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我喜歡這堂課作文經(jīng)典15篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫好作文呢?下面是小編收集整理的我喜歡這堂課作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
我喜歡這堂課作文1
雖然,這堂課已經(jīng)過去了兩個(gè)星期,但我還是記憶猶新。
那是上周六興趣班的一天,教我們寫作的施老師和我們共同欣賞了一篇非常優(yōu)美的寫景文章,便靈感迸發(fā),決定帶我們?nèi)ズ笊,上一堂別開生面的作文課,并寫一篇描繪虞山秋色的文章。
我們學(xué)校有得天獨(dú)厚的地理?xiàng)l件,就像校歌里唱的“山麓的校,校里有山”,我們來到后山的桂花園里,“這是以前保存下來的,可以說是文物,現(xiàn)在還留在我們的石梅校園中……”施老師指著一口海棠花形狀的石缸向我們介紹。我順著方向望去:那是我不怎么注意的一口缸,夏天時(shí),里面有時(shí)會(huì)開出幾多不惹人注意的荷花,F(xiàn)在,雖然已是秋天,但里面還有三兩片荷葉。它們不是那么嫩綠嫩綠,可也充滿了蓬勃的生命力。
靜靜上了臺(tái)階,我們來到了后山,抬頭一望,滿眼都是層層疊疊的綠色:淡綠,翠綠,深綠,濃綠,深淺不一,也許是大自然刻意把它們變成這樣的吧!可再一看,金黃與火紅散布其間,它們既張揚(yáng)又含蓄地告訴人們:“秋天到了!”突然傳來陣陣?guó)B鳴,有的短促有力,有的清脆動(dòng)聽,還有的富有節(jié)奏。我想要捕捉它們那活潑的“倩影”,但只是看到的樹枝在微微顫動(dòng),瞧,這群可愛的小精靈正在和我捉迷藏呢,也許是怕認(rèn)生吧!這時(shí),一片枯葉順著石坡調(diào)皮的滾落下來。施老師指點(diǎn)說可以寫寫這片葉兒經(jīng)不住風(fēng)的誘惑,離開了大樹媽媽的'懷抱,和地面來了個(gè)親密接觸,然后和風(fēng)兒一起玩耍去了。我聽得很認(rèn)真,不僅聽到了施老師告訴我們的寫作提示,也聽見了秋天的聲音和大自然的呼喚。
我很喜歡這堂課,它讓我寫出了好的文章、富有情感的文字,也讓我走進(jìn)了自然,親身體驗(yàn)到了秋天的存在……
我喜歡這堂課作文2
上課了,老師神秘地對(duì)我們說:“今天這節(jié)課,我們先來做一個(gè)游戲!蓖瑢W(xué)們一聽要做游戲,一下子來了勁兒。老師示意同學(xué)們安靜下來,然后讓我們每人拿出一張紙,要求第一組的同學(xué)在紙上寫上誰(shuí),第二組的同學(xué)在紙上寫上在哪里,第三組的同學(xué)在紙上寫上干什么。
寫好后,老師讓我們把寫完后的'紙條折好,然后叫人收齊,放在了三個(gè)盤子里。接著,老師清清嗓子說:“接下來,我會(huì)指名同學(xué)上來,讓他們從三個(gè)盤子分別抽出一張紙,把它們拼成一句話,讀給大家聽!蓖瑢W(xué)們聽了,都躍躍欲試,把手舉得老高,就怕老師看不見。瞧,那邊的朱哲邊舉手嘴巴里還在不停地喊著:“我,我,我……”
老師先叫了顧怡彤上來,顧怡彤從每個(gè)盤子里拿了一張紙條,然后展開,念道:“周季軒在海邊打電腦。”話音剛落,同學(xué)們就哈哈大笑起來,顧怡彤也笑得合不攏嘴。要請(qǐng)第二個(gè)同學(xué)上來了,同學(xué)比剛才更激動(dòng)了,有的甚至跑到了過道里。老師叫了桑成,桑成三步并作兩步,沖上講臺(tái),抽出三張紙,念道:“陳宇洋在廁所打籃球。”同學(xué)們一聽,笑得前仰后合,你瞧,那邊的曹蔡俊雙手捧著肚子,連腰都直不起來了。老師又請(qǐng)了好幾個(gè)同學(xué)上來,每一次,同學(xué)們都開懷大笑,歡樂的笑聲在校園上空回蕩。
游戲結(jié)束了,老師說:“這都是因?yàn)榇钆洳划?dāng)惹的禍啊,我們以后在寫句子時(shí)就要注意了!
今天這節(jié)課真開心啊,不僅玩了游戲,還學(xué)到了知識(shí),真希望老師以后能多玩這樣的游戲。
我喜歡這堂課作文3
從四年級(jí)王老師開始教我們語(yǔ)文后,我們上了許許多多的語(yǔ)文課。但有一堂課十分特別,到現(xiàn)在我還記憶猶新。
那是再平常不過的`一個(gè)下午了。我們剛體育課下課,都邊聊著天,邊走回教室。剛進(jìn)教室,一同學(xué)指著黑板說:“大家快看黑板!”大家的目光都朝黑板上投去:
請(qǐng)同學(xué)們整理好東西,在門口排隊(duì)!
——王老師
這下子,班里可算炸開了鍋:“王老師要做啥子嘛?”“不知道啊。”“反正王老師都這么說了,那就趕緊排隊(duì)??!贝蠹叶稼s快整理好東西,在門口整整齊齊排好了隊(duì)。
沒過多久,王老師就出現(xiàn)了。她先進(jìn)教室拿了幾只粉筆,整好隊(duì),帶著我們下樓去。
我們都不明白這堂課老師得整出啥“幺蛾子”,就一直悉悉率率地討論著。老師停下回過頭來說:“安靜些,別的班都在上課呢!”
老師帶著我們下樓,來到小橋流水附近的小石板路上,她停住隊(duì)伍在路前,便在石板上畫起了一個(gè)個(gè)的圓圈,要比一個(gè)腳掌大一些。她說:“我們要從這個(gè)圈圈中踏過,要快速準(zhǔn)確哦!蔽覀冞有些覺得有撲朔迷離的,有幾個(gè)已經(jīng)明白了老師想干什么了,但不透露。
之后,老師又帶大家來到了小橋流水,在小橋上也畫上了圓圈。這下同學(xué)們都明白了:“原來這是在上《搭石》這一課呢!”老師說:“大家一起來走“搭石”吧,要像文中說的一樣,走得有節(jié)奏,又輕快哦!“大家都躍躍欲試,走了起來。
回到教室后,老師繼續(xù)上起了這篇課文。這節(jié)課氣氛十分活躍,課上得也特別好。
這真是一堂別開生面的課文課啊,我喜歡這堂課!
我喜歡這堂課作文4
“叮鈴鈴……,”上課鈴聲響了。趙老師抱著一疊塑料盆,大步流星地走進(jìn)教室,我很好奇,跑到趙老師面前,踮起腳尖,把脖子伸長(zhǎng)得像只水鴨,總算看到了:里面放肆地躺著各種各樣的樹葉。今天上什么內(nèi)容呢?
趙老師說:“今天我們來觀察樹葉。”“耶!”全班一陣歡呼。趙老師發(fā)下一盒盒盆子,說:“開始觀察!”全班立刻進(jìn)入到火熱的“小勞動(dòng)”中。
首先是我,一把搶過放大鏡,胡亂拿起一片樹葉,仔細(xì)觀察。。≌嫫!嫩綠的葉尖,里面有很多白色的小絨毛。葉片的底部竟然是深紅色的'。我以前還沒見過五顏六色的葉子哩!可是我不小心輕輕一吹,所有的絨毛全都抹到我的臉上。
葉子是由葉片、葉柄和葉脈組成的。如果蟲子吧葉脈咬斷了,水分流不到葉尖去,這樣,過不了兩三天,葉子就會(huì)枯黃了。
你知道嗎?葉子的一生是這樣的:嫩芽——嫩葉——老葉——枯葉。
其實(shí)我們?nèi)f萬沒想到,趙老師還給了我們更大的驚喜:“哇!”全班一陣贊嘆。因?yàn)橼w老師做的樹葉標(biāo)本太漂亮了。紅的、黃的、綠的……五顏六色。有手掌形的,有愛心形的,真是各種各樣,讓人目不暇接。趙老師神秘一笑:“我來給你們講講怎么做。首先,找一片不老不嫩的葉子……”哇啦哇啦講了一大堆。我決定回家也做一片精致的樹葉標(biāo)本。
我喜歡科學(xué)課,因?yàn)樗o我?guī)砹嗽S多知識(shí),帶來了驚喜和快樂!
我喜歡這堂課作文5
“哈哈哈……”寧?kù)o的校園中傳出了一陣歡快的笑聲。這是怎么回事?原來,是我們班正在上科學(xué)課。
金色的陽(yáng)光穿過透明的玻璃窗,灑在桌面上,灑在講臺(tái)上,灑在地面上,灑在……屋外,小鳥在空中自由地飛翔,屋內(nèi),同學(xué)們?cè)诰劬珪?huì)神地聽段老師講課。剛一上課,段老師就對(duì)我們說:“科學(xué)是很重要的,如果愛迪生沒有發(fā)明燈泡,在一個(gè)伸手不見五指的晚上,你念著“1+1=2”的算式出去散步,萬一旁邊有個(gè)坑,你肯定得掉進(jìn)去。”幾句話,逗得全班同學(xué)哈哈大笑。
段老師一邊對(duì)我們說:“今天我們做實(shí)驗(yàn)!币贿呅⌒囊硪淼貜囊粋(gè)大袋子里掏出一個(gè)我從來沒見過的架子,接著又拿出了一杯水,里面放了許多沙子。段老師問:“誰(shuí)能把沙子和水分開?”同學(xué)們有的面面相覷,有的`議論紛紛,還有的咬著筆思考。只見王子軒一蹦一跳地上去了,又向段老師要了一個(gè)杯子,然后把那些水在兩個(gè)杯子里倒來倒去,但是怎么也不能把水和沙子完全分開。于是搖著頭聳著肩走了下來。
段老師又問:“還有誰(shuí)?”同學(xué)們搖了搖頭。段老師挽起袖子,說了一聲:“看我的!”只見他又從手提袋里拿出了一張圓形的濾紙,然后他把濾紙卷成漏斗型,放在架子上,又把一個(gè)燒杯放在了濾紙的正下方,最后段老師拿著那杯水就往濾紙上倒。哇!經(jīng)過濾紙過濾過的沙水變清了。有人問了一句:“沙子呢?沙子哪去了?”“是啊,沙子呢……”同學(xué)們?cè)谙旅孀h論紛紛,只聽段老師說:“沙子在這兒。”我們一看,沙子都被留在了濾紙上。
我喜歡這堂課,更喜歡段老師的風(fēng)趣幽默。
我喜歡這堂課作文6
當(dāng)今社會(huì),合作已經(jīng)成為非常重要的一部分,小合作有小成就,大合作有大成就,不合作就很難有什么成就。
我們身為小學(xué)生,也會(huì)與同學(xué)有許多合作,。教育局領(lǐng)導(dǎo)安排了各大中小學(xué)生成立小組,就是為了提高我們的團(tuán)結(jié)意識(shí),與組員一起學(xué)習(xí),一起游戲。
那是一節(jié)語(yǔ)文課,我們剛成立小組那會(huì)兒,同組的組員們都不太熟悉,大家都不怎么敢說,也不發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
那天老師講的.課文是《秦兵馬俑》,讓我們從文中的重點(diǎn)段找舉用了打比方的句子。起初,只有幾個(gè)膽子比較大的同學(xué)舉手發(fā)言。老師見此情景,便讓我們組內(nèi)討論,然后班上交流,還得整個(gè)小組站起來匯報(bào)。
我們組,十分的安靜。最終還是組長(zhǎng)打破了這份寧?kù)o:“嗯……那我們交流吧!我先來,第五段的這句話……”有了組長(zhǎng)的引導(dǎo),我們都漸漸地開始發(fā)言了。聽了大家的看法后,我們總結(jié)了這段話,這時(shí),老師也要求開始在班上交流。第一個(gè)舉手的是三組,他們也是唯一舉手的那一組,老師便叫他們來回答。我心想:“這么有勇氣,可見他們一定學(xué)得很好吧。”
果然不出我所料,三組把我們組交流的內(nèi)容全都說完了,還補(bǔ)充了一些我們沒有談到的知識(shí)點(diǎn)。
有了第一就有第二,漸漸地,我們班從孤單的幾只小手變成了密密麻麻的小手,大家的課文也越學(xué)越扎實(shí),書上的筆記從最初的幾個(gè)字變成了挨挨擠擠的小段。
這節(jié)課,我們收獲頗多,學(xué)到了不少的知識(shí),還學(xué)到了要與組員團(tuán)結(jié),更懂得了要為班級(jí)做貢獻(xiàn),就是把自己的想法說出來。
這節(jié)課過后,大家不再自私,學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn);大家不再沉默寡言,學(xué)會(huì)了發(fā)表自己的看法……這節(jié)課,我太喜歡了!
我喜歡這堂課作文7
“丁零零-丁零零”上課鈴聲響起來,我們都急忙走進(jìn)教室坐好,等待老師的到來,我喜歡這堂課作文。隨著“咯,咯,咯”的高跟鞋響,老師神秘走進(jìn)教室,不慌不慢地對(duì)我們說:‘“同學(xué)們,今節(jié)上一堂“故事王國(guó)”課吧!小組來討論飾演哪個(gè)故事的哪個(gè)主角”。大家一聽,教室沸騰起來,有的搔著腦袋思考,有的小組討論,有的還把故事書統(tǒng)統(tǒng)翻出來,一頁(yè)頁(yè)地詢看。我們四人小組準(zhǔn)備表演一個(gè)叫《青蛙王子》的.節(jié)目,因?yàn),我們覺得它十分富有教育意義,隨后,我們一一分派角色,而我有幸被選作故事的小公主。“!崩蠋熞宦曄铝,同學(xué)們立刻坐好。老師振振有詞地宣布比賽規(guī)則,隨后,振奮人心的比賽開始了,他們的故事可精彩了,把大家的眼球深深吸引了,一刻也沒有不專心,他們表演得有聲有色,仿佛令人身臨其境,一會(huì)兒,大家樂得捂著肚子捧腹大笑,一會(huì)兒,到了高潮,助威的啦啦隊(duì)站起來大喊口號(hào),可真猛,《灰姑娘》這個(gè)節(jié)目真是精彩極了,瞧,那臉上布滿許多“痘痘”的后母大女兒奶聲奶氣地叫:“去,干活去!”說著,還翹起了蘭花指,不看不知道,一看嚇一跳,那“大女兒”竟然是男孩飾演的,大家都快笑破肚皮了。到了我們的節(jié)目,我來了個(gè)深呼吸,走到“井”旁,摸著那個(gè)電動(dòng)青蛙假作驕傲地說:“青蛙,快,把金球撿出來”,青蛙把“金球”撿了出來,還有模有樣地,大家一下子樂了,我們小組順利把節(jié)目演完,真是大快人心,活動(dòng)順利的結(jié)束了,但同學(xué)們歡呼雀躍的笑聲還傳得很遠(yuǎn),很遠(yuǎn)……
這件事時(shí)刻浮現(xiàn)在我腦海中,讓我學(xué)到了豐富的課外知識(shí),這堂課,這怪腔怪調(diào)的表演為我的童年增添了一道絢麗的光彩,我喜歡這堂課。
我喜歡這堂課作文8
記得四年級(jí)的時(shí)候,我們班換了一位語(yǔ)文老師,這位老師姓孔。我非常喜歡她上的課,她的第一堂課讓我至今任然記憶猶新。
上課鈴聲響了?桌蠋熥呱现v臺(tái)大聲說:“上課1班長(zhǎng)站起來說:“起立1同學(xué)們恭恭敬敬地對(duì)老師說:“老師,您好1誰(shuí)知這位老師并不像其他老師一樣生硬地說聲坐下,而是極有禮貌的說:“同學(xué)們,請(qǐng)坐1這是多么使我們感覺到興奮啊!
孔老師拿出語(yǔ)文書,對(duì)大家說:“請(qǐng)大家把書翻到第一課!苯又终f:“請(qǐng)大家用心朗讀課文,讀完后說出你從課文中了解到什么,也可以提出不懂的難題向大家請(qǐng)教!边@又使我們興奮不已。因?yàn)橐郧袄蠋煹慕逃际翘铠喪降?,只是讓我們讀了又背,背了又讀,同學(xué)們毫無興趣與快樂可言。而孔老師卻讓我們自己去探索、發(fā)現(xiàn),這種教育方法怎能不使我們感到新奇、陌生又興奮呢?
課文讀完了。只見我班有“傻瓜蛋”之稱的成績(jī)最差學(xué)生李佳竟然舉起手。孔老師問他有什么問題,他問老師:“請(qǐng)問老師,這個(gè)字怎么讀?”他指著書上的一個(gè)字問。老師把這個(gè)字寫在黑板上,問我們:“大家知道這個(gè)字怎么讀嗎?”這讓我們大吃一驚,因?yàn)檫@個(gè)字不是一個(gè)生字,四年級(jí)了,不認(rèn)得這個(gè)字,老師竟然沒有嚴(yán)肅地批評(píng)他!大家回答:“知道!讀隨,sui隨1老師然后問李佳:“知道了嗎?”李佳點(diǎn)頭:“知道了!蔽铱吹嚼罴蚜鞒隽烁屑さ难蹨I。
接著,大家暢所欲言,紛紛舉手提問,老師一一答復(fù),直到下課…
我非常喜歡這堂語(yǔ)文課,因?yàn)槔蠋煱堰@堂課上活了,對(duì)于差生老師認(rèn)真對(duì)待了,提高了同學(xué)們上課的積極性。這堂課如同一支鋼筆,在我的大腦里留下了不可磨滅的記憶。
我喜歡這堂課作文9
一天有好多堂課,讓我上得眼花撩亂、精疲力竭,像泄了氣的皮球。仔細(xì)想想,語(yǔ)文課可以學(xué)習(xí)五花八門的漢字,數(shù)學(xué)課可以看見變化無窮的數(shù)字,自然課可以發(fā)現(xiàn)生活中一切神奇美妙的事物……應(yīng)該都要好好認(rèn)真學(xué)習(xí)才是,怎能奄奄一息?但提到我最喜歡的一堂課,馬上就讓我精神百倍,這堂課就叫做——“社會(huì)課”!
社會(huì)課的內(nèi)容包羅萬象,能讓我上知天文,下知地理,熟悉社會(huì)各式各樣的事物。尤其是在上課時(shí),老師站在講臺(tái)上滔滔不絕,告訴我們社會(huì)上的新鮮事和自己所經(jīng)歷的故事,常是我聽得好像自己也身在其中。我喜歡這堂課的原因還有一個(gè),就是可以看生動(dòng)的影片,借由影片的觀賞和探討,深入了解課文中講述的內(nèi)容,不再是右耳進(jìn),左耳出;如果怕忘記,還可以記住影片中的特點(diǎn)和精彩的.畫面、內(nèi)容,比較容易回想、牢記,隨手拈來,答案也就呼之欲出、水到渠成啰!
上課的時(shí)候,我們班上幾只調(diào)皮的小妖怪也時(shí)常鬧出笑話,逗得全班捧腹大笑,笑得人仰馬翻,連鐵石心腸、老是擺著撲克臉的老師也忍不住“噗嗤”笑了出來。每次讓他們抓到可以發(fā)問的時(shí)機(jī),便使出“打破砂鍋問到底”的精神,最后連老師也回答不出那“奇怪”的、亂七八糟的問題。我實(shí)實(shí)在在的佩服他們一直問到底的精神,他們的“詢問”精神和技巧也使我刮目相看,連老師都嘖嘖稱奇,肯定他們的“問學(xué)”精神。
每次下課鐘聲總是在最精采的地方響起,不過整堂課也讓我收獲滿滿,可說是滿載而歸。雖然可能還有不足的地方,但是只要對(duì)它的興致永不改變,我就有辦法使它變成我永遠(yuǎn)最喜歡的一堂課,也是獲得最多的一堂課!
我喜歡這堂課作文10
上周我們上了一節(jié)英語(yǔ)課,課上的情景,至今我還歷歷在目。
那天,上課鈴剛響過,老師卻抱著一大堆飲料和小食品進(jìn)來了。我心想:“上英語(yǔ)課帶這些東西干嘛?這節(jié)英語(yǔ)課一定非常有趣吧?”
老師放好東西,終于告訴了我們這節(jié)課的內(nèi)容。我一聽,原來今天要開一次同桌對(duì)話會(huì),如果對(duì)話進(jìn)行得非常順利,就可以得到一瓶自己喜歡的飲料或小食品。我得意地想:這我學(xué)習(xí)得挺認(rèn)真,今天,我一定可以一飽口福了!為了不出錯(cuò),我又趕緊翻開書看了一遍?墒,眼見同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地把自己喜歡的飲料拿了回去,我心里不禁一陣著急:什么時(shí)候才能輪到我呀?要是飲料都被他們拿走了怎么辦?我等啊,等!急得我抓耳撓腮,像熱鍋上的螞蟻一樣,心里不住地嘀咕:“看來我今天要從一飽口福一下子降到什么也吃不到了!”
就在我快要絕望的時(shí)候,老師那清脆的聲音叫到了我。呀!終于輪到我啦!我高興得真想跳起來。經(jīng)過我和同桌劉麗澤一番流利的`對(duì)話,老師表?yè)P(yáng)了我們,說我們單詞掌握準(zhǔn)確,句子正確,還給了我們一個(gè)特殊優(yōu)待——多拿一個(gè)Cake(蛋糕)。這節(jié)課就在同學(xué)們的歡笑聲中結(jié)束了。
這節(jié)課雖然已經(jīng)過去一個(gè)星期了,但我現(xiàn)在才明白,這哪是老師讓我們一飽口福呀,分明是老師用這種新穎的方法,來激發(fā)我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣啊!
我喜歡這堂課作文11
在我喜歡的東西里,有很多讓我印象深刻、記憶猶新的事情,其中包括一節(jié)讓我深思的語(yǔ)文課。
那是二零一四年的九月三十日的上午第三節(jié),老師給我們上了一節(jié)語(yǔ)文課。在那節(jié)語(yǔ)文課里,我學(xué)到了很多讓我終生受益的知識(shí)。因此我喜歡那節(jié)課。
老師首先講到“愛”。老師說:“愛是無形的,它需要用心靈去感受;愛是永恒的,它讓人終生難忘;愛是偉大的,它給人無窮的力量!蔽易屑(xì)琢磨,老師說的這些話都是對(duì)的!睈凼莻ゴ蟮,母愛更是偉大的,在我灰心失望,沒有動(dòng)力時(shí),它常常給我力量,讓我奮發(fā)向上。想想真是的.,師愛和母愛同樣都是無形的,常常把我們的心靈呵護(hù)的安然無恙。老師接著講到了“孝”!靶ⅰ弊稚喜渴恰袄稀弊值闹黧w,下面是“子”,不就是‘老人老了要有子女來做頂梁柱,成為老人的依靠嗎!贍養(yǎng)老父老母就是“孝”。是呀,小時(shí)候,父母照顧我們,長(zhǎng)大后,我們理所當(dāng)然就做“火車頭”,父母自然而然變成“火車廂”,這時(shí)我們應(yīng)該拉著“車廂”走,不是甩掉“車廂”自己走,那樣我們就是忘恩負(fù)義的人。然后老師還講了“禮儀”。老師說:“在公共場(chǎng)合要懂得文明禮儀,尊重長(zhǎng)輩。”你們看《新三字經(jīng)》里就有:為人子,方少時(shí)。尊長(zhǎng)輩,習(xí)禮儀。我想到,中華文明禮儀有五千年的歷史,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),我們應(yīng)該傳承下去。最后,老師還講到“中華俊杰”。中國(guó)自古就有很多俊杰,比如:魯迅爺爺、毛澤東爺爺、老舍爺爺?shù)。魯迅爺爺說過:自古以來,就有為民請(qǐng)命的人,以身試法的人,拼命苦干的人,他們都是中國(guó)的脊梁。正是他們,中國(guó)才日益強(qiáng)大,逐漸屹立于世界的東方。我會(huì)以他們?yōu)榘駱樱瑢W(xué)好知識(shí),將來好好報(bào)效祖國(guó)母親!
這就是我喜歡的一節(jié)課,一節(jié)與眾不同的語(yǔ)文課。
我喜歡這堂課作文12
這堂課不是一般的課,而是發(fā)生在公交車上……
那次,我和媽媽乘坐11路公交車去舞蹈班。一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶也上了車,公交司機(jī)阿姨和藹地說:“大娘,您慢點(diǎn)!”
過了一站又站,車上的'人越來越多,越來越擁擠。司機(jī)阿姨親切地說:“車上咱能讓座的,請(qǐng)給需要座位的讓一下座,孩子小的,盡可能地抱起來!辈灰粫(huì)兒,車上站著的全是年輕人,坐的全是老人、孕婦、帶孩子的……
“這站下不下?”可能車上廣播出現(xiàn)故障了,司機(jī)阿姨大聲問。但車上無人回答!斑@站下不下,有沒有人下?”阿姨反復(fù)問,一遍,二遍,三遍…。始終無人回答。
“那走了!避噭傋卟灰粫(huì)兒,一位中年婦女扯著嗓子向司機(jī)阿姨吼:“你這個(gè)司機(jī),耳朵不好使吧!俺的嗓子都快喊啞了,說著下下,還走!”車上氣氛頓時(shí)尷尬了,我用輕蔑的眼光看著那位“挑事者”,有人小聲議論,我以為司機(jī)阿姨會(huì)與她爭(zhēng)執(zhí),可司機(jī)阿姨停頓了一會(huì)兒,說:“好,是我不對(duì),你下吧!”說著,打開了后門……
過了幾天,我看新聞,重慶公交車上一位司機(jī)與乘客發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),導(dǎo)致全車都?jí)嫿恕?/p>
“這堂課”,老師是一名司機(jī),她讓我學(xué)會(huì)了寬容。如果人人都不那么計(jì)較,那就不會(huì)發(fā)生類似重慶公交車墜江的事故了。
我喜歡這堂課作文13
我們班每個(gè)星期二都會(huì)有一堂社會(huì)課。我本來是很喜歡社會(huì)課的,因?yàn)槟泻⒆用,都很了解一些歷史知識(shí),歷史人物之類的?涩F(xiàn)在我一上社會(huì)課頭就大,想立馬下課。這是為什么呢,且聽我為大家一一道來。
“又是一堂社會(huì)課,郁悶?zāi)模≌嫦M嘀魅伟堰@堂課占掉!”上堂英語(yǔ)課才下課,我的心情就立馬由晴天變?yōu)榱死子晏欤也唤匝宰哉Z(yǔ)道。
嗚,上課了,社會(huì)駱老師邁著鴨子步走了進(jìn)來,班上立即亂呼呼的,那些差生興得一頭勁。駱老師變滿意得用正宗的南京話開始講課:“上次我們學(xué)到哪兒啦?”差生們聽后便開始起哄,他們分為兩股陣容,一股說:“老師,學(xué)到華北平原!”“不對(duì),是學(xué)到江南水鄉(xiāng)!”第二股爭(zhēng)辯道。接著,他們就激烈得“對(duì)抗”起來,班上立即亂成了一鍋粥。而駱老師只是拍了拍桌子,就開始用難聽的南京話講課了,我真恨不得捂住耳朵,但一想,這是對(duì)老師的不尊敬,便只好忍……
講著講著,駱老師便開始談天說地:“昨天,噢前天我在南京鄰距離上看到了那個(gè)那個(gè)……“這時(shí),班上前排的.幾個(gè)油嘴滑舌的同學(xué)立刻來了勁,接著駱老師的話講了下去,哎,早已離題萬里了!駱老師竟還談得開心。哎,這哪像老師給同學(xué)們上課,分別就是幾個(gè)小市民在聊天嘛!
《社會(huì)填圖冊(cè)》是老師給我們講完課后讓我們獨(dú)立完成的,可就憑駱老師這個(gè)講課效率,誰(shuí)會(huì)做!駱老師只好讓我們挨個(gè)到書上找答案,更讓人想不到的是我們的作業(yè)他從來不批改,而是等到領(lǐng)導(dǎo)要檢查了,他才臨時(shí)抱佛腳,可那已為時(shí)已晚,哈哈!
這樣的社會(huì)課,這樣的社會(huì)老師我實(shí)在討厭,就連枯燥無味的數(shù)學(xué)課都比這有趣得多!我希望駱老師能引起重視,大家說呢?
我喜歡這堂課作文14
今天下午的體活課,鄭老師讓我們玩一個(gè)小小的游戲,讓我們非常高興。
活動(dòng)前,鄭老師在黑板上畫了個(gè)圓圈,我想游戲與這個(gè)圓圈有什么關(guān)系,難道讓我們把顏色涂上去?突然,鄭老師在這個(gè)圓圈上畫了三根毛,又在圓圈里畫了眼睛、鼻子、嘴巴,還笑瞇瞇的`。哦!原來鄭老師在畫三毛!這時(shí),我明白了這節(jié)體活課是——點(diǎn)鼻子游戲。
鄭老師先把游戲規(guī)則講一遍:“輪到的同學(xué)走到講臺(tái),然后把眼睛蒙住,在原地轉(zhuǎn)一圈再點(diǎn)。在點(diǎn)的時(shí)候不準(zhǔn)偷看,誰(shuí)偷看了要被罰哦。”
游戲開始了,鄭老師就讓張鵬飛先上場(chǎng)。張鵬飛雙手插著腰,大搖大擺地走到講臺(tái),轉(zhuǎn)一個(gè)圈,把眼睛給蒙住,隨便點(diǎn)了一個(gè),!點(diǎn)到了三毛的眼睛下。同學(xué)們是哄堂大笑。三毛哥哥似乎在說:“哈哈!你連我的鼻子都沒點(diǎn)著,真沒用!
輪到衡玥了,衡玥優(yōu)雅地走上講臺(tái),閉上眼睛,轉(zhuǎn)了一圈,舉起右手,伸出食指,一會(huì)兒左邊碰碰,一會(huì)兒右邊碰碰。朱彬康喊一聲“點(diǎn)”,衡玥就被朱彬康的計(jì)謀給騙了,竟然點(diǎn)到了三毛那張正在微笑的嘴巴。同學(xué)們又是笑得前仰后合。接下去,有的點(diǎn)到了臉上,有的點(diǎn)到耳朵上,有的點(diǎn)到額上……每次都會(huì)讓我們開懷大笑。
輪到我了,我心里亂成一團(tuán),怕會(huì)出丑,但是我還是鼓起了勇氣。大膽地走上了講臺(tái),學(xué)著同學(xué)的樣子,輕輕一點(diǎn),還沒有等我睜開眼睛,教室里已經(jīng)響起了雷鳴般的掌聲……
這個(gè)游戲真好玩,我喜歡這節(jié)體話課。
我喜歡這堂課作文15
我喜歡這堂課,并不是因?yàn)檫@堂課有多精彩,多有趣,而是我覺得得到了老師的肯定是最重要的,當(dāng)然也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。
盼星星,盼月亮,終于盼來了暑假,我想做得第一件事情就是學(xué)吉它,于是纏著媽媽給我報(bào)了吉他班。第一次拿著我心愛的吉他,不知如何下手。
終于等到開課的這一天。我早早的來到知音琴行。在吉他教室里,我見到了吉他老師。吉它老師非常年輕,吉它也彈得非常好。我羨慕極了,只盼著自己能早點(diǎn)學(xué)會(huì)。本以為學(xué)吉他是一件很簡(jiǎn)單的事,哪知道還有兩個(gè)困難等著我呢!老師說:學(xué)吉他要克服兩個(gè)困難。一個(gè)是手指會(huì)很疼;第二就是當(dāng)學(xué)到一定程度后會(huì)心煩意亂,甚至?xí)䦟W(xué)不下去。哇,原來還有這么多困難!不過當(dāng)我想起拿著吉他的瀟灑的樣子,我就毫不猶豫的保證:絕對(duì)克服一切困難,一切聽從領(lǐng)導(dǎo)的.指示。
上課了,老師教了我們一些基本的樂理知識(shí)和基本指法,接著叫我們?nèi)绾螐椬啵种溉绾螖[放。我小心翼翼地拿起吉他,輕輕撥動(dòng)琴弦,吉他發(fā)出了悅耳的聲音,真是好神奇呀!剛撥動(dòng)幾下,我就感覺手指不聽使喚,我也終于知道了疼的滋味。哆、哆、唆、唆唉,怎么還是錯(cuò)啦咯?哇,手指又疼了。我心里一直嘀咕著。可是為了我的宏偉藍(lán)圖,我還是堅(jiān)持了下來。經(jīng)過反復(fù)練習(xí),我終于學(xué)會(huì)了老師教給我們的一些簡(jiǎn)單的吉他譜。老師見我練習(xí)很用心,投過來贊許的目光,這讓我興奮不已,更加喜歡這位吉他老師了,也喜歡上了吉他課。
我喜歡這堂課。
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