大班繪本《我愛(ài)你，小猴子》

大班繪本《我愛(ài)你，小猴子》1

　　今明兩天園內(nèi)組織三年內(nèi)青年教師教學(xué)比武活動(dòng)，說(shuō)是比武，這更像是一場(chǎng)互相交流學(xué)習(xí)的活動(dòng)�！段覑�(ài)你，小猴子》這一繪本，是東方娃娃出版的一本比較經(jīng)典的繪本之一。畫面豐富，色彩鮮艷，動(dòng)物生動(dòng)可愛(ài)，故事所賦予的情感濃厚。這也是我吸引我的重要原因。繪本所蘊(yùn)藏豐厚的學(xué)習(xí)價(jià)值，我看后，這也想抓那也想抓。但短短一節(jié)課的時(shí)間無(wú)法容納那么多的內(nèi)容。選擇性的執(zhí)教也許更加清晰，于是我著手設(shè)計(jì)了一份教案，重點(diǎn)抓住對(duì)故事的理解，幼兒的表達(dá)表現(xiàn)能力，以及情感的轉(zhuǎn)移。

　　大班繪本的執(zhí)教，我又是第一次嘗試，但是我很享受這過(guò)程，這能帶給我新鮮感和刺激感。我通過(guò)讓孩子們自己對(duì)畫面的觀察和想象，簡(jiǎn)單分析小猴的形象特征，會(huì)運(yùn)用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)畫面的認(rèn)識(shí)與理解�；顒�(dòng)中，我設(shè)計(jì)了讓孩子們觀察然后進(jìn)行表演，進(jìn)一步感受畫面所傳遞的信息。

　　課中，孩子生動(dòng)的表演了大猴子生氣的模樣，通過(guò)自己觀察表演小猴子扔無(wú)花果的動(dòng)作。讓繪本教學(xué)變得有趣，不枯燥。在最后一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了通過(guò)對(duì)故事的.理解，理解大猴子對(duì)小猴子的愛(ài)，然后引導(dǎo)出幼兒說(shuō)出“我愛(ài)你，大猴子”與書名呼應(yīng)，也是為故事畫個(gè)句點(diǎn)。課中，孩子表達(dá)了自己的想法，說(shuō)出了自己愛(ài)。但是，我還是沒(méi)有把感情激發(fā)到極致。

　　整節(jié)課，我一直以邊講述邊提問(wèn)想象的形式進(jìn)行。所以，最后的完整閱讀可以省去。這是我本節(jié)課中學(xué)到的新知識(shí)。語(yǔ)言課，我還可以試著讓孩子多說(shuō)一點(diǎn)，教師盡量少說(shuō)，做好引導(dǎo)讓孩子自己發(fā)現(xiàn)。多讓孩子去想象，會(huì)有很多驚喜等著你發(fā)現(xiàn)。

大班繪本《我愛(ài)你，小猴子》2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)模仿、體驗(yàn)大猴子的心情，能用較完整的語(yǔ)言、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣描述大猴子與小猴子間的對(duì)話。

　　2、觀察畫面，理解黏糊糊、松松軟軟、七零八落詞語(yǔ)的意思。

　　3、初步感受對(duì)家人的理解，并建立對(duì)家人的感恩之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本人手一本，繪本ppt，輕音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入：封面直接導(dǎo)入。

　　師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一本好看的圖畫書，它的名字叫《我愛(ài)你，小猴子》，這是一個(gè)表達(dá)"愛(ài)"的題目，通常我們會(huì)向誰(shuí)表達(dá)愛(ài)，誰(shuí)會(huì)向我們表達(dá)愛(ài)？（我愛(ài)媽媽，媽媽愛(ài)我）

　�。ǘ�）背景介紹：這本圖畫書就是講大猴子和小猴子"愛(ài)的故事"，盡管它們相親相愛(ài)，但是有時(shí)候也會(huì)發(fā)生不愉快的事情。

　�。ㄈ�）小猴子哭的畫面：引導(dǎo)幼兒討論。小猴子為什么哭了？小猴子淘氣的時(shí)候，大猴子還愛(ài)他嗎？說(shuō)說(shuō)理由。

　�。ㄋ模┝饔[重點(diǎn)頁(yè)面（ppt）：你能發(fā)現(xiàn)它們之前發(fā)生了哪些不愉快的事情？

　　角色體驗(yàn)：

　　1、破壞食物（無(wú)花果）（師：小猴子，幼：大猴子）幼母：你怎么把無(wú)花果都給摔壞了，沒(méi)有食物吃看你怎么辦？（鼓勵(lì)孩子用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)）師�。海ㄎ�屈的）我不是故意的，我只是覺(jué)得挺好玩兒2、破壞床鋪（幼幼互動(dòng)）幼母：你把床搞壞了晚上睡在哪里？

　　幼小：（郁悶）我不是故意的，我只是不小心搞壞的。

　　3、破壞媽媽休息（幼幼互動(dòng)）幼母：討厭的小猴子，你什么時(shí)候才能安靜下來(lái)？

　　幼�。海�難過(guò)）我不是故意的，我只想讓你陪我一會(huì)兒。

　　謝謝小朋友們的精彩體驗(yàn)，現(xiàn)在我請(qǐng)沒(méi)有參與體驗(yàn)的小朋友說(shuō)一說(shuō)"小猴子這樣做對(duì)嗎，為什么，你會(huì)怎么做？

　�。ㄎ澹�師幼共讀：（音樂(lè)背景）小猴子這樣做確實(shí)不對(duì)，大猴子會(huì)原諒它，還會(huì)繼續(xù)愛(ài)他嗎？現(xiàn)在讓我們把書取出來(lái)，我們一起去書里尋找答案。

　　閱讀15——22頁(yè)：引導(dǎo)幼兒觀察小猴子和大猴子的面部表情，感受他們心里的滿足感。為什么？

　　互動(dòng)交流：日常生活中，家長(zhǎng)與孩子相處的一些事情（開(kāi)心與不開(kāi)心）。

　　小結(jié)：孩子們，當(dāng)爸爸媽媽正在忙的時(shí)候，我們盡量不要去打擾他們，等爸爸媽媽閑下來(lái)的時(shí)候，一定會(huì)陪你們玩。我們要體諒他們，理解他們，爸爸媽媽也會(huì)給我們足夠的.愛(ài)，和我們做游戲。

　　結(jié)束部分教育傳遞：愛(ài)的表達(dá)（相親相愛(ài)的一家人）音樂(lè)背景。

　　謝謝小猴子讓我們懂得了爸爸媽媽的辛苦，謝謝大猴子讓我們感受到爸爸媽媽的愛(ài)，現(xiàn)在讓我們一起大聲的把愛(ài)表達(dá)出來(lái)（我愛(ài)你，媽媽，我愛(ài)你，爸爸）

　　結(jié)束語(yǔ)：今天孩子把愛(ài)傳遞給了我們，也希望在以后的生活中，我們和孩子一起把愛(ài)傳遞給我們身邊的人，讓孩子學(xué)會(huì)做一個(gè)感恩的人。也希望家長(zhǎng)在工作之余，抽出時(shí)間多陪陪我們的孩子。

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