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部編版五年級語文上冊知識點(diǎn)匯總大全
上學(xué)的時(shí)候,說到知識點(diǎn),大家是不是都習(xí)慣性的重視?知識點(diǎn)也不一定都是文字,數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)除了定義,同樣重要的公式也可以理解為知識點(diǎn)。為了幫助大家更高效的學(xué)習(xí),下面是小編整理的部編版五年級語文上冊知識點(diǎn)匯總大全,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
部編版五年級語文上冊知識點(diǎn)匯總大全1
重點(diǎn)字詞
噪音 急躁 干燥 洗澡 失魂落魄
震耳欲聾 龜(jūn)裂 烏龜guī
數(shù)shù字 數(shù)shǔ落 角jiǎo落
角jué色 提供gōng 供gòng品
失魂落魄──形容極度驚慌,行動(dòng)失常的樣子。
龜裂──皮膚因寒冷干燥而裂開。
震耳欲聾──耳朵都震得快要聾了。形容聲音很大。
主要內(nèi)容:本文作者梁曉聲。課文講述的是貧窮辛苦的母親不顧同事的勸阻,毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事,表達(dá)了母親的慈祥與善良,表達(dá)了作者對母親深深的敬意與熱愛。文中對母親的`外貌、動(dòng)作、語言的描寫表現(xiàn)出母親是一個(gè)雖貧苦辛勞卻善良無私、關(guān)愛孩子、通情達(dá)理的母親。
歌頌?zāi)赣H的詩
《游子吟》【唐】孟郊
慈母手中線,游子身上衣。
臨行密密縫, 意恐遲遲歸。
誰言寸草心,報(bào)得三春暉。
部編版五年級語文上冊知識點(diǎn)匯總大全2
生字詞:
涼颼颼(sōu) 衰(shuāi)老 分(fèn)外 抹(mā)凈 低頭折(zhé)節(jié)
腮(sāi)邊 頗(pō)負(fù)盛名 玷(diàn)污 秉(bǐng)性 眷(juàn)戀 埋葬 大抵 無所謂 靈魂 魄力 眷戀 卷曲 衰老 哀傷 衷心
眷戀:懷念,留戀。
大抵:大多,大都
盛(shèng)開 盛(chéng)飯 折(zhé)疊 折(shé)本 教(jiāo)書 教(jiào)室
愈……愈……:表示程度隨著事物的發(fā)展而加深,相當(dāng)于“越……越……”。
1、“魂”,指的是精神。梅花魂,即梅花的精神。梅花的精神就是“不管歷經(jīng)多少磨難,不管受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)”的精神,這也正是中華民族的民族精神。文中五件小事:讀詩落淚、珍愛梅圖、不能回國、贈(zèng)墨梅圖、送梅花巾
2、我知道的.愛國詩句有:人生自古誰無死,留取丹心照汗青。——文天祥
天下大事,匹夫有責(zé)。 生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄!钋逭
3、重點(diǎn)句子:這梅花,是我們中國最有名的花。……總要有梅花的秉性才好。〞。)
這一大段對梅花和中華民族有氣節(jié)人物的贊譽(yù),是外祖父對“我”說的,這里不乏老人對孩子的希望和教誨,其實(shí),也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外,中國人的氣節(jié)沒有變,對祖國的愛沒有變,就像他深愛的梅花一樣,有品格,有靈魂,有骨氣。
4、改陳述句:這清白的梅花,是玷污得的嗎?這清白的梅花,是玷污不得的。
5、仿句:旁的花,……她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開得愈精神,愈秀氣。
我們青少年要從小學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)面對生活,愈是困難,愈有挑戰(zhàn),我們愈要勇敢,愈要堅(jiān)持。
老師對我們愈嚴(yán)格,愈認(rèn)真,就是對我們愈負(fù)責(zé),我們愈要尊敬她。
6、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。(王維)
春草明年綠,王孫歸不歸?(王維)
自在飛花輕似夢,無邊絲雨細(xì)如愁。(秦觀)
露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。(杜甫)
部編版五年級語文上冊知識點(diǎn)匯總大全3
生字詞:
靦腆(miǎntiǎn) 謄(téng)寫 歧(qí)途 謹(jǐn)(jǐn)慎 得意揚(yáng)揚(yáng) 迫不及待
自豪 絲毫 出版 木板 謄寫 榮譽(yù) 慈祥 詳細(xì) 嚴(yán)厲 鼓勵(lì) 日歷
勵(lì)精圖治 再接再厲 一如既(jì)往 立即(jí) 興(xīng)旺 高興(xìng)
主要內(nèi)容:
作者是美國作家巴德·舒爾伯格。這篇課文按時(shí)間順序講作者七八歲時(shí)寫了第一首詩,媽媽的評價(jià)是“精彩極了”,爸爸的評價(jià)是“糟糕透了”!拔摇睂Α熬蕵O了”的評價(jià)的反應(yīng)是“得意揚(yáng)揚(yáng)”,而對“糟糕透了”的評價(jià)的反應(yīng)是“痛哭起來”。母親的評價(jià)是針對“我”七八歲就會寫詩這件事,注重的是情感上的鼓勵(lì);父親的評價(jià)注重的詩本身的質(zhì)量。這兩種評價(jià)有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)--愛。
重點(diǎn)句:
1.“我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)!
因?yàn)椤拔摇庇袀(gè)常常鼓勵(lì)我的慈祥的母親,她常?隙ā拔摇,給“我”力量,母親的愛是“我”創(chuàng)作的靈感和源泉;“我”還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親,他的警告和教育,使我不走向歧途,“我”成功的`力量來自于父母兩方面,所以我認(rèn)為自己非常的幸運(yùn)。
2.我從心底里知道,“精彩極了”也好,“糟糕透了”也好,這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)--那就是愛。
這一句話寫出了“我”對母親的“精彩極了”的贊揚(yáng)聲和父親“糟糕透了”的批評聲,都有一個(gè)正確的認(rèn)識,那就是父母共同的出發(fā)點(diǎn)--“愛”。正因?yàn)椤拔摇泵靼琢烁改傅膼,所以在成長的過程中能在父母時(shí)常的提醒,在愛鼓勵(lì)下,不斷前進(jìn)。
3.“我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船,使它不被哪一股風(fēng)刮倒”,意思是說:我不會因?yàn)槟赣H的贊揚(yáng)自傲,也不會因?yàn)楦赣H的愛而自卑,有父母時(shí)常的提醒,我在愛的鼓舞下,不斷前進(jìn)。
雙重否定句改陳述句::我不得不承認(rèn)父親是對的,那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩。
我必須承認(rèn)父親是對的,那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩。
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生字詞:
當(dāng)(dàng)作 當(dāng)(dāng)家
勉強(qiáng)(miǎn qiǎng)堅(jiān)強(qiáng)(qiáng)
苔蘚(táixiǎn) 狹窄 俠客 峽谷 橡栗
粟米 矯健 驕傲 嬌氣 轎車 華僑 橋梁
作者布封18世紀(jì)法國著名的博物學(xué)家、作家。寫了36冊巨著《自然史》。本文是一篇知識性、科學(xué)性、趣味性都較強(qiáng)的文藝性說明文(又稱科學(xué)小品)。
課文與《鯨》在寫法上有什么不同?
1、從說明的'角度來看,《鯨》側(cè)重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性,而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行為。
2、從表達(dá)的方法來,《鯨》運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、做比較等說明方法,而本文主要是采用比喻、擬人等手法生動(dòng)形象地說明事物。
3.從言語風(fēng)格來看,《鯨》的語言精練平實(shí),而本文的語言生動(dòng)傳神,極具文學(xué)色彩。
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形近字:
愛慕 字幕 日暮 墳?zāi)?吩咐 附近
多音字:
種zhòng花 種zhǒng子 便pián宜 便biàn利 開辟pì 復(fù)辟bì
詞語理解
居然:表示出乎意料;竟然。 體面:(相貌、樣子或穿著)好看;有氣派。
愛慕之心:心中產(chǎn)生喜愛、羨慕的感情。
★造句:
居然:上午還是陽光燦爛,下午卻大雨傾盆,真是“六月天小孩的臉”啊。
他平時(shí)看上去挺努力,考試居然考了不及格,看來是沒有掌握住學(xué)習(xí)方法。
填空:本課作者許地山,課文使用借物喻人的寫作方法,揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的.主旨,說明了人要做有用的人,不要做只講體面而對別人沒有好處的人。本文在寫作上的特點(diǎn)有:借物喻人、詳略分明。
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生字詞:
朝(zhāo)暉朝(cháo)
前削(xuē)弱 削(xiāo)皮
日暈(yùn)暈(yūn)倒
較(jiào)短 濕漉漉(lù)
龐然大物 氣象萬千 “時(shí)時(shí)勤拂拭,勿使染塵!
灰塵有哪些特點(diǎn),在人類的生活中有什么作用?
人類的生息離不開塵土,它在人類生活中有著重要的作用:首先,塵土在吸收太陽部分光線能的同時(shí)向四周散射光線,這個(gè)特點(diǎn)使陽光的強(qiáng),變得柔和。其次,灰塵能不加選擇地散射七色光,不致使人們只看到蔚藍(lán)色的天空。再次,灰塵具有吸濕性能。因?yàn)榛覊m有了這個(gè)特點(diǎn),才能保持水汽在天空和地面之間的良性循環(huán)并 形成氣象萬千的自然景色。
課外書屋:
《森林報(bào)》是蘇聯(lián)著名科普作家維·比安基的`代表作。這本書采用報(bào)刊的形式,分12個(gè)月報(bào)道了森林中各種有趣的事情。
中外著名的科普名著有:李四光的《穿越地平線》,法布爾的《昆蟲記》,伊林的《十萬個(gè)為什么》。
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《竊讀記》
生字詞:
竊(qiè)讀 踮(diǎn)起腳 支撐(chēng) 貪婪(lán) 暫時(shí)(zàn) 傾盆大雨 依依不舍 饑腸轆轆(lù) 濕漉漉 炒菜 抄寫 吵鬧 屋檐 瞻仰 懼怕 面面俱到 招牌 石碑 自卑 脾氣
中心思想:
課文作者林海音,本文以“竊讀”為線索,通過對作者動(dòng)作和心理細(xì)膩生動(dòng)地描繪了“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味,表現(xiàn)了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。
理解句子:
1、急忙打開書,一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著。
“貪婪”是指貪得無厭,沒有滿足的時(shí)候。這句話以一個(gè)極其生動(dòng)形象的比喻──將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼,一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。寫出了“我”強(qiáng)烈的求知欲,對讀書的渴望。
2、“你們是吃飯長大的,也是讀書長大的!”
“吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需要,“讀書長大”則是指精神的.成長,心靈的成長。糧食哺育的是身體,而書籍哺育的是靈魂,一個(gè)知識與智慧不斷增長的人,才是健康成長的人。
3、我很快樂,也很懼怕──這種竊讀的滋味!
這句話是課文的中心句,集中概括了竊讀的百般感受,也是作者情感的集中體現(xiàn)!拔摇笨释x書,而又無力購買,因此只好“竊讀”。這種書中世界的吸引與沉迷,書外世界的擔(dān)憂與緊張,使快樂與懼怕交織在一起,形成一種復(fù)雜的、難以言說的感受,正是竊讀的滋味。
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重點(diǎn)字詞:
洛杉(shān)磯(jī) 混(hùn)亂 廢墟(xū)
疾(jí)步 破爛不堪 瓦礫(lì) 閃爍
1. 主要內(nèi)容:
課文講述了美國的大地震中,一位父親冒著危險(xiǎn),抱著堅(jiān)定的信念,不顧勸阻,歷盡艱辛,經(jīng)過38小時(shí)的挖掘,終于在廢墟中救出兒子和同學(xué)的故事。歌頌了偉大的父愛,贊揚(yáng)了深厚的父子之情。
2. 父親在救助兒子的過程中心理經(jīng)歷了三個(gè)過程,由最初的絕望悲傷到后來的堅(jiān)定、決不放棄到最后父子相見的無比幸福喜悅。
重點(diǎn)句理解:
。1)他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服破爛不堪,到處都是血跡。
這是對父親的外貌描寫,說明了父親為了救兒子決不放棄,忘記了一切。
。2)“不論發(fā)生什么,我知道你總會跟我在一起!蔽闹3次出現(xiàn)。因?yàn)檫@是父親對兒子的承諾,是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉,也是父親堅(jiān)持到底決不放棄的原因。反復(fù)出現(xiàn),多處呼應(yīng),表現(xiàn)了崇高的父愛,通過兒子對父親諾言的深信不疑說明對父親的信賴。
。3)“了不起的.父與子,無比幸福地緊緊擁抱在一起。”說父親了不起,是因?yàn)楦赣H堅(jiān)持不懈,信守承諾,愛子情深。說兒子了不起,是因?yàn)榘⒙_(dá)臨危不懼,先人后己。
。4)課文寫“他挖了8小時(shí),12小時(shí),24小時(shí),36小時(shí),沒人再來阻擋他。”為什么不直接寫挖了38小時(shí)?這段話不直接寫38小時(shí),而是從8小時(shí)寫起,這樣寫,表現(xiàn)出挖掘時(shí)間長和艱難的過程,更能體現(xiàn)父親執(zhí)著的信念和父救子所克服的巨大困難,表達(dá)父親的愛子情深。
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