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趣味數(shù)學(xué)故事

時(shí)間:2024-11-03 21:39:44 林強(qiáng) 好文 我要投稿

(通用)趣味數(shù)學(xué)故事16個(gè)

  故事在現(xiàn)實(shí)認(rèn)知觀的基礎(chǔ)上,對(duì)其描寫成非常態(tài)性現(xiàn)象。是文學(xué)體裁的一種,側(cè)重于事件發(fā)展過程的描述。強(qiáng)調(diào)情節(jié)的生動(dòng)性和連貫性,較適于口頭講述。以下是小編為大家整理的趣味數(shù)學(xué)故事,僅供參考,希望能夠幫助大家。

(通用)趣味數(shù)學(xué)故事16個(gè)

  趣味數(shù)學(xué)故事 1

  泰勒斯是古希臘的數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家。有一天,他看到人們都在看一張告示,告示上寫著法老要找世界上最聰明的人來(lái)測(cè)量金字塔的高度。泰勒斯覺得很有趣,于是他就去找法老了。法老問泰勒斯用什么工具來(lái)量金字塔,泰勒斯說只用一根木棍和一把尺子。

  大家都覺得很奇怪,只見泰勒斯把木棍插在金字塔旁邊,等木棍的影子和木棍一樣長(zhǎng)的.時(shí)候,就去量金字塔。他量了金字塔影子的長(zhǎng)度和金字塔底面邊長(zhǎng)的一半,把這兩個(gè)長(zhǎng)度加起來(lái)就是金字塔的高度。

  泰勒斯真是世界上最聰明的人,他不用爬到金字塔的頂上,就方便地量出了金字塔的高度。這個(gè)故事不僅展示了泰勒斯的智慧,也讓我們看到了數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的威力。

  趣味數(shù)學(xué)故事 2

  戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,齊威王與大將田忌賽馬,齊威王和田忌各有三匹好馬:上馬、中馬與下馬。比賽分三次進(jìn)行,每賽馬以千金作賭。由于兩者的馬力相差無(wú)幾,而齊威王的馬分別比田忌的相應(yīng)等級(jí)的馬要好,所以一般人都以為田忌必輸無(wú)疑。

  但是田忌采納了門客孫臏(著名軍事家)的.意見,用下馬對(duì)齊威王的上馬,用上馬對(duì)齊威王的中馬,用中馬對(duì)齊威王的下馬。結(jié)果田忌以2比1勝齊威王而得千金,這是我國(guó)古代運(yùn)用對(duì)策論思想解決問題的一個(gè)范例。

  田忌賽馬的故事不僅展示了孫臏的智謀,也讓我們看到了數(shù)學(xué)中的優(yōu)化思想和策略思維。通過合理的策略安排,我們可以用較小的代價(jià)取得較大的勝利。

  這兩個(gè)故事都充滿了趣味性和智慧性,不僅可以讓讀者感受到數(shù)學(xué)的魅力,還可以激發(fā)讀者對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。

  趣味數(shù)學(xué)故事 3

  一天清晨,我、媽媽、爸爸都起床了,只有妹妹還沒起床。

  我們吃完飯,可是,妹妹還沒起床。

  所以,我們決定先去超市。

  然后我們來(lái)到超市,超市里真熱鬧啊!我們買了雪糕、面包。

  一個(gè)面包2元,我們買了4個(gè),一共是2×4=8元;雪糕一個(gè)3元,我們買了6個(gè),雪糕花了3×6=18元。

  一共花了8+18=26元。

  媽媽給了收銀員阿姨50元,找回了24元,我們就回家了。

  趣味數(shù)學(xué)故事 4

  大約1500年前,歐洲的數(shù)學(xué)家們是不明白用“0”的。他們使用羅馬數(shù)字。羅馬數(shù)字是用幾個(gè)表示數(shù)的符號(hào),按照必須規(guī)則,把它們組合起來(lái)表示不一樣的數(shù)目。在這種數(shù)字的運(yùn)用里,不需要“0”這個(gè)數(shù)字。

  而在當(dāng)時(shí),羅馬帝國(guó)有一位學(xué)者從印度記數(shù)法里發(fā)現(xiàn)了“0”這個(gè)符號(hào)。他發(fā)現(xiàn),有了“0”,進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算方便極了,他十分高興,還把印度人使用“0”的方法向大家做了介紹。過了一段時(shí)間,這件事被當(dāng)時(shí)的羅馬教皇明白了。

  當(dāng)時(shí)是歐洲的中世紀(jì),教會(huì)的勢(shì)力十分大,羅馬教皇的權(quán)利更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過皇帝。教皇十分惱怒,他斥責(zé)說,神圣的.數(shù)是上帝創(chuàng)造的,在上帝創(chuàng)造的數(shù)里沒有“0”這個(gè)怪物,如今誰(shuí)要把它給引進(jìn)來(lái),誰(shuí)就是褻瀆上帝!

  于是,教皇就下令,把這位學(xué)者抓了起來(lái),并對(duì)他施加了酷刑,用夾子把他的十個(gè)手指頭緊緊夾注,使他兩手殘廢,讓他再也不能握筆寫字。就這樣,“0”被那個(gè)愚昧、殘忍的羅馬教皇明令禁止了。

  可是,雖然“0”被禁止使用,然而羅馬的數(shù)學(xué)家們還是不管禁令,在數(shù)學(xué)的研究中仍然秘密地使用“0”,仍然用“0”做出了很多數(shù)學(xué)上的貢獻(xiàn)。之后“0”最終在歐洲被廣泛使用,而羅馬數(shù)字卻逐漸被淘汰了。

  趣味數(shù)學(xué)故事 5

  從前,有一個(gè)老漢,臨死前對(duì)三個(gè)兒子說:“我不行了。咱們家只有十七棵樹,我死后,老大分二分之一,老二分三分之一,老三分九分之一,并且,每個(gè)樹都不能砍倒!闭f完這些,老漢死了。

  兄弟三人看到死去的父親,他們傷心極了,于是,三人商量著安葬了父親,他們并且,按照父親的叮囑,商量著分樹,按老人的遺囑分樹,怎么分也分不開,兄弟三個(gè)一籌莫展,誰(shuí)也沒有辦法。

  不過,正在他們一籌莫展的時(shí)候,一個(gè)聰明的小朋友從這里路過,輕輕松松,就將這個(gè)問題解決了,讓我們一起看看他的`解決方法吧。

  小朋友和兄弟三個(gè)人說:“要想用現(xiàn)有的樹,將其按照你們父親的叮囑分是分不開的,所以,我們需要借助下外人的樹”,聽到這里,兄弟三人還是很迷茫,于是,小朋友就給他們繼續(xù)解答問題。

  趣味數(shù)學(xué)故事 6

  趣味數(shù)學(xué)聯(lián)系生活講數(shù)學(xué),聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué),把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化,數(shù)學(xué)問題生活化,能夠真正將數(shù)學(xué)融入生活,激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我們來(lái)看一下這篇人教版小學(xué)一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)故事吧!

  星期天,阿星全家坐著爸爸的摩托車外出踏青,晚春的郊外一切都顯得生機(jī)勃勃,青山綠水,鳥語(yǔ)花香,阿星躺在草地上,無(wú)暇顧及這美好的春光,為沒能幫卡卡奇找到能源而苦惱,爸爸的一句話又讓阿星看到了希望。爸爸查看油箱后說:回家后得加汽油了,要不明天就不能騎摩托車了。阿星興奮的說:爸爸,回家后你給些汽油我。

  爸爸一口回絕道:小孩子要汽油干什么?既不能吃更不能玩!阿星不能說出外星人卡卡奇的秘密,只能說:我只要一小杯,我們科學(xué)課要用汽油做實(shí)驗(yàn)。爸爸這才答應(yīng)了。

  一到家,爸爸拿出好幾瓶汽油準(zhǔn)備給摩托車添油,阿星急著要。爸爸卻改口說道:除非你能回答上我的問題:現(xiàn)在我的'摩托車?yán)餂]汽油,如果我倒進(jìn)4瓶汽油后連車共重133千克,如果我倒進(jìn)7瓶汽油后連車共重139千克,你能求出一輛摩托車和一瓶汽油各重多少千克嗎?

  阿星想了想后說道:太簡(jiǎn)單了!用(139-133)(7-4)=2千克,再用133-24=125千克。每瓶汽油重2千克,摩托車125千克!爸爸欣慰的稱贊道:阿星這段時(shí)間的數(shù)學(xué)可大有長(zhǎng)進(jìn)!阿星得意的說:那當(dāng)然了,卡卡奇天天教我數(shù)學(xué)!爸爸:哪天把卡卡奇帶回家,我們得好好謝謝他!阿星知道自己說漏嘴了,沒敢接話,就倒了些汽油就鉆進(jìn)自己的書房和卡卡奇做起了試驗(yàn)。

  趣味數(shù)學(xué)故事 7

  笨笨和聰聰是同學(xué),又是好朋友,聰聰?shù)陌职仲Z伯伯是一位數(shù)學(xué)老師,經(jīng)常給笨笨和聰聰講一些數(shù)學(xué)故事。

  一天,賈伯伯問他們:“聰聰、笨笨,你們知道數(shù)是從哪里來(lái)的嗎?”

  聰聰和笨笨都愣住了:“數(shù)是從哪里來(lái)的?”他們天天要數(shù)數(shù),天天要算數(shù),可是數(shù)到底是從哪里來(lái)的,還真的沒有想過!

  賈伯伯說:“你們現(xiàn)在從1數(shù)到成千上萬(wàn),都不成問題,不過你們知道嗎,原始人根本就沒有‘?dāng)?shù)’這個(gè)概念,他們只知道‘有’和‘沒有’,后來(lái)他們知道了‘多’和‘少’,再后來(lái)他們才慢慢地明白了‘一個(gè)’和‘多個(gè)’的區(qū)別!

  “那他們算東西多不方便呀!”笨笨說。

  “是啊,”賈伯伯說,“在很長(zhǎng)的時(shí)間里面,人們除了一、二、三之外,就數(shù)不出別的數(shù)來(lái)了。有個(gè)傳說,一個(gè)埃及國(guó)王讓一個(gè)惡鬼給纏住了,要他把全部手指都給數(shù)出來(lái)。國(guó)王好不容易給數(shù)了出來(lái),就被看做是天才了呢!”

  “哦!”聰聰說,“那笨笨要是在那個(gè)時(shí)候就更是天才了,它不只能屬手指頭,連腳趾頭都會(huì)數(shù)呢!”

  笨笨狠狠瞪了聰聰一眼,轉(zhuǎn)頭問賈伯伯:“那后來(lái)人是怎么學(xué)會(huì)數(shù)更多數(shù)的呢?”賈伯伯說:“后來(lái),他們就用在獸骨等東西上劃杠或者用繩子系扣的方法,來(lái)把兩個(gè)東西一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。比如說,打來(lái)四只兔子,就在繩子上系四個(gè)扣子,根據(jù)繩子的顏色、系扣的大小,來(lái)代表不同事物的`數(shù)目。”

  “那要是一萬(wàn),就得劃一萬(wàn)道,系一萬(wàn)個(gè)扣子嗎?”聰聰問。

  “是啊。所以這種方法就特別的麻煩。不過,不知道過了多少年,人類才學(xué)會(huì)使用抽象的符號(hào)來(lái)表示數(shù)目。抽象符號(hào)的出現(xiàn),就標(biāo)志著數(shù)字誕生了。比如,古埃及人使用一種象形文字做數(shù)字符號(hào),而古巴比倫用的是三角形的符號(hào)!

  “那我們中國(guó)人呢?”聰聰問。

  “我們中國(guó)人,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)最早用的是甲骨文。在四千年前,中國(guó)人就已經(jīng)會(huì)用十進(jìn)制了。在三千多年前的商朝,就有從1到10的全部數(shù)字了,不過,我們現(xiàn)在使用的‘阿拉伯?dāng)?shù)字’,是印度人在兩千三百多年前發(fā)明的,后來(lái)經(jīng)過上千年的演變,又傳到阿拉伯,再?gòu)陌⒗畟鞯綒W洲,再經(jīng)過演變,最后才成為像現(xiàn)在我們看到的這個(gè)樣子。”

  “原來(lái)這10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字,還有這么長(zhǎng)一段故事呢!”笨笨說。

  趣味數(shù)學(xué)故事 8

  如果有一個(gè)池塘,里面有很多的水,有兩個(gè)空的水壺,分別能夠裝5升和6升的水,那么,怎樣樣用這兩個(gè)水壺來(lái)從池塘里取得3升的水呢?

  答案是:先使用五升的水壺裝滿水,然后倒到六升的水壺里面,這個(gè)時(shí)候,再將五升的水倒一些在六升的水壺里面,六升的水壺就滿了,這個(gè)時(shí)候,五升的水壺里還有四升的水。然后把六升的水壺的水倒掉,把五升的水倒在六升的水壺里,這個(gè)時(shí)候,六升的水壺就只有四升的水了,然后將五升的.水壺裝滿,裝到六升壺里去,然后六升的壺滿了,這個(gè)時(shí)候,五升的水壺里就剩下我們要的三升水了。

  一個(gè)農(nóng)民帶了三只小兔子去集市,每只小兔子大概有3~4千克,但是,農(nóng)夫的秤只能夠秤5千克,農(nóng)民,如何進(jìn)行稱量呢?

  答案是:先把三只放到一起來(lái)稱,然后拿出一只,稱量之后算差即可。

  趣味數(shù)學(xué)故事 9

  拋硬幣是做決定時(shí)普遍使用的一種方法。人們認(rèn)為這種方法對(duì)當(dāng)事人雙方都很公平;因?yàn)樗麄冋J(rèn)為錢幣落下后正面朝上和反面朝上的概率都一樣,都是50%。但是有趣的是,這種非常受歡迎的'想法并不正確。

  首先,雖然硬幣落地時(shí)立在地上的可能性非常小,但是這種可能性是存在的。其次,即使我們排除了這種很小的可能性,測(cè)試結(jié)果也顯示,如果你按常規(guī)方法拋硬幣,即用大拇指輕彈,開始拋時(shí)硬幣朝上的一面在落地時(shí)仍朝上的可能性大約是51%。

  之所以會(huì)發(fā)生上述情況,是因?yàn)樵谟么竽粗篙p彈時(shí),有些時(shí)候錢幣不會(huì)發(fā)生翻轉(zhuǎn),它只會(huì)像一個(gè)顫抖的飛碟那樣上升,然后下降。如果下次你要選擇,你應(yīng)該先看一看哪面朝上,這樣你猜對(duì)的概率要高一些。但是如果那個(gè)人是握起錢幣,又把拳頭調(diào)了一個(gè)個(gè)兒,那么,你就應(yīng)該選擇與開始時(shí)相反的一面。

  趣味數(shù)學(xué)故事 10

  雞兔同籠這個(gè)問題,是我國(guó)古代著名趣題之一。大約在1500年前,《孫子算經(jīng)》就記載了這個(gè)搞笑的問題。書中是這樣敘述的:今有雞兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足,問雞兔各幾何?

  這四句話的意思是:有若干只雞兔同在一個(gè)籠子里,從上方數(shù),有35個(gè)頭;從下方數(shù),有94只腳。求籠中各有幾只雞與兔?你會(huì)解答這個(gè)問題嗎?你想明白《孫子算經(jīng)》中是如何解答這個(gè)問題的嗎?

  解答思路是這樣的:假如砍去每只雞、每只兔一半的腳,則每只雞就變成了“獨(dú)角雞”,每只兔就變成了“雙腳兔”。這樣,(1)雞與兔的.腳的總數(shù)就由94只變成了47只;(2)如果籠子里有一只兔子,則腳的總數(shù)就比頭的總數(shù)多1。

  因此,腳的總只數(shù)47與總頭數(shù)35的差,就是兔子的只數(shù),即47-35=12(只)。顯然,雞的只數(shù)就是35-12=23(只)了。

  這一思路新穎而奇特,其“砍足法”也令古今中外數(shù)學(xué)家贊嘆不已。這種思維方法叫化歸法。化歸法就是在解決問題時(shí),先不對(duì)問題采取直接的分析,而是將題中的條件或問題進(jìn)行變形,使之轉(zhuǎn)化,直到最終把它歸成某個(gè)已經(jīng)解決的問題。

  趣味數(shù)學(xué)故事 11

  此刻人買狗,有些是為了看家防盜,有些是為了上山打獵,有些是為了偵查破案,有些是為了觀賞消遣。古代人也會(huì)為了各種目的買狗。下方是中國(guó)古代數(shù)學(xué)書《九章算術(shù)》里一道關(guān)于買狗的應(yīng)用題:

  今有共買犬,人出五,不足九十;人出五十,適足。問人數(shù)、犬價(jià)各幾何?

  題目的大意是說,此刻有幾個(gè)人合買一條狗,每人出5文,還差90文;每人出50文,剛好夠了。問有多少人,狗的價(jià)錢是多少。

  第一次每人出5文,第二次改成出50文,增加的錢數(shù)是50-5=45(文)。

  每人多拿出45文,剛好補(bǔ)足了原先短缺的錢數(shù)90文,所以人數(shù)是90÷45=2,

  狗的`價(jià)錢是50×2=100(文)。

  答案是:共有兩個(gè)人,買一只狗要100文。

  《九章算術(shù)》里還有一些類似的問題,幾個(gè)人合買一件東西,拿出來(lái)的錢有時(shí)候多了(盈),有時(shí)候不夠(不足),有時(shí)候剛好(適足)。這種算術(shù)題型很常見,至今還叫做“盈虧問題”或“盈不足問題”,保留了《九章算術(shù)》的傳統(tǒng)。

  趣味數(shù)學(xué)故事 12

  陳景潤(rùn)一個(gè)家喻戶曉的數(shù)學(xué)家,在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大貢獻(xiàn),創(chuàng)立了著名的“陳氏定理”,所以有許多人親切地稱他為“數(shù)學(xué)王子”。但有誰(shuí)會(huì)想到,他的成就源于一個(gè)故事。一天,沈元教師在數(shù)學(xué)課上給大家講了一故事:“200年前有個(gè)法國(guó)人發(fā)現(xiàn)了一個(gè)趣味的現(xiàn)象:6=3+3,8=5+3,10=5+5,12=5+7,28=5+23,100=11+89。每個(gè)大于4的偶數(shù)都能夠表示為兩個(gè)奇數(shù)之和。因?yàn)檫@個(gè)結(jié)論沒有得到證明,所以還是一個(gè)猜想。大數(shù)學(xué)歐拉說過:雖然我不能證明它,可是我確信這個(gè)結(jié)論是正確的。

  它像一個(gè)美麗的光環(huán),在我們不遠(yuǎn)的前方閃耀著眩目的光輝!标惥皾(rùn)瞪著眼睛,聽得入神。從此,陳景潤(rùn)對(duì)這個(gè)奇妙問題產(chǎn)生了濃厚的興趣。課余時(shí)間他最愛到圖書館,不僅僅讀了中學(xué)輔導(dǎo)書,這些大學(xué)的數(shù)理化課程教材他也如饑似渴地閱讀。所以獲得了“書呆子”的雅號(hào)。

  興趣是第一教師。正是這樣的`數(shù)學(xué)故事,引發(fā)了陳景潤(rùn)的興趣,引發(fā)了他的勤奮,從而引發(fā)了一位偉大的數(shù)學(xué)家。

  趣味數(shù)學(xué)故事 13

  張衡在京師很長(zhǎng)時(shí)間,也從未打算去撈個(gè)一官半職。恰巧這時(shí)有一個(gè)叫鮑德的人調(diào)任南陽(yáng)郡太守,他素聞張衡之名,就邀請(qǐng)張衡隨他去治理郡政。張衡一來(lái)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)上的拮據(jù),二來(lái)也思念闊別多年的母親,于是他就隨鮑德回到了南陽(yáng),做了九年主簿。

  公元一O九年,張衡三十一歲時(shí),當(dāng)朝大將軍鄧騭慕名,幾次派人邀請(qǐng)張衡去他門下做官,但張衡看不起這位極有權(quán)勢(shì)的“國(guó)舅”,謝絕了。直到他三十八歲時(shí),才提任了“太史令”(專管天時(shí)、星象、歷算),正是到了這個(gè)時(shí)候,張衡的創(chuàng)造才華方真正地顯露出來(lái)。

  在短短的十余年里,他先后發(fā)明制造了“渾天儀”、“地動(dòng)儀”、“候風(fēng)儀”、“指南車”等多種天文、地理學(xué)儀器,還創(chuàng)立了系統(tǒng)完整的天文學(xué)說,開辟了古代世界地震學(xué)研究的新紀(jì)元。

  張衡一生的'成就,固然是他勤奮好學(xué)的結(jié)果,但也與他家庭的教育和影響分不開的。張衡生長(zhǎng)在一個(gè)破落的宦官家庭中,他的祖父、祖母和母親對(duì)他施以很好的影響,他自然很少染上紈绔子弟的惡習(xí),并養(yǎng)成刻苦自律的品格。他一生絕少“官氣”,能夠較多地接近并了解人民的生活疾苦,這對(duì)他成為一個(gè)“如此全面發(fā)展之人物”,無(wú)疑起著重要的作用。

  水可以載舟,亦可以覆舟。

  趣味數(shù)學(xué)故事 14

  我國(guó)數(shù)學(xué)家吳文俊教授六十壽辰那天,仍如往常,黎明即起,整天浸沉在運(yùn)算和公式中。

  有人特地選定這一天的晚間登門拜門拜訪,寒暄之后,說明來(lái)意:“聽您夫人說,今日是您六十大壽,特來(lái)表示祝賀。”吳文俊仿佛聽了一件新聞,恍然大悟地說:“噢,是嗎?我倒忘了!眮(lái)人暗暗吃驚,心想:數(shù)學(xué)家的腦子里裝滿了數(shù)字,怎樣連自我的生日也記不。科鋵(shí),吳文俊對(duì)日期的`記憶力是很強(qiáng)的。他在將近花甲之年的時(shí)候,又先攻了一個(gè)難題——“機(jī)器證明”。這是為了改變了數(shù)學(xué)家“一支筆、一張紙、一個(gè)腦袋”的勞動(dòng)方式,運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)證明,以便數(shù)學(xué)家能騰出更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性的工作,他在進(jìn)行這項(xiàng)課題的研究過程中,對(duì)于電子計(jì)算機(jī)安裝的日期、為計(jì)算機(jī)最終編成三百多道“指令”程序的日期,都記得一清二楚。

  趣味數(shù)學(xué)故事 15

  蜜蜂蜂房是嚴(yán)格的六角柱狀體,它的一端是平整的六角形開口,另一端是封閉的六角菱錐形的底,由三個(gè)相同的菱形組成。組成底盤的.菱形的鈍角為109度28分,所有的銳角為70度32分,這樣既堅(jiān)固又省料。蜂房的巢壁厚毫米,誤差極小。

  丹頂鶴總是成群結(jié)隊(duì)遷飛,并且排成“人”字形。“人”字形的角度是110度。更精確地計(jì)算還證明“人”字形夾角的一半——即每邊與鶴群前進(jìn)方向的夾角為54度44分8秒!而金剛石結(jié)晶體的角度正好也是54度44分8秒!是巧合還是某種大自然的“默契”?

  趣味數(shù)學(xué)故事 16

  有一天,唐僧等師徒四人一起去花果山摘桃子吃,沒有過了多久,孫悟空、豬八戒、沙僧三個(gè)人就非常開心得回來(lái)了。

  這個(gè)時(shí)候,唐僧問:“你們都每個(gè)人各自摘了幾個(gè)桃子呀”?

  這個(gè)時(shí)候豬八戒非常憨厚地笑了笑說:“師傅,我今天就來(lái)考一考你吧,其實(shí),我們今天摘的桃子是一樣多的,我筐子里的`沒有100個(gè),假如每三個(gè)每三個(gè)地?cái)?shù)一數(shù),到最后會(huì)只剩下一個(gè)桃子,那你算一算,我們各自摘了幾個(gè)呀”?

  這個(gè)時(shí)候沙僧非常神秘地說:“師傅,我今天也開考一考你,我自己的筐子里的桃子假若4個(gè)4個(gè)地?cái)?shù),最后也還是會(huì)剩下一個(gè),你說,我們每個(gè)人摘了幾個(gè)桃子呀”!

  最后,悟空笑嘻嘻地說:“師傅,既然兩位師弟都考你了,那么,我也考一考你,倘若我5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù),最后剩下一個(gè),那么我們每個(gè)人都摘了幾個(gè)桃子呀”?

  這個(gè)時(shí)候,唐僧非常準(zhǔn)確且快速地就算出了答案,那小朋友們說,到底他們各自摘了幾個(gè)桃子呀?

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