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“數(shù)字陷阱”作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的“數(shù)字陷阱”作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“數(shù)字陷阱”作文1
大家認(rèn)為一個(gè)小小的“3”不值一提，但是，今天這個(gè)“3”可是把我們?nèi)嗤瑢W(xué)都給“整”了一次。
在班隊(duì)課上，我們開(kāi)展了一次活動(dòng)，活動(dòng)規(guī)則是這樣的.：全班依次報(bào)數(shù)，報(bào)到了“3”或數(shù)字里有“3”就要拍手。報(bào)錯(cuò)了，下面一個(gè)人接著他繼續(xù)報(bào)數(shù)。
游戲開(kāi)始了，自稱是數(shù)學(xué)天才的郭瑜亮正摩拳擦掌、躍躍欲試。前面幾次，都不錯(cuò)，慢慢地，他就開(kāi)始心不在焉了，手撐著頭，等待下一輪。
“100”
“101”
“102”
“103”他不僅思索地說(shuō)。
哈哈哈哈，全班哄堂大笑，這回，數(shù)學(xué)天才這個(gè)稱號(hào)是保不住了。
再說(shuō)我自己吧，每次輪到我時(shí)，我的心都跳到嗓子眼，由于我有不甘示弱的意志力，堅(jiān)持到了決賽。
“299”
“啪”
“啪”
“啪”
拍到最后，我們都不知拍到哪了，只顧著拍手，到了最后，要不是吳老師說(shuō)停，我們就會(huì)一直拍下去！
唉，結(jié)果是全軍覆沒(méi)。我們都是希望別人能數(shù)，而自己等待著，成了跟屁蟲(chóng)，最后呢，一個(gè)人都沒(méi)數(shù)，可真是防人之心不可無(wú)啊！
經(jīng)過(guò)這一次比賽，我懂得了一個(gè)道理：一步錯(cuò)，步步錯(cuò)，細(xì)心是比賽時(shí)必不可少的。
這一個(gè)小小的“3”，可真是不可輕視呀！
“數(shù)字陷阱”作文2
今天老師說(shuō)我們要來(lái)玩一個(gè)游戲——數(shù)字陷阱，一聽(tīng)到這個(gè)游戲，我們一頭霧水。直到老師宣布游戲規(guī)則，我們才恍然大悟。游戲規(guī)則是：從1依次數(shù)到100，遇到和有3或是3的倍數(shù)就拍手通過(guò)，我聽(tīng)了連聲叫簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單，可接下來(lái)聽(tīng)到，如果忘了拍手的就要站到講臺(tái)上去，自信心就“嘩”地一下降下去了，心想：我該怎么辦呢，萬(wàn)一數(shù)錯(cuò)了站到講臺(tái)上多難為情呀。
游戲開(kāi)始了，我們個(gè)個(gè)抬頭挺胸，躍躍欲試，做好了比賽的'準(zhǔn)備。這時(shí)老師用手指了指受傷的顧清遠(yuǎn)，他響亮的報(bào)出了“1”后面的同學(xué)接著“2”，“3”，“11”都很順利，到陳伊杰時(shí)，他大聲說(shuō)到“12”，頓時(shí)班里炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們紛紛看向他，可他卻用鎮(zhèn)定的眼光看著大家，好像在說(shuō)我沒(méi)錯(cuò)！“沒(méi)過(guò)多久，他終于反應(yīng)過(guò)來(lái)了，12是3的倍數(shù)，應(yīng)該拍手！他慢慢地走向陷阱，站在陷阱里的他雙眼商著淚光，嘴角往下搭拉著，就像要哭了一樣。陳俊希在下面笑得好開(kāi)心，老師說(shuō)：”陳俊希你要笑別人，小心你也落到陷阱里�！�
果不其然，在”22“時(shí)陳俊希就像著了魔似的用拍手表面，結(jié)果只能在同學(xué)們的掌聲中向”陷阱“走去。
最后只有4個(gè)同學(xué)堅(jiān)持到最后，成為了冠軍。
“數(shù)字陷阱”作文3
今天，老師跟我們玩了一個(gè)游戲，叫“數(shù)字接龍”。游戲規(guī)則是：同學(xué)們喊到3或者3的倍數(shù)時(shí)，那位同學(xué)就拍手。
首先是楊俊熙，他不走尋常路，報(bào)上了一個(gè)“0”，把我們說(shuō)呆了——不應(yīng)該是從“1”開(kāi)始嗎？這也觸發(fā)了“蝴蝶效應(yīng)”，將全班帶亂了。接下來(lái)熊俊杰首先中招，英年早逝，他把原本應(yīng)該拍手的“3”大聲的吼了出來(lái)，然后呆在原地三秒，才恍然大悟。而此時(shí)班上早已哄堂大笑，他便上了黑板——寫(xiě)名字。
接著進(jìn)行游戲，大家有序地說(shuō)數(shù)字或拍手，輪到我了！我在之前早已經(jīng)過(guò)深思熟慮，認(rèn)定絕對(duì)沒(méi)錯(cuò)，報(bào)出了“7！”咱一點(diǎn)都不慌亂！
過(guò)了幾個(gè)人，又輪到了“不走尋常路”的.楊俊熙同志。只見(jiàn)他雙手托腮，兩眼有力地望著前方，一臉認(rèn)真地思考著，說(shuō)出了“57”，但57是3的倍數(shù)，他應(yīng)該拍手的。所以他的名字也被寫(xiě)上了黑板。
然而，全場(chǎng)最最搞笑的是一名女生——王驛。她真正的完美解釋了“數(shù)癡”是什么意思。因?yàn)樗看味颊f(shuō)錯(cuò)了，一臉無(wú)辜地看著老師，她真正地做到了“十次答題九次錯(cuò)”，還有一次沉默不語(yǔ)。還有另外一位同學(xué)曹依諾，她經(jīng)常輪到自己時(shí)沉默了，但她只有一次錯(cuò)了，名字上了“光榮榜”。
這次的游戲真讓人受益匪淺啊！
“數(shù)字陷阱”作文4
今天老師說(shuō)我們要去玩一個(gè)叫——數(shù)字陷阱的游戲。當(dāng)我們聽(tīng)到這個(gè)游戲時(shí)，我們很困惑。直到老師宣布游戲規(guī)則，我們才恍然大悟。游戲規(guī)則如下：依次從1數(shù)到100，遇到3或3的倍數(shù)時(shí)拍拍手。我聽(tīng)了之后，反復(fù)的叫它簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單，但是后來(lái)我聽(tīng)說(shuō)，如果你忘了拍拍手，你就得站在講臺(tái)上，你的自信心就會(huì)“哇”的一聲，突然下降，心想：怎么辦，萬(wàn)一號(hào)碼錯(cuò)了站在講臺(tái)上多尷尬？
比賽開(kāi)始了，我們都高昂著頭，渴望嘗試，為比賽做好準(zhǔn)備。這時(shí)，老師用手指著受傷的`顧清源。他大聲報(bào)告“1”后面的同學(xué)，然后“2”“3”“11”順利進(jìn)行。他到陳的時(shí)候，大聲說(shuō)“12”，突然下課了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)看著他，他卻用平靜的眼神看著大家，好像在說(shuō)我是對(duì)的！”沒(méi)過(guò)多久，他終于有了反應(yīng)。12是3的倍數(shù)，你要拍拍手！他慢慢向陷阱走去，站在陷阱里，眼里含著淚水，嘴巴往下拉，仿佛要哭出來(lái)。陳俊喜在下面開(kāi)心地笑了，老師說(shuō)：“陳俊喜，你應(yīng)該嘲笑別人，小心你會(huì)掉進(jìn)陷阱。"
果不其然，陳俊喜在表面上拍了拍手，仿佛在“22”期間走火入魔。結(jié)果他只能在同學(xué)的掌聲中走向“陷阱”。
最后只有四個(gè)同學(xué)堅(jiān)持到最后，成為冠軍。
“數(shù)字陷阱”作文5
一次精彩的數(shù)字陷阱游戲馬上就要開(kāi)始了。
游戲規(guī)則是：從第一組開(kāi)始報(bào)數(shù)，是三或者三的'倍數(shù)就拍下手，如果你犯規(guī)就要掉進(jìn)“陷阱”——也就是上我們班那個(gè)臭烘烘的衛(wèi)生角站著。
游戲開(kāi)始了！“1、2、啪、4、5、啪······”一聲聲數(shù)字和掌聲交替進(jìn)行著�！�18”忽然從查理文迪脫口而出，全班同學(xué)的眼睛齊刷刷盯著他，隨即全班同學(xué)像一群幾天沒(méi)吃東西的獅子撲向了查理文迪，這時(shí)查理文迪才明白自己應(yīng)該拍手，結(jié)果說(shuō)成了數(shù)字，查理文迪只好垂頭喪氣地走進(jìn)了衛(wèi)生角。
游戲繼續(xù)進(jìn)行著，一聲又一聲，快到了我前面那一組了，我的心像揣了一只兔子似的“砰砰”直跳。終于輪到我了，我腦袋里一片空白，只聽(tīng)林老師說(shuō)“32！32！”我以為32過(guò)了是什么，我站起來(lái)拍了一下手，然后大家盯著我，但沒(méi)有撲向我，我才明白我歪打正著了，其實(shí)我也不知道我要報(bào)哪個(gè)數(shù)，幸運(yùn)的是我沒(méi)有掉進(jìn)陷阱里。
這次數(shù)字游戲太好玩了！但數(shù)字陷阱游戲我要對(duì)你說(shuō)幾句：“你坑死我了，數(shù)字陷阱游戲，害我差點(diǎn)掉入陷阱里！”
“數(shù)字陷阱”作文6
今天陽(yáng)光明媚，我們?cè)谏倌陮m和老師一起玩了個(gè)好玩的游戲，叫數(shù)字“陷阱”，規(guī)則是這樣的：從1開(kāi)始依次報(bào)數(shù)，凡是報(bào)到3或3得倍數(shù)就要用拍手代替，違反者要表演節(jié)目。
游戲馬上就要開(kāi)始了，同學(xué)們各個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試，然后老師開(kāi)始采訪我們的心情，我們都緊張的不得了，心開(kāi)始撲通撲通地跳，也非常害怕。只聽(tīng)1、2、拍、4，高俊龍?jiān)?的時(shí)候拍了一下手，我們?nèi)嗟匮酃舛纪兜搅烁呖↓埖?身上，只見(jiàn)他低著投，臉“刷”的一下紅了，之后才慢慢地走上講臺(tái)，開(kāi)始表演了，他才抬起頭。
第二輪游戲又開(kāi)始了，隨著數(shù)字越來(lái)越大，游戲也越來(lái)越難，越來(lái)越精彩，只見(jiàn)劉雨濤把37說(shuō)成了36，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都把目光投向了他，他紅著臉，像個(gè)紅蘋(píng)果，然后走上講臺(tái)，表演了一段街舞，一不小心，滑了一跤。
雖然游戲結(jié)束了，但是我們還是浸泡在游戲里。
“數(shù)字陷阱”作文7
上課了，彭老師對(duì)我們說(shuō)：“今天我設(shè)置了一個(gè)陷阱，同學(xué)們不能上我的當(dāng)哦！”剛聽(tīng)完彭老師說(shuō)的話，全班就沸騰了起來(lái)。
有的說(shuō)：“陷阱？難道彭老師是獵人嗎？”有的說(shuō)：“這一定難不倒我。”還有的`說(shuō)：“什么陷阱，我不怕”
這時(shí)，只見(jiàn)彭老師露出了一副奸詐的笑容，站在講臺(tái)上，隨口說(shuō)了一個(gè)數(shù)字，要求同學(xué)們依次往下接，看著同學(xué)們都沒(méi)有掉進(jìn)陷阱里，彭老師心想：“同學(xué)們真厲害呀”彭老師正想著，輪到了一位女生，她答道：“257”，彭老師的順風(fēng)耳聽(tīng)到了，一把將她揪了出來(lái)。這時(shí)，她好像發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)錯(cuò)了，只好無(wú)可奈何的掉進(jìn)了“陷阱”。
看到有同學(xué)掉進(jìn)了陷阱，我的心里緊張了起來(lái)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，就不害怕了。輪到我時(shí)，我大聲地說(shuō)道：“635”。
游戲完了，一共有8位同學(xué)掉進(jìn)了“陷阱”。
“數(shù)字陷阱”作文8
今天王老師又要帶我們玩游戲了。她說(shuō)今天的游戲跟數(shù)字有關(guān)，我們聽(tīng)了各個(gè)二丈和尚摸不著頭腦。于是，她快速宣布游戲規(guī)則：“全班同學(xué)依次報(bào)數(shù)，凡報(bào)到3或者3的倍數(shù)，要‘汪汪’一聲通過(guò)。”規(guī)則雖短，可把我們聽(tīng)怕了，沒(méi)有謹(jǐn)慎又精準(zhǔn)的聽(tīng)力和運(yùn)算能力，必輸無(wú)疑。
游戲說(shuō)開(kāi)始就開(kāi)始，還不等我們反應(yīng)過(guò)來(lái)。報(bào)數(shù)從排頭小劉開(kāi)始，他干脆直接報(bào)到：“1”。身后的小王毫不猶豫地報(bào)到：“2”，輪到小蕊報(bào)數(shù)了，她猶豫了一秒鐘，大叫道“汪汪”。真是個(gè)機(jī)靈鬼，沒(méi)有掉進(jìn)陷阱里�！�4、5、”等數(shù)字在接下來(lái)同學(xué)們的'嘴巴中也順利地被報(bào)出來(lái)。輪到我報(bào)“6”時(shí)，我腦子居然一片空白，嘴巴像是被施了魔法般將“6”字直接送出去。“哈哈哈，你錯(cuò)了�！比嗤瑢W(xué)像是被禁錮了許多的猴子般，終于在我出錯(cuò)時(shí)紛紛爆笑起來(lái)。我第一時(shí)間居然沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，還據(jù)理力爭(zhēng)：“6有錯(cuò)嗎？”老師不緊不慢地說(shuō)：“是3的倍數(shù)哦！”天吶，失策失策，下局一定要小心。
第二輪也因?yàn)橐粋�(gè)小可愛(ài)沒(méi)有謹(jǐn)慎思考而掉進(jìn)陷阱而宣布結(jié)束。瞧，這就是有趣的數(shù)字陷阱游戲。想玩的話跟你的爸爸媽媽一起去試試看吧！
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