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遨游書(shū)海作文(精選)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的遨游書(shū)海作文，歡迎大家分享。
遨游書(shū)海作文 篇1
“看，爸爸給你帶了什么好東西！”爸爸晃蕩著手中的書(shū)，一臉的詭異。我的好奇心被吊了起來(lái)，一看，原來(lái)是一本《中華人物故事》。
我撲過(guò)去搶，爸爸卻高高舉起書(shū)，我怎么跳都無(wú)濟(jì)于事。兵不厭詐，我嘟著嘴坐下來(lái)：“爸爸不想讓我看，肯定不是什么好書(shū)，我才不看呢！”爸爸一聽(tīng)急了，坐在我旁邊，隨手一翻：“這可是本好書(shū)，語(yǔ)言生動(dòng)，含義深刻，故事真實(shí)，還有栩栩如生的插圖，你準(zhǔn)愛(ài)看！”爸爸話音未落，我一把搶過(guò)書(shū)，津津有味地看了起來(lái)。我看書(shū)雜，歷史書(shū)可沒(méi)看過(guò)。沒(méi)多久，我就被吸引住了。里面波瀾起伏的情節(jié)，展示了歷史人物異彩紛呈的人生，我的情感也隨之起伏。
一本看完，我又要看。不久，一套四十本的《中華人物故事》叢書(shū)都被我“消滅”了。有一天，爸爸又一臉詭異，要給我變魔術(shù)。只見(jiàn)他把手伸到背后，搗鼓了一陣，捧出一疊書(shū)！哇，可真多：歷史的、地理的、花卉的……有新書(shū)看，我一蹦三尺高。接下來(lái)的幾天，吃飯時(shí)、走路時(shí)、睡覺(jué)前、起床前，我都沉浸在書(shū)的.海洋里。就連上廁所我也帶著本書(shū)……
從此，成語(yǔ)的由來(lái)，人物小故事，花卉的栽培，乃至天文地理……都成了我與人交談的話題。優(yōu)美的詞句時(shí)不時(shí)從我口中蹦出，作文時(shí)也常常自然流露。漸漸地，我明白了許多道理，懂得了合理安排時(shí)間，也提高了學(xué)習(xí)成績(jī)……
偷偷地告訴你，其實(shí)，最重要的是，在書(shū)的海洋里遨游，那種樂(lè)啊，一般人想不到！
遨游書(shū)海作文 篇2
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！�，書(shū)給予我們知識(shí)，書(shū)使我們心靈的成長(zhǎng)。瞧!你們看這些小讀者一個(gè)個(gè)在“雅趣漂流書(shū)屋”那專注、開(kāi)心的神情。
每當(dāng)課余時(shí)間，同學(xué)們心中總是向往著雅趣漂流書(shū)屋，如果你從這經(jīng)過(guò)，這里就一定會(huì)人滿為患。熱愛(ài)書(shū)的同學(xué)心滿意足了，他們一定是這雅趣漂流書(shū)屋的常客，每當(dāng)有空之際，在萬(wàn)籟俱寂的四周，他們總會(huì)捧著一本書(shū)坐在椅子，全神貫注地看著那本書(shū)，誰(shuí)都不愿打破這沉寂，連一個(gè)針掉地上也聽(tīng)得見(jiàn)。
瞧！雅趣漂流書(shū)屋的書(shū)琳瑯滿目，同學(xué)都眼花繚亂，不知該選哪一本，唯有《成績(jī)單》這本書(shū)同學(xué)們最為愛(ài)不釋手。這本書(shū)的女主角天才諾拉在她五年級(jí)的考試中故意考差，希望自己的同學(xué)史蒂芬不要以為自己沒(méi)考好，其實(shí)諾拉是天才IQ188。諾拉跟我們同年，“天才還是笨蛋？不是成績(jī)說(shuō)了算的！真正的.潛力還得等以后再說(shuō)！”有些讀者覺(jué)得自己跟書(shū)中的史蒂芬一樣因?yàn)榭荚嚊](méi)考好而失去自信，同是天涯淪落人呀。當(dāng)小讀者津津有味地看完了這本書(shū)時(shí)，他帶著知識(shí)、自信、開(kāi)心地離開(kāi)了。
書(shū)帶給人們的是心靈的灌溉；是心靈的填補(bǔ)；書(shū)會(huì)給我們生活添加許多樂(lè)趣；書(shū)中能讓我們收獲許多知識(shí)；書(shū)是我們最好的心理老師，他能使我們陶冶性情……
同學(xué)們，快來(lái)加入雅趣漂流書(shū)屋的行列吧，讓我們一起灌溉心靈樹(shù)，讓我們一起收獲知識(shí)！
遨游書(shū)海作文 篇3
書(shū)房是我最喜歡呆的地方 ，哪里有一個(gè)一整面墻那么大的書(shū)柜，擺滿了各種各樣的書(shū)，其中有科學(xué)知識(shí)書(shū)、童話故事書(shū)、小說(shuō)、拓展閱讀書(shū)等等，他們是我快樂(lè)的精神家園。每當(dāng)在書(shū)海中遨游的時(shí)候，我的思想就穿越時(shí)間和空間，飛到了神秘的太空、美麗的海底世界、遠(yuǎn)古的生物群落、童話中的宮殿、神奇的人體內(nèi)部……在小小的書(shū)房里，有小鳥(niǎo)的歡唱和日月的光輝，我常常忘了身在何處，感覺(jué)不到時(shí)間的流逝。
以前我很喜歡看童話書(shū)，會(huì)想象自己就是童話中美麗善良的`公主。隨著知識(shí)的豐富，9歲的我覺(jué)得童話書(shū)有些幼稚了，現(xiàn)在我最喜歡的是關(guān)于恐龍奧秘的書(shū)�？磿�(shū)累了，閉上眼睛，一億年前的梁龍從遙遠(yuǎn)的白堊紀(jì)向我奔來(lái)，蝴蝶在它的頭上翩翩起舞，它晃著龐大的身軀，友善地伸出舌頭親熱的舔著我……
書(shū)柜里不屬于我的書(shū)我也會(huì)拿來(lái)看看，比如：《世界上下五千年》、《狼圖騰》等等�？墒俏曳瓉�(lái)覆去都看不懂，要加上插圖那就好了。
遨游在書(shū)海，每次都能找到無(wú)窮的樂(lè)趣，它無(wú)邊無(wú)際，跨越著過(guò)去與未來(lái)�？吹臅�(shū)越多，心中的問(wèn)號(hào)就越多，常在這里流連忘返，不知疲倦。總有一天，我能把書(shū)柜上所有的書(shū)都看懂，屬于我的書(shū)也會(huì)占領(lǐng)越來(lái)越多的格子，那時(shí)候，我該是個(gè)很博學(xué)的孩子了吧！
遨游書(shū)海作文 篇4
書(shū)，如同那無(wú)邊無(wú)際的大海，養(yǎng)育著知識(shí)的魚(yú)兒。而我們，就像海綿一樣，吸收知識(shí)的海水。
我在看書(shū)時(shí)，總覺(jué)得自己來(lái)到了大海之中。左瞧瞧，右看看，發(fā)現(xiàn)了許許多多的知識(shí)和故事。瞧，那個(gè)魚(yú)群里，有《假如給我三天光明》，有《堂吉訶德》，也有《巴黎圣母院》。它們?nèi)缃褡兂闪艘粭l條魚(yú)兒，在書(shū)的海洋中吐出一個(gè)個(gè)故事的水泡。我被這情景迷住了，不由自主地向它們游去。我和它們一起嬉戲、玩耍、遨游，仿佛來(lái)到了天堂。過(guò)了好久，等書(shū)讀完時(shí)，我才遲遲地回過(guò)神來(lái)。
每一次在書(shū)海之中，我的煩惱都會(huì)不見(jiàn)蹤影，只有那無(wú)限的自由、歡樂(lè)。書(shū)海里，一片魚(yú)鱗就是一個(gè)字，一條魚(yú)兒就是一頁(yè)紙，一群魚(yú)就是一本書(shū)。
書(shū)本，是我們最最常見(jiàn)的一樣?xùn)|西，這書(shū)，相處久了，便會(huì)自然而然的認(rèn)為，它像我們的一位老朋友。
遨游書(shū)海，得像學(xué)游泳一樣，鉆、練、勤。第一步：鉆。鉆就是深深的'邁進(jìn)里面，把知識(shí)的精華的探取到腦海中。第二步：練。練即是一直讀書(shū)，這樣才能全面的發(fā)展，因?yàn)槟忝看巫x都會(huì)有不同的收獲。第三步：勤。勤是這三步中最重要的一步，因?yàn)榍谑腔A(chǔ)，勤是讀書(shū)心得、讀書(shū)筆記，它可以讓你寫(xiě)作文時(shí)有素材。
如果有一天我遇到了上帝，我會(huì)對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)你讓我一輩子都在那美妙的書(shū)海里吧�！�
遨游書(shū)海作文 篇5
在書(shū)的海洋中，我發(fā)現(xiàn)了無(wú)窮無(wú)盡的寶藏和樂(lè)趣，俗話說(shuō)的好：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。讀書(shū)，可以讓我吸取許多的知識(shí)和智慧，也能從中體會(huì)很多樂(lè)趣。就是因?yàn)檫@些，媽媽才培養(yǎng)我從小養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。
小時(shí)候，我看不了太深?yuàn)W的書(shū)，所以就看一些繪本或者連環(huán)畫(huà)，一些文字少圖畫(huà)多的小故事。直到六歲時(shí)，我才真正接觸到了童話，古詩(shī)，歷史故事，各種百科類(lèi)的書(shū)籍。這時(shí)，我再看看小時(shí)候的圖書(shū)，唉，實(shí)在是無(wú)趣得很。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我看的書(shū)越來(lái)越深，現(xiàn)在我看的書(shū)大多數(shù)都已經(jīng)關(guān)系到了工程學(xué)，物理學(xué)，例如：《發(fā)動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)》《齒輪動(dòng)力學(xué)》《愛(ài)因斯坦的廣義相對(duì)論》以及牛頓的《三大萬(wàn)有引力定律》等等。這些我都已經(jīng)了解了。隨著知識(shí)的加深，我閱讀的時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)，六歲時(shí)，我看的書(shū)一般都和雜志一樣薄，20分鐘就能看完一本書(shū)，而現(xiàn)在，我每天閱讀至少一個(gè)小時(shí)，只有這樣，才能把從書(shū)中學(xué)到的知識(shí)完全消化掉。從中可以看出一個(gè)道理，閱讀是無(wú)止境等，當(dāng)人們覺(jué)得自己某一個(gè)方面的知識(shí)積累的差不多時(shí)，就會(huì)轉(zhuǎn)向另一方面的知識(shí)，這就是日積月累。在不久的.將來(lái)，你就會(huì)成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。
閱讀還能提高我們的寫(xiě)作能力，記的三年極的時(shí)侯，我寫(xiě)的作文得了全班第一。那天語(yǔ)文課上，老師在作文本上圈圈畫(huà)畫(huà)，還當(dāng)著全班人的面表?yè)P(yáng)我。那時(shí)，還真覺(jué)得自己天下無(wú)敵了呢！
我還養(yǎng)成了非常好的閱讀習(xí)慣，每次讀書(shū)時(shí)，我都會(huì)拿起筆把書(shū)中的好詞好句劃出來(lái)，就像毛爺爺所說(shuō)：“不動(dòng)筆，不讀書(shū)”。
書(shū)是知識(shí)的海洋，我愿成為巨齒鯊，在這片知識(shí)的海洋里自由的遨游，慢慢變成這知識(shí)海洋中的霸主！
遨游書(shū)海作文 篇6
親愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
各位下午好。
親愛(ài)的同學(xué)們，你們喜歡讀書(shū)嗎？我很喜歡。今天，我想借此機(jī)會(huì)和你談?wù)勎业拈喿x經(jīng)歷。
我國(guó)大詩(shī)人杜甫說(shuō)：“讀書(shū)斷，寫(xiě)作如神�！备郀柣�說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)籍記錄了古今中外的各種知識(shí)，可以開(kāi)闊我們的視野，增長(zhǎng)我們的知識(shí)。
欣賞《魯賓遜漂流記》，佩服羅賓遜的毅力和永不放棄，被他的處境所感動(dòng)。英國(guó)人羅賓遜喜歡航海和冒險(xiǎn)。按照他父親的安排，他本可以過(guò)上平靜而富裕的生活。然而一心要出門(mén)的魯濱遜卻成了一個(gè)充滿冒險(xiǎn)和刺激的水手。羅賓遜的貨船墜毀了，他獨(dú)自漂流到一個(gè)荒島上。在這個(gè)荒島上，羅賓遜不僅活了下來(lái)，還用他聰明的大腦和勤勞的雙手創(chuàng)造了一個(gè)難以想象的生存環(huán)境。他砍樹(shù)蓋房，圈養(yǎng)山羊，造船.拯救了一個(gè)即將被土著人吃掉的'俘虜“星期五”。
這本書(shū)讓我受益匪淺。我欽佩羅賓遜的力量和智慧。當(dāng)他漂流到一個(gè)小島上時(shí)，他并不驚慌，也不害怕，而是冷靜地尋找自己活著的機(jī)會(huì)。沒(méi)找到的時(shí)候，我沒(méi)有灰心。而是用自己的智慧和努力，在荒島上種下并建造了家園。羅賓遜的精神值得學(xué)習(xí)。
我們從小就過(guò)著小公主小王子的生活，但一直都不滿足。當(dāng)我們吃大橘子時(shí)，我們抱怨它們太酸了。當(dāng)我們吃甜橘子時(shí)，我們抱怨它們太小了。遇到困難，就和困難玩捉迷藏；但是當(dāng)羅賓遜遇到困難時(shí)，他并沒(méi)有退縮，而是勇敢面對(duì)。當(dāng)我們將來(lái)遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該勇敢地與之斗爭(zhēng)。即使第一百次跌倒，也要第一百零一次站起來(lái)。
書(shū)籍是我們最忠實(shí)的朋友。讓我們一起抓住時(shí)間，在書(shū)海中旅行。
遨游書(shū)海作文 篇7
萬(wàn)歲！放假嘍！終于可以在書(shū)海之中盡情的遨游嘍！不用像以前被老媽“撈”出來(lái)干活嘍！老媽不放暑假，老爸因晚上跑出租車(chē)睡覺(jué)，沒(méi)人管我實(shí)在太爽了。
剛放假，除了老師發(fā)的書(shū)，我還采購(gòu)了足有一米高的書(shū)。那些書(shū)不到二十天就被我的“囫圇吞棗”大法給啃完啦。就比如《小英雄雨來(lái)》第二天下午就被我給ko了。讀完后我不禁懊悔起來(lái)，為什么沒(méi)有把好詞好句畫(huà)下來(lái)，以后寫(xiě)《書(shū)林漫步》是，也圖個(gè)方便，要是我邊寫(xiě)邊找的話要寫(xiě)半天，因?yàn)槲艺視r(shí)很容易會(huì)再度進(jìn)入書(shū)的海洋，通常得用半天才能寫(xiě)完一篇，于是我決定再看一遍。我這次“討伐”書(shū)的部落是在各個(gè)“大陸”完成的，舒適的沙發(fā)上；睡懶覺(jué)的.床上；上網(wǎng)用的電腦上……都有我“討伐”后的“痕跡”，這次“討伐”我每看到好詞好句都會(huì)畫(huà)下來(lái)，遇到含義深刻的句子我總會(huì)推敲半天，從中加入我的思想，他為什么會(huì)寫(xiě)在這個(gè)地方會(huì)合適。這一度足足讀了有一個(gè)多月，一上午能寫(xiě)三篇《書(shū)林漫步》不知不覺(jué)暑假快過(guò)去了。我還沉浸在書(shū)中。
書(shū)是一座取之不盡的寶礦；書(shū)是一位良師益友；書(shū)是一個(gè)能彼此交流的知己……
遨游書(shū)海作文 篇8
讀一本書(shū)，就像對(duì)日子打開(kāi)了一扇窗戶。讀一本書(shū)，其實(shí)是用心去傾聽(tīng)，去感悟月的模糊、星的絢爛、花的開(kāi)放、淚的晶亮，傾聽(tīng)生命的滄桑與道理的美麗。
敞開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，摟摟墨香沁人心，在心中環(huán)繞如蒙蒙細(xì)雨，讓花悄然開(kāi)放。有的時(shí)分，僅僅看看書(shū)，就覺(jué)得好像有了添補(bǔ)心里的力氣。心里孤寂時(shí)，路燈睡惺惺的站著，我偶然會(huì)捧起一本書(shū)讀一讀，讀到與此時(shí)的心境類(lèi)似的片段時(shí)，總覺(jué)得：“��！本來(lái)也有人這樣，有時(shí)也會(huì)有句話“路過(guò)””，俄然引發(fā)我。
讀書(shū)是跨越是空的傾聽(tīng)，讓我能夠和李清照一同去賞紅肥綠瘦，一同去藕花池中爭(zhēng)渡；能夠和海明威同去幫助老漁夫抵抗鯊魚(yú)的暴虐，懂得人能夠被消除，但不能夠被打敗的崇高境地；能夠和白雪公主日子在美麗的童話國(guó)際傍邊。
讀書(shū)時(shí)采摘生命的朝花。傾聽(tīng)作者的心聲，沉醉美麗的.夢(mèng)境。朋友們，讓我們走進(jìn)書(shū)的國(guó)際漫游，傾聽(tīng)書(shū)中的歡聲笑語(yǔ)，唱響自己生命的樂(lè)章！讓我們與聲為伴，以啟迪為航，才智為帆，乘坐抱負(fù)的船舶駛遠(yuǎn)方吧！
遨游書(shū)海作文 篇9
我讀書(shū)，我快樂(lè)！如今小學(xué)即將畢業(yè)的我們，又讀過(guò)多少本有意義的書(shū)呢？的確，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，正因?yàn)槿绱�，我們才�?yīng)該多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。
書(shū)籍是我們的良師益友。語(yǔ)文書(shū)可以增長(zhǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力以及學(xué)習(xí)知識(shí)，思品書(shū)，可以使你得到良好的品德教育；科學(xué)書(shū)，可以使你飽覽世界之奇妙；自然書(shū)，可以讓你親近大自然，喜愛(ài)大自然，了解大自然；數(shù)學(xué)書(shū)，可以開(kāi)拓你的思維，增長(zhǎng)你的理論知識(shí)……可見(jiàn)書(shū)籍真是我們的良師益友。
作為小學(xué)生，我們應(yīng)該多讀“好書(shū)”，不可以經(jīng)常讀那些漫畫(huà)，更不能看漫畫(huà)時(shí)堂而皇之地辯解自己在看“書(shū)”我們中國(guó)這個(gè)泱泱大國(guó)歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐富，所以中國(guó)博大精深的書(shū)籍便多得令人望而興嘆。因此，在我們風(fēng)華絕代的人所撰寫(xiě)的'那些書(shū)中，選擇一本又一本的書(shū)來(lái)讀吧！
書(shū)，是一盞燈，照亮我們的心生；書(shū)，是一位老師，教育我們?nèi)绾巫鋈�；�?shū)是一句話，是一朵花，是一個(gè)鼓勵(lì)，是一個(gè)幫助，我們又何嘗不應(yīng)該讀書(shū)呢？
從現(xiàn)在起，遨游書(shū)海吧！
遨游書(shū)海作文 篇10
讀一本書(shū)，就像對(duì)生活打開(kāi)了一扇窗戶。讀一本書(shū)，其實(shí)是用心去傾聽(tīng)，去感悟月的朦朧、星的燦爛、花的綻放、淚的晶瑩，傾聽(tīng)生命的滄桑與哲理的美麗。
開(kāi)啟書(shū)的'扉頁(yè)，摟摟墨香沁人心，在心中縈繞如蒙蒙細(xì)雨，讓花悄然綻放。有的時(shí)候，只是看看書(shū)，就覺(jué)得似乎有了填補(bǔ)內(nèi)心的力量。內(nèi)心寂寞時(shí)，路燈睡惺惺的站著，我偶爾會(huì)捧起一本書(shū)讀一讀，讀到與此刻的心情相似的片段時(shí)，總覺(jué)得：“��！原來(lái)也有人這樣，有時(shí)也會(huì)有句話“路過(guò)””，突然喚起我。
讀書(shū)是跨越是空的傾聽(tīng)，讓我可以和李清照一起去賞紅肥綠瘦，一起去藕花池中爭(zhēng)渡；可以和海明威同去幫助老漁夫抗拒鯊魚(yú)的肆虐，懂得人可以被消滅，但不可以被打敗的崇高境界；可以和白雪公主生活在美麗的童話世界當(dāng)中。
讀書(shū)時(shí)采摘生命的朝花。傾聽(tīng)作者的心聲，陶醉美麗的夢(mèng)幻。朋友們，讓我們走進(jìn)書(shū)的世界遨游，傾聽(tīng)書(shū)中的歡聲笑語(yǔ)，唱響自己生命的樂(lè)章！讓我們與聲為伴，以啟迪為航，智慧為帆，乘坐理想的船只駛遠(yuǎn)方吧！
遨游書(shū)海作文 篇11
有位偉人曾這樣說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)就好似與一個(gè)擁有高尚情操的人交談�！笔前�，書(shū)就像一盞指明燈為你照亮迷失的路；書(shū)就像一個(gè)方向盤(pán)為你指引航海方向；書(shū)就像一把金鑰匙為你打開(kāi)智慧的大門(mén)……“書(shū)�！笔怯袩o(wú)限趣味的，是奧妙無(wú)窮的，等著你我來(lái)探索。
生活中有些人認(rèn)為“受困于書(shū)�！焙芸�，其實(shí)并不然，因?yàn)樗强鞓?lè)的。
上周六，我與朋友們一起打算去圖書(shū)館看書(shū)，圖書(shū)館就如浩瀚的海洋，任由我們乘著油輪探索。捧起一本書(shū)，津津有味的享受這頓美味的`精神食糧。我在書(shū)架上取出一本書(shū)來(lái)看，本書(shū)章節(jié)的一篇《竊讀記》引起我的興趣。故事講述了小主人公愛(ài)好看書(shū)，卻因家里的經(jīng)濟(jì)條件不允許無(wú)法買(mǎi)書(shū)。她想了個(gè)主意，通過(guò)空閑的時(shí)間偷藏在書(shū)店中看書(shū)。她渴望讀書(shū)的精神打動(dòng)了我！小主人公常�？磿�(shū)至?xí)甑臒粽樟亮�，仍舍不得離去。她對(duì)知識(shí)的渴求是何等可貴，她在收獲知識(shí)的同時(shí)也收獲了快樂(lè)，《竊讀記》使我獲益匪淺，回味無(wú)窮。書(shū)給我?guī)?lái)了快樂(lè)，閱讀中的快樂(lè)使我身如其境，使我感受著小主人公的內(nèi)心，感受著他們的悲歡離合，感受著他們的快樂(lè)與精神！這一天，我在知識(shí)的海洋收獲了許多。
書(shū)給我?guī)?lái)了快樂(lè)，書(shū)的海洋中充滿了秘密，書(shū)也帶給了我豐富的知識(shí)，使我的視野更為開(kāi)闊。書(shū)不僅是快樂(lè)的源泉，也成為了我成長(zhǎng)中不可分割的一部分。
遨游書(shū)海作文 篇12
上個(gè)星期四，學(xué)校舉辦了“圖書(shū)義賣(mài)”活動(dòng)。剛進(jìn)學(xué)校，就看見(jiàn)教學(xué)樓前人頭攢動(dòng)，圍得水泄不通。我走到一個(gè)攤位前，想給女兒買(mǎi)點(diǎn)好書(shū)。仔細(xì)看，各式各樣的書(shū)籍琳瑯滿目，看的我應(yīng)接不暇。而且價(jià)格也很便宜。不一會(huì)兒，我挑了兩本書(shū)，做好登記，便走向了其他攤位。
我走到六（7）班的攤位前，人很多，家長(zhǎng)們都領(lǐng)著孩子在挑選書(shū)籍。我看見(jiàn)學(xué)生們?cè)谫u(mài)力的吆喝，還有推銷(xiāo)員在推銷(xiāo)�！鞍⒁�，看看這本書(shū)吧，這本書(shū)很好看的。”是一個(gè)女孩的聲音，我轉(zhuǎn)過(guò)身，是女兒班上的同學(xué)。我朝著她微笑，接過(guò)她手里的書(shū)，仔細(xì)的翻閱。她在一旁給我介紹。兩分鐘后，我告訴她，我要買(mǎi)這本書(shū)，還有其他的書(shū)么？
她很高興的樣子，熱情的拉著我走到桌子前，給我介紹了許多書(shū)籍。都是女兒愛(ài)看的'書(shū)籍，我心想：“與其讓她瘋玩，還不如多給她買(mǎi)些書(shū)，讓她也能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)�！蔽易龊昧说怯�，捧著書(shū)來(lái)到了女兒的跟前。女兒看到我捧了這么一大摞書(shū)，也很高興的笑了。
中午了，天氣越來(lái)越熱，可是孩子們依然很有干勁。扯著嗓子吆喝著“賣(mài)書(shū)了！賣(mài)書(shū)了！”我看著這些孩子，不禁在心里說(shuō)：孩子們真是長(zhǎng)大了，懂事了。
這次活動(dòng)非常有意義，孩子買(mǎi)到了很多喜歡的書(shū)籍。這些書(shū)籍可以使她靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。希望學(xué)校多多舉行這樣的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子都能在書(shū)的王國(guó)里遨游。
遨游書(shū)海作文 篇13
打開(kāi)心靈的大門(mén)，踏一條幽徑，走入書(shū)的世界，看遍世間千古人情。
赤壁下，是蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的感慨，即便是憂國(guó)憂民，雄心壯志，也只因人間世態(tài)炎涼而淹沒(méi)，這亦是似屈原那悲壯情懷油然而生，月色里，又言：“高處不勝寒”，不禁心里泛著酸楚，卻如何也無(wú)法像青女素娥一樣耐得住純凈的寒冷，只愿身在天堂的人間。
燈火闌珊下，又好像是李清照獨(dú)自一人思念著丈夫，想著國(guó)家，直到她“尋尋覓覓”，卻“冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，只有孤寂清冷，如此，傷碎了心，背井離鄉(xiāng)，就這樣無(wú)依無(wú)靠，流徙漂泊。試問(wèn)，人間真情有幾何乎？只是留下清涼的淚與孤寂的影。
但自然，千古人情，必有感人肺腑之情。如今“慈母手中線，游子身上衣”更是包含深深的思念與牽掛，這是母親望著門(mén)外所留下的淚水，隨著時(shí)間的推移，游子回來(lái)時(shí)，又是“昔我往矣，楊柳依依，今我來(lái)思，雨雪霏霏�！�
“人生交契無(wú)老少，論交何必先同調(diào)”，這是對(duì)友情的感嘆。是啊，何必在乎身份地位年齡的差異。與人交往貴在知心，可令人悲哀的事，總是出現(xiàn)“沒(méi)有永遠(yuǎn)的朋友，只有永遠(yuǎn)的利益”這樣的事，于是便“此道今人棄如土�！�
書(shū)中的世界，慣看人間冷暖，是活生生的'人性，是諷刺，亦或是歌頌。它告訴我的是人情的種種，不一樣的人情不一樣的滋味。
書(shū)讓我明白，我要做一個(gè)有情有義的人。書(shū)讓我明白人生的意義在于實(shí)現(xiàn)自我，我希望我能攜書(shū)收獲自己的人生……
遨游書(shū)海作文 篇14
在書(shū)海遨游，是人前進(jìn)的動(dòng)力
學(xué)生上學(xué)要學(xué)書(shū)上的知識(shí)，大人們上班要看有關(guān)工作的資料；老人們沒(méi)事的時(shí)候要看報(bào)紙。
書(shū)是一個(gè)無(wú)聲的傳播器。在書(shū)中可以學(xué)到在生活中你所學(xué)不到的知識(shí)。例如：四季怎樣形成的；埃及金字塔之謎。這些方面，在電視廣播上是很少講這方面的知識(shí)的。只有在書(shū)中，這個(gè)無(wú)聲的傳播器里才能了解到許許多多的現(xiàn)代之謎和古代之謎。
書(shū)是一個(gè)與你形影不離的好朋友。當(dāng)你傷心的時(shí)候，它會(huì)以笑話的形式出現(xiàn)，逗的`你哈哈大笑，所有煩惱都沒(méi)有了。當(dāng)你高興的時(shí)候，它會(huì)以童話故事的形成出現(xiàn)和你一同分享你的歡樂(lè)，與此同時(shí)，它也會(huì)把你帶進(jìn)童話那美麗的世界。
書(shū)是一位非常棒的老師。在書(shū)中可以看到許多名人的言語(yǔ)，讓你懂得該怎樣做一個(gè)成功的人，怎樣面對(duì)失敗和挫折。在書(shū)中可以看見(jiàn)居里夫人等科學(xué)家們，一次又一次實(shí)驗(yàn)，最后終于發(fā)現(xiàn)了一種生活現(xiàn)象或發(fā)明了一項(xiàng)新物品的事例。讓你知道做人要有鉆研精神，做一件事，不要還沒(méi)做完，就半途而廢。
同學(xué)們，人們常說(shuō)：“說(shuō)是開(kāi)啟人智慧之鎖的鑰匙�！弊屛覀冋湎КF(xiàn)在的一分一秒，握住這把金鑰匙，用它去開(kāi)啟我們的智慧之鎖吧！
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