卡通故事[集合]
卡通故事1
我最喜愛的卡通人物是兔巴哥，因為它非常的活潑機靈。幽默搞笑。
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兔巴哥經(jīng)常會有許多險遇，但每次都因為它的聰明機智而順利脫險。記得其中有一次是這樣的：一天，兔巴哥坐在它的洞口津津有味地啃著美味的.胡蘿卜，天空中忽然飛來一只禿鷲。禿鷲長著鐮刀似的嘴巴。它對準著兔巴哥俯沖了下來，但兔巴哥卻繼續(xù)啃著它的蘿卜，這只禿鷲沖到似乎胸有成竹的樣兒洞口對兔巴哥說：“我要把你帶回家煮著吃。”兔巴哥靈機一動，不慌不忙地說：“好啊，可是你先等一等，我進去沖個澡再出來�！本瓦@樣，遲遲不見兔巴哥上來。特然，它聽見兔巴哥在洞里唱道：“我正在舒舒服服地洗澡，可是上面有只笨禿鷲在等著我“。禿鷲被激怒了，氣得怒火中燒，掉轉(zhuǎn)腦袋”嗖“地一聲鉆入了兔洞，只聽”咚“地一聲，禿鷲被兔巴哥后腿一腳踹到半空，摔了個半死，半天回可是神來，兔巴哥趁機逃走了。
總之，兔巴哥是一個機智詼諧的卡通人物，也是我心中的小英雄。
卡通故事2
話說在哆啦A夢還沒遇到大熊之前，他和媽媽住在一個偏僻的山村里。
有一天，哆啦A夢突然覺得自己不小了，應(yīng)該獨立獨立了。于是他瞞著媽媽收拾了行李偷偷上山了。哆啦A夢走著走著，一不小心迷路了。這時，天慢慢地黑了下來，他頭一轉(zhuǎn)，感覺有好幾雙眼睛在盯著他�！笆腔糜X還是……” 哆啦A夢全身一顫。一下子從四周蹦出了好幾個黑色的影子。他定睛一看，原來是幾條狼。哆啦A夢嚇壞了，拔腿就跑。這時，他發(fā)現(xiàn)前面有一個屋子，便沖了進去。這屋子里有一個爺爺，他看哆啦A夢這么可憐，就允許他在這過一夜。
第二天，哆啦A夢怕再遇到野狼，就央求爺爺把他送回家。爺爺想了想說：“我可以給你一個百寶袋，里面裝有許多的高科技。不過，你得幫我做一件事�！�
“什么事?”
爺爺指著遠處的高山，說：“在那座山上的大河里，有一條惡龍，你要把它殺死�！闭f著，爺爺拿出了一顆丸子，“這是閉氣丸，你吃了它，就可以像魚兒一樣在水里游來游去�！本瓦@樣，哆啦A夢拿著閉氣丸出發(fā)了。
哆啦A夢厲經(jīng)磨難，終于在十天后抵達了山頂。只見眼前有一條如黃河般的江河，哆啦A夢二話不說，就吃下閉氣丸，跳了下去。他游來游去，還沒等他找到惡龍，惡龍就先找到了他。哆啦A夢防不勝防，只好到處亂逃。這時，哆啦A夢發(fā)現(xiàn)前方有兩根石柱，便心生妙計。他迅速地從兩根石柱之間穿了過去。惡龍見了，也游了過去，可由于它太龐大了，正好被兩根柱子卡住。哆啦A夢這才脫了險。爬上來的哆啦A夢狼狽不堪，馬上找了塊地方躺了下來。 “唉!對呀，爺爺不是給了我一個百寶袋嗎，還說里面有好多高科技。”說著，哆啦A夢便拿出了百寶袋，翻了起來�！安皇沁@個!這個，也不是……咦!這是什么?”只見哆啦A夢手里拿了個彎彎的手柄，他一摁，就從柄的頭部發(fā)出了一根長長的管子，直通到水里。再一摁，那江河里的水立刻被吸到了管子里。不一會兒，就把水吸光了，惡龍也因為失去水而一命嗚呼了。
哆啦A夢見了，非常開心，可他轉(zhuǎn)念又想：如果我就這樣回去的話，那么這里的村民就一定會因為缺水而死亡……不行，我一定要把水找回來!
就這樣，哆啦A夢飛躍了好幾座大山，終于來到了水的盡頭，他馬上把那兒的`泥土都挖了。清澈的河水一下子涌了上來。
雖然，這次哆啦A夢的探險并不很成功，但是因為拯救了村民而得到了媽媽的原諒!
卡通故事3
小杰對媽媽說：“媽媽，圣誕節(jié)到了，我在學校要和陳輝一起表演節(jié)目呢，我想邀請您到學校去觀看我的節(jié)目�！�
媽媽聽了，高興地說道：“孩子，你真棒！媽媽真替你高興�！闭f罷，媽媽在小杰的額頭輕輕地親吻了一下。
小杰的臉頰頓時飛上兩朵紅云，像天上的彩虹。
小杰7歲了，在河南省鄭州市一所小學上三年級。小杰很喜歡唱歌、跳舞，每當電視上有小朋友表演節(jié)目，小杰總是又蹦又跳地跟著模仿表演起來。小杰表演雖然顯得有些笨拙，但他學得很認真。媽媽在一旁看見了，常常夸他表演得很好。小杰心想：“我要是也能在學校圣誕節(jié)的晚會上，像好朋友陳輝一樣，登臺表演一個節(jié)目就好了�！�
陳輝從小就會拉一手漂亮的小提琴，大家都夸陳輝是個小音樂家。小杰常常撫摸著陳輝的小提琴，眼睛里流露出羨慕的神色�？墒�，他的目光很快地黯淡了下來。他知道，媽媽在商場當售貨員，薪水很低，買一把小提琴，需要媽媽半個月的工資，而且學小提琴的費用很高，他只能將這份美麗的希望埋藏在心里。但是，渴望也能在圣誕節(jié)晚會上臺表演一個節(jié)目的念頭，在他心里卻一直像熊熊燃燒的火焰，從沒熄滅。
當老師終于同意他登臺，和陳輝一起表演節(jié)目時，他高興極了。他想，這是自己送給媽媽最好的圣誕禮物。
圣誕節(jié)晚會到了。小杰媽媽早早地來到了晚會現(xiàn)場。街坊鄰居們聽說小杰要在圣誕晚會上表演節(jié)目，也都興高采烈地來到了晚會現(xiàn)場，期待著小杰將要表演的節(jié)目。
晚會上，小朋友們表演了一個又一個精彩的節(jié)目。陳輝的小提琴獨奏，更是引起了一陣又一陣熱烈的掌聲。小杰媽媽和街坊們卻都將眼睛瞪得大大的，他們都在努力尋找著小杰的身影�？墒�，大家的眼光漸漸地黯淡下來。除了一只可愛的卡通熊在陳輝身后蹦來蹦去之外，小杰的身影一直沒有出現(xiàn)。
直到晚會表演結(jié)束，大家誰也沒有看見小杰。街坊鄰居們站起了身，神情沮喪地準備離開。
忽然，媽媽聽到兒子的聲音：“媽媽，您看到我表演了嗎？我表演得好嗎？”
小杰媽媽循聲望去，只見兒子身著笨拙的卡通服，手里拿著一頂卡通熊頭套，一臉汗水跑了過來，他的身旁是拿著一把小提琴的陳輝。
媽媽看到兒子，淚水一下子奪眶而出，她哽咽著說道：“你表演的什么呀？我們都沒有看見你呀！”小杰臉上露出興奮的'光芒，他舉起手中的卡通熊頭套，說道：“我在臺上看到了您啦！我還看到了許多街坊鄰居，還有鄰居張爺爺呢！我表演的是那只為陳輝伴舞的卡通熊啊！”
仿佛有陽光落地的聲音，“嘭”的一聲，現(xiàn)場濺起一片陽光的碎片，斑斑駁駁的。那碎片，在每一個人心中融化。
短暫的一陣沉靜后，媽媽將小杰緊緊地摟在懷里，笑著說：“原來那只可愛的小熊是你呀！你表演得太精彩了，那是一只非�；顫姟⒖蓯鄣目ㄍㄐ�！”
街坊鄰居們聽了，恍惚片刻后，也都驚喜地說道：“小杰，你表演的那只卡通熊真是太棒啦，又蹦又跳的，逗得我們開懷大笑！”
大家都夸小杰表演的那只卡通熊非�？蓯�。小杰聽了，紅撲撲的小臉上綻放出幸福的笑容，好像連眉毛都在笑哩。
陳輝走到小杰媽媽的跟前，激動地說道：“小杰真幫了我大忙啦！如果沒有小杰裝扮成卡通熊給我伴舞，我的演奏效果就會差了許多，小杰真是我最好的朋友！”
雖然小杰穿著笨拙的卡通服，頭上戴著小熊頭套，將自己嚴嚴實實地包裹起來，但那只憨態(tài)可掬、蹦蹦跳跳的卡通熊在人們腦海里留下了難忘的印象，人們都記住了那只卡通熊，也記住了小杰。
后來，小杰走在小鎮(zhèn)的大街上，還常常聽到人們歡快地喊道：“小杰，你真是一個可愛的卡通熊！”
小杰笑了，笑得很甜、很明媚。就算是只能成為一只又蹦又跳的卡通熊，也是很了不起啊，它同樣給人們帶來了歡聲和笑語。
卡通故事4
教學目標：
1、讓學生通過口語交際，對編故事產(chǎn)生濃厚的興趣，能進入故事角色，展開想象，樂于表達。
2、通過這次習作，培養(yǎng)學生的想象能力、口語表達能力、書面表達能力和評價修改能力等。
3、知道編故事要確定主要角色，想象一個新奇有趣、完整的故事情節(jié)，寫清故事的前因后果，把角色所想、所說、所做都寫進去，做到通順明白。
教學重難點：
通過這次習作，培養(yǎng)學生的想象能力、口語表達能力、書面表達能力和評價修改能力。
課前準備：
1、布置學生課前搜集卡通人物的故事。
2、制作部分卡通人物的頭飾。
3、制作“魔盒”。
教學過程：
習作指導
一、激趣導入
同學們，你們平時愛看動畫片嗎？你們看，今天，動畫王國里的卡通小精靈都來到我們身邊了，看看，都有誰來啦？讓我們用親切的聲音跟它們打打招呼。（多媒體出示部分卡通人物的形象）
二、口語交際，拓展思路，激活想象
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景
1、這些栩栩如生、活靈活現(xiàn)的卡通小精靈性格各異，為我們的童年生活帶來了無窮的樂趣，你能用一句話給大家介紹一下你最喜歡的卡通小精靈的性格特點嗎？（生回答，師相機板書）
2、看來，大家對卡通小精靈的性格都很了解，相信大家都很熟悉他們的故事……今天，大家所喜歡的卡通小精靈們是來這里參加我們班同學為他們舉行的“新編故事會”的，大家想知道這個“新編故事會”怎么進行嗎？下面請“魔盒”告訴你們吧！
�。ǘ澳Ш小苯颐�
1、課件出示“魔盒”。
“魔 盒”里跳出文字：“新編故事會”怎么進行呢？其實，決定權(quán)就在同學們的手中！只要你從“魔盒”里抽出一張紙條，你讓你喜歡的卡通小精靈干什么它就干什么； 你讓誰跟它一起干什么，它們就干什么，你還可以自己設(shè)計一個卡通人物，起個好聽的名字，讓這個卡通人物走進你的故事里。（生默讀）
2、哇，“魔盒”好厲害哦，有那么大的能耐！誰來試試“魔盒”的魔力，抽一張紙條來給你喜歡的卡通小精靈重新編個故事？（生戴上卡通頭飾抽紙條并想象編故事，師生引導其講清故事的開始、經(jīng)過和結(jié)果，并引導學生設(shè)計一兩個有起伏或驚險的場面，以使故事更吸引人。）
3、以小組為單位編故事，講故事。
�。�1） 激趣，并提出要求：看來，“魔盒”的魔力真的好神奇，能讓這位同學編出那么精彩的故事，“魔盒”里還藏有許多卡通小精靈的`新故事呢，你們都可以像剛才那位 同學一樣抽紙條，讓你喜歡的卡通小精靈去干你希望它干的事情；你也可以不借助“魔盒”的魔力，根據(jù)自己的想象，自由給你喜歡的卡通小精靈編個新故事。
�。�2）生抽紙條，發(fā)揮想象，自由表達。
�。�3）教師巡回其中，相機給予點撥，以打開學生的思路。
三、獨立寫作，自由表達。（要求自擬題目、語句通順、內(nèi)容具體、故事情節(jié)新奇有趣。）
附：板書
人物 性格特點
習作講評
一、復習總結(jié)，激勵學生
1、回憶作文要求，總結(jié)寫作的基本情況。
2、從題目、內(nèi)容方面分別表揚有創(chuàng)意的同學。
二、鑒賞評析，學習修改。
1、自己欣賞作文中老師畫出來的精彩句段。
2、共同欣賞一名學生的精彩句段：你喜歡這段話中的哪些詞語和句子？為什么喜歡它？
3、師生共同修改有毛病的句子，學習修改方法。
4、運用學到的修改方法，學生互相修改同桌的作文。
三、布置作業(yè)
1、運用學到的修改方法，課后繼續(xù)修改同桌作文。
2、把修改后的作文謄抄下來，裝訂成一本班上的作文集，并擬好作文集的題目。
教案說明
“興 趣是最好的老師”。本次寫作訓練，本人旨在激發(fā)學生的想象能力，培養(yǎng)學生的習作興趣。本節(jié)課先后采取“新編故事會”、“口語交際”、“魔盒揭秘”、“給他 人講自編的故事”、“收集成冊”等措施，激發(fā)學生的想象力和習作興趣，拓寬習作思路，培養(yǎng)了學生再創(chuàng)作的興趣和自信心，讓學生輕松愉悅地踏入習作大門，達 到新課標中所強調(diào)的讓小學生“易于動筆”、“樂于書面表達”、“對作文”有興趣的目的。整個教學過程努力以自主、合作、探究為主要方式，使學生成為作文的 主人。
卡通故事5
灰太狼一直抓不到小羊，這讓紅太狼十分惱火。灰太狼說：“不抓到小羊，我絕不罷休�！�
第二天，灰太狼在想怎么抓小羊呢？突然，它想到一個好方法，做一個蛋糕，給它們送去。于是，灰太狼在蛋糕里面加了。到了晚上，灰太狼就悄悄地把蛋糕放在村長房子的外面。恰好明天就是村長的生日。過了一天，村長出門時，發(fā)現(xiàn)了這個蛋糕，村長以為是別人送自己的生日禮物，就沒有留意。到了晚上，灰太狼躲在村長房子的后面看里面的情況。而小羊們在房里又跳又跑，快樂極了。村長進來了，大家一起為村長唱生日歌，玩游戲。終于到了高潮，開始吃蛋糕了！正當要吃蛋糕時，喜洋洋喊“著火了、著火了，快去滅火呀！”小羊們馬上去救火，火滅了�？墒腔姨亲龅牡案鉀]了。
第三天，灰太狼又想出主意了。要舉行拳擊比賽，勝者獲一輛電動車。比賽那天來了很多小羊參加比賽�；姨前绯尚⊙�，給自己戴上了手套，手套上面有胡椒粉、導彈、彈射小石頭等。開始比賽了，灰太狼先用胡椒粉和一些小東西戰(zhàn)勝的小羊。喜洋洋看穿了灰太狼的詭計，偷偷把手套弄壞了。到沸羊羊上場了，灰太狼立即使用彈射小石頭，發(fā)現(xiàn)壞了，可是已經(jīng)來不及了，被沸羊羊KO了。第四天、第五天……
雖然灰太狼抓羊失敗了，但是它這種堅持不懈的精神感動的紅太狼。這時的.紅太狼已經(jīng)淚流滿面了，它明白的灰太狼抓羊只是讓自己高興，而自己經(jīng)常說它有羊是老公，無羊是只失敗的狼。真是不應(yīng)該呀！
卡通故事6
在20xx年10月1日這天夜晚，卡通人物在小紅家里搞了個聚會，有：勇敢的葫蘆娃、勇敢而又帥氣的名偵探柯南、美麗活潑的小蘭、機靈的米老鼠、齊天大圣孫悟空……
花仙子露出她美麗的翅膀，在空中飛來飛去，不小心碰到了一本故事書，摔了下來，花王子立刻飛上去，把花仙子救了下來�；ㄏ勺訉ㄍ踝邮指兄x。 花仙子與花王子在空中飛來飛去。米奇與米妮跳起了芭蕾舞，小蘭與柯南在旁邊談起了破案，孫悟空不會跳舞，干脆就與哪吒比武，葫蘆娃在一旁觀戰(zhàn)。
柯南對小蘭說：“走，我們?nèi)タ纯垂适聲�，怎么�?”小蘭爽快地說：“OK let’s go!”
柯南打開書，第一頁就是柯南的照片，一看書殼，原來是《名偵探柯南》全集。大家也都圍了過來。
大家一頁一頁地看著，看完了之后一個勁地夸柯南。步聯(lián)上來給柯南獻花，柯南臉都紅了。 番茄小子沉不住氣了，它高聲喊到：“你們什么意思，是不是看不起我番茄小子，為什么不理我?”“不是的，”大家異口同聲地說。原來，番茄小子是番茄國的王子，它的番茄飛鏢非常厲害，平時總是欺負大家，今天還帶來了許多士兵，大家更加懼怕它了。只見番茄小子一聲令下，士兵們一擁而上，孫悟空見了，高興地說：“正好給俺老孫練練手。” 孫悟空與哪吒一同上前，番茄小子如臨大敵。哪吒使出烽火輪，把許多番茄兵燒得哇哇大叫，可是番茄兵太多了，孫悟空拔出毫毛一吹，變出了成千上萬個小猴子，這些小猴子有的.保護大家，還有的就對付番茄兵，不一會兒，番茄兵就被打敗了。
不知不覺中，天就要亮了，大家也要走了。大家約好，明年的今天還要來。咦!那個番茄小子呢?原來，它被五花大綁帶走了。
卡通故事7
我最喜歡的卡通人物是兔巴哥，因為它十分的活潑機靈、幽默有趣。
兔巴哥經(jīng)常會有許多險遇，但每次都因為它的聰明機智而順利脫險。記得其中有一次是這樣的：一天，兔巴哥坐在它的`洞口津津有味地啃著美味的胡蘿卜，天空中忽然飛來一只禿鷲。禿鷲長著鐮刀似的嘴巴、光禿禿的腦袋和灰而無神的眼睛。它對準著兔巴哥俯沖了下來，但兔巴哥卻繼續(xù)啃著它的蘿卜，似乎胸有成足的樣兒。這只禿鷲沖到洞口對兔巴哥說：“我要把你帶回家煮著吃�！蓖冒透珈`機一動，不慌不忙地說：“好啊，不過你先等一等，我進去沖個澡再出來�！倍d鷲想：反正它也逃不出我的手掌心，不如我就在上面等它出來直接抓回家煮著吃，不用再洗了，嘻嘻。就這樣，笨禿鷲在洞口等呀等，遲遲不見兔巴哥上來。突然，它聽見兔巴哥在洞里唱道：“我正在舒舒服服地洗澡，不過上面有只笨禿鷲在等著我。"。禿鷲被激怒了，氣得怒火中燒，掉轉(zhuǎn)腦袋"嗖"地一聲鉆入了兔洞，只聽"咚"地一聲，禿鷲被兔巴哥后腿一腳踹到半空，摔了個半死，半天回不過神來，兔巴哥趁機逃走了。
兔巴哥就是用這樣的計謀脫離了禿鷲的魔爪，你說它是不是很機智聰明？當然它的險遇可不就是這一回，例如兔巴哥智斗蒙面大盜、兔巴哥打敗天下無敵手、兔巴哥巧治獵人。還有很多很多，就等著我下次再給你們一一介紹吧。
總之，兔巴哥是一個機智詼諧的卡通人物，也是我心中的小英雄。
卡通故事8
我最喜愛的卡通人物是哆啦a夢，他是一只機器貓，是個日本的卡通人物。我以前就認識他，這個暑假里，我看到了一部關(guān)于哆啦a夢的電影—大雄的恐龍，他給我留下了深刻的印象。
哆啦a夢長得很可愛，圓圓的腦袋，大大的嘴巴，胖胖的身體，短短的腳，一副憨態(tài)可掬的模樣。他的脖子上掛了一個金色的小鈴鐺，很有特點。
哆啦a夢還有一個名字，叫小叮當。他愛吃銅鑼燒，每次都跟大雄搶著吃。
哆啦a夢是一只萬能機器貓，每當他的`主人大雄遇到困難時，都能幫忙他化解危機，他不但聰明，而且肯動腦筋，會用好他的萬能口袋里的每一樣寶貝。我最羨慕他有一只萬能口袋，像袋鼠媽媽的口袋一樣。在暑假我看的電影里，小叮當就發(fā)揮出了萬能本領(lǐng)，救了那些小恐龍，讓他們平安無事地返回了自我的家園，返回了媽媽的身邊。
我喜愛可愛。聰明，又惹麻煩的小叮當。
卡通故事9
一、教材分析
教材按照國家美術(shù)課程標準“造型?表現(xiàn)”學習領(lǐng)域設(shè)置，依據(jù)課程標準“激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣”的基本理念，本課選擇學生最喜愛、熟悉的卡通藝術(shù)展開教學，在現(xiàn)代生活中，卡通已經(jīng)成為表現(xiàn)生活、表達情感的一種流行的大眾文化，它以鮮明的主題、典型的形象、幽默風趣的造型、簡潔而富有個性的語言來表達生活，深受青少年的喜愛。本課主要通過講故事、談卡通、看卡通，到畫卡通，讓學生初步了解卡通及其表現(xiàn)特點，初步認識一個卡通人物形象的繪制步驟，強化卡通與生活、文學之間的聯(lián)系，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，增強學生的語言表達能力、理解能力、美術(shù)鑒賞能力和動手能力，為今后的卡通創(chuàng)作和卡通欣賞鑒定一定的基礎(chǔ)。
二、教學目的
1、讓學生初步認識卡通及其表現(xiàn)特點。
2、讓學生初步了解卡通的繪制步驟。
3、學生能大膽敘說故事，并能大膽運用卡通的`形式去表達故事情節(jié)。
三、教學重點
1、卡通的表現(xiàn)特點。
2、一個卡通人物形象的繪制步驟。
四、教學難點
卡通的表現(xiàn)特點。
五、教具準備
教材、教案、多媒體課件。
六、學具準備
教材、圖畫本、鉛筆等繪畫工具。
七、教學過程
一、講故事導入
師：首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎學校的領(lǐng)導和老師來聽我們的課。下面先請一名同學給我們講個故事，誰愿意呢？
（學生講故事）
師：這位同學講得很棒，讓我們?yōu)樗墓恼�！同學們，剛剛這位同學是用什么來敘述故事的呢？
生：語言。
師：那么，除了可以用語言來敘述故事，還可以用什么方法去敘述故事呢？生：文字、影視、繪畫等。
師：很好！其中影視、繪畫中經(jīng)常用卡通的表現(xiàn)方法。這節(jié)課我們就一起來學習一下用卡通去敘述故事。請同學們以最快的速度翻到第二課《卡通故事》。
二、講授新課
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卡通為英語“cartoon”一詞的中文音譯，通常指具有強烈的諷刺性或幽默感的插畫、繪畫，現(xiàn)在也指畫風抽象、情節(jié)較戲劇化、通常以兒童為對象的動畫片。好的卡通片往往有鮮明的卡通形象、幽默的情節(jié)、動人的故事。
�。ǘ┛ㄍǖ闹饕攸c
播放《畢加豬之功夫足球》，請同學們在觀看過程中認真思考下卡通有哪些特點？主要從造型、語言、色彩等方面進行思考。
1、造型夸張。
2、語言簡潔生動幽默。
3、色彩鮮艷。
�。ㄈ┛ㄍǔＳ玫谋憩F(xiàn)手法有哪些？
1、造型：夸張、擬人等手法。
2、除了本身形象的夸張外，還多運用輔助線條和文字配合表現(xiàn)。提問：說一說卡通畫中，是從哪些方面表現(xiàn)出緊張、運動等情景的？（啟發(fā)學生從卡通作品中尋找聲音、情感、運動、音樂的畫面。）
3、卡通畫是怎樣表現(xiàn)豐富的面部表情的？
A、請同學們自己嘗試表演喜、怒、哀、樂等各種表情，并觀察下你周圍的同學的表情。
B、出示各種不同的面部表情的卡通作品，讓學生進行對比分析。
小結(jié)：喜怒哀樂的表情變化集中在眉毛、眼睛、嘴巴的變化上，卡通主要是對其進行夸張。
�。ㄋ模┚幚L卡通小故事
1、看圖補充對白。
請為下面四格卡通畫補充對白，再與同學交流一下，看看誰的對白更有趣。
2、卡通作品欣賞。
3、結(jié)合個人的所感所聞，大家一起創(chuàng)作一個幽默小故事；再根據(jù)表達需要，自行選擇畫幅的數(shù)量，2-4名同學合作編繪一個卡通故事。
卡通故事10
一、說教材
1、習作的特點
本次習作是借助卡通人物形象編故事，它的內(nèi)容是非常廣泛的，可以驚險刺激、可以幽默風趣，可以讓我們增長知識，也可以讓我們明白原理。這次習作旨在引發(fā)學生睜開富厚的想象，造就學生創(chuàng)造性頭腦。教學歷程中“重溫卡通人物”“欣賞卡通故事”“新編卡通趣事”等關(guān)鍵的計劃，力求使學生能從影戲、電視、課外閱讀中積聚的有關(guān)知識，機動地遷徙到故事背叛中去，使故事中的主角既具有其原有的特性，故事內(nèi)容又新穎風趣。
《語文課程標準》(實驗稿)指出：“習作教學應(yīng)讓學生易于動筆，樂于表達�！币虼�，如果能引導、啟發(fā)學生自覺去發(fā)現(xiàn)、捕捉、感受生活，并在此基礎(chǔ)上展開豐富的想象，就能使他們“有東西可寫”；就能有效地激發(fā)學生的興趣和動機，使學生“能夠?qū)懗鰜怼保蝗绻芏嘤每隙ê图畹姆椒�，多組織展示和交流，重視文字修改，讓學生切切實實經(jīng)歷自我修改和相互修改的過程，就能使他們“能夠?qū)懙煤谩�。如此歷練，勢必會點燃學生習作的激情，“易于動筆，樂于表達”就會在的反復實踐中形成良性循環(huán)，使學生形成良好的語言反映機制，獲取可持續(xù)性發(fā)展的語言運用能力。
2、根據(jù)對教材內(nèi)容的分析以及新課標的要求，學生的實際情況，本課的教學目標確定為：
�。�1）、讓學生通過口語交際，對編故事產(chǎn)生濃厚的興趣，能進入故事角色，樂于表達。
�。�2）、絕大多數(shù)的學生編的故事有較具體的故事情節(jié)，能體現(xiàn)某個意思。部分優(yōu)秀學生編的故事在此基礎(chǔ)上能夠更生動、有深度。
�。�3）、培養(yǎng)學生的想象能力、口語表達能力。
�。�4）、通過這次習作，從卡通人物形象身上受到一些啟發(fā)。
3、本節(jié)習作課的教學重難點為：
重點：
�。�1）培養(yǎng)學生的想象能力，具有創(chuàng)新意識。
（2）打開思路，說明白情節(jié)。
難點：
讓學生想象一個新奇有趣、完整的故事情節(jié)，將故事寫生動。
二、說教法學法
本次習作是要給卡通人物編故事，為了更好地使學生開闊思維，讓每個學生都動起來我將從以下方法切入教學。
（一）激趣導入法。
在作文指導課上我以圖片導入的方式激發(fā)學生的學習興趣，孫悟空、黑貓警長、機器貓等卡通人物形象是孩子們再熟悉不過的了，以輕松有趣的導入引領(lǐng)孩子們進入童話故事，走進話題。
�。ǘ┳灾�、合作、探究的學習方式。
在指導課時我根據(jù)學生們的意愿給他們分好組，尊重學生的個性，鼓勵學生選擇自己喜歡的卡通人物形象進行創(chuàng)編，進行交流。大膽放手學生，激勵學生積極參與討論并發(fā)言，充分體現(xiàn)了學生是語文學習的主人。也體現(xiàn)了新課標提出的“自主、合作、探究”的學習模式。
�。ㄈ半p向互動”的交流模式。
在指導課與批改課中采取師與生，生與生雙向互動等交流過程，力求讓每個學生始終在富有個性和積極思維中進行敘說。
三、說教學流程
突破重難點，實現(xiàn)教學目標，我安排兩課時完成本課的教學。
第一課時
為了讓學生從易到難進行學習，達成目標、雙向互動、提高效益，在指導課中我設(shè)計了四個教學環(huán)節(jié)：
（一）激趣導入；
（二）重溫卡通人物，激活想象；
�。ㄈ┬蕾p故事，感知習作要求；
�。ㄋ模┳跃幑适�，全班交流。
第一環(huán)節(jié)：激趣導入
這個環(huán)節(jié)是基點。上課之初，在輕松和諧的氛圍中，巧妙地抓住孩子都很喜歡看動畫片，喜歡動畫片及漫畫中的卡通人物形象。課件出示諸多卡通人物形象。
�。ㄟ@環(huán)節(jié)輕松而有趣，能激發(fā)學生學習的興趣，老師隨機板書“給卡通人物創(chuàng)編故事”，學生不知不覺進入了對卡通人物形象及故事的情節(jié)中去。）
追問：我從簡單的.問題入手：你喜歡哪個卡通人物？接著問：你為什么喜歡他？
（這樣的問題設(shè)計，從易到難，能夠激起學生的創(chuàng)作興趣，符合學生循序漸進學習的原則。）
第二環(huán)節(jié)：重溫卡通人物，激活想象
讓孩子給大家介紹自己喜歡的卡通人物的性格特點，講述卡通人物的故事，（該環(huán)節(jié)為學生的自主寫作定下了基調(diào)。）也可在此對思路進行拓展延伸，讓孩子試著說說該故事講了一個什么道理？
第三環(huán)節(jié)：欣賞故事，感知習作要求
這個環(huán)節(jié)其實是讓學生在聽完老師的故事后，能有所收獲，明白故事中的道理。同時指導學生審題的能力，讓學生自己審題，有了前面的鋪墊，學生不用太吃力的就能概括出來。
第四環(huán)節(jié)：自編故事，全班交流
這是指導課最重要的環(huán)節(jié)，我主要抓住以下幾點進行教學：
1、暢所欲言，講述故事。
組內(nèi)成員交流討論碰撞出智慧的火花。課前讓學生準備卡通人物名片，在課堂中學生拿著名片或是實物，加上動作表情一邊看一邊說更能激起敘說的興趣，又能激起學生對故事情節(jié)的回憶，從而把故事說得更具體。（這樣做便給學生提供了有利的條件和廣闊空間，減少對學生的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。）
2、說、評、議三者結(jié)合
在講述的過程中有學生個人的發(fā)言，有小組的交流、有師生交流、有同學的評議與補充，這樣人人參與了活動，力求說得更具體，評得更忠懇。（這個過程有學生的發(fā)言、聽者的聆聽，培養(yǎng)了學生認真聽、認真鑒賞、學會評價，這是能力的培養(yǎng)。）
四、板書設(shè)計
為卡通人物創(chuàng)編故事
符合人物個性
故事背叛完備
板書計劃力圖表現(xiàn)講堂的重點，把寫作內(nèi)容、要求表現(xiàn)出來，簡樸明白，通過板書學生能掌握寫作偏向，起到一語道破的作用。
“興趣是最好的老師”。本次寫作訓練，旨在引發(fā)學生的想象本領(lǐng)，造就學生的習作興趣�！爸販乜ㄍㄈ宋铩薄靶蕾p卡通故事”“新編卡通趣事”等關(guān)鍵計劃的步伐，引發(fā)學生的想象力和習作興趣，拓寬習作思緒，造就了學生再創(chuàng)作的興趣和自大心，讓學生輕松愉悅地踏入習作大門，到達新課標中所夸大的讓小學生“易于動筆”、“樂于書面表達”、“對作文”有興趣的目的。整個教學歷程高興以自主、互助、探究為重要方法，使學天生為作文的主人。
卡通故事11
20xx年大學畢業(yè)，一直找不到合適的工作，聽厭了父母整天的數(shù)落，他決定自己出去闖一闖，希望能開拓一片屬于自己的賺錢天地。但對于剛畢業(yè)，沒有任何社會經(jīng)驗的鄭學炳來說，創(chuàng)業(yè)遠沒有他想象中的簡單。在一籌莫展之際，一個偶然的發(fā)現(xiàn)改變了他的現(xiàn)狀，也讓他實現(xiàn)了兩年賺到20萬的夢想。
世界創(chuàng)業(yè)實驗室消息：鄭學炳因心情不太好，便一人去小姨家，想住上幾天，讓自己散散心。正好小姨家剛剛新裝修，當鄭學炳走進新房時，很快被掛在客廳墻上的一幅卡通畫所吸引。只見畫上的卡通人物形象夸張，幽默風趣，畫面色彩艷麗，立體感極強。鄭學炳連忙向小姨詢問有關(guān)這幅畫的情況。小姨告訴他，這種卡通畫是用新型PVC材料制成的，在目前尚不多見。思索片刻后，鄭學炳突然來了靈感：現(xiàn)在的兒童整日與動畫片和卡通畫為伴，就連一些成年人也津津樂道于動畫片，很多惹人喜愛的卡通人物更是眾所周知，，市場上用卡通畫促銷產(chǎn)品的也比比皆是。因此，卡通畫不僅是一個好的門路，而且還可以抒發(fā)自己的閑情雅致，真是一舉兩得。
那自己何不從"此"入手，賣這種卡通畫賺錢呢？說干就干，回到家后，鄭學炳就開始對周邊城市進行了市場調(diào)查，結(jié)果正如小姨所言，附近地區(qū)并沒有這種產(chǎn)品出售。他抑制不住內(nèi)心的喜悅，趕緊給小姨打了一個電話，將自己的想法告訴了她，并打聽到了這種卡通畫的批發(fā)售賣點。
緊接著，鄭學炳便迅速買回幾十件樣品，拿到自己所居住的小區(qū)門口進行試銷。沒想到那生動形象的卡通畫引起了很多居民的興趣，他們一看到這種既漂亮又實用的卡通畫，就將他圍了起來，詢問卡通畫的價錢。由于鄭學炳的卡通畫新穎別致，定價適中，結(jié)果不到半天，所有的卡通畫就被搶購一空。鄭學炳收了攤，粗粗一算，除去成本，凈賺了差不多300元。
有了第一天的收獲，鄭學炳更有信心了。第二天一大早，他趕緊又購回了價值5000元的'卡通畫去上街推銷。短短十幾天，他就將這些卡通畫銷了個精光，結(jié)果凈賺了1000多元。漸漸地，鄭學炳便入了行，摸索出了經(jīng)營卡通畫的門道。他開始拿著卡通畫到一些小商店讓其試銷，并留下自己的名片。讓他欣喜萬分的是，幾天后，店主們果然打電話要求送貨，并達成永久合作的協(xié)議。
一個多月過去了，鄭學炳的卡通畫在當?shù)睾椭苓叺貐^(qū)引起了很大反響，客戶求購的呼聲接連不斷。于是，鄭學炳毫不猶豫地聘了6名業(yè)務(wù)員專門跑市場，同時自己負責進貨。由于立體卡通畫人見人愛，又有龐大的消費群體，因此根本不愁銷路。僅幾個月時間，他便賣出了幾千張卡通畫。到20xx年，鄭學炳每天能銷售立體卡通畫200張以上。不到兩年時間，他就賺了近20萬元。
卡通故事12
哇！終于放暑假了，我又可以去我期盼以久的動漫時代了。
本以為，動漫世界，好玩地讓人發(fā)狂，可事實，卻并非如此。
剛下了飛機，中華小當家已經(jīng)迎面走來，拿起他的武器--鍋碗瓢盆舞弄起來。那寒光閃閃的菜刀，嚇地我一下子，躲進了候機廳。這時，突然從背后鉆出來一個福爾摩斯，他那著放大鏡，左看右看，突然大吼一聲：“小子，你和這次失竊案，可能有關(guān)系，請你跟我們走一趟‘‘媽呀！我是無辜的`！
剛逃脫了警察的追捕，旋渦鳴人又盯上了我！
他使出了他的看家本領(lǐng)多重，幻影分身術(shù)。剎那間，N個鳴人為著手無寸鐵的我，共同發(fā)射螺旋丸，要不是我閃地快，早就翹辮子了。
鳴人又來了，啊周，快救我！
卡通故事13
老鼠家族最近迎來了一件喜事：鼠媽媽生了只小老鼠!這只小老鼠呀，尖嘴猴腮，灰色的短毛，細細長長的尾巴，小眼睛滴溜滴溜亂轉(zhuǎn)，在老鼠家族中可算得上是“小帥鼠”哩!爸爸給他起了個老鼠們叫起來最響亮的名字：吱吱。
吱吱可聰明啦，偷東西的本領(lǐng)一學就會。這可樂壞了鼠爸鼠媽，他們一致認為，吱吱長大了，一定是個了不起的人物。不久，人類發(fā)動了一場聲勢浩大的`滅鼠運動。吱吱的爸爸媽媽都被人類消滅了，吱吱費了九牛二虎之力，終于逃到了荒郊野嶺。在那兒，吱吱發(fā)現(xiàn)了一間發(fā)著光的圓屋子，他從窗戶爬了進去。屋子里有幾個人在說話。吱吱一聽，這才明白自己上了特特星球的飛碟。吱吱稀里糊涂地被帶到了特特星球。
特特星球上沒有老鼠，吱吱一出現(xiàn)立刻轟動全星球。導演請吱吱去演電影，吱吱一炮打響，并獲得特特星球影視界“俄斯卡”金像獎。領(lǐng)獎那天，吱吱穿著西服，打著領(lǐng)帶，所有的聚光燈、閃光燈都對著他。吱吱成了特特星球最有名的明星。緊接著，廣告公司又找吱吱拍廣告!吱吱賺了好多錢，買了大房子，請了個經(jīng)紀人，他甚至還想進軍歌壇出唱片!這時的吱吱，春風得意，已經(jīng)忘了自己曾經(jīng)是只“人人喊打”的老鼠。
總統(tǒng)特意邀請吱吱去總統(tǒng)府做客。吱吱被酒灌得暈暈乎乎地在總統(tǒng)府四處游蕩。他居然看到了許多木桌木椅。這可樂壞了吱吱。要知道，在特特星球上，樹木、木材可是個稀罕玩意兒，只有總統(tǒng)府才有木制家具。好久沒磨牙的吱吱可憋壞了，對著一張桌子就大啃特啃起來。 “咯吱咯吱……咯吱咯吱……”磨牙真快活呀!吱吱簡直有些忘乎所以了。磨完牙齒，吱吱心滿意足的睡著了。哎，吱吱呀吱吱，你真是江山易改，本性難移呀!
第二天一大早，警衛(wèi)員就發(fā)現(xiàn)總統(tǒng)先生的辦公室損失慘重。吱吱以毀壞國寶罪被判處終身監(jiān)禁!法律是公正嚴肅的，大明星吱吱被押解到牢房。吱吱兩只小爪兒抓住鐵柵欄，眼淚撲簌簌的往下淌。吱吱終于明白了：無論在哪里，無論是誰，只要你做了有損于別人利益的事，都是會受到懲罰的!
卡通故事14
一天，唐老鴨和哆啦A夢，因為空間轉(zhuǎn)移，碰到了一起。你們想知道他們倆會發(fā)生什么有趣的事情嗎？如果想知道，就聽我給你們講講吧！
有一天，哆啦A夢對唐老鴨說：“請問你叫什么名字？”唐老鴨說：“我叫唐老鴨�！庇捎谔评哮喥綍r說話口齒不清，哆啦A夢聽成了唐老雞。唐老鴨又問哆啦A夢：“你叫什么名字？”哆啦A夢說：“我叫哆啦A夢。”唐老鴨說：“那以后我們可以成為朋友嗎？”哆啦A夢說：“我正好還沒有朋友呢，謝謝你愿意成為我的朋友，那我就叫你唐老雞哥哥吧！”唐老鴨聽了立馬倒下地，摔了個狗啃泥。唐老鴨說：“不是唐老雞，而是唐老鴨�！倍呃睞夢說：“我知道了，你叫唐老鼠吧�！苯又呃睞夢又說：“我看你長得一點也不像一只老鼠呀，為什么要取這樣一個古怪的名字呢？”“哎�！薄笆翘评哮�!不是唐老鼠!”唐老鴨無奈地說。哆啦A夢說：“哦！我終于知道你的名字叫什么了，叫唐——老——鴨！對吧！”唐老鴨立馬鼓起掌來，心想：你終于知道我的名字啦！ 到了中午，唐老鴨和哆啦A夢一起吃午飯。吃午飯的時候，他們倆非常開心，但是到了下午，就相反了，他們感動特別煩惱。
突然，哆啦A夢想到一個點子，你們知道嗎？那就是蓋房子。哆啦A夢和唐老鴨一起找來一些磚頭、水泥等建筑材料蓋房子。蓋房子的`時候，哆啦A夢說：“我們要蓋三個房子，一個是我住的，一個是你住的，還有一個是我們一起玩的�！碧评哮喺f：“這個主意不錯�！彼麄円恢备傻酵砩喜虐岩粋�房子蓋好，他們想兩個人一起住在一個房子里，可是這個房子還沒到十分鐘就塌了。現(xiàn)在他們已經(jīng)完蛋了，就在這時，哆啦A夢想到了他自己身上還有一個萬能的口袋，立馬從口袋里拿出三個豪華的房子。
時間光陰似箭，一個月過去了，這天因為空間轉(zhuǎn)移，他們各自回到了各自的家，過上了幸福又快樂的生活。
卡通故事15
昨晚，凌敏兒給自己的QQ空間換了一套新裝扮，還使導航欄上多了一只可愛的卡通鼠。
可是今晚，凌敏兒登錄QQ空間的時候，卻發(fā)現(xiàn)那只卡通鼠不見了。
當她無意中點開一篇前兩天寫的日志時，忽然驚訝地瞪大了眼睛：啊，那只卡通鼠竟然就在這篇日志里!更不可思議的是，它正在吃日志里的文字!
眼看這篇日志的大部分內(nèi)容已經(jīng)葬身鼠腹，凌敏兒又是心疼，又是生氣。
凌敏兒悄悄地把鼠標移到卡通鼠身上，然后使勁按下左鍵——嘿，屏幕上的鼠標立刻變成一只小手，一把拎起了卡通鼠!
“哎呀!怎么回事?”一個尖細的叫聲從音箱里傳了出來，哇，這家伙還會說話!
“你這只壞老鼠，竟敢偷吃我的日志!我要把你刪掉!”凌敏兒生氣地沖它嚷著。
卡通鼠一點兒也不怕，“你應(yīng)該知道裝扮上的東西是刪不掉的。”
一看它那副得意洋洋的樣子，凌敏兒就有氣：“我有辦法。你就等著瞧吧!”
凌敏兒用鼠標點開QQ空間上方的“裝扮商城”，從商城里購買了一個小掛件——一只飄浮在半空中的銀色小籠子，添加到空間上。
當卡通鼠意識到情況不妙時，凌敏兒已經(jīng)再次用鼠標逮住了它，然后把它關(guān)進了籠子里。
“放我出去!放我出去!”卡通鼠大聲抗議。
“別做夢啦!”凌敏兒說。
“我要是不吃你的日志，我就會餓死的�！�
“那不是更好嗎?”凌敏兒毫不同情地說，“我以后就不用擔心日志會被你吃掉了�！�
“你怎么一點兒同情心都沒有?”卡通鼠又氣又急。
“對呀，我就是這么沒有同情心�！绷杳魞簺_它做了個鬼臉，“你以后就給我乖乖地待在籠子里吧!”
第二天醒來時，凌敏兒打開電腦，登錄QQ空間。
“哎呀，你總算來啦!”卡通鼠一下蹦了起來，說，“我要告訴你一件非常重要的事!”
“什么事呀?”
“你先放我出去再說!”
“想騙我?哼，我才不上這個當呢!”
“你快放我出去。”看到凌敏兒有些猶豫，卡通鼠急得跳起來，“你怕什么呀?就算我要逃，也逃不出你的QQ空間呀!”
凌敏兒一想也是，這才把卡通鼠從籠子里放出來。
“剛才有一大群電腦病毒從你的空間附近經(jīng)過......”卡通鼠連忙說。
凌敏兒趕緊用殺毒軟件把電腦掃描了一遍，果然很快就在一個文件夾里發(fā)現(xiàn)了病毒!
“謝謝你!”她感激地對卡通鼠說。
“不用客氣。”卡通鼠笑嘻嘻地說，“只要你以后別把我關(guān)起來就行了�！�
凌敏兒不是那種忘恩負義的人，可卡通鼠得靠吃日志才能活下去，而她又不希望自己的.日志被吃掉，該怎么辦呢?
忽然，凌敏兒的目光集中在了電腦屏幕上的文件夾，這個文件夾里收藏著幾十篇童話故事。她靈機一動，在空間的日志目錄里添加了一個叫“童話餐廳”的新分類，并且把這些童話故事全都上傳到這個分類里。凌敏兒告訴卡通鼠，以后這個“童話餐廳”就是專門給它吃飯的地方。
有了這樣一個好地方，卡通鼠當然沒意見，它立刻鉆進了“童話餐廳”，大吃起里面的一篇有趣的童話故事。
每當卡通鼠把“餐廳”里的童話吃完，凌敏兒就會把電腦里的童話重新上傳到空間里。
童話吃多了，卡通鼠的肚子里有了一點兒墨水，居然給凌敏兒當起了老師——每次凌敏兒在空間上寫日志的時候，卡通鼠就會跑到一旁對她的日志內(nèi)容指指點點，嫌她這一段寫得不夠通順，那一段形容得不恰當。當然，除了幫凌敏兒把它們修正過來之外，它還會把日志里的錯別字一個一個地挑出來吃掉。
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