背影的作文13篇[優(yōu)秀]

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的背影的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　背影的作文 篇1

　　提起背影，我腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出許多不同的背影，高大的，單薄的，瘦削的……這些都是父親的身影。

　　小時(shí)，我總是喜歡與父親比身高，結(jié)果是可想而知：我比父親差太多了。每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)撇撇小嘴，一副不高興的樣子，而父親則寬容的笑笑，輕輕地把我抱起，靠在他寬厚的肩頭。這時(shí)小小的我看見(jiàn)父親那身著襯衫的高大背影，會(huì)覺(jué)得無(wú)比的心安。我忘不了他高大的背影。

　　后來(lái)，我年紀(jì)稍長(zhǎng)，步入中年的他總是滿(mǎn)腹嘮叨，與正值青春期的我碰撞在一起，常常擦出火花，使我十分厭煩他。在我眼中，他就像黏糊的牛皮糖一樣，怎么甩也甩不掉。直到一次大考，他送我到學(xué)校，我剛下車(chē)，他就開(kāi)始了他的長(zhǎng)篇大論：“記住卷子快點(diǎn)寫(xiě)啊，每次慢吞吞的……”“好好，煩死了，每次都是這樣說(shuō)。”我不耐煩地打斷了他，看也不看他一眼就隨著人群一起流入校園。驀然回首，他呆呆地站那里，似乎沒(méi)有料到我會(huì)這么不留情面的反駁他。時(shí)值秋天，秋風(fēng)消瑟，馬路旁大樹(shù)的葉子隨風(fēng)擺動(dòng)，風(fēng)起，葉散，無(wú)悔地在秋風(fēng)中漫天飛舞，繼而旋轉(zhuǎn)，飄落。父親單薄的襯衫也被吹起了衣擺，在風(fēng)中凌亂。他的背影與之前意氣風(fēng)發(fā)時(shí)的高大相比矮小了許多。他慢慢地往回走，那個(gè)身著襯衫的背影漸漸變小，消失在我的視野中。我怔怔地站著，直到眼眶有點(diǎn)濕潤(rùn)微微溢出，才如夢(mèng)初醒。我忘不了那個(gè)單薄的背影。

　　前不久，我與父親一同跑步。不久，我的腳步漸漸慢了下來(lái)。父親見(jiàn)我沒(méi)跟上，大聲喊道：“快點(diǎn)跑起來(lái)……”他在小路前方呼喚著我，我望向前面的背影，因?yàn)榕芰嗽S久，他的'襯衫被不斷溢出的汗水沾濕了，浮現(xiàn)出深深淺淺大小不等的汗印，顯得有些臟亂。他本來(lái)大步流星的腳步忽然變得有些蹣跚，跑步時(shí)有些踉蹌，背影還有點(diǎn)歪歪扭扭的，還喘著粗氣。背影似乎有些累了，但又執(zhí)拗地不肯休息，而是堅(jiān)持跑下去。我鼻頭微微泛著酸，抬手揉了揉眼，似乎要讓什么東西倒流回去，大步又跟上了那個(gè)背影。我忘不了他那瘦削的背影。

　　龍應(yīng)臺(tái)在《目送》中寫(xiě)到：我漸漸地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣份就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)，你站立在小路的這端，看見(jiàn)他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且他用背影默默告訴你：不必追。但是我說(shuō)，我們要追，并且還要大步去追，直到追上他的背影，與他一同并肩走在夕陽(yáng)下。

　　背影的作文 篇2

　　一頂老式的圓禮帽，一件長(zhǎng)及膝蓋的呢子風(fēng)衣，左手是數(shù)十年不離的舊棋譜，右手一副厚極了的老花鏡兒，隨時(shí)都可以騰出來(lái)，憐愛(ài)地摸摸孫兒的頭。盡管歲月使他的背有些老邁地弓下去，但他仍毫不動(dòng)搖地站立著。潔白的頭發(fā)有些長(zhǎng)，有風(fēng)過(guò)時(shí)，像飛舞的蒲公英般在空中飄散。

　　這個(gè)老人是我的祖父。和藹的、身懷棋藝的、自強(qiáng)不屈的、堅(jiān)毅而從容的祖父。祖父令我崇拜，這種崇拜，使我希望成為他這樣的人。

　　我回頭望著祖父的背影，走進(jìn)了中學(xué)校門(mén)。耳邊是祖父的那句話：

　　“有的棋手擅長(zhǎng)用馬，有的棋手擅長(zhǎng)用車(chē)，有的棋手擅長(zhǎng)用象……”祖父說(shuō)過(guò)人皆有所長(zhǎng)。我是相信他的`，我會(huì)找到善用的棋子。正如棋壇中一樣，這里的高手有很多，他們對(duì)技法的熟知和巧妙的運(yùn)用令人難以想象，在這之中我的技法顯得有些平凡。

　　不過(guò)，我并不擔(dān)心。我得用我稚拙的棋藝?yán)^續(xù)試探下去。假使遭遇了挫折，我也有內(nèi)心的一點(diǎn)安慰——一切只待周末，祖父便可以繼續(xù)教我下棋。祖父的棋藝教學(xué)如細(xì)水長(zhǎng)流。我喜歡這種平緩寧?kù)o的生活。要是學(xué)校中的學(xué)習(xí)也能有這般輕緩就好了。

　　祖父說(shuō)的話，似乎還沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)。我仍未找到我擅長(zhǎng)的那顆棋子。我獨(dú)自站在新發(fā)的榜單下，身邊走過(guò)一批批的學(xué)生。他們的腳步聲在入耳時(shí)化作了棋子落下的聲音，有著清脆的回響。學(xué)校中佼佼者們講的似乎是另一種語(yǔ)言，就像棋壇高手們口中詭奇易變的妙訣。

　　我想，我的出發(fā)點(diǎn)也許錯(cuò)了。也許一個(gè)卒子永遠(yuǎn)只能望著車(chē)馬象士的背影。

　　祖父的洞察力一貫很強(qiáng)。他看出了我的疑慮。他坐下來(lái)，將眼鏡仔細(xì)地戴好，甚至連圓禮帽也放在一旁，似乎打算長(zhǎng)長(zhǎng)地談一談。我們誰(shuí)都沒(méi)有開(kāi)口，但我的眼中沒(méi)有絲毫隱瞞--我也如此地想知道我的那顆棋子到底在哪里。祖父點(diǎn)點(diǎn)頭，從棋盤(pán)上收走了一個(gè)又一個(gè)棋子。竹子棋盤(pán)與棋子相碰，有悠長(zhǎng)清脆的回響。空蕩蕩的棋盤(pán)亮了出來(lái)。“這就是你所擅長(zhǎng)的。”我不知道該如何作答。祖父再次擊破了沉默的空氣“這也正是我所擅長(zhǎng)的�！彼�真會(huì)開(kāi)玩笑，我想�！拔矣械闹皇且粋�(gè)你看起來(lái)不錯(cuò)的整體�！弊娓竿ｎD一下，我真的無(wú)法在這么短的時(shí)間內(nèi)理解他的話。“但即使只是這樣一個(gè)整體，”那個(gè)聲音帶有些哽咽，“仍大于任何光鮮亮麗的布局之和。”“你一定用你的熟練與堅(jiān)定，下出最好的那盤(pán)棋�！弊娓傅穆曇艉鲇肿兊苗H鏘起來(lái)�！澳蔷褪菍�(duì)一個(gè)沒(méi)有天賦的人的最大的褒獎(jiǎng)�！蹦欠葭H鏘帶有棋落竹盤(pán)的清脆悠遠(yuǎn)，又充滿(mǎn)了力量。

　　我至今仍在仰望祖父的背影。他也一定知道有一天我會(huì)超越他而不只是達(dá)到。我將堅(jiān)持前行，一刻不停。我的棋藝在不斷地增長(zhǎng)，我也在不斷地成長(zhǎng)著。

　　背影的作文 篇3

　　再讀朱自清的《背影》，那個(gè)寬大的、微微佝僂的背影又一次讓我淚光盈盈。于是我不由自主的想要憶起父親的背影來(lái)�？墒撬紤]良久我還是沒(méi)有想起父親的背影，到底是寬大還是窄小，到底是佝僂還是挺拔。

　　到后來(lái)，我才明白，原來(lái)我現(xiàn)在根本不可能看見(jiàn)父親背影，因?yàn)楝F(xiàn)在的我一直都走在父親的前面，把父親甩在身后，從未停住自己的腳步去等等他，又怎能看見(jiàn)父親的背影呢？

　　偶爾想起小時(shí)候的我，那時(shí)的我們住在城里，卻因?yàn)榉N種原因在鄉(xiāng)下上小學(xué)。每個(gè)周末的晚上，父親都會(huì)把我的小書(shū)包背在自己的肩上，把我放在自行車(chē)后座，然后往回騎。

　　那時(shí)的天已經(jīng)黑了，星光閃爍。于是我便在那一蒼穹的斑瀾星輝下放歌，一則為了壯膽，二則為了給父親加油鼓勁。

　　那時(shí)的我更愛(ài)父親，因?yàn)樗麑拰挼募鐜Ыo了我無(wú)盡的安全感。他也十分寵愛(ài)我，我是他呵護(hù)的花朵，是他的小公主，是他生命的延續(xù)。

　　而如今的我和父親，又是何時(shí)開(kāi)始變得如此生疏的呢？是在他只顧工作很少關(guān)心我的時(shí)候，是在他遇事只顧批評(píng)我而從未問(wèn)過(guò)我感受的時(shí)候，還是在他……

　　難道完全沒(méi)有我的責(zé)任嗎？從什么時(shí)候起，我遇事不愛(ài)與他交談了呢？從什么時(shí)候起我開(kāi)始看不起他，認(rèn)定自己的聰明呢？從什么時(shí)候起我開(kāi)始討厭他雷厲風(fēng)行的作風(fēng)的呢？又是從什么時(shí)候起……

　　我只看見(jiàn)了他的變化，又何曾想過(guò)自己的變化呢？我只考慮了自己的感受又何曾考慮過(guò)他的感受呢？我只想到了自己的處境，又何曾設(shè)身處地的替他想過(guò)呢？

　　不，不，都沒(méi)有。那么我又有什么資格在這兒聲討父親呢？我想我應(yīng)該多體諒他、包容他，就像小時(shí)候他對(duì)我那樣。因?yàn)槲蚁Ｍ�還能再次感受到那寬大的背影所帶給我沉甸甸的.安全感呢。

　　我親愛(ài)的朋友們，你們中是否有已經(jīng)忘記父親背影的人呢？如果有的話，那么，請(qǐng)和我一起吧：一起在周末的下午給父親沏一壺茶。丟掉浮躁的心，在裊裊的水汽和濃濃的茶香中和父親談?wù)勑陌桑�談�(wù)剬W(xué)校的趣事，談?wù)劶依锏氖虑�，談�(wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)。或者陪父親散散步吧，一起漫步在梧桐的樹(shù)蔭下，哪怕一句話也不說(shuō)，卻也足以寬慰他們的心。和父親多多相處吧，你會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)父親還是原來(lái)的父親啊，也會(huì)漸漸看到父親寬大且佝僂著的背影�。�

　　今年父親已經(jīng)四十二歲了，那挺拔的背影也微微駝了，父親的兩鬢已經(jīng)花白，背影也縮小了……

　　父親老了，我也長(zhǎng)大了。

　　背影的作文 篇4

　　他們的詩(shī)，“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神�！币粴夂浅桑�字字珠玉，酣暢淋漓，淋漓盡致，栩栩如生，維妙維肖……他們的為人，“君子坦蕩蕩”。他們已經(jīng)率先進(jìn)入了另一個(gè)世界，給我們留下來(lái)了一道道詩(shī)人深遠(yuǎn)而又朦朧的背影……

　　——題記

　　從小到大，我們是背著古詩(shī)長(zhǎng)大的，或許，我們會(huì)沉醉在它們的意境之中，或許，我們會(huì)去思考它們的內(nèi)容，或許……但是，我們往往卻不曾去想寫(xiě)下這些詩(shī)篇的詩(shī)人們，他們的情懷，他們的心緒。

　　一個(gè)詩(shī)人，他們必須是熱愛(ài)生活的。他們會(huì)像一個(gè)調(diào)酒師一樣去細(xì)細(xì)品嘗，調(diào)制出自己喜歡的滋味�？带B(niǎo)語(yǔ)花香，曉生命“處處聞啼鳥(niǎo)”，感遠(yuǎn)居在外，知思念“游子身上衣”。晉陶淵明居陋室作《五柳先生傳》，種豆于南山不求回報(bào)，小隱于林自得其樂(lè)。他們的背影，或許是悠閑的，是自得的……

　　如果說(shuō)世界上只剩下一種寂寞的人，我想那就是詩(shī)人，“知我者謂我心憂(yōu)，不知我者謂我何求”，誰(shuí)在舉杯自問(wèn)？詩(shī)人，還依然是詩(shī)人，世間最寂寞的人。作為詩(shī)人，不被理解，生命中卻有太多坎坷；許多事，無(wú)能為力，詩(shī)人不會(huì)盲目的自由。他們?cè)谧裱�一種原則，一種抹殺了自己壯志的原則：他們放不開(kāi)，塵世的牢籠鎖住了他們的狂傲；他們掙脫不開(kāi)，濃濃的烽煙繚繞了他們的衣裳。無(wú)論朝代如何改變，兩袖清風(fēng)，是他們的原則，盡管壯志未酬，盡管被人誤解，他們依舊是詩(shī)人，明月清風(fēng)。

　　他們明白自己該做什么，不該做什么，心甘情愿被這個(gè)世界所累，“杖藜嘆世者誰(shuí)子，泣血進(jìn)空回白頭�！蹦菚r(shí)，他們的背影，或許是落寞，寂寥的……

　　“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。”要有多少場(chǎng)陶醉，他們才能歡唱人生，詩(shī)人的詩(shī)與酒，從來(lái)不曾與他們分開(kāi)，千古文人墨客，都有著酒的陪伴，只有在青春無(wú)敵的年代，詩(shī)人的'心中沒(méi)有被世事所蹉跎，他們?cè)谡勑χ�間意氣風(fēng)發(fā)，是“今朝有酒今朝醉”的豪情，是“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月�！钡膲褢�，醉中自有真天地，或許他們的背影，是不遜的，是輕狂的……

　　“琴瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思年華。莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已憫然�！鼻Ч诺脑�(shī)人們吟誦著不朽的詩(shī)篇，他們的背影，格外的深沉。年華有限，但詩(shī)意有無(wú)窮，在這有限的生命之中，享受著天地之間回蕩的詩(shī)意。

　　詩(shī)人的背影，已經(jīng)映在了我的心中，久久不散，銘記于心。

　　背影的作文 篇5

　　一個(gè)父親的背影，讓朱自清的眼淚潸然落下；一個(gè)貓咪的背影，讓我自己的心轟然墜下。

　　在我家樓下，不知何時(shí)有了一只流浪貓。院子里車(chē)的底部就是它的“移動(dòng)住所”：夏天，在下面的陰涼處打盹；冬天，在下面蜷縮著取暖。我也忘卻了它是在什么時(shí)候進(jìn)入了我的視線，但它的確是我的一個(gè)玩伴：只要我一回到家打開(kāi)庫(kù)房的門(mén)放自行車(chē)，它就來(lái)了：要不就是在腳蹬底下蹭蹭被虱子咬的包，要不就是在自行車(chē)的輪子之間穿梭嬉戲。它那黑白相間的'毛總是頑皮地?fù)诫s在一起，然后它再迷惑地叫幾聲。它臃腫的身體光滑而胖，卻又十分靈活。每次我總是和它嬉鬧一番，然后和它說(shuō)再見(jiàn)，看著它拖著身子蹣跚地離開(kāi)，留下一個(gè)小小而可憐的背影。

　　不知何時(shí)，它有了個(gè)小伴。那個(gè)小伴的聲音沙啞，讓人聽(tīng)了總覺(jué)得不舒服。眼睛是那種狡猾的綠，毛色也是不黃不黑、搭配不勻的那種顏色。總之一句話：它可是比那只貓差多了。它像是想要把小伴和我拉在一起當(dāng)個(gè)朋友，可是似乎辦不到。

　　它的那個(gè)小伴很害羞似的，一見(jiàn)我就倉(cāng)皇地逃到車(chē)底，好像我是什么貓咪殺手之類(lèi)的人。那只貓咪的聲音更加純凈，似乎有一種信賴(lài)包含在里面。我想，這是任何擬音器都無(wú)法模仿的，因?yàn)槟切┠７隆⑷嗽斓臇|西都是滯笨的，不實(shí)的。它是相信人類(lèi)的。它的背影給人一種從容不迫的感覺(jué)，讓我對(duì)它有了好感。它不只是一只貓，它是一只超越了信賴(lài)，超越了情感的動(dòng)物。

　　上帝好像總是壞事。

　　一次，班上有人帶來(lái)了雞翅，由于一時(shí)疏忽掉到了地上。我叫起一籌莫展的同學(xué)：“那只雞翅我來(lái)處理吧。”何樂(lè)而不為呢？于是她就把那個(gè)雞翅用衛(wèi)生紙包好，“送”給了我。貓咪平常都是吃別人的剩飯剩菜，我就讓它開(kāi)開(kāi)“葷戒”吧。

　　在街口就看到它那臃腫的背影了，它正在那兒“踱步”。我把那層衛(wèi)生紙撕開(kāi)，把雞翅小心翼翼地遞給了它。那時(shí)我馬上就有了一種施舍后的快樂(lè)與滿(mǎn)足。它先是沒(méi)有表情地一愣，然后用前爪試探了一下，確定沒(méi)有危險(xiǎn)之后，才用前爪把雞翅抓起。

　　“哧！”

　　隨著一聲短促而急躁的剎車(chē)，一輛自行車(chē)突然停頓在我們倆的面前。那輛自行車(chē)的前輪好像還撞到了貓咪。“喵嗚！”它慘叫了一聲——這個(gè)罪惡的輪子撞到了貓咪。然后，它驚恐地、連滾帶爬地叼著這可能是一生中唯一吃到的一次大餐，走了。它只是留給我一個(gè)驚恐的背影……

　　它走得很迅速。

　　它走得很堅(jiān)定。

　　它走得很悲涼。

　　然后，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)它。

　　我時(shí)時(shí)刻刻都在想：它現(xiàn)在在哪兒呢？

　　背影的作文 篇6

　　一個(gè)人在他人心目中的形象，往往是通過(guò)他的背影而建立的。這個(gè)背景或是高大、或是庸俗、或是美好、或是丑陋！但是透過(guò)這些表象，其實(shí)隱藏在這之下的，是一個(gè)人的品質(zhì)，正是這些品質(zhì)，才使得我們對(duì)他人產(chǎn)生以上感受。

　　還記得那一年，我四年級(jí)，轉(zhuǎn)到了一所新學(xué)校。初來(lái)到一個(gè)新地方，沒(méi)有要好的同學(xué)，也不熟悉當(dāng)?shù)丨h(huán)境，我感到很孤獨(dú)。有時(shí)我會(huì)埋怨爸媽為什么要讓我轉(zhuǎn)校。就在我徬徨無(wú)助之際，一個(gè)同學(xué)走入我的視野。他幫助我在學(xué)校認(rèn)識(shí)新同學(xué)，使我很快就融入了新環(huán)境。當(dāng)然，也就使我有了立足之地。

　　到現(xiàn)在，我依然清晰的記得，那時(shí)每天放學(xué)后，我們經(jīng)常一起去吃麥哥燒餅。那種美味，就像我們的友誼一樣，熱烈深沉。我們一般先各自回家做作業(yè)。經(jīng)常是他完成作業(yè)后來(lái)我家叫上我，一起去那家燒餅店。坐落在馬路對(duì)面的那家燒餅店，讓我們倆不得不分工，輪流橫穿馬路，跨到對(duì)面去。有時(shí)甚至我們要通過(guò)剪刀石頭布來(lái)決定是誰(shuí)跑腿。當(dāng)然，贏的總是我。而我就有機(jī)會(huì)，帶著得意的心情，看著他輕快的背影，走到對(duì)面去。在那時(shí)看來(lái)，這個(gè)背影，既不高大也不雄偉，但卻令人難忘。因?yàn)檫@其中飽含了我倆間深切的友情。

　　日子就在我們一次次的買(mǎi)燒餅之旅"里度過(guò)，在完成作業(yè)后的戲謔中度過(guò)，在課前課后的打鬧中度過(guò)。很快我們就升到了六年級(jí)。我們都沒(méi)有想到，三年的時(shí)光竟是如此之快。轉(zhuǎn)眼間就到了畢業(yè)季節(jié)。

　　小學(xué)畢業(yè)前的最后一天，學(xué)校為我們召開(kāi)歡送會(huì)。和所有同學(xué)一樣，我和他心里都明白，這將是我們?cè)谶@所學(xué)校所見(jiàn)的最后一面了。我們進(jìn)入不同的中學(xué)，這意味著以后彼此將難以經(jīng)常見(jiàn)面。也許是有一粒沙子吹入了眼簾，也許是突然之間出現(xiàn)了所謂的迎風(fēng)流淚，我們兩個(gè)的眼眸竟然有了淚花。這還是曾經(jīng)發(fā)誓，不管碰到多大困難都不流淚的我們嗎？

　　雖然心中滿(mǎn)是不舍。但分別的時(shí)光還是到來(lái)了以后就不能常見(jiàn)了，祝在新學(xué)校交友順利，認(rèn)真學(xué)習(xí)，保重身體！我說(shuō)道。你也是，望你在新環(huán)境里闖出一片自己的`天地！他回道。

　　道別完，我們各自回家。望著他遠(yuǎn)去的背影，步伐雖不似往日那般輕快，然而，此刻他的背影在我的心中卻越發(fā)明晰，是的，我要把這個(gè)背影鐫刻在心中。因?yàn)檫@代表了我小學(xué)生涯的記憶，也代表了我過(guò)往美好歲月的見(jiàn)證。一股濃濃的失落感油然而生，我不知往后還能不能碰上這么好的朋友。就在我再次快要失聲落淚之時(shí)，他回頭朝我一笑，一下子我又感到釋然了。

　　現(xiàn)在，就讀初中一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，每當(dāng)我在生活上遇到困難與挫折時(shí)，都會(huì)想起他的背影，以及與他轉(zhuǎn)頭時(shí)臉上似乎寫(xiě)滿(mǎn)加油！的表情。一想到此，便又有了干勁。謝謝你，讓我體驗(yàn)到友誼的美好，感受到友誼的力量以及朋友的珍貴！

　　背影的作文 篇7

　　我的英語(yǔ)老師，他叫老彥。他是我們的級(jí)長(zhǎng)。級(jí)長(zhǎng)的形象，在我們的印象中應(yīng)是高大魁梧、英姿颯爽的�？伤�偏偏不是，他身材矮小，留著個(gè)小平頭，頭圓圓的，眼鏡也是圓圓的。

　　記得那個(gè)寂靜的夜晚，月亮孤獨(dú)地懸掛在夜空。前任英語(yǔ)老師——老潘告訴了我們一個(gè)令人難受的消息，他因?yàn)楣ぷ髟�因，被調(diào)到其它年級(jí)。級(jí)長(zhǎng)老彥，即將擔(dān)任我們新的英語(yǔ)老師。我們都默不作聲，只是回憶著，回憶著過(guò)去和老潘相處的日子�；颐擅傻脑铝�，黯淡無(wú)光，猶如一葉孤舟在浩瀚的夜空，任意東西。

　　老潘的離開(kāi)令我難以接受，對(duì)老潘的懷念愈深，對(duì)老彥的排斥也愈加強(qiáng)烈。晚修時(shí)，老潘總會(huì)來(lái)班里輔導(dǎo)我們。可是老彥，總不見(jiàn)他的身影。

　　上英語(yǔ)課時(shí)，不管老彥講到哪里，下課鈴聲一響起，老彥便馬上停止了，拿起書(shū)本，直奔門(mén)外。他的雙腿高速運(yùn)行著，就猶如一匹狂野的小馬。那時(shí)的我對(duì)他也滿(mǎn)是埋怨，不負(fù)責(zé)，不耐心，成了他在我心目中的標(biāo)簽。

　　然而，發(fā)生了那件事后，我卻對(duì)他產(chǎn)生了空前的敬意。

　　臨近考試，一道題難住了我，只好急匆匆地跑去辦公室詢(xún)問(wèn)老彥。老彥坐在椅子上，閉著雙眼，似乎在歇息著。

　　“老師，這，這道題是什么意思？”我上前輕聲試探著問(wèn)。

　　老彥見(jiàn)是我，臉上疲倦的神情消失了，浮現(xiàn)出慈父般淡淡的笑意，“來(lái)，我給你講講�！�，他挪開(kāi)桌面的一摞作業(yè)本，取出紙張，認(rèn)真地給我講解著。他的溫聲細(xì)語(yǔ)如春風(fēng)般溫暖，輕拂著我的心。

　　明亮的燈光下，我發(fā)現(xiàn)，粉筆灰早已開(kāi)始白了黑板，白了老師的頭發(fā)，老師的.額上，也被歲月碾出了條條深溝……

　　離開(kāi)辦公室，刺骨的寒風(fēng)如尖刀般劃過(guò)我的臉，禁不住的眼淚已經(jīng)在眼眶打轉(zhuǎn)。回頭望去，老師手握紅筆，繼續(xù)批改作業(yè)。回想著之前對(duì)他的種種埋怨，心里是一陣陣酸痛。

　　記得，以前的老潘也正如現(xiàn)在的老彥一樣，經(jīng)常伏案批改作業(yè)，那身影漸漸地重合在一起……

　　再一次走出教室，只見(jiàn)，走廊上，矮小的身影依舊在年級(jí)的走廊間徘徊。他那紅色的外套被冷風(fēng)吹得緊貼身體。我靜靜地望著老彥的背影，身材很小，影子很長(zhǎng)；身材不高，擔(dān)子更重。

　　那一刻，雙眼模糊了，我想，或許我已懂得了老彥急匆匆的背影，懂得了一切。

　　雨淅淅瀝瀝地下著。老彥那熟悉而模糊的背影永遠(yuǎn)刻在我的心底……

　　背影的作文 篇8

　　夜，小城的上空繁星點(diǎn)點(diǎn)。路燈孤獨(dú)地立在路旁，小巷里的人很少，唯有聲聲蟬鳴陪伴著這孤寂的夏夜。我一人漫步在小巷里，前方那打著手電的熟悉背景卻沒(méi)有出現(xiàn)

　　這條小巷一直與城市格格不入，當(dāng)小城還是燈火通明，小巷早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。但因?yàn)槲乙�上補(bǔ)習(xí)班，這條被小城冷落下來(lái)的小巷成了補(bǔ)習(xí)班與家里的必經(jīng)之路。

　　母親告訴我，這段時(shí)間她有事，不能接送我上課。而父親從小管得嚴(yán)，本就反對(duì)母親接送我，讓他接送，更是不可能。這意味著，放學(xué)時(shí)，我要獨(dú)自面對(duì)那段小巷——在可怕的夜晚！

　　即使有再多的不肯，也無(wú)法阻止，補(bǔ)習(xí)班總是會(huì)下課，我可以看到，小巷已經(jīng)出現(xiàn)在了前方。

　　也不知什么緣故，小巷沒(méi)有安裝路燈，借著月光，能模糊地看見(jiàn)小巷此時(shí)的情況：空無(wú)一人地道路上，老舊的房屋佇立在一旁，人們?cè)缭绲厮�了，高墻里透出�?lái)的微弱的光，一切都是那么陰森，我忐忑的'心有些慌了起來(lái)。路邊的古樹(shù)張牙舞爪，似乎是在惱怒，我吵醒了他們的美夢(mèng)。

　　忽然，前方出現(xiàn)了一縷燈光，它的出現(xiàn)使我增加了一絲勇氣，我快步走進(jìn)小巷，想在燈光還沒(méi)消失前，跟著它，走出這段小巷。我向那縷燈光奔去，但很快，我感到了一點(diǎn)不對(duì)勁，那燈光始終在我視線之內(nèi)，我向前跑去，它也向前；我停下喘息，它也停下。那燈光一直和我一段距離，追不上，亦甩不掉。隱隱約約間，我能感覺(jué)到，燈光下，有一個(gè)背影，不時(shí)回頭朝我看。

　　我害怕了，在小說(shuō)里，那些鬼怪可就是喜歡在這種地方出沒(méi)的，那個(gè)背景不會(huì)是鬼吧，想起平日里關(guān)于鬼怪的傳說(shuō)，我是多么不屑，現(xiàn)在，在這種情形下，我竟是有些發(fā)抖。

　　前方的人影看出了我的擔(dān)心，快步走向前方的路口，在那個(gè)轉(zhuǎn)角處，只留下一下背影，想消除我的恐懼。那個(gè)人影卻沒(méi)有想到，在他加速的一瞬間，那縷燈光照到了他的臉——是父親！我心中所有關(guān)于鬼的恐懼全都煙消云散。我向前跑去，那個(gè)背影也同樣的速度移動(dòng)著，一邊回頭。終于，在小巷的盡頭，不見(jiàn)了蹤影。我才意識(shí)到，那縷燈光，是父親的手電。一直在我前方的背影，高大起來(lái)。

　　回到家，父親若無(wú)其事地在沙發(fā)上抽著煙，只是一句平淡的回來(lái)了。但話語(yǔ)里夾雜著的疲倦是掩飾不過(guò)的。

　　之后的幾個(gè)夜晚，父親的背影一直在我前方，我沒(méi)有揭穿，這也許是父愛(ài)的一種表達(dá)，只是父親不想讓我知道

　　伴隨著城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，那段小巷已裝上了路燈，我知道，父親的背影不會(huì)再出現(xiàn)在我的前方，但那充滿(mǎn)父愛(ài)的熟悉背影會(huì)一直在我心中，不曾消散，依然偉大。

　　背影的作文 篇9

　　愛(ài)，是人世間最純潔的感情，愛(ài)也有許多種，不論是關(guān)愛(ài)，還是友愛(ài)，它們都是淳樸的，是人世間最美好的。他人給予你的愛(ài)不論是什么，都要在我們心中珍藏，珍藏這美好的記憶。

　　每天早晨，我看見(jiàn)奶奶的背影時(shí)，我就想起了在嚴(yán)冬臘月時(shí)的那件事……

　　“丁零零！丁零零！”鬧鐘憤怒地叫囂了起來(lái)，仿佛在對(duì)我喊著：“別睡了，快起來(lái)！”我聞聲，馬上爬了起來(lái)，毫不情愿地伸了伸懶腰，起了床。

　　穿好了衣服后，我拉開(kāi)了窗簾，哇——，外面可真漂亮啊，一片白茫茫，大地銀裝素裹，就像穿上了一條雪白的長(zhǎng)裙，美麗極了！

　　“咚咚咚！咚咚咚！”一陣洪亮的敲門(mén)聲打攪了我的興致。

　　“這么早，會(huì)是誰(shuí)呢？”我不耐煩而又無(wú)可奈何地跑去開(kāi)門(mén)，一打開(kāi)門(mén)，一陣寒風(fēng)正好從外面刮了進(jìn)來(lái)，我不禁打了一個(gè)冷戰(zhàn)，這時(shí)，我終于知道了什么才是真正的寒風(fēng)刺骨了，可真是冷�。∥也磺樵傅赝�外探了探頭，噢——，原來(lái)是奶奶啊。奶奶卻一言不發(fā)，大步流星地走進(jìn)了廚房，放下了一包熱氣騰騰的東西，我好奇地跟了進(jìn)去，她微笑著對(duì)我說(shuō)：“這是你最喜歡的生煎包，我特意去買(mǎi)的，趕快趁熱吃吧，涼了就不好吃了。”看著這熱乎乎的包子，我心想：“奶奶對(duì)我真好，這么冷的天，還特意我給買(mǎi)包子吃。”

　　我迫不及待地打開(kāi)了塑料袋，津津有味地吃了起來(lái)，奶奶則在一旁微笑地看著我，突然，我驚呆了——她雖戴著帽子，圍著圍巾，但她的臉還是凍得發(fā)紫，耳朵也凍得通紅。這時(shí)，奶奶脫下了手套，她那雙手，那雙龜裂的、飽經(jīng)滄桑的手也同樣不能幸免，那雙手，曾經(jīng)為我洗過(guò)尿布、織過(guò)毛衣、系過(guò)鞋帶，那雙手，為我做好很多很多……

　　看到這里，我的心頭涌上了一絲痛楚的'感覺(jué)，我停下了嘴，眼眶濕潤(rùn)了，眼淚不停地在打轉(zhuǎn)，驀然間，我終于哭出聲來(lái)了，奶奶聞聲急忙地跑過(guò)來(lái)，心疼地問(wèn)我：“怎么了，是包子不好吃嗎？”“不是，是因?yàn)椤�…外面這么冷……你還對(duì)我這么好……給我買(mǎi)……早飯，你好……傻啊�！蔽疫叢林�眼淚邊哽咽地說(shuō)道。奶奶聽(tīng)了，欣慰地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事的，你這個(gè)傻孩子，只要你吃得好，過(guò)得好，我做什么都愿意。”她摸摸我的頭，似乎又想起了什么，“哎呀，我差點(diǎn)忘了今天還要去繡花，你快吃吧，我要出去了！”

　　奶奶急忙地穿戴衣服，一步一步地跑下了樓梯，又出門(mén)去了。

　　……

　　我吃著包子，心里卻很不是滋味，我又望向窗外飄搖的雪花，外面的雪下得很美，而雪中的奶奶的背影更美……

　　背影的作文 篇10

　　世界上影子很多，有光亮的地方就有影子。朱先生從背影中看到了父親的愛(ài)，從而油生出對(duì)父親濃濃的愛(ài)；我則從普普通通的背影中，看到了中華美德和中華精神。

　　一輛公交車(chē)停在路邊，一個(gè)拄著拐棍的老人的背影顫顫巍巍像湖水被風(fēng)吹起的波紋，她搖搖晃晃的扶著車(chē)門(mén)慢慢上了車(chē)。陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)射進(jìn)車(chē)廂，背影都被擁擠的乘客踩碎了。老人一手握著座椅上的扶手，一手緊緊抓住頭頂上的把手，兩腳分開(kāi)小心翼翼地等著汽車(chē)開(kāi)動(dòng)。汽車(chē)開(kāi)動(dòng)了，老人因?yàn)閼T性往后一仰，眼看著就要摔倒了，后面的年輕人用手扶住他的腰，才沒(méi)有被閃倒。老人嚇出了一身冷汗。這時(shí)，有一位年輕人為老人讓了座，老人坐下后，感激的道了聲“謝謝”，心想，現(xiàn)在的年輕人真不錯(cuò)呀。汽車(chē)到站了，老人拿起拐棍，被周?chē)�的乘客攙著下了車(chē)。老人下了車(chē)，對(duì)接站的女兒說(shuō)：“現(xiàn)在人真不錯(cuò)，知道尊敬老人啊……”

　　從老人漸去的背影中，我看到了人們尊敬老人的美德。

　　每天下學(xué)時(shí)間，總會(huì)有一列列“小黃帽”走在人行橫道上，戴著紅領(lǐng)巾的學(xué)生們排成一列，無(wú)須擔(dān)心是否會(huì)有車(chē)疾馳而過(guò)，他們手拉著手，臉上掛著天真的笑容，陽(yáng)光的笑容蕩漾在空氣中。瞧，他們笑的就像陽(yáng)光下的花朵一樣燦爛，讓人不舍得去踐踏。他們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地過(guò)馬路，正在行駛的車(chē)輛會(huì)為這些小天使們減速和避讓?zhuān)瑸樗麄冮_(kāi)辟出一條綠色的陽(yáng)光大道。

　　看著這從低到高整齊的背影，我看到了人們心中愛(ài)幼的美德。

　　在商場(chǎng)，超市，酒店的門(mén)口都有一個(gè)愛(ài)心傘架，上面整齊的擺放著干凈的'雨傘，方便被大雨困住腳步的人使用。夏天的雨說(shuō)下就下，像個(gè)頑皮的孩子隨心溪水，一會(huì)兒晴空萬(wàn)里，一會(huì)兒電閃雷鳴。外面的大雨下個(gè)不停，想要?dú)w家的人們心急如焚，看到了愛(ài)心傘就是看到了希望，就是看到了溫暖。當(dāng)他們乘著這暫有的"溫暖"，在大雨淋漓中，他們帶著永恒的溫暖向家走去。雨過(guò)了，天晴了，彩虹笑了，這些借傘的人帶著微笑來(lái)還擦得干干靜靜的傘，下次遇到大雨的人在拿著愛(ài)心傘延續(xù)溫暖。

　　這瓢潑大雨中撐傘人溫暖的背影和送傘人歡快的背影中，是由誠(chéng)信延續(xù)的愛(ài)。

　　背影總被人忽略，但忽略的可能是最美的。背影中有尊老，愛(ài)幼，誠(chéng)信等美德，還有人性的溫暖。美德使中華民族精神源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而人性的溫暖使中華民族更強(qiáng)。

　　這平凡的影子里有不俗的精神和愛(ài)。

　　背影的作文 篇11

　　時(shí)間如白駒過(guò)隙，數(shù)年光陰一晃而過(guò)。然而，我總忘卻不了外婆的背影。

　　孩提時(shí)代，記憶中外婆家那個(gè)小村總像田園詩(shī)人筆下那樣安詳、寧?kù)o。我總記得那個(gè)有淡淡月光的夏夜，有蟬鳴淺淺的荷塘，還有外婆一遍遍不厭其煩講述的故事。月光好像牛乳般，緩緩的無(wú)聲地泄在碧玉盤(pán)上，不知何時(shí)浮起的霧氣，競(jìng)也像匹輕紗一般地，將荷塘罩住了。月光下，外婆的背影在小小的我眼中是那樣高大，她就在這一片朦朧中講著同樣飄渺的故事。

　　外公去世后，我看見(jiàn)的外婆總是忙碌著的。她要干更多的農(nóng)活，回家還要為一家十幾口人準(zhǔn)備飯食，那天，外婆正忙著煮飯，我在一旁時(shí)不時(shí)打打下手，外婆炒菜的手不知什么時(shí)候開(kāi)始竟會(huì)微微顫抖了，看著外婆微微佝僂的背影，我的鼻子竟莫名的酸了一下。

　　即便如此，外婆臉上的笑容也從未消失過(guò)，我們?nèi)匀粫?huì)忙里偷閑，不放過(guò)任何享受生活的機(jī)會(huì)。一個(gè)平和的午后，家里幾個(gè)較幼的孩子們聚做一團(tuán)，嚷著要吃棗兒，外婆被鬧的沒(méi)辦法，只好去為他們打棗兒，那個(gè)布滿(mǎn)灰塵的竹凳又被搬出來(lái)了，外婆顫顫巍巍，小心翼翼的踩上去，手上拿著一根比她人還高的細(xì)竹竿。棗樹(shù)“嘩嘩”的響起來(lái)了，棗雨也“啪嗒啪嗒”的落下來(lái)了。孩子們?nèi)杠S著沖上前去拾棗兒，我站在后面，看著外婆孤獨(dú)地，艱難地?fù)u動(dòng)著竹竿的背影，眼淚忽然又涌上來(lái)了。看到外婆要下凳來(lái)，我趕緊拭去淚，上前幫扶著。外婆放下竹竿，遞給我一捧棗兒，和藹的笑著：“曉曉，你也吃��！”我接過(guò)棗，心中五味雜陳。

　　到了讀小學(xué)的年紀(jì)，我便回到了城市，農(nóng)閑時(shí)間，外婆經(jīng)常過(guò)來(lái)看我。一次農(nóng)閑時(shí)，外婆來(lái)到我就讀的小學(xué)門(mén)口接我放學(xué)，夕陽(yáng)的余暉在我倆身上頑皮的跳動(dòng)著，又在平坦的水泥路上拉出長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，在與外婆你一言我一語(yǔ)的家常中，我不知不覺(jué)與外婆并肩而行，才猛然發(fā)現(xiàn)，童年時(shí)外婆于我遙不可及的肩膀，已經(jīng)比我矮出了一大截，再看外婆在夕陽(yáng)下佝僂的.背影，一種凄涼的情感油然生了出來(lái)。

　　農(nóng)閑時(shí)期已過(guò)，外婆便要回鄉(xiāng)了，在人山人海的車(chē)站，我和媽媽與外婆揮手告別。外婆提著我們送她的禮物，艱難在擁擠的人群中的穿行著，明明人流如潮，可外婆的背影卻顯得那么孤單與寂寞。外婆直到上了車(chē)，還在窗邊與我們不停的揮手，外婆當(dāng)年挑起生活重?fù)?dān)的雙手，如今已變得像干枯的樹(shù)枝，卻還堅(jiān)持著不舍的揮動(dòng)著，直到大巴在我眼里變成一個(gè)小黑點(diǎn)兒，再也看不見(jiàn)了，我們才踏上回家的路。

　　如今因?yàn)閷W(xué)業(yè)，能和外婆見(jiàn)面的機(jī)會(huì)跟是少之又少，只是偶爾翻到泛黃的舊照片，才會(huì)想起那些關(guān)于外婆的往事。外婆那樣堅(jiān)忍，那樣樂(lè)觀，可她終究還是老了，想到這里，淚光不知不覺(jué)又泛了出來(lái)。

　　時(shí)間是一條奔流而永不停息的河，不斷沖刷河岸記憶的泥沙，但卻永遠(yuǎn)帶不走我記憶深處外婆的背影。

　　背影的作文 篇12

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是被用來(lái)形容老師最經(jīng)典的名句，可見(jiàn)，教師是一個(gè)多么神圣的職業(yè)，但我卻認(rèn)為這職業(yè)是枯燥的，因?yàn)榻處熜枰�每天�?duì)幾十，幾百個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，上班、下班，上課、下課，收作業(yè)、發(fā)作業(yè)、講作業(yè)，每天都在這個(gè)循環(huán)中度過(guò)�？墒窃趯W(xué)校，在各個(gè)年級(jí)，在各個(gè)班級(jí)，都有著這種我們稱(chēng)呼為老師的人。但他們從不覺(jué)得乏味，并且對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，這就是為什么他們有著同一個(gè)高尚的稱(chēng)號(hào)——人民教師。

　　我們七、八年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師，劉老師就是這樣的人。她是一位擁有20幾年教齡的德高望重的老師，個(gè)子不高，滿(mǎn)臉寫(xiě)滿(mǎn)了和藹。她那短發(fā)后的大腦蘊(yùn)含著深不可測(cè)的知識(shí)。

　　寧?kù)o的夏，蟬蛻在窗外奏著樂(lè)章，但這聲音絕不是喧囂的，讓人心曠神怡。窗內(nèi)的學(xué)生們已經(jīng)擺好了課本靜靜地看著劉老師，只見(jiàn)他用三根手指從粉筆盒中拿出一支粉筆，折斷，放下一截，背過(guò)身去，拿粉筆的手舉過(guò)頭頂，寫(xiě)下今天所講的內(nèi)容，雖然她年齡很大，但他的背影依舊挺拔，就像一棵短小的白樺樹(shù)，在大家心中，她永遠(yuǎn)是高大的。

　　每次下課，她都會(huì)在班級(jí)里耽擱一會(huì)兒，給沒(méi)聽(tīng)明白的同學(xué)再講講，也時(shí)常會(huì)有一些同學(xué)一下課就來(lái)到這里吃小灶，然后只見(jiàn)她拿起卷子，瞇著眼睛給那名同學(xué)細(xì)細(xì)講解。

　　直到下一節(jié)課的老師都來(lái)了，才肯離開(kāi)，她的背影叫責(zé)任。

　　班主任說(shuō)劉老師時(shí)常拿著放大鏡批卷子，我們也看見(jiàn)他看不清書(shū)上寫(xiě)的字而去到陽(yáng)光下，她也說(shuō)過(guò)自己的眼睛不行了，要退休了，但我們大多都不太理會(huì)。但沒(méi)想到她真的要離開(kāi)了。

　　數(shù)學(xué)課前的課余時(shí)間，班主任通知我們這是劉老師職業(yè)生涯的'最后一節(jié)課了，希望我們好好表現(xiàn)。所有學(xué)生，即使在后面玩的開(kāi)懷大笑的也嚴(yán)肅了起來(lái)，所有人，回到座位上，掏出數(shù)學(xué)書(shū)，擺到桌面上，端正坐姿。看著門(mén)的方向。那個(gè)熟悉的身影來(lái)了，劉老師很平靜地走來(lái)了，關(guān)上門(mén)，講完了最后一節(jié)課，所有人都認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)，就像小弗朗士最后一堂法語(yǔ)課一樣，下課鈴響了，班主任深深的向老師鞠了一躬，“劉老師再見(jiàn)”，全班同學(xué)起立，同時(shí)鞠躬，我眼睛里有著一股液體在打轉(zhuǎn)，鼻子酸酸的。

　　劉老師強(qiáng)露出笑對(duì)大家說(shuō)：“要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)”，轉(zhuǎn)過(guò)身去，離開(kāi)了她引以為傲的學(xué)校、離開(kāi)了她判作業(yè)的辦公室、離開(kāi)了她時(shí)常嘮叨的學(xué)生。

　　她這個(gè)有著20多年教齡的老師告別了她的講臺(tái)，就像征戰(zhàn)沙場(chǎng)的老兵放下了槍?zhuān)�不是不想繼續(xù)，只是歲月無(wú)情。

　　老師同學(xué)生告別時(shí)，為什么要背對(duì)學(xué)生離開(kāi)。因?yàn)樗�不能讓學(xué)生見(jiàn)到自己流淚，即使他們?cè)谵D(zhuǎn)頭的瞬間已經(jīng)淚如泉涌。

　　晶瑩淚，無(wú)私愛(ài)，尊師去，情依在。

　　背影的作文 篇13

　　有人把老師比喻成園丁，他細(xì)心的呵護(hù)著我們這群祖國(guó)小花朵。他用小小的粉筆書(shū)寫(xiě)知識(shí)海洋，他在講臺(tái)上揮灑著汗水。然而，在學(xué)校或課堂上看的最多的除了一教室的學(xué)生，就是老師的背影了。有書(shū)寫(xiě)知識(shí)的背影，也有檫黑板的背影。這每一個(gè)背影都刻在了學(xué)生的腦海中。

　　老師就像一個(gè)有神力的人一樣，那怕他轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上書(shū)寫(xiě)著知識(shí)點(diǎn)，背后哪些同學(xué)上課不認(rèn)真他也能準(zhǔn)確地知道是誰(shuí)，真的很神奇。班主任是教我們政治的.，他看起來(lái)是一個(gè)很?chē)?yán)肅的老師，總喜歡穿著襯衫，他帶著一副眼鏡，每次上課都很熱情，他講課的聲音很有激情，講到難懂的地方會(huì)慢下來(lái)，甚至有時(shí)候會(huì)舉些例子向我們解釋?zhuān)�讓大家好理解。他上課前會(huì)給大家時(shí)間瀏覽今天他要講的內(nèi)容，于是他就轉(zhuǎn)過(guò)身子，在黑板上書(shū)寫(xiě)著，他的字書(shū)寫(xiě)的工整有力，留給我們的背影雖說(shuō)算不上難忘的，卻也是獨(dú)特的。他轉(zhuǎn)過(guò)身書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，身子微微傾斜，把今天要講的內(nèi)容寫(xiě)個(gè)大框，在講述的過(guò)程中，稍稍一轉(zhuǎn)身補(bǔ)充上去。他講課有個(gè)習(xí)慣，重點(diǎn)地方只講一遍，聽(tīng)了就聽(tīng)了，沒(méi)聽(tīng)到就沒(méi)聽(tīng)到，但是他會(huì)提前告訴大家，因?yàn)樗�想集中大家的注意力，鍛煉大家記重點(diǎn)的的能力，學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，只要認(rèn)真對(duì)待總會(huì)有收獲。

　　班主任真的很操心班級(jí)，總會(huì)在有空的時(shí)候悄悄在教室外面觀察大家，等到我知道他來(lái)過(guò)的時(shí)候，一看就是他往辦公室走的背影，背影匆匆一下子，就不見(jiàn)了。從此這個(gè)背影留在了我的腦海，因?yàn)檫@個(gè)背影里裝著對(duì)我們的操心和關(guān)愛(ài)，裝著一種神力，會(huì)及時(shí)糾正正在不認(rèn)真的我們，把我們拉回來(lái)。

　　還有一個(gè)老師的背影是數(shù)學(xué)老師的。他的年紀(jì)比班主任的年紀(jì)稍長(zhǎng)一些， 他每天把黑板書(shū)寫(xiě)滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)�，上面全是他講的數(shù)學(xué)題，所以他的背影留的時(shí)間要長(zhǎng)一些。總是看到他講完這個(gè)題目，又講下一個(gè)，時(shí)間都不夠，一下子黑板寫(xiě)滿(mǎn)了，他有擦掉另一邊的，只要一講題目，他留給我們的幾乎都是背影。

　　最后一個(gè)老師的背影讓我印象深刻的是大學(xué)里的一位老師，他教完這學(xué)期就要退休了，也是最后一堂課，他轉(zhuǎn)過(guò)身寫(xiě)下幾個(gè)字，最后送給我們一首詩(shī)是海子的《面向大海，春暖花開(kāi)》，他在最后一堂課里送給我們祝福，特別有意義，他轉(zhuǎn)身寫(xiě)下那幾個(gè)字的時(shí)候，讓我很難忘。

　　這幾個(gè)老師的背影，沒(méi)有什么特別的但卻陪伴著我們上課的時(shí)光，也讓我在這些背影里看到他們對(duì)我們的關(guān)心愛(ài)護(hù)和教導(dǎo)還有祝福，這幾個(gè)背影卻讓我印象深刻。

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