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【合集】難忘的一堂課作文
在我們平凡的日常里,大家都跟作文打過交道吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編精心整理的難忘的一堂課作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
難忘的一堂課作文1
那已是兩年前的一堂課了,它始終是我最難忘的一堂課。
那天,在下課的前幾分鐘,我們的班主任——數(shù)學(xué)老師還是像往常一樣,輕聲地對大家說:“同學(xué)們,快下課了,有什么問題?都提出來吧”,這時,同學(xué)a站了起來,提出問題,這個問題很抽象,大概記不清楚了,提出后,老師示意他坐下。
于是,老師拿出筆在紙上解答著大家也都在注視著老師,這時,我注意到老師的眉頭緊鎖,那時我還認(rèn)為我的眼睛花了,因為每次同學(xué)提出的問題,老師都是很快的解答出來,用過的時間也就在幾分鐘之內(nèi),但是事實并不是這樣。
老師還仍然在紙上寫著,她的眉頭真的緊鎖了,此時,我看到其他同學(xué)也在緊緊的注視著老師,大家都在等著老師的回答,老師開始有點急躁了,這時,我看到老師臉上的汗珠,那一顆豆粒大的汗珠落了下來。
全班靜悄悄的`,就在這時,“叮鈴鈴”,下課的鈴聲打響了,但老師還是沒有解出那道題,全班同學(xué)的眼睛都集中在了老師的身上,一分鐘,兩分鐘,三分鐘……
突然,老師站了起來,對大家說:“這道題我不會”,她的聲音斷斷續(xù)續(xù),同學(xué)們相互議論著“她可是全級頂尖的數(shù)學(xué)老師啊,每年都是因為教學(xué)質(zhì)量好從而獲得榮譽證書的啊,怎么可能不會呢?我在心里暗想,或許她可以為維護自己的面子從而亂說一通,搪塞過去的,也不會弄到這個局面啊。
這時,老師說話了,:“同學(xué)們靜一靜,我不會因為愛護自己面子,從而交給大家錯誤的答案,這樣就是老師對大家的不負(fù)責(zé)任!,同學(xué)a站了起來說:”老師或許這道題本身就有問題,所以還是……”,他沒有再說下去,老師又說:“不,你的題沒問題,是老師沒考慮到這一點,好了,都不要再說了,讓我再看看,等下節(jié)課,給你們答案,現(xiàn)在下課”
全班人用贊許的目光護送老師離開教室。
至始至終,當(dāng)上課的時候,我都會記起那堂課他是男的記憶猶新。
難忘的一堂課作文2
小學(xué)這么多年來的那么多課堂,都如露珠,被朝陽蒸融了,如灰塵,被微風(fēng)吹走了,但是每一節(jié)課都是對我來說都是與眾不同的,其中,有一節(jié)是最讓我難忘的一節(jié)課。
還記得,那是一節(jié)閱覽課,那時,我還是第一次來到了高年級的閱覽室選書讀,對于其他愛看書的`同學(xué),這么多書,簡直就像是一座金庫,仿佛每一本書都想讀上那么幾遍?墒俏揖筒灰粯恿,從小我就不怎么愛看書,只是看一些有趣的,故事情節(jié)多的一些小說啊,漫畫啊什么的。到了閱覽書,看到了那些書,簡直是眼花繚亂,不知道該選哪一本書。
隊伍解散了,大家都紛紛奔向各個角角落落,拿起自己喜愛的書書跑去看了,我和其他一些同學(xué)也在匆忙的選書中,因為這是第一次來到這里,所以跟我一樣不知道該選哪本書的同學(xué)也很多。我翻翻那本,額,不好看,在翻翻這本,這么多密密麻麻的小字,一看就煙花繚亂。
我還是遲遲選不到書,可能是因為時間觀念,其他的同學(xué)也都匆匆選好了書,占了個位置坐下安靜的開始看書了,我一看這,這咋行,我可不能當(dāng)最后啊,趕緊,趕緊,隨便選一本吧!最后我拿了一本名叫《地心游記》的書,剛打開第一頁就翻不開了,一張插圖都沒有,這怎么看哪!沒辦法,我只能一個字一個字的讀了下去,沒想到我越讀越有興趣,突然感覺這本書真的好看,我仿佛也融入到了書中,跟隨著主人公一起乘風(fēng)破浪,一起在島上冒險,一起進(jìn)入了地心,到達(dá)了一個截然不同的世界……。
就從那時起,我喜歡上了讀書,閱覽室,也成了我向往的地方,那節(jié)閱覽課使我十分難忘。
難忘的一堂課作文3
小學(xué)六年,我們上了很多節(jié)課,讓我最難忘的是那節(jié)體育課,沒到放風(fēng)箏的時候就的腦海里就想起了這節(jié)課。
那是個陽光明媚的上午,我們要參加風(fēng)箏比賽,在體育課的時候抓緊練風(fēng)箏的機會,我買了個‘大令’風(fēng)箏它很大,那天上午的風(fēng)不算大,我們把風(fēng)箏放了起來。
情況很好,一放就起來了,風(fēng)箏在天上飛這好好的,就是和別的`風(fēng)箏“打了幾次架”不過很快就解決清了,快到下課是時候了,老師讓我們收風(fēng)箏,地上的放不大可是天上的風(fēng)大的很,風(fēng)箏怎么也收不下來了,因為收著收著風(fēng)箏自己就斜了,如果不放線風(fēng)箏就垂直的掉下來了,如果風(fēng)箏掉到了操場上還好,可是風(fēng)箏在外們飛這呢!我們一邊收一邊放線,線很快就放光了,我們就拿著線盤向后跑,從操場的最北測跑到了操場的最南側(cè),風(fēng)箏還是在外面,線幾乎快要和地面平行了,王世哲就拿著線盤收線,由于風(fēng)箏大擋風(fēng)面積也很大,王世哲收了一會手就特別累了,我就把手縮到校服里,我在前面拽線,王世哲就在后們收線這樣他就輕松多了,可是風(fēng)箏還是斜我們很著急,這是我們的旁邊聚集了很多同學(xué),我們實在是沒有方法了,就去叫了體育老師。
體育老師就接過線盤,開是收線了,我們只見體育老師一個勁的收線,風(fēng)箏已經(jīng)很斜了,體育老師似乎是沒有看見還是收線,過了一會老師放了放線,就這樣反反復(fù)復(fù)好幾次風(fēng)箏看著是里我們近了,可是風(fēng)箏的線幾乎和地面一樣平,收著收著風(fēng)箏點到了校外的樹后面了,同學(xué)們都叫了起來,老師趕緊放線,風(fēng)箏奇跡般地從樹后門有飛了起來,一直到了天空上,這樣就好收了,老師把線盤給了我們。
這次的體育課真時我難忘。
難忘的一堂課作文4
從我們?nèi)雽W(xué)到現(xiàn)在,我悶上過許許多多的課,也玩過許許多多的游戲,但是今天的這一節(jié)課是老師帶著我們玩游戲的一節(jié)難忘的`課。上個學(xué)期一天早上的語文課,華老師走進(jìn)了教室門,她滿臉歡笑,喲心想:今天華老師這么開心,一定會發(fā)生一件好的事。果然不出我所料。華老師鄭重地說:“今天我們來做一個游戲,叫‘三的倍數(shù)游戲’做完游戲后把你們的快樂記錄下來!
華老師交代了兩點游戲規(guī)則:“1、從第一排的第一位同學(xué)開始報數(shù),如果報到了三的倍數(shù)要拍兩下手。2、如果報錯了或報到了三的倍數(shù)沒有拍手就要受到懲罰!比A老師說完我們便躍躍欲試的,還有一點小緊張。心想:我不要錯呀。
游戲開始了,我聽到了1、2兩聲,很快到我了,我拍了兩下手,4的時候小杰反應(yīng)雖然有一點慢,但是他也報出了4了,聽到5、啪啪,到了小育這里時,火車開翻了,本要報“7”的,但是她報成了“6”,全班都哈哈大笑起來,都對小育說:“報錯了,你報錯了。”這時小育低下了頭,之后老師便把小育請上了講臺,小育笑著上來講臺,全班的目光都看向小育,老師把自己的頭輕輕的向小育的胸前移去,老師讓我們猜猜小育會想什么。我猜小育可能在想:老天是怎么安排的?老天您為什么要這樣對我?這太不公平了。還可能想既然錯了就要接受懲罰在全班面前表演,可是我要表演什么呢?險阻磨蹭了一會兒,終于表演了,他表演的是學(xué)豬叫,他學(xué)的很像,所以大家都哈哈大笑起來,這時小育的臉更紅了,游戲繼續(xù)……
這堂課真開心呀!我要把這美好的時光記錄下來,與大家一起分享。
難忘的一堂課作文5
在我記憶的海洋里,許多事情已經(jīng)隨著時光的流逝漸漸淡忘了,但是那堂難忘的課,卻深深地印記在我的記憶深處。
那是一堂作文課,由我們班的胡老師上課。每逢上作文課,老師都會讓幾位優(yōu)秀作文的作者讀一讀自己的佳作,這次也不例外。這次的作文題目是《幸福是什么》。這是前幾天老師給幾個寫作好的同學(xué)布置的。老師沒有讓我寫,但是,當(dāng)我聽到這個題目時,頓時我的肚子里有了說不完的`話,這時,我就下定決心和他們好好拼一回。于是我回到家里,立刻拿出稿紙,把一肚子的話全都吐了出來。第二天早晨,我便急匆匆地跑到老師那里投稿去了。這堂課,我不知哪里來的勇氣,想讓老師叫到我,也上臺威風(fēng)一次。但又有些膽怯,怕課下同學(xué)們說閑話。這時,老師叫到高嘉,他便大大方方地讀完了。這時我心里想:“他可以大大方方地讀,我為什么不能?誰怕誰呀!”于是,心里的顧慮一下子全都溜走了,只是用渴望的眼神盯著老師的嘴!巴鯋傛!”老師說。這時,無數(shù)雙眼睛都看著我,弄得我茫然不知所措。這時,剛剛被趕走的緊張感又隨之而來。在這種情況下,老師來為我解圍了:“這是她自愿投的稿,寫得挺不錯的,讓她讀一讀吧!”這時,我的心里很矛盾,出現(xiàn)了一個天使和一個惡魔。天使和藹的說:“讀一讀吧,你寫得真的很棒!”惡魔在對面唱著反調(diào):“你的作文寫得一直都不好,,上去會被人笑話的!蔽以诿苤,聽從了“天使”的建議,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地上了“沙場”,大聲地朗讀起來。剛開始讀的時候,腿在不停地顫抖,不過后來就好了。等到下臺的時候,我不顧同學(xué)們的眼神,只是在暗暗下決心:“這次作文入選了,下次爭取還被選上,不過下次要大方地讀!庇谑,這堂再平凡不過的作文課成了我終生難忘的,我一定要用這濃厚的興趣對待每一篇作文,使我的作文水平沿直線上升。
這是我最難忘而又最平凡的一堂課,它會激勵我不斷前進(jìn),我愛它,更不會忘記它。
難忘的一堂課作文6
光陰似箭,日月如梭,現(xiàn)在我已經(jīng)是一名六年級的畢業(yè)生了,在這六年里我上過許許多多的課,有生動活潑的語文課,有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課,還有奧妙無窮的自然課。其中上學(xué)期的一次科學(xué)課仍讓我記憶猶新。
一次科學(xué)課后,老師給我們布置一個特殊的任務(wù),那就是每人回家準(zhǔn)備一個蛋殼。聽到老師布置這項任務(wù),我們都愣了,有的猜,也許老師準(zhǔn)備讓我們畫彩蛋;有的猜,是要做實驗用。我們問老師有什么用,老師只是笑而不答。
第二天,上課時,大家急盼望著老師趕快把謎底給揭開,老師猜透我們的心思,慢條斯理地說:“把準(zhǔn)備的蛋殼放在桌上,我們準(zhǔn)備用這蛋殼做個實驗!惫皇且獙嶒灒覍⒌皻つ昧顺鰜 “同學(xué)們,你們看這蛋殼,是拱形的那面容易破還是凹陷的那面容易破呢?”同學(xué)們異口同聲地回答:“凹陷的那一面!薄盀槭裁?”大家也不太明白其中的道理。老師接著說:“請同學(xué)們把準(zhǔn)備的蛋殼拿出來,我們一起做個實驗吧! 我把蛋殼放在桌面上,拱形面朝上,舉起手中的筆放在蛋殼上約5厘米的高度,輕輕往下一戮,筆擊中了蛋殼。唉!蛋殼卻安然無恙。我想:也許我沒使上勁吧!還是再試一次。這次我索性用筆尖直接對準(zhǔn)蛋殼的拱面用力一戮。奇怪蛋殼還是完好無缺。我環(huán)視四周,同學(xué)們和我一樣也露出不解的`神情。老師看到我們茫然的樣子,老師笑著說:“同學(xué)們再用蛋殼的凹陷面試驗一下,然后比較它們的差別! 我們將蛋殼反過來,讓蛋殼的凹陷面朝上,用筆輕輕一戮,蛋殼破了。原來蛋殼的凹陷面是這樣不堪一擊!袄蠋煟@是為什么?”有些同學(xué)已耐不住性子,開始向老師發(fā)問。老師順手拿起前排同學(xué)桌上的一個蛋殼說:“這就是薄殼結(jié)構(gòu)原理,由于這種結(jié)構(gòu)的拱形曲面可以抵消外力的作用,結(jié)構(gòu)更加堅固,F(xiàn)在有許多的建筑都充分地利用了這一原理使建筑更加堅固!
這就是我最難忘的一件它將在我的記憶溥永遠(yuǎn)的保存起來。
難忘的一堂課作文7
“丁零零”一陣清脆的鈴聲傳進(jìn)我的耳朵,我抬起頭一望,黑板上寫著八個大字:做一個有道德的`人。我就納悶了:這節(jié)課不是班會嗎?怎么在黑板上寫了字,是要演講嗎?我收拾好了課外書,拿出了語文課本。
當(dāng)老師邁著輕捷的步伐走進(jìn)教室時,各組的語文組長已經(jīng)拿出了打印好的作文,等待著我們班的“三道杠”來給我們開班隊會了,班主任叫走了“三道杠”安排著班會時“三道杠”要說的內(nèi)容。
首先,起立,唱隊歌,坐下,就可以開始開班隊會了“首先姚樹沛同學(xué)上臺來給大家演講”,我們的班長就開始了演講“老師、同學(xué)們,大家好!我演講的題目是……”十分鐘之后,別人也該演講了,李可歆、陳雨露……一節(jié)班會課結(jié)束了,可是班長演講的內(nèi)容令我刻骨銘心,因為,班長講了這樣一個故事:
相傳,清代詩人何紹基,曾以一詩化午戈為五帛,被世人傳為佳話。一日,何公正心研讀,仆人送來一封家書,說家中正為三尺房嗇地基與鄰居發(fā)生爭吵,望他火速歸家,助陣奪地,何公讀罷,撂信一笑,提筆書詩一首回復(fù):"萬里家書只為墻,讓人三尺又何妨。萬里長城今猶在,不見當(dāng)年秦始皇。"家人展卷讀畢,為之嘆服,立刻把墻修后三里,鄰居聞罷立刻也把墻往后修了三里,形成當(dāng)今的六尺巷。是啊,萬里家書只為墻,讓人三尺又何妨。萬里長城今猶在,不見當(dāng)年秦始皇,生活中有多少人為了“三尺地”而大吵大鬧,如果我們都退讓一步,世界將會怎樣呢?讓我們一起行動起來,別再計較那“三尺地”吧!
難忘的一堂課作文8
那節(jié)公開課,至今還留在我的記憶里。
離上課還有一段時間,同學(xué)們已經(jīng)坐到了教室,靜靜地等待。聽課老師陸陸續(xù)續(xù)走了進(jìn)來,坐到了教室后面和兩側(cè),教室里一下子變得擁擠起來。想起老師家常課上嚴(yán)厲的模樣,再看看后排一張張陌生的面孔,不禁有些緊張,心跳加快了,感覺有點兒透不過起來。
惴惴不安中,課開始了。老師一反平日里的嚴(yán)肅,微笑始終掛著臉上,語氣也十分溫和,講得繪聲繪色。我一直最討厭語文,但今天卻聽得津津有味,目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師的嘴巴,生怕漏掉一個字。同學(xué)們也一改平日里語文課上昏昏欲睡的狀態(tài),十分踴躍。
講完新的知識,老師提出了一個問題,點了我的名字。我心里一驚,慢吞吞地站了起來。一想到背后這么多眼睛在盯著我,我慌了神。心里冒出一個念頭:萬一說錯了,不是給老師和學(xué)校丟臉嗎?
越是這樣想,壓力越大,腦海里越亂。我支支吾吾,詞不達(dá)意。教室里靜悄悄的,只聽見墻上的掛鐘發(fā)出“滴答滴答”的響聲,仿佛在催促我趕快回答。
天并不熱,我的手心里卻滿是細(xì)密的汗珠,黏糊糊的。我覺得自己好像成了一個罪人,因為我給老師丟了臉,給班級丟了臉,給學(xué)校丟了臉。我鼻子一酸,十分想哭,但我抑制著自己的情緒,把淚流在了心里。
我悄悄地抬起頭,看了一眼老師,原以為他一定會向我投來責(zé)備的目光,可出乎意料的'是,老師臉上掛滿笑意,眼睛里流露著溫和的光芒,仿佛在告訴我:“別慌,我等你!边@讓我一下子放松了很多。
“大家給陸何鈺一點鼓勵好不好?”老師的話音剛落,耳邊就響起了一陣掌聲。老師和同學(xué)的鼓勵,舒緩了我緊繃的神經(jīng),點燃了我心中的自信,答題思路在頭腦中逐漸變得清晰起來。我用完整的回答為老師的提問畫上了圓滿的句號。
如果每一天,每一節(jié)課都能擁有這種經(jīng)歷,那學(xué)習(xí)會是一件多么愉快而美妙的事情啊!
難忘的一堂課作文9
今天,由來自英國倫敦的外籍老師給我們上本學(xué)年第一堂英語課,同學(xué)們都非常興奮。(點題。)上課鈴響了,這位英語老師神采奕奕地走進(jìn)教室。她一頭金黃色的卷發(fā),高高翹起的鼻子,天藍(lán)色的眼睛,白白的皮膚,和善可親的微笑,馬上就吸引了同學(xué)們的注意力。(肖像描寫。)她不會說漢語,我們只能用英語溝通了。
首先,這位外籍老師自我介紹,她說她的名字叫“Cat",“Cat”翻譯成漢語就是“貓”的意思,她說喜歡貓,故此命名。我們聽了哈哈大笑,多么風(fēng)趣的“老外”!介紹完自己后,就用圖片教我們很多單詞,接著就用學(xué)過的單詞做游戲。這個游戲就是排童話劇《白雪公主》。
老師說的英語,我們雖然聽得不完全懂,但是利用已經(jīng)掌握的.單詞及她的身體語言也能漸漸明白她的意思。她說找一個女同學(xué)演白雪公主,找一個男同學(xué)演獵人,還有的演魔鏡!伴_始!”老師按下錄音機,優(yōu)美的配樂外語朗誦在教室里飄蕩,同學(xué)們都全神貫注地聽著朗誦,生怕漏掉一個單詞。表演的同學(xué)更加投入:“皇后”妒忌“公主”的美貌,派了“獵人”去殺“公主”!肮鳌罢诨▓@里愉快地摘花,“獵人”拿出劍來要殺“公主”……笨拙的表演引得臺下“觀眾”哄堂大笑。可能是演員演得十分投入,Cat也笑了。劇情還在進(jìn)行,下課鈴聲卻響了,同學(xué)們不約而同地嘆了一口氣,覺得這堂課過得太快、太快。(學(xué)生學(xué)得積極而又主動。)
這一堂課是多么生動有趣啊,好多單詞似乎自己并沒有認(rèn)真記,但它卻那么深地印在我腦子里。我想我一生都不會忘記這一課的!(結(jié)尾扣題)
難忘的一堂課作文10
一年級以來,也就是從我懂事以來,上過許多的課,有的已經(jīng)記不太清楚了,但是,在我的字典里面,有著一節(jié)非常特別的,那就是——一節(jié)語文課。這堂課,離我們時間并不久遠(yuǎn),是《凡卡》。記得陳老師跟我們說過,很多人都不會覺得自己幸福,總是希望自己再幸福一點,因為這些人根本不懂幸福。如果你用心去發(fā)現(xiàn),去體驗自己身邊的幸福,那么,你就會覺得幸福,學(xué)了這篇課文,我對這番話才真正理解了。
凡卡,他是一個12歲的小男駭,沒有親人在他的身邊,只有一個非常疼他的爺爺,卻在遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下。爺爺為了讓他能過得幸福一些,便把他送到一家鞋鋪里學(xué)藝,但是萬萬沒有想到的是,凡卡卻在鞋店里受罪!老板讓他管小孩,管不好還要打他,又沒付工錢,還要叫他打工,打的不好,還要挨打。哪有這種道理。匡堃膊唤o他吃,晚上,讓他睡在過道里面;镉媯兌计圬(fù)他,讓他偷老板的南瓜,凡卡過著牛馬不如的生活。有一次,他們都出去了。凡卡偷偷地寫信給爺爺,但是,他沒有貼郵票有,也沒有寫地址,這怎么可能寄得到呢?然而天真的他,把信寄出后,卻開心極了,甚至還做著甜蜜的夢。夢見他的爺爺在讀他的信,想必你們讀了,一定覺得他很可憐吧。的確,他原本是一個開朗聰明的小男駭,他的命運卻是如此的悲慘!
整堂課,我的心都隨著凡卡的命運起伏。當(dāng)我們學(xué)完這篇課文的時候,我才發(fā)現(xiàn),我真的很幸福。和凡卡簡直是天堂和地獄的對比啊,我坐在溫暖的課堂里學(xué)習(xí),我不珍惜;有著香噴噴的`飯菜給我吃,我還不要,給爸爸媽媽提條件我才肯吃,他呢?根本就沒有吃的!我有吃有喝,有床有被,什么的有,卻還常常覺得自己不幸福,還想去得到更多的幸福。認(rèn)識了凡卡,我才覺得自己是多么的幸福,老師對我們說的每一句話,我都記下來。!老師說得對,我和凡卡相比,還能抱怨自己生活在天堂還不夠幸福嗎?
難忘的一堂課作文11
今天是星期五,有科學(xué)課,這是我最喜歡的課。
下午,清脆的上課鈴聲響了。同學(xué)們像潮水般涌進(jìn)了實驗室,并且以最快的速度跑到自己的座位上。這時,老師滿面笑容地走進(jìn)了教室。
老師對我們說了聲 “ 安靜 ” 便轉(zhuǎn)過身去,在黑板上寫了 “ 問題 ” 兩個大字,然后讓我們提幾個關(guān)于肥皂泡的問題。同學(xué)們都踴躍舉手,老師指了指我。我站起來說: “ 泡泡為什么會飛呢? ” 接著又有很多同學(xué)提出了各種各樣有趣的問題。有的問泡泡為什么是五顏六色的?有的問泡泡為什么會炸掉?還有的問為什么不同的管子可以吹出不同的泡泡? …… 老師要求我們通過實驗來解釋這些問題。
同學(xué)們迫不及待的拿出早已準(zhǔn)備好的材料,開始做實驗了。我們先在瓶子里裝了水再放一些洗衣粉,搖一搖,等他們變成了肥皂水就開始吹泡泡了。
我首先吹了一個小泡泡,小泡泡剛剛離開管子便迅速落到地上炸了。我又照著上次的樣子吹了個不大不小的泡泡,它在我頭頂飄了一會兒,還是炸了。后來我又吹了一個大泡泡,只見它騰飛而起,飛出教室,越飛越高,直到飛得看不見為止。我興奮的跑到老師跟前,說道: “ 老師,我知道了,我知道了! ” 老師問: “ 你知道什么了? ”“ 我知道泡泡會飛就是因為里面的氣體,里面氣體越多,泡泡就飛得越高! ” 老師聽了我的話微笑的點了點頭。這時,我們的周圍漂浮著五彩繽紛的泡泡,它們有點小,有的大,有的.高,有的低。同學(xué)們也在七嘴八舌的議論著誰的泡泡吹的大,飛得高。
下課鈴響了,一堂快樂的課學(xué)科也隨之結(jié)束了。我望著漫天飛舞的泡泡愉快的離開了實驗室。
難忘的一堂課作文12
從小到大,上的課有很多,但能夠讓我稱得上“難忘”的,好像只有那一堂課,那一堂校長給我們上的思想教育課。
校長是我們這個地方所有人都景仰的人,不是什么大人物,而是一個非常好的人。雖然是我們的校長,也是教育局的領(lǐng)導(dǎo),卻過著極其樸素的生活,每天騎著那輛陪伴了他幾十年的自行車上下班,
在上班的過程中給我們所有人以最好的教育。什么是最好的`教育呢?是他那平平等等的傳播知識的教育,在其他人都盡可能讓教育門檻更高的時候,他始終在堅持著讓教育成為天底下免費的東西,因為他知道,只有讓更多人都接觸到教育,享受到教育帶來的好處,我們這個社會才會因此而變好,我們這個世界才有可能變好。
校長給我們上的那堂思想教育課,是他在一次去首都學(xué)習(xí)回來,他迫不及待的想要把他在外面學(xué)到的知識都傾囊相授,組織了我們?nèi)熒M(jìn)行學(xué)習(xí)分享。我們當(dāng)然不能親身體會到他學(xué)習(xí)歸來的喜悅,但我們從他給我上的這堂課里學(xué)到了難忘的一課。校長站在禮堂的舞臺上,燈光打在他的身上,讓他看起來像是造物主一樣,一個人站在那里準(zhǔn)備給我們分享生的喜悅。在這堂難忘的課上,校長給我們分享了關(guān)于美的學(xué)說,他說他自己一直有著關(guān)于美的影響力的猜測與默想,這次在外學(xué)習(xí)讓他更加確定他長久以來的認(rèn)識,他讓我們這些孩子都要培養(yǎng)培養(yǎng)我們自己的興趣愛好,是關(guān)于美的方面的愛好,因為這些愛好讓我們會有一顆向往美的心靈,一旦有了這樣的心,在為人處世的過程中也會自然而然的見賢思齊,用美來約束自己的德行,這是道德和宗教都無牽動的影響力,卻是我們生而為人的一種本能。我們看著校長在臺上說得繪聲繪色,哪怕是我們年紀(jì)小還聽不太懂,卻也被他的熱情所感染,使我至今還記得這難忘的一堂課。
難忘的一堂課作文13
我上過許多節(jié)課,有奇妙的數(shù)學(xué)課;有動聽的音樂課;有精彩的語文課。但是最讓我記憶深刻的是那一節(jié)有趣的“語文課”。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴!”上課鈴響了,語文老師走上講臺對同學(xué)們說:“同學(xué)們,今天我們來做一個有趣的游戲好嗎?”“好!”同學(xué)們異口同聲高興地答道。有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待了,開始詢問要做什么游戲,老師微笑著,一言不發(fā),只見老師轉(zhuǎn)過身拿起一根粉筆在黑板上畫了一張可愛的小女孩的臉:一對月牙似的眉毛,一雙水靈靈的大眼睛,還有一張櫻桃似的.小嘴巴,咦?小女孩的鼻子那里去了呢?原來是要做貼鼻子的游戲呀!
游戲開始了,第一位同學(xué)則是我們班的班長國政文,老師先用紅領(lǐng)巾蒙住她的眼睛,然后在原地轉(zhuǎn)三圈,只聽噗通一聲,他還沒有上講臺就倒了,同學(xué)們哈哈大笑。老師宣布游戲失敗。第二位同學(xué)是我班最調(diào)皮的孩子,這次他吸取了上一位同學(xué)的教訓(xùn),學(xué)著摸著桌子跨向講臺,臺下的同學(xué)大聲喊著:加油,加油!而這位同學(xué)不知所措,隨便貼了一下,“哈哈…”笑聲響了起來,老師宣布挑戰(zhàn)失敗。輪到我了,我又高興又激動,我蒙上紅領(lǐng)巾,原地轉(zhuǎn)了三圈覺得頭暈暈乎乎的,路都走不穩(wěn),我摸索著走向講臺,走向笑臉的位置,臺下的同學(xué)為我喝彩“加油,加油!”,我拿著假鼻子不知往哪貼,往左一點,再往右一點,對,快點貼上去。這時全班響起熱烈的掌聲!在同學(xué)們的幫助下我成功了。
“叮鈴鈴”下課了。在愉快的氣氛下我們結(jié)束了這節(jié)課,快樂的時光總是短暫的,這就我最難忘的一節(jié)課。
難忘的一堂課作文14
小學(xué)年生涯,有很多令我難忘,值得我回憶的事。 它們就像一顆顆亮晶晶的星星,在我的腦海里閃爍。其中,有一顆是最大,最亮的。
那是一堂語文課!肮,銀鈴般的笑聲不斷飛出六(3)班的窗口。那是怎么回事?原來我們班正在玩一個有趣的拼字游戲。老師讓我們分成四個組,第一小組寫時間,第二小組寫地點,第三小組寫人物,第四小組寫事情。嗨!可憐的我被分在了第一小組.寫時間最無聊的了,不過我想了一個好玩的。我寫的'是:在地球誕生初期。寫完后,我們都把紙條交給了老師。然后,老師會在我們42個同學(xué)中派一個代表上臺抽紙條。第一個“幸運兒”是勞毅飛。他剛抽完,就笑得合不攏嘴了。
“嘿!別賣關(guān)子了!快讀呀!”勞毅飛好不容易停止了大笑,然后清了清嗓子,念道:“在2008年的一個夜晚,我們的班花馬可欣在天堂偷東西!”“哈哈......”同學(xué)都笑得前仰后合了,有的笑得直拍桌子,有的都笑彎了腰。瞧!我的同桌張楚平都已經(jīng)笑得癱到在椅子上,就差沒有坐在地上了。笑聲過后,老師請第二位代表上臺。這個“幸運兒”就是上次的那個被抽到的馬可欣。她讀了一句:“在2008年的黑洞里黃幃揚正在啃著......”“什么?”“一個香噴噴的大雞腿!蓖瑢W(xué)們笑得更厲害了。再看看馬可欣,哎呀!她早已笑得上氣不接下氣了,就像
“范進(jìn)中舉”一樣。之后,代表們又讀了好多有趣的句子,我們一次又一次地捧腹大笑。在歡樂的笑聲之中,我們度過了一堂愉快,而又難忘的語文課。
童年,永遠(yuǎn)是愉快的。愿我們能像一只只快樂的小鳥,自由自在地在藍(lán)天白云間飛翔!
難忘的一堂課作文15
在六年的小學(xué)生活中,有許許多多至今難忘的課。六年如飛,但那一堂課卻深深地烙印在我的腦海中,那一堂課的我,有一種無法訴說的滋味。
那一天早晨,起床了,我睜開朦朧的睡眼,臉上還帶著如許的睡意。感覺像沒睡醒一樣。
到了教室,我也算清醒一點了。但是,仍半死不活。上課的鈴聲響了,老師讓我們拿出書本,用方程做例一的題,我們以前經(jīng)常是看一遍例一,而不做。但是這回,老師不按套路出牌。于是,剛睡醒,懵懂的`我就什么也不聽,只聽見一個1,于是傻乎乎地做做一做的1了。
誰知老師還要往四周轉(zhuǎn)!而且這次直接轉(zhuǎn)到了我的旁邊!誰知道今天老師會按這種套路出牌。老師走到我旁邊,看見我寫的不是例一,于是就問我:你寫什么呢?我信誓旦旦地說:這一題!還用手指了指我寫的做一做。老師看完以后怒形于色,就對我說:我讓寫的是例一,誰讓你寫這個啦!站到墻角那里反思去!此時的我非常尷尬、打臉。此時我感覺我的臉上火辣辣的,有一種難以訴說的滋味。此時的同學(xué)都會嘲諷我。我感到非常對聯(lián),只好乖乖地站在墻角反思了。
站在墻角那里,我聽到了老師的講課聲。我的心里一激靈,有一點像回到座位上繼續(xù)聽課的沖動。但是我沒臉去,因為我根本沒資格去了。站在墻角的我心里想到:唉,早知道就好好聽課了,不應(yīng)該這樣!要不然不至于這么丟臉了!唉,事實就是事實,下次好好聽課吧!
下了課以后,老師讓我寫反思。我足足寫了7張,才通過了,老師讓我用行動來證明,我只好以后好好聽課了!
以后我一定不要在上課的時候出岔子,撒癔癥。否則不至于此次那樣的尷尬了。
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