校長語錄

校長語錄肖元金 輯 知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！�—孔子（中國古代教育家） 教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，專為將來�！�—蔡元培（中國近代教育家） 校長是一個學校的靈魂，要評價一個學校，先評價它的校長�！�—陶行知（中國現(xiàn)代教育家） 教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。獻身，就是不能照顧個人的利害得失；求真，就是敢于堅持真理，修正錯誤；創(chuàng)新，就要敢于獨立思考�！�—呂型偉（中國教育學會顧問、國際教育發(fā)展研究中心專家咨詢委員會委員） 一所學校，因為有一位好校長而迅速崛起。校長之于學校，猶如靈魂之于軀體�！�—顧明遠（中國教育學會會長） 大學生好比是一只具有遠大理想抱負的鯤鵬。健全人格是大鵬明亮的眼睛，復合專業(yè)是大鵬站立的雙腳，電腦加外語是大鵬騰飛的翅膀，鯤鵬要想展翅九萬里，實現(xiàn)遠大理想和抱負，眼睛、雙腳、翅膀三者必須相互依賴，相互促進�！�—黃玉林（江西財經(jīng)理工專修學院董事長） 管理的實質(zhì)是對人的主體性的開發(fā)，管理的基礎(chǔ)是人的自我管理�！�—吳國通（北京小學校長） 不迷信手中權(quán)力，確信人格魅力；不迷信個人能力，確信群體智慧；不迷信自身經(jīng)驗，確信科研治校；不迷信個人名利，確信奉獻常樂；不迷信時運不濟，確信總有機遇�！�—吳秉寅（北京十五中校長） 作為一校之長，我的任務之一就是解決教職工不斷增長的物質(zhì)和文化生活方面的需要，為教職工的工作、教學創(chuàng)造寬松的外部環(huán)境和便利的工作條件�！�—顧文曉（山東臨沂協(xié)和學校校長） 一所學校的成功，不能單從規(guī)模和分數(shù)上來衡量。學校的成功取決于思路的定位。思路決定出路。——顧文曉（山東臨沂協(xié)和學校校長） 教育的秘訣之一就是愛。一個成功的教師，僅有專業(yè)知識會教書是不夠的；一個成功的教育家，僅有思想會寫書也是不夠的。愛心是所有教育工作者所必備的最基礎(chǔ)的條件。愛心是育人的基礎(chǔ)。沒有愛，何談教育？——顧文曉（山東臨沂協(xié)和學校校長） 現(xiàn)階段民辦學校的劣勢多于優(yōu)勢，民辦學校要生存和發(fā)展，惟有發(fā)揮民辦學校最重要的體制和機制的優(yōu)勢�！�—錢建蓉（上海中銳集團總裁） 一所學校如果沒有響當當?shù)拿�教師、名班主任，這所學校就沒有吸引力、競爭力，就不能帶動教師隊伍向高層次發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育就成了空話�！�—曲興烈（遼寧師范大學附屬中學校長） 教育是嘔心瀝血的事業(yè)，不一心一意，絕辦不好教育。教育必須改革，不奮發(fā)有為，立志進行教育改革，教育就沒有出路。教育改革是一項復雜的系統(tǒng)工程，既要明確的目標，又要腳踏實地，摸著石頭過河，不兢兢業(yè)業(yè)，教育改革就不能成功�！�—敢峰（北京力邁學校校長） 一個人、一所學校追求的目標越高，就發(fā)展越快，對社會的貢獻就越大�！�—吳吟昭（燕京華僑大學校長） 一個學校要持續(xù)發(fā)展，首先校長應有符合本校實際的先進教育理念，長遠的目標有規(guī)劃，近期的工作有計劃，要深知創(chuàng)新是學校發(fā)展的不懈動力，發(fā)展才是硬道理�！�—王亞平（北京豐臺區(qū)東高地第四小學校長） 熱愛事業(yè)是師德的核心，熱愛學生是師德的靈魂，為人師表是師德的基礎(chǔ)，不斷進取是師德的生命。——王亞平（北京豐臺區(qū)東高地第四小學校長） 如果光為了嚴肅而扼殺了學生的個性，這樣的學校不會是好學校。學生一個一個跟小綿羊一樣，今后不會有出息。如果過于放縱學生的個性，學生為所欲為，就會自由化了。這也不是社會主義國家的辦學方式。咱們還得有正氣。學生畢竟是處在不成熟的階段，需要約束和引導。約束也是熏陶，也是培養(yǎng)�！�—石長右（北京順義三中校長） 我們無法改變中招的殘酷競爭，無法改變家長望子成龍的心理，無法改變就業(yè)競爭激烈的現(xiàn)狀，但我們能改變自己。改變自己的教育理念，使之與時代發(fā)展同步；改變我們的教學方法，使其更符合學生的心理；改變自己的工作態(tài)度，用積極樂觀的人生觀去影響我們的學生。——張建平（開封市求實中學校長） 教育者的人格是教育的全部。——熊悟（新疆私立光華學校校長） 決定基礎(chǔ)教育質(zhì)量的核心因素是師生關(guān)系�！�—熊悟（新疆私立光華學校校長） 積極的態(tài)度是人生最大的財富�！�—熊悟（新疆私立光華學校校長） 最好的教育不止使我們在自己的專業(yè)中提高生產(chǎn)率，而是使我們勤于思考、勇于探索、富于洞察，成為健全完善的人。——陸登庭（哈佛大學校長） 獨立思考、心境澄明、想像力、領(lǐng)導能力、決策能力、個人責任感、社會良知、同情心，所有這些都是一個成功社會所需要的社會美德和個人美德，都應在包含所有學科的這一學習環(huán)境中成長。——科林·盧卡斯（牛津大學校長）

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