我連續(xù)收到各初中的錄取通知時(shí),我以為這是對(duì)您六年陪伴的感恩,但您說(shuō):“你只要做到我對(duì)你的要求,不辜負(fù)我對(duì)你將來(lái)的期望,這才是感恩。”
是的,我做到了,感恩就是要懷著一顆感恩的心,不辜負(fù)他人的期盼,滴水之恩,涌泉相報(bào)之,謝謝您——老師!
擺渡的作文15
人生長(zhǎng)路漫漫,唯有伊,為吾消得人憔悴。
——題記
微風(fēng)不經(jīng)意間拂過(guò)臉頰,吹開(kāi)了成長(zhǎng)之路,撥開(kāi)了青春之窗,人生路上原來(lái)處處有您。
人人都難免遇見(jiàn)沒(méi)有舟的渡口與沒(méi)有橋的河岸,當(dāng)你面對(duì)著這些,你的擺渡人便會(huì)默默地為你撐起船,駛向彼岸。
考試是最煩人的,復(fù)習(xí)作業(yè)一大堆,要背的知識(shí)一大堆,父母的嘮叨一大堆,唉,又要考試了!
咚咚咚!不,誰(shuí)也不能進(jìn)來(lái),數(shù)學(xué)老人正在考驗(yàn)我,我在他的`迷宮中繞了半天了,我得想辦法找到出口,可不能叫別人擾亂了我的節(jié)奏,門外的人仿佛聽(tīng)到了我的心聲,敲了幾下就沒(méi)了動(dòng)靜,正合我意!
又不知耗了多久,我終于從數(shù)學(xué)老人的迷宮中繞了出來(lái),伸了個(gè)懶腰,無(wú)力地倒在床上忽然間想到了什么,急忙去開(kāi)了門。
“媽,你怎么不進(jìn)來(lái)啊,站在外面干嘛?”看著她手中的牛奶,再想起之前的敲門聲,我心中有些愧疚,“我口渴了自己去倒,天色不早了,你快去休息吧。”
“天色不早了,就是想來(lái)催催你,方才我敲門沒(méi)有動(dòng)靜就知道你在用功,我怎么忍心打攪你呢?”語(yǔ)罷,我心中的那一塊煩悶也被冒著熱氣的牛奶給熱化了。
“明天就要考試了,媽媽!”
“我知道,明天的考試固然重要,可功夫不應(yīng)該花在平時(shí)才對(duì)嗎?傻孩子!
青春這汪洋大海,洶涌,澎湃。而我,如同小小船上的小小人兒,若無(wú)您這擺渡人,我將如何與巨浪搏斗?我又將如何揚(yáng)起風(fēng)帆,迎接新的挑戰(zhàn)呢?
感謝您,讓我的內(nèi)心再無(wú)荒蕪;感謝您,能夠成為我青春路上最稱職的擺渡人。
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