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大一語文知識(shí)點(diǎn)

時(shí)間:2023-12-19 01:12:44 好文 我要投稿
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大一語文必備知識(shí)點(diǎn)

  一、知識(shí)要點(diǎn)總括

大一語文必備知識(shí)點(diǎn)

  基本知識(shí)要點(diǎn)

  1、《秋夜》,作者魯迅,現(xiàn)當(dāng)代最的小說家、散文家之一。這是一篇寫人散文,其總體特點(diǎn)是通過秋夜在后園和室中的所見、所聞、所感來抒情寫人、還多次運(yùn)用象征手法。

  2、《哭小弟》,作者宗法,當(dāng)代女作家。文章開頭所用的敘述方式是倒敘。文章的總體特點(diǎn)是抒情、敘事、寫人相融合。

  3、《都江堰》,作者余秋雨,當(dāng)代藝術(shù)理論家,散文家。這是一篇游記,具有較強(qiáng)的思辯色彩,文中多處運(yùn)用對(duì)比手法。

  4、《我與地壇》,作者史鐵生,當(dāng)代作家。這是一篇記事散文,通過行動(dòng)描寫、心理描寫和側(cè)面烘托三種方式來表現(xiàn)母愛。文章寫母愛,卻落筆地壇,這實(shí)質(zhì)上是一種象征性類比。

  5、《毛伶?zhèn)鳌罚髡吆罘接,字朝宗,明末清初的文人。這是一篇人物傳記,采用倒敘方式,使文章富于戲劇性的起落變化。

  二、單元內(nèi)容概要

  記敘文是一種記載和敘述事件由來,描繪事物和人物情景狀態(tài)的文章。它包括消息、通訊、報(bào)告文學(xué)、傳記、游記、小說、童話、寓言及記敘性的散文等文體。

  學(xué)習(xí)記敘文單元,應(yīng)當(dāng)熟識(shí)四種敘述方式,熟知人物描寫的五種具體方法,了解環(huán)境描寫的兩個(gè)方面,掌握記敘文的兩種主要抒情方式。

  常用的敘述方式有以下五種:

  1、敘事

  記敘文的敘事要用敘述這種表達(dá)方式。敘述應(yīng)具備記敘文六要素:時(shí)間。地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果,并用一定的人稱、以一定的線索,采取某一種敘述方式。

  (1)敘述人稱。主要有第一人稱,如《哭小弟》、《我與地壇》等文章。

  (2)有的以“題眼”為線索,如《哭小弟》,全文圍繞“哭”字著筆。

  (3)敘述方式。有順敘、倒敘(如《哭小弟》)、插敘、分?jǐn)?也叫平敘)。

  2、寫人

  寫人主要有五種描寫方法:外貌描寫(即肖像描寫)、語言描寫(即對(duì)話描寫)、行動(dòng)描寫(即動(dòng)作描寫)、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫。

  3、寫景

  景物描寫,是對(duì)于人物活動(dòng)或事件展開的特定背景的描寫。景物描寫可分為兩種:社會(huì)環(huán)境描寫,自然環(huán)境描寫。前者為時(shí)代特征的背景描寫,后者則側(cè)重于自然界各種景物的描寫。

  4、抒情

  記敘文有兩種直接抒情與間接抒情兩種抒情方式。其中,后者可以采取記人寄情、敘事述情、寫景寓情、狀物抒情、說理言情等多種方式。

  5、議論

  記敘文中的議論,與議論文中的議論有較大的不同。它與敘述相結(jié)合,并在敘述的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,一般表現(xiàn)為先敘后議、先議后敘和夾敘夾議三種形態(tài)。敘事、記人、寫景、抒情、議論幾種方式往往是綜合運(yùn)用的。

  三、知識(shí)要點(diǎn)歸類

  1、關(guān)于作者

  《秋夜》:魯迅,現(xiàn)當(dāng)代最的小說家、散文家之一。

  《哭小弟》:宗噗,當(dāng)代女作家。

  《都江堰》:余秋雨,當(dāng)代藝術(shù)理論家、散文家。

  《我與地壇》:史鐵生,當(dāng)代作家。

  《都江堰》

  本保主要考核點(diǎn)是:

  余秋雨所處的時(shí)代背景,及其在歷的地位和主要成就;概括文章四部分的大意,歸納全文的中心思想;掌握文中采用對(duì)比手法的地方,簡(jiǎn)要說明這些對(duì)比的意義;劃分文中描繪都江堰水流壯觀景象部分的層次,認(rèn)知各層次的描寫著眼點(diǎn);識(shí)別文中所采用比喻、比擬修辭手法,說明它們的比喻意義或比擬作用;認(rèn)知本文較強(qiáng)的思辨色彩。其中重點(diǎn)掌握:

  1、中心思想

  這是一篇游記。

  本文通過對(duì)都江堰壯觀的水利工程的描繪,高度評(píng)價(jià)和贊揚(yáng)了李冰父子興修水利,為民造福的行為和舉措。

  2、劃分和解析段落層次

  本文可以分為四大部分,其中第二部分中對(duì)水流壯觀景象的描寫是重點(diǎn)。

  第一部分,即第一節(jié),將都江堰與長城作對(duì)比,得出長城固然偉大,但“永久性地灌溉了中華民族”的都江堰卻更偉大的結(jié)論。這一部分又可分為三層:

  第一層,即第一自然段,開門見山地提出中國歷最激動(dòng)人心的工程是都江堰的觀點(diǎn)。

  第二層,包括第2—5自然段,分析都江堰比長城更偉大的原因。先說明“長城當(dāng)然也非常偉大”,“為我們生存的星球留下了一種人類意志力的驕傲”,接著在將兩者進(jìn)行對(duì)比,指出都江堰雖然在規(guī)模上空間上比不上長城的宏大與遼闊,但長城的社會(huì)功用早已廢馳,而都江堰卻“永久性地灌溉了中華民族”。接著歷數(shù)都江堰在從三國到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這段歷史期間所起的偉大作用,再次印證都江堰的偉大。然后將兩者對(duì)比,指出都江堰的文明是一種“靈動(dòng)的生活”,并把它比擬為一位用愛心細(xì)細(xì)浸潤兒女,絕不炫耀、毫無所求的鄉(xiāng)間母親,比起長城的突兀、僵硬和傲慢來,它確實(shí)要偉大得多。

  第三層,即第6自然段,以一句話再次對(duì)都江堰的偉大作用作出肯定性判斷。

  第二部分,即第二節(jié),描繪都江堰水流的壯觀。這一部分為純記敘的語言,我們可以將它分為兩層:

  第一層,即第1自然段,寫自己開始以為都江堰只是一處水利工程,不會(huì)有大大的游觀價(jià)值。此為欲揚(yáng)先抑之法,為下文盛贊它的壯觀作反襯。

  第二層,包括第2—3自然段,對(duì)都江堰的水流壯觀進(jìn)行具體而生動(dòng)的描繪。先在第2自然段用三個(gè)含比喻的排比句,“如地震前兆,如海嘯將臨,如山崩即至”來寫水流的聲音,極為形象、生動(dòng),這是正面描寫;然后再寫作者的感覺,“渾身起一種莫名的緊張,又緊張得急于趨附”,這是側(cè)面描寫。第3自然段極寫江水翻卷咆哮的壯觀。開始從側(cè)面將江水與海水進(jìn)行對(duì)比,突出它的喧囂的生命力。接著用汪洋恣肆的文筆對(duì)江水進(jìn)行正面描寫:它的運(yùn)動(dòng)“極有規(guī)矩”,遇到分水堤就“刷地一下裁割為二”,遇到堅(jiān)壩后,“又根據(jù)筑壩者的指令來一番調(diào)整”,“突然又撒起野來,猛地翻卷咆哮”,它“就像一大撥翻越各種障礙的馬拉松健兒”。這一段大量運(yùn)作比喻和擬人的修辭手法,突出表現(xiàn)了江水的巨大聲勢(shì)。

  第三部分,即第三節(jié),贊頌和評(píng)價(jià)李冰父子的偉大功績,夾敘夾議,具有思辯色彩。它可分為三層:

  第一層,即第1自然段,承上啟下,指出都江堰的一切應(yīng)歸功于李冰。

  第二層,包括2至12自然段,運(yùn)用記敘、議論、抒情、對(duì)比等手法,展現(xiàn)李冰的光輝形象。

  第三層,包括第13至15自然段,寫李冰對(duì)后世的影響。由于都江堰一開始就清朗可鑒,所以李冰父子的事業(yè)能夠延續(xù)到后世,他們父子已成為為民造福的象征,最后,作者堅(jiān)信,只要都江堰不坍塌,“李冰的精魂就不會(huì)消散”。

  第四部分,即第四節(jié),用夾敘夾議的手法,寫橫江索橋和二王廟。可劃分為兩層:

  第一層,即第1自然段,寫橫江索橋的高、險(xiǎn)及江流由凌厲銳進(jìn)到馴服的情景,進(jìn)一步稱贊李冰父子治水的功績。

  第二層,包括第2至5自然段,由二王廟祭掃李冰父子展開議論,希望人民永遠(yuǎn)紀(jì)念李冰父子,從而進(jìn)一步贊頌李冰精神的偉大。

  大一語文學(xué)習(xí)方法

  應(yīng)當(dāng)重視語言材料的積累。

  學(xué)習(xí)語文需要日常的積累,沒有積累的語言是蒼白的,沒有積累的學(xué)習(xí)是徒勞的。有了厚實(shí)的積累才能激活思維,能觸類旁通。初中階段語文學(xué)習(xí)的主要任務(wù),首先是積累大量的語言材料,其次才是理解和運(yùn)用。

  復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)強(qiáng)化如下四個(gè)環(huán)節(jié):1.領(lǐng)悟含義。對(duì)背誦的詩文,要領(lǐng)悟其含義,特別是其中的關(guān)鍵字詞,要真正弄懂。2.圈點(diǎn)強(qiáng)記。對(duì)詩文中的易混字、易錯(cuò)字,要用紅筆圈點(diǎn)出來,以激起有意注意,重點(diǎn)把握。3.邊誦邊寫。在記憶時(shí),可邊背誦,邊用筆寫出上下句或句中的關(guān)鍵字,以防“口是手非”。4.規(guī)范書寫時(shí)要做到“三清”“三不”!叭濉本褪蔷砻媲鍧,字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不寫潦草字,不寫異體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字,不添減筆畫。

  大一語文學(xué)習(xí)技巧

  1、 學(xué)習(xí)未動(dòng),興趣先行

  2、 務(wù)學(xué)與求道

  3、 自信是成功的第一秘訣

  4、 態(tài)度決定一切

  5、 不強(qiáng)調(diào)進(jìn)步

  6、 練就過硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的

  7、 會(huì)玩、會(huì)偷懶、然后會(huì)學(xué)

  8、 考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計(jì)劃、調(diào)整自己

  9、 學(xué)習(xí)別人

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