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阿凡提智慧故事
阿凡提智慧故事1
一、樹立正確的學(xué)生觀 學(xué)生觀是指教育者
對學(xué)生及其與學(xué)生的關(guān)系的觀點(diǎn)和看法，它直接關(guān)系到教師行為的正確性。教師要想取得教育教學(xué)的成功，首要的是要樹立正確的學(xué)生觀。
1 學(xué)生是可愛而有尊嚴(yán)的人
學(xué)生盡管在思想覺悟、道德水平、知識基礎(chǔ)、思維方式等各個方面與教師有一定的差距，但是，他們在人格上和教師是平等的，我們不能因?yàn)樽约菏墙處�，就認(rèn)為可以在人格方面凌駕于學(xué)生之上。
“以人為本”體現(xiàn)在教育上，關(guān)鍵就是“對學(xué)生人格的尊重”。分析和研究那些優(yōu)秀教師的教育思想，我們就會感到，他們都有著強(qiáng)烈的“學(xué)生尊嚴(yán)”意識，總是首先用“是否傷害學(xué)生的人格尊嚴(yán)”這把尺子進(jìn)行取舍。正是在這樣的觀念之下，和諧融洽的師生關(guān)系才能夠在他們那里扎下根，學(xué)生的“親其師，信其道”才能夠在他們那里順理成章。
2 每個學(xué)生都是“才”
學(xué)生是不是“才”，關(guān)鍵要看我們用什么樣的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。建立每個學(xué)生都是“才”的學(xué)生觀，其實(shí)質(zhì)就是要求我們能夠面向全體學(xué)生，挖掘他們的潛能，為他們各個方面的提高和發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會。
堅(jiān)信每個學(xué)生都是“才”的教師，他會公平地對待所有的學(xué)生，而不會把學(xué)生分成三六九等，厚此薄彼：他會用自己的慧眼找到潛藏在每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)；他會讓每一個孩子在被關(guān)注、被重視的過程中，獲得十足的自信，并在期待中實(shí)現(xiàn)成長。 3 學(xué)生犯錯誤是正常的
學(xué)生都是成長中的人，教師期望學(xué)生不犯錯誤的想法是不現(xiàn)實(shí)的。有了這樣的觀念，我們就不會因?yàn)楹ε聦W(xué)生犯錯誤而把他們的手腳“綁”起來，這也不讓動，那也不讓做，而是給他們創(chuàng)造一切機(jī)會，放手讓他們探索和嘗試，使他們在錯誤和失敗中接受教訓(xùn)，自我成長起來；有了這樣的觀念，當(dāng)我們面對學(xué)生所犯的錯誤時，批評教育就會多一些理智、冷靜、寬容和耐心，少一些沖動、魯莽、苛責(zé)和粗暴。
4 學(xué)生通過教育總是會發(fā)展變化的
學(xué)生的成長是一個由量變到質(zhì)變的發(fā)展過程，其成長和成熟的表現(xiàn)就是變化。作為教師，一定要用發(fā)展變化的眼光看待學(xué)生，在動態(tài)中把握學(xué)生。有了這樣的觀念，教師既不會因?yàn)槟澄粚W(xué)生目前表現(xiàn)欠佳而輕易放棄他，也不會因?yàn)槟澄粚W(xué)生目前表現(xiàn)優(yōu)秀而忽視他存在的缺點(diǎn)。另外，在轉(zhuǎn)化學(xué)生的過程中，面對學(xué)生出現(xiàn)的反復(fù)，教師不會失去信心；批評學(xué)生時，教師不會去翻學(xué)生的舊賬，更不會說出“朽木不可雕”“無可救藥”“屢教不改”的話，教師總是對學(xué)生充滿期待和希望。
二、在尊重學(xué)生的前提下開展教育和教學(xué)活動
尊重學(xué)生是教育好學(xué)生的前提，在教育活動中，我們應(yīng)該怎樣做呢?
1 大聲表揚(yáng)，小聲批評
教育的真諦是細(xì)心呵護(hù)學(xué)生的自尊，保護(hù)學(xué)生稚嫩的心靈，正如蘇霍姆林斯基所說的，要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈，晶瑩剔透的露珠是美麗可愛的，又是脆弱的，不小心露珠就會摔碎，就不復(fù)存在。
有一位優(yōu)秀教師，為人豪爽，快人快語。有時在辦公室見她與學(xué)生談話，越是人多，她的聲音越響亮，整個辦公室都洋溢著歡喜和諧、開心快樂的氣氛，學(xué)生的臉上紅撲撲的、心里樂滋滋的；有時我又見她把學(xué)生叫到?jīng)]人的地方小聲嘀咕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，她正在替學(xué)生抻抻衣角，撣撣塵土，體現(xiàn)出一位母親所特有的慈愛、細(xì)心、關(guān)切與期待。
我向她請教為什么這樣做的原因，她爽朗地笑了：“當(dāng)著大家的面與學(xué)生談話，那是在表揚(yáng)學(xué)生，讓他有一種成就感、自豪感、榮譽(yù)感，以促其再接再厲；而把學(xué)生拉到一邊談話，那是因他犯了錯誤，要批評他，盡量縮小范圍，降低影響，要維護(hù)該學(xué)生的自尊，不讓他破罐子破摔――那樣就會把他害了�！�
一剎那，如春風(fēng)拂面，醍醐灌頂，我頓悟到大聲表揚(yáng)、小聲批評的奇妙。
2 在批評中尊重
學(xué)生正處在長身體、形成人生觀的階段，自尊心強(qiáng)。在教育影響他們的過程中，你不考慮他們的感受，他也不會給你面子，甚至不買你的賬。
剛參加教育工作時，因經(jīng)驗(yàn)不足，不少年輕教師處理問題的方式常常如下。
情形1：教室里已開始上課，一個學(xué)生滿頭大汗、急匆匆地跑了進(jìn)來。
學(xué)生：對不起，老師我遲到了，因?yàn)椤?/p>
教師：(板起臉孔)你為什么遲到，難道你不知道遲到不對嗎?
學(xué)生：半路堵車了，我跑著來的。
教師：還有理由?你為什么不早點(diǎn)出門，準(zhǔn)是昨晚看電視，今天睡懶覺。課后到我辦公室來。
學(xué)生委屈地走到座位上，整堂課什么也聽不進(jìn)。
而對類似的情況，有愛心且有智慧的教師的處理方式變成了下面的方式：
情形2：學(xué)生：對不起，老師我來遲了。
教師：(走上前)怎么啦?氣喘吁吁，滿頭大汗，發(fā)生了什么事?
學(xué)生：半路堵車了。我跑著來的.。
教師：為了學(xué)習(xí)，你跑著來，這很好。為了防止意外，以后要早點(diǎn)出門。
同樣一件事，換一個方式，結(jié)果大不一樣。教師體諒學(xué)生，有寬容，又有要求，合情合理。學(xué)生情緒上沒有負(fù)擔(dān)，坐下來后，很快就能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
如此換位思考，如果我是學(xué)生，能感受到這樣的教育真是一種幸福。
3 等待學(xué)生的成熟
有一位高中班主任老師曾給我講了這樣一個故事：“我班在上體育課時，不知是誰在老師做示范動作時，用小石子打中了老師的右肩，體育老師火了。
教師：誰干的?站出來。
學(xué)生：(不吭聲)
老師：班委先說，我不相信沒有人知道。
學(xué)生：(不吭聲)
教師：肯定是男生干的。男生留下，班委留下，其余的……
學(xué)生：難道不可能是女生干的嗎?我們兩排男生都站著，前兩排女生是蹲著的，她們才有可能撿小石子。
教師：那么全班留下，一個也不準(zhǔn)走。
當(dāng)我趕到時，操場上已出現(xiàn)了僵持的局面，老師、學(xué)生的情緒都很激動。我意識到應(yīng)給老師和學(xué)生一個臺階。我向體育老師請求把這事交給我處理，讓他先走一步。面對著噘起小嘴的全體學(xué)生，我并沒有讓他們一直站在太陽底下直到把問題解決，而是簡單地說明，今天這件事無論是肇事者還是知情不報者都是錯的�，F(xiàn)在，吃飯要緊，希望同學(xué)們就今天的事來找我，不然，你是不會安心的。然后宣布解散。一連幾天，班里出奇得安靜，我也沒有提這一事。終于有人憋不住了，個個主動來找我反映問題或?qū)憴z討書。誰做的我心中已有數(shù)了，我等著當(dāng)事者自己來找我。這一等竟等了兩年多，有的同學(xué)在臨近高考時還為這事找我說，心里總有一塊疙瘩。至于肇事者，終于在上大學(xué)后找到我，了卻了這件事�！�
這個故事告訴我們，學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變有一個過程，水到才能渠成，不能操之過急，要給臺階，還得引導(dǎo)學(xué)生自己下臺階，這個過程本身就是一個教育的過程。此時，我們該做的主要是等待學(xué)生成熟。
阿凡提智慧故事2
阿凡提好不容易喂肥了一只羊。村里饞嘴的巴依（維吾爾語，財(cái)主的`意思）們想吃掉阿凡提的那只肥羊，便商量好一條計(jì)策，來到阿凡提的家說：“阿凡提，聽大阿匐（ｈōｎｇ）說明天是世界的末日，你那只喂肥的羊以后就沒用了，今天我們大家聚到一起不容易，就到河邊把羊宰掉吃了吧！”
阿凡提同意了，他們來到了河邊把羊宰殺后，放到一口大鍋里去煮。巴依們?yōu)榱舜虬l(fā)時間，趁肉還沒煮熟，脫下華麗的服裝交給阿凡提說：“阿凡提，我們先到河邊游泳去，請你看好我們的衣服�！�
阿凡提看看煮肉的火，隨手就把巴依們的衣服全部放進(jìn)火里。巴依們游完泳回來，見衣服全沒了，便問阿凡提：“阿凡提，別開玩笑了，請把衣服還給我們吧！”
“我沒開玩笑，我把衣服全燒了。”阿凡提回答說。
“你這是干什么？我們穿什么呢？”巴依們問。
“咳，你們也真傻，明天就是世界末日了，還要衣服干什么？”阿凡提回答說。
阿凡提智慧故事3
寒假里，媽媽陪我到圖書館借了許多書，而其中我印象最深刻的就是《阿凡提經(jīng)典智慧故事》，十分有趣，里面講的是足智多謀的阿凡提智斗各種壞人，大快人心的故事。
阿凡提簡直是聰明無比，其中讓我感觸最深的是“落后的小村莊”這個小故事。故事講的是在一個異鄉(xiāng)的山寨，農(nóng)戶種的麥子，上面的麥穗到收割時都被地主收走，下面沒用的麥稈留給了農(nóng)戶們，因?yàn)檫@里的.地主有一個“上繳下留”的規(guī)定。這是要餓死人�。〉刂饕蔡菪牧�，簡直比“半夜雞叫”里的周扒皮還可恨！阿凡提知道了這件事，就教農(nóng)戶們種番薯，給地主繳上面不能吃的番薯藤，下面的番薯留下來。氣急敗壞的地主又改成了“繳兩頭留中間”，聰明的阿凡提又教農(nóng)夫們種玉米，中間的玉米棒農(nóng)夫留下，繳給地主兩頭的玉米桿，地主再也無計(jì)可施，被打敗了�？吹竭@里我忍不住為阿凡提的聰明智慧拍手叫好。這真是“以其人之道，還治其人之身”��！
縱觀大千世界，像阿凡提那樣用智慧解決困難，幫助大家的事例還有很多。比如：“雜交水稻之父”袁隆平，一位普普通通的農(nóng)民，十幾年如一日頭頂烈日，腳踩爛泥，低頭彎腰，用自己的智慧和努力，終于在1973年培育成功“秈型雜交水稻”，解決了中國十幾億人的吃飯問題，為解決世界性饑餓問題奠定了基礎(chǔ)。
阿凡提絕頂聰明，用他的智慧打敗地主，幫助了善良的農(nóng)戶們。袁隆平刻苦努力，用他的智慧解決了世界性難題�？梢姡腔鄣牧α渴菬o窮的！我們要從小刻苦努力，學(xué)習(xí)豐富的文化知識，多讀書，多動腦，做一個有智慧的人，遇事多想辦法，不慌張蠻干，用我們的智慧幫助他人，造福社會！
阿凡提智慧故事4
一天，國王問阿凡提：“阿凡提，要是你面前一邊是金錢，一邊是正義，你選擇哪一樣呢?”
“我愿意選擇金錢�！卑⒎蔡峄卮稹�
“你怎么了，阿凡提?”國王說，“要是我呀，一定要正義，絕不要金錢。金錢有什么稀奇?正義可是不容易找到的啊!”
“誰缺什么就想要什么，我的`陛下。”阿凡提說，“您想要的東西正是您最缺少的呀!”
阿凡提智慧故事5
阿凡提開了一間小染坊。一個財(cái)主聽老鄉(xiāng)們都夸阿凡提染得好，很不高興，故意去刁難阿凡提。有一天，這個財(cái)主挾著一匹布來到阿凡提的染坊，進(jìn)門就大聲嚷道：
“阿凡提，給我把這匹布染一染，讓我看看你的手藝�！�
“您要染什么顏色呀，財(cái)主?”
“我要的顏色普通極了。它不是紅的.，不是藍(lán)的，不是黑的，又不是白的，不是綠的，也不是青的。明白了吧!”
“明白了，明白了!”阿凡提把布接了過來，說，“我一定照您的意思染�！�
“什么，你能染?”財(cái)主暗暗吃驚道，“好，那么，我哪一天來取? ”
“你就到那一天來取吧!”阿凡提順手把布鎖到柜子里，對財(cái)主說，“那一天不是星期一，不是星期二，不是星期三和星期四，又不是星期五，也不是星期六，連星期日也不是。我的財(cái)主，到了那一天，你就來取吧!”
阿凡提智慧故事6
阿凡提還沒有出名的時候，經(jīng)常衣衫襤褸。一天，一位朋友對他說：
“阿凡提，瞧你穿的這身衣裳，在大家面前多不光彩呀!你穿件新的.不好嗎? ”
“誰也不認(rèn)識我，穿新衣裳有什么用�！卑⒎蔡嵴f。
十多年后，阿凡提的赫赫大名，無人不知，無人不曉。那位朋友見阿凡提仍然穿著舊衣裳，問他為什么不穿新衣裳，并奚落了他一番。阿凡提說：
“人人都知道我，也都認(rèn)識我，我沒有必要穿新衣裳�！�
阿凡提智慧故事7
經(jīng)文學(xué)堂的掌學(xué)(老師)問阿凡提：
“阿凡提，人的哪一顆牙齒最后出來?”
阿凡提略微思索了一下，回答道：
“假牙最后出來唄。”
棍子告訴我
阿凡提當(dāng)喀孜(法官)時，一個農(nóng)夫揪著一個青年來告狀。農(nóng)夫說：“喀孜閣下，這個小伙子是小偷…… ”
“不!是他誣陷我…… ”青年打斷他的話說。
阿凡提擺了擺手，說道：
“請?jiān)姘言捴v完�！�
于是，農(nóng)夫接著說：“我是個窮人，好不容易喂肥了一只綿羊，今天拉到集市上賣了五塊銀圓。這個青年鬼鬼祟祟地一直跟在我的屁股后面，趁趕集市的人擁來擠去的時候，他從我口袋里把銀圓偷去了。”
阿凡提問青年時，青年一口咬定是農(nóng)夫栽贓陷害他，并破口大罵農(nóng)夫。
阿凡提待兩人把話講完，拿來兩根棍子，說道：
“這樣吧!這兩根棍子一樣長，你們每人帶一根回家，明天中午你們再拿著棍子來見我。要是農(nóng)民自己丟了錢，證明他誣告別人，胡大(真主)會讓農(nóng)民拿的棍子長出兩寸來;要是青年偷了農(nóng)民的.錢，證明他做了賊還不承認(rèn)，胡大會讓青年拿的棍子長出兩寸來。”說完給每人一根棍子，然后把他倆打發(fā)走了。
農(nóng)夫心里很踏實(shí)，可是，那個青年卻做賊心虛，害怕得要命。回到家中，他便將自己的棍子從一頭鋸掉了兩寸。
第二天，農(nóng)夫跟青年去到喀孜堂(法院)，兩人把各自拿的棍子交到阿凡提手中。阿凡提將兩根棍子并在一起看了看，果斷地宣判道：
“青年，你聽著：你拿的棍子告訴我，是你偷了這位農(nóng)夫大叔的五塊銀圓。你必須把錢還給他!”
青年滿面羞愧，耷拉著腦袋承認(rèn)了。
阿凡提智慧故事8
國王為了嘲弄阿凡提，喚來四十名老百姓，并給每個人手里一個雞蛋，還嘰嘰咕咕地叮囑了幾句。然后國王又叫來阿凡提，對他和四十名老百姓說：“百姓們，現(xiàn)在你們每人當(dāng)場給我生一個雞蛋，生不下來蛋的，必須向王宮交出一千個雞蛋!”
那四十個老百姓立刻舉起手，展示出雞蛋，齊聲說：
“陛下，這是我生的雞蛋!”說著，模仿母雞“咯咯蛋、咯咯蛋”亂哄哄地叫起來。
唯獨(dú)阿凡提沒有吭聲。國王問道：
“喂，阿凡提!你生的'雞蛋呢?”
阿凡提用戲謔的眼光瞟了一下國王，回答說：“陛下，我是只公雞呀!”說著，學(xué)公雞“喔喔喔!喔喔喔”地啼鳴起來。
國王很掃興，呆若木雞，一句話也說不出來。
阿凡提智慧故事9
有一年，阿凡提種了幾畝哈密瓜，鄉(xiāng)里的伯克(意為“首領(lǐng)”“管理者”)三天兩頭來到瓜地，成口袋地摘瓜馱回家吃，但從來沒有給過錢。
一天，阿凡提坐在集市上賣哈密瓜，那位伯克又走過來了，他一連切開幾個嘗了嘗，說：
“阿凡提，你的哈密瓜怎么沒有味兒呀?”
“我的'伯克，”阿凡提說，“白吃的東西當(dāng)然沒有味兒啰。它的味兒在你的兜里呀!”
阿凡提智慧故事10
阿凡提識馬
聰明過人的阿凡提上了一點(diǎn)年紀(jì)，對有些事就記不太清了。有一回，他同一隊(duì)陌生的`商人住進(jìn)了一個陌生的店里。
第二天，天剛蒙亮，阿凡提為了早點(diǎn)到達(dá)目的地，不得不爬起來準(zhǔn)備動身�？墒撬l(fā)現(xiàn)馬圈里有34匹馬，認(rèn)不出到底那匹馬是自己的了。
怎么辦呢?他舉起火槍，朝天開了一槍，喊道：“不好了!有人偷馬了!”
商人們一骨碌爬起來，跑過去拉住自己的馬。這時，馬圈里只剩一匹馬無人認(rèn)領(lǐng)了，阿凡提拍著自己的老伙伴對大伙說：“賊讓我嚇跑了，你們放心回去吧!”
然后，他就騎上馬啟程了。
阿凡提智慧故事11
彎腰的美人
光棍節(jié)那天，阿凡提第一千次去婚介所相親失敗，在大街上悲憤得幾乎要自殺!
可是不經(jīng)意之間，他一彎腰撿得一大筆美金——這可不是尋常小數(shù)，竟比太平洋一個小國國庫10倍還多!
這可了得!那失主竟是個金色年華的外國特大富婆，她硬是看上了阿凡提金子般的心，下死決心要嫁給他。
人們都這樣慶賀阿凡提：“千次相親，好意都成夢想;一步彎腰，佳人闖入懷中!”
阿凡提智慧故事12
騸驢臉
阿凡提牽著一頭毛驢，路過一村莊。一個村夫見阿凡提說：“尊貴的客人，在這里歇歇腳吃點(diǎn)飯?jiān)僮甙?”
阿凡提前后看了看，就自己一人，便回答說：“謝謝，不用了�！�
村夫惡作劇地說：“你以為我會讓你吃飯，我讓得是你的驢�！�
阿凡提很生氣，轉(zhuǎn)過臉給毛驢一巴掌，說：“來村口，我就問你，這莊上有沒有親戚?你說沒有親戚，沒有親戚咋會有人讓你吃飯?接著又是幾耳光，說：看你畜生以后還敢不敢糊弄人�！�
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