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文綜是哪幾科各多少分
文綜是哪幾科
文綜指的是政治、歷史、地理，共三科。
文科綜合能力測試，簡稱“文科綜合”或“文綜”，指的是在高考中由文科政治、歷史與文科地理三大學(xué)科組合而成的試卷，即“3+X（綜合）”。
考試中的“3”是指語文、數(shù)學(xué)、英語，“X”是指由政治、歷史、地理組成的文綜或由物理、化學(xué)、生物組成的理科綜合。
由考生自己選擇學(xué)習(xí)文科或理科，若選擇學(xué)文科，則是由政治、歷史、地理組成的文綜，則“綜合”是“文科綜合”。與其相對應(yīng)的是“理科綜合”。
文綜科目各多少分
高中文科有語文、文科數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理六科，三大主科每科150分，文綜加起來300分，所以高考滿分是750分。當(dāng)然，這是針對全國大部分地區(qū)的考生來說的，也有個別地區(qū)進(jìn)行高考改革，分?jǐn)?shù)也會有所調(diào)整。
高考文科會出四套試卷，分別是語文、文數(shù)、英語、文綜，6月7日和8日兩天考完，語文和文綜上午兩個半小時考完，數(shù)學(xué)和英語下午兩個小時考完。高考文科考的是文綜，理科考的是理綜，文理科數(shù)學(xué)試卷不同。
現(xiàn)在部分地區(qū)已經(jīng)部分文理科，而是在物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理六門科目中任選三門，很多省市也會在20xx年秋季入學(xué)的高一新生中開始實行這一改革。
拓展閱讀：新高考3+1+2是什么意思
新高考3+1+2是指：必考3門科目、選修2選1和選修4選2。
必考科目為語文、數(shù)學(xué)、外語三門；選考科目就是“1+2”，1為從物理和歷史中選一門，2為從生物、化學(xué)、地理、政治中選擇兩門。
3+1+2和3+3的不同。所謂的“3+2+1”模式，高考的滿分依舊是750分，根據(jù)不同興趣的選擇共有8種組合。
“3”語文、數(shù)學(xué)、英語作為必考科目，分?jǐn)?shù)上較以往有所變化，語文和數(shù)學(xué)分值分別為150分、英語分值為120分；“2”指的是“物理、化學(xué)”、“歷史、政治”兩個組合，進(jìn)入高中的學(xué)生需要從兩個組合里面選擇一個自己感興趣的組合，組合里面各科目分值120分；“1”指的是在生物、地理和選擇組合科目以外的兩門，或“歷史、政治”、或“物理、化學(xué)”，共四門學(xué)科中任選一門，分值為90分。
那么“3+1+2”模式，高考的總分則變?yōu)?40分，其中根據(jù)不同興趣的組合，足足有20種組合。
“3”與前面模式中所代表的是一樣的，語文、數(shù)學(xué)分值分別為150分，英語的分值為120分；“1”指的是在物理和歷史兩門學(xué)科里面必須選一科，分值為120分；“2”指的是化學(xué)、生物、政治、地理以及除了必選一科的或歷史、或物理，五科里面任選兩門科目，每門科目的分值為100分。
怎么復(fù)習(xí)高考文綜
一、地理
1.地理是文綜的開篇，避免“結(jié)構(gòu)難度”影響心情
地理這個學(xué)科從整個結(jié)構(gòu)來說是第1到第11道選擇題，第36、37題，然后還有最后兩道和歷史和政治綜合的題目。試卷會有一個結(jié)構(gòu)難度，在某些年份可能會出現(xiàn)上來這道地理題就非常難，對于這樣的情況考生也不用特別擔(dān)心，可以適當(dāng)?shù)叵染徱幌滦那�，稍微放一放，往后做一下，越往后做可能越簡單。我們做過一個調(diào)查，前幾道選擇題錯得概率是比較多的，但跟知識掌握本身無關(guān)，很大程度是心理因素導(dǎo)致的。
2.越到考試越要重視書本主干知識
基礎(chǔ)知識方面更多地是注重書本上的主干知識。比如說對于自然地理，更多關(guān)注地球運動它的特征和影響，比如大氣的熱力環(huán)流和大氣環(huán)流，比如說三圈環(huán)流比如說季風(fēng)環(huán)流形成過程和影響，我們更加注重的是這種主干知識的學(xué)習(xí)，不要去細(xì)究于很小的局部知識。注重書本主干知識，比如說在地殼的時候，人口的區(qū)位，城市的區(qū)位，比如說農(nóng)業(yè)的區(qū)位選址，工業(yè)的區(qū)位，等等抓大方向。越到考前的時候，我們越要重視書本的主干知識，重視我們曾經(jīng)考過的主干知識，這些主干知識是如何遷移到我們題目過程中的，這個過程其實是非常非常重要的。
二、歷史
1.歷史要分配好時間，以免政治沒時間
歷史學(xué)科在中間，在中間的學(xué)科一般都比較占便宜，因為已經(jīng)進(jìn)狀態(tài)了，但可能對時間的把控上可能警惕性沒有那么強，很可能做完歷史之后最后突然發(fā)現(xiàn)壞了，政治的時間不夠了。所以給大家一個小建議，在答歷史的時候一定要把后面兩科的時間分配好。
2.不要死記硬背知識點，把知識點落地化更有助于記憶
不是要死記硬背知識點，你越背越不明白的。孩子過了14歲、15歲以后，理解性的記憶強了，這種死記硬背的能力差了。所以說建議大家一定要拿到一道題目，比如說拿到一道高考題，看這個知識點考的是哪個點，然后把這個材料的知識點進(jìn)行運用，這樣有兩個好處，第一個能把知識點落地化，并且輕松地背誦，再有一個就是對歷史的專業(yè)語言訓(xùn)練是非常好的。通過這個題目去重新理解知識點，并且通過題目去看一下這個知識點怎么用語言答出來。不一定你知識點答多準(zhǔn)，有時候字寫錯了都可能給你過，只要這個知識點解釋力越強，邏輯思維越好那一定是高分?jǐn)?shù)。
三、政治
很多同學(xué)在回答政治主觀題的時候都會覺得不知所云，政治一旦是方向出現(xiàn)了偏差，就很可能是零分的效果。其實關(guān)鍵在于有幾個細(xì)節(jié)沒做好，第一個最重要的，政治特別強調(diào)審設(shè)問，就閱讀設(shè)問這個環(huán)節(jié)一旦出現(xiàn)偏差，沒有把握住這道題本身無論是從知識角度還是從命題角度所設(shè)定的限定，超出這種限定是不得分的。第二是對于在設(shè)問當(dāng)中命題性的限定。因為政治本身不管怎么設(shè)問最終都要解決一個問題，所有的答案、所有組織的語言最終都是要解決這個問題的。就像有的同學(xué)，政府角度也答了，但是只羅列了知識，這樣只能拿一部分分?jǐn)?shù)。
材料解讀也非常關(guān)鍵。政治強調(diào)的是關(guān)鍵詞性的解讀，拿到一個材料，拿文化舉例子，在文化生活材料當(dāng)中它提到一些具體的詞，我們要把這些詞語轉(zhuǎn)化到我們學(xué)到的知識上面。比如說現(xiàn)在強調(diào)全民閱讀，我們在閱讀當(dāng)中來體會人生，這樣的材料跟政治看起來沒什么關(guān)系，但是這樣的語言背后它就體現(xiàn)出優(yōu)秀文化對人的影響。我們需要通過這個關(guān)鍵詞去挖它背后的知識。
高考文綜高效記憶法
一、圖示記憶法
通過圖形識記來增強記憶效果的方法。圖示記憶法的主要特征是：“形象性強”。圖示分為直觀圖示和邏輯關(guān)系圖示兩種。
●直觀圖示的設(shè)計步驟是：
1.根據(jù)要記憶的概念或原理的內(nèi)容選擇一個易于用圖形表示的例子；
2.抓住例子與概念、原理的相似點設(shè)計圖形；
3.組織說明圖形的文字。
●邏輯關(guān)系圖示的設(shè)計步驟是：
1.找出理論所包含的知識點；
2.按照理論中各知識點的內(nèi)在聯(lián)系用簡單的文字、線條表示出來。
二、列表記憶法
以列表的形式把相關(guān)的材料進(jìn)行對比或?qū)φ�，從而記憶其特點和材料之間的聯(lián)系的記憶方法。列表有多種形式，主要有一覽表、說明表、系統(tǒng)表、比較表、統(tǒng)計表等。
●列表的主要步驟有：
1.根據(jù)記憶的需要首先對材料進(jìn)行分類，看其適合編制哪種類型的圖表。
2.查找和歸納材料的主要特征、特點，比較不同材料的異同點。
3.按不同類型表格的規(guī)格和形式編制表格。
4.按照表格內(nèi)的基礎(chǔ)上，逐一把材料的主要內(nèi)容填到表中。
運用列表記憶法不必專門去死記硬背，因為往往一張圖表整理出來，腦子已形成深刻的印記。
三、概括記憶法
對所要記憶的材料進(jìn)行提煉，抓住關(guān)鍵性內(nèi)容進(jìn)行記憶的方法。這種方法的特點是刪繁就簡，高度濃縮，提高記憶效率。
●運用概括記憶法的具體辦法有：
1.用語縮略。對于較長的詞語、名稱、概念予以簡化和省略。
2.內(nèi)容凝聚。內(nèi)容龐雜繁雜的材料，可以從識記材料中找出關(guān)鍵性的字眼。
3.重點提示。把材料進(jìn)行綜合歸納，將重點標(biāo)列出來，作為記憶的提示。
四、規(guī)律記憶法
尋找和推導(dǎo)記憶事物中本質(zhì)的必然的聯(lián)系加以記憶的方法。由于規(guī)律具有普遍性和重復(fù)性的特點，只要抓住事物的這一共性，就能聯(lián)系個性。
五、提綱記憶法
提綱記憶法的特點是具有較強的直觀性、概括性和條理性。
一經(jīng)過目，印象深刻，這是其直觀性；化繁為簡，轉(zhuǎn)多為少，這是其概括性；井然有序，層次分明，這是其條理性。寫提綱就是要寫出材料的主要脈絡(luò)。
六、趣味記憶法
興趣與記憶的關(guān)系是非常密切的。對學(xué)習(xí)材料和要記的東西本身的直接興趣，是推動人們進(jìn)行有效記憶的內(nèi)在動力。
●具體做法是：
1.把某些學(xué)習(xí)材料編成便于記憶的故事、歌訣，或賦予其具體的直觀的形象；
2.圍繞學(xué)習(xí)材料組織專題講座會、答辯會，組織各種知識競賽；
3.對于興趣索然而又需要記憶的知識要“突破一點”，以期帶來全面的興趣；
4.用誘導(dǎo)的方法調(diào)動興趣，并以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)度維持興趣。
七、聯(lián)想記憶法
聯(lián)想是由當(dāng)前感知或思考的事物想起有關(guān)的另一事物，或者由頭腦中想起的一件事物，又引起想到另一件事物。由于客觀事物是相互聯(lián)系的，因而在思維中，聯(lián)想是一種基本的思維形式，也是記憶的一種方法。
八、自測記憶法
這種方法的特點是自我復(fù)述，自問自每件事。其作用首先可以確切了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)沒有學(xué)好、沒有記牢、容易混淆搞錯的地方。
●模擬自測的程序是：
1.選好自測題。重點選擇自己的弱處。
2.挑選一段較集中的時間（如兩個小時）象正式考試一樣不看講義、筆記、獨立完成。
3.自己閱卷，自我評分，檢查記憶遺漏的部分。
九、理解記憶法
理解記憶是以理解材料內(nèi)容為前提的。這種理解不僅是看懂了材料，而且包括搞懂了材料各部分之間的邏輯關(guān)系，以及該材料和以前的知識經(jīng)驗之間的關(guān)系。
●要做到真正理解記憶就必須做到：
1.對識記材料要分析綜合，真正弄清內(nèi)容的實質(zhì)；
2.把所學(xué)的知識付諸實踐，在運用中重復(fù)已經(jīng)記住的材料，使理解不斷加深。
十、歌訣記憶法
把識記材料編成“順口溜”，或合轍押韻的句子，通過歌訣形式來加以記憶的方法。歌訣記憶法的主要特點是：趣味性強、易于誦讀、方便記憶。
●歌訣記憶法的功能體現(xiàn)在：
1.歌訣要能抓住記憶材料本身的特征，反映材料本身最主要最基本的內(nèi)容。
2.歌訣要符合自己的記憶任務(wù)。
3.歌訣本身要自然、簡潔、容易上口，有節(jié)奏感、音樂感。
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