善變的我作文【錦集5篇】

　　在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的善變的我作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

善變的我作文1

　　眾所周知，我是一個善變的人。前一秒一臉嚴肅，后一秒嬉皮笑臉；前一秒大灰狼，后一秒小綿羊……

　　“丁零零！”上課了。我飛快地跑進教室，坐在座位上，臉上一副乖乖的表情——眼睛睜得大大的，目光盯得死死的，嘴巴閉得緊緊的，紋絲不動地坐在位子上。我心說：“今天我可得乖點兒，做個嚴肅的人，就算天塌下來，我也得牢牢釘在座位上，可不能像昨天一樣，又被老師批評。蒼蠅不叮無縫的蛋——我就是那顆無縫的蛋，一切干擾我的東西就是蒼蠅。任憑你們怎么鬧，我就是要一臉嚴肅。我就不信我今天堅持不下來！”這么想著，我果真把我那閃電般銳利的目光像跟蹤導彈似的盯著老師，緊緊地咬住絕不轉(zhuǎn)移目標——像如來佛祖一樣正襟危坐。

　　我就這么一直盯著，一不留神，竟下課了。

　　聽到下課鈴的`那一剎那，我的心猶如千萬朵花兒一齊開放一樣，心花怒放。那一刻，四周不好的東西也變得美好起來，骯臟的東西變得純潔起來，噪音也被笑聲所取代。我猛地一拍桌子，高聲喊到：“下課了！嗨起來！喔呼！”聽到這似乎要震破天花板的聲音，同學們紛紛轉(zhuǎn)過頭，像看白癡一般看著我……

　　你說，我難道不是一個善變的人嗎？

善變的我作文2

　　我的同桌長著水靈靈的大眼睛，雙眼皮，還有一張櫻桃小嘴，頭發(fā)有些黃黃的，臉白白的，很善變，也討人喜歡。她就是何祎凡。

　　她的善變是一會一變，主意飄忽不定，那天，我們倆因為我不借她筆，吵了一架。剛好下一節(jié)科學課，老師給我們看了一個視頻，講的是某些科學家認為，太陽會不斷擴大，燒掉身邊的.星球，最后自己也變?yōu)橐粋�小白點。視頻看了一半，我善變的同桌抱住了我的胳膊，害怕地說：“我好怕呀，到時候你會保護我，對不對？”我無奈地嘆了一口氣，點點頭。

　　還有一次，我們正玩得非常開心，一個同學走了過來，送給她一顆糖果，她立馬開開心心跟著人家跑了，卻把幾秒鐘前和她一起玩的我曬在了一邊。我很無奈，也沒有去找她，因為我知道，過不了半小時，她一定會回來找我。果不其然，不過十五分鐘，十分鐘前還活蹦亂跳跟著人家跑的她蔫蔫地回來了。我忍住竊喜，問她：“不跟她玩啦？”她憤憤地回答：“她。。。她不給我糖吃�！蔽覠o奈的苦笑兩下，又一次接受了她的善變。

　　這就是我的同桌，我善變的同桌，有了她，我的生活變得更加多姿多彩起來。

善變的我作文3

　　聽，那是小鳥的歌聲；聽，那是小狗的咆哮聲；聽。那是媽媽的訓斥聲。我是一個淘氣的女孩，常常惹媽媽生氣，但我有時也很乖喔！所以，我是一個善變的女孩。

　　我有一個可愛的臉蛋，一律又黑又長的頭發(fā)，水汪汪的眼睛，紅紅的櫻桃小嘴，，高高的鼻梁上架著一副粉色眼眶的眼鏡，長得很瘦；學習成績比較好，稍有點懶，有時玩小聰明，嘴有點饞，好玩；愛聽歌。看書。畫畫；禁不住電視。電腦的誘惑。

　　我雖說是一個女孩子，可卻有這男孩子的性格。我愛與男孩子一起玩耍，如：趙凱。李彥卓。譚一所。李宇都是我的朋友；我的.脾氣大，誰惹毛了我，我是要把他（她）打得死去后來，以上的幾位朋友都遭過我的“毒手”。

　　我很愛看書。在我的房間里，書柜里。桌子上。地上。床上。床頭柜上。毯子上。書包里。沙發(fā)上都有我的書。我看書一看就是幾個小時。我看書從不像有些人一樣認真地看，我可是一目十行，有些不求甚解，一小時內(nèi)看完一本書。

　　這就是我，善變的我！

善變的我作文4

　　嘿，我這個人，只有兩個字可以形容——善變。

　　有的人喜歡玩，有的人喜歡看書，有的人喜歡哭，有的人喜歡笑，有的人喜歡運動，而我——善變。

　　我已經(jīng)在人世間度過了十個秋天，真期待著第十一個秋天來臨，充滿活力的'眼睛中間偏下的鼻梁上架著一副眼鏡。笑嘻嘻的臉和我一模一樣——善變。

　　在家里，我變成了“烏云”，動不動就“下雨”。漸漸大了，我覺得哭沒什么意思，一點兒也不好玩，漸漸地，很少哭了。

　　小時候，姐姐一買零食，我就抓著她的手臂搖個不停。她同意我吃的話，我就吃零食，不同意的話，我的態(tài)度立馬來個三萬六千度大轉(zhuǎn)彎，只見我把手放下，接著一張嘴，“哇”的一聲大哭了起來。姐姐只好給我吃零食。

　　長大了，懂事了，有時在學校受了委屈，半天也流不出一滴“水”。那次同桌文具盒丟了，以為是我拿的，一直罵我是小偷。后來，他才知道文具盒原來落在家里了……

　　這就是我，一個善變的我，會變的我，成長中的我……

善變的我作文5

　　我是一個“善變的人”。為什么呢？請聽我一一道來。

　　經(jīng)過我的百般思索，這個“善變的我”終于揭開了面紗：原來老師對我有各種不同的認識。語文老師覺得我不肯努力，但一努力就很好。比如寫作文，我總是不想寫，但一寫也能寫得不錯。

　　數(shù)學老師覺得我很可愛，但不喜歡我的'“碎碎念”。比如有一次上課我很積極舉手，但沒請到我就一直叫喚。

　　音樂老師認為我音樂素養(yǎng)很好但是紀律不好。

　　體育老師認為我是個“極端分子”。在體育課上，老師只要一喊出我喜歡的運動，我臉上馬上就露出笑容，而且表現(xiàn)很好。但如果老師要求我們做一些我認為無聊的事時，我的興致立馬就減退一半，臉上頓時由晴轉(zhuǎn)陰——從大笑臉變成了哭臉。記得一次體育課，一開始老師讓我們接力賽，我就手舞足蹈，嘴巴立刻從“一”變成“U”，表現(xiàn)也不錯。但之后，老師讓我們練習隊列。心里覺得應該好好表現(xiàn)，可是嘴巴偏偏不聽話，從“U”變成了倒“U”，還不停地動來動去，直到把老師搞得哭笑不得。

　　而信息老師就認為我是一個“善變的人”。上信息課時，我的表現(xiàn)時而好時而不好，老師總是被我搞得暈頭轉(zhuǎn)向。

　　我應該保持自己好的一面，改正壞的一面，做一個好學生！

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