- 《雁門太守行》導學案(八年級上冊) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
八年級上冊《雁門太守行》導學案
教學目標
1、理解詞義和句意;背誦默寫課文;理解詩詞的基本內(nèi)容和作者表達的感情;
2、欣賞詞語和句子;體會語言和寫法。
教學重點、難點
欣賞詞語和句子;體會語言和寫法。
教學方法
1.誦讀感悟法2.聯(lián)想想像法3.探究學習法
課時安排
1課時
學習過程
一、引入新課
給字注音城欲摧()金鱗()燕()脂()
臨易水()提攜()凝夜紫()()
2、檢查課文背誦
二、出示目標
三、復習檢測
1、理解詞義和句意
(1)《雁門太守行》選自，作者，唐代詩人。
(2)雁門：(3)摧：(4)、甲光：
(5)金鱗：(6)角：(7)聲不起：(8)玉龍：
2、劃分朗讀節(jié)奏
3、理解詩詞的基本內(nèi)容和作者表達的感情
首聯(lián)寫景又寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。后句寫守城將士嚴陣以待，借日光顯示守軍威武雄壯。
頷聯(lián)從聽覺和視覺兩方面渲染戰(zhàn)場的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷。
頸聯(lián)寫部隊夜襲和浴血奮戰(zhàn)的場面。
尾聯(lián)引用典故寫出將士誓死報效國家的決心
4、欣賞詞語和句子
(1)、“黑云壓城城欲摧”是千古名句，試分析其成為名句的原因。
一個“壓”字，把敵軍人馬眾多，來勢兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等，淋漓盡致地揭示出來。運用比喻和夸張的手法，渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。
(2)、賞析“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”所描繪的悲壯的戰(zhàn)斗場面。
戰(zhàn)局像烏云重壓要把城墻摧垮，鎧甲在陽光照耀下像魚鱗般閃耀著光華�！昂谠啤毕笳鲾城�，“甲光”寫我方軍情。詩人以象征的手法，夸張的手段，渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢，寫守城將士嚴陣以待，借日光顯示守軍威武雄壯。
(3)、設(shè)想“半卷紅旗”是怎樣的景象?作者捕捉這一景象入詩，要表現(xiàn)什么?
半卷紅旗是側(cè)面描寫戰(zhàn)況，一方面寫風勢很大，卷起紅旗，便于急行軍，另一方面是高度戒備，不事張揚，把戰(zhàn)爭的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出來。
達標測評
一、默寫。
1、“詩鬼”李賀在《雁門太守行》中寫敵人兵臨城下，戰(zhàn)云籠罩，使人透不過氣來，而戰(zhàn)士整裝待發(fā)，士氣還很旺盛的詩句是：
。
2、李賀的《雁門太守行》描寫白天戒備森嚴，無比威嚴的詩句是。
3、《雁門太守行》中運用比喻，夸張手法，渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢和城內(nèi)將士披堅執(zhí)銳，嚴陣以待的情形
4、抒發(fā)誓死報國忠心的詩句是。
5、“角色滿天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。”
6.“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起�！耙姿倍质谷寺�(lián)想起戰(zhàn)國時刺客荊軻的《易水歌》：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。”
7.“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死�！秉S金臺相傳是戰(zhàn)國時燕昭王所筑，渴望賢才，置千金于臺上，延請?zhí)煜缕娌�。詩人借用這個典故，既與戰(zhàn)爭的地點相吻合，又是對天子和將士的守邊將士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概的稱頌。
二、選擇題。
8.對這首詩內(nèi)容的分析，不恰當?shù)囊豁検?C)
A第一句“黑云”比喻敵人大軍壓城的氣勢，第二句“金鱗”比喻鎧甲在太陽下反射的閃光。
B第四句中“燕脂”、“紫”都是形容邊塞泥土的顏色怪異，包含著當時戰(zhàn)況嚴峻的象征意義。
C.第六句，“寒聲”指戰(zhàn)鼓的聲音低沉重濁，“不起”指戰(zhàn)士們在這樣沉重的鼓聲中斗志難振。
D第七、八句意思是戰(zhàn)士們?yōu)榱藞蟠鹁跗饺绽飳ψ约旱闹匾�，決心奮戰(zhàn)沙場，為君王獻身。
9、請設(shè)想“半卷紅旗”是怎樣的景象，作者捕捉這個景象入詩要表現(xiàn)什么?
提示：半卷紅旗是側(cè)面描寫戰(zhàn)況，一方面是風勢很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面是高度戒備，不事張揚，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出來。
10、“黑云壓城城欲摧”已成為膾炙人口的名句，該句用比喻和夸張的手法，在原文中渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢，現(xiàn)在人們常用來形容(局勢的危急)。
11、賞析“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”。這兩句詩活用戰(zhàn)國時期燕昭王置千金于黃金臺上以招賢才的典故，表現(xiàn)了將士們誓死殺敵、報效朝廷的決心。
12、對于“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”這兩句詩，王安石曾批評說“方黑云壓城豈有向日甲光”，楊慎卻稱自己確曾見到過此類景象，指責王安石不知詩。對此，你有什么看法?
藝術(shù)的真實和生活的真實不能等同起來，敵軍圍城，未必有黑云壓城守軍到陣也未必有日光前來
映照助威。詩中的黑云和日光是詩人用來營造意境的手段。
13、李賀寫詩，總是借助想象給事物涂上各種新奇濃重的色彩，試以這首詩為例作具體說明。這首詩幾乎句句都有鮮明的色彩，其中如金色、胭脂色、紫紅色，不但鮮明而且濃艷，它們跟黑色、秋色、白色等交織在一起，構(gòu)成了色彩斑斕的畫卷。
14、由“半卷紅旗臨易水”的“易水”，你聯(lián)想到什么?荊軻刺秦王，易水訣別。風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠，昔時人已沒，今日水猶寒。
【練習題】
1.這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?.這首詩歌頌了守邊將士浴血奮戰(zhàn),誓死報國的英雄氣概,也表達了詩人立志報國(盡忠報國)的決心。
2.描繪“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”所展示的畫面。
黑云翻滾之下，兇猛的敵軍向我孤城撲來，大有城傾郭摧之勢;然而，我方將士泰然不懼，整裝披甲;在日光照射下，金甲閃金光，氣宇軒昂，正準備出擊。
3、“黑云壓城城欲摧,甲光向日金磷開.”一句中“壓”和“開”字用的好，歷來被人們稱道，請簡要分析兩字好在何處。
“壓”是“逼迫”的意思，敵軍像黑云一樣壓向城頭，想把城摧毀。運用比喻，生動形象地把敵軍人馬眾多來勢兇猛,以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊,守軍將士處境艱難等等,淋漓盡致的揭示出來;“開”寫出了守軍披堅執(zhí)銳,嚴陣以待,雄姿英發(fā),士氣高昂和敵軍形成鮮明對比。
4.展開聯(lián)想與想象,描繪頷聯(lián)所展現(xiàn)的畫面。
時值深秋,萬木搖落,在一片死寂之中,那角聲嗚嗚咽咽的鳴響起來,鏖戰(zhàn)從白天進行到夜晚,晚霞映照著戰(zhàn)場,那大塊大塊的胭脂般鮮紅的血跡,透過夜霧凝結(jié)在大地上，呈現(xiàn)出一片紫色。
5.尾聯(lián)作者多次用典，含蓄委婉地表達了_盡忠報國的情感。.
6、布置作業(yè)
默寫課文
課后反思
【八年級上冊《雁門太守行》導學案】相關(guān)文章：
雁門太守行作文07-18
雁門太守行原文翻譯03-01
[集合]雁門太守行原文翻譯7篇03-01
《秋天》導學案12-17
秋天導學案03-02
真正的英雄導學案05-05
濟南的冬天導學案02-28