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幼師師德師風(fēng)演講稿

時(shí)間:2022-11-18 14:25:17 師德師風(fēng)演講稿 我要投稿

【精華】幼師師德師風(fēng)演講稿三篇

  演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在不斷進(jìn)步的時(shí)代,越來(lái)越多地方需要用到演講稿,演講稿的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編精心整理的幼師師德師風(fēng)演講稿3篇,希望能夠幫助到大家。

【精華】幼師師德師風(fēng)演講稿三篇

幼師師德師風(fēng)演講稿 篇1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  我演講的題目是《視如己出》。

  隨著本市轟轟烈烈的“師德師風(fēng)建設(shè)年”的啟動(dòng),“師德師風(fēng)”這個(gè)沉重、久遠(yuǎn)的話題又一次震撼著每一位教育者的心。也許是由于媒體不斷暴光一些師德師風(fēng)敗壞的事件,造成惡劣的影響吧。無(wú)論如何,這對(duì)于新時(shí)期的孩子來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)及時(shí)雨。新時(shí)期的教師應(yīng)具備怎樣的師德師風(fēng)呢?

  國(guó)家經(jīng)濟(jì)日益快速發(fā)展,社會(huì)渴求人才。需要教師們盡職盡責(zé)的教育好每一位學(xué)生,使他們?cè)诘、智、體各方面都健康發(fā)展,努力成才。如果教師只是一味追求教授知識(shí)、追求成績(jī),那么他頂多是完成復(fù)制“人才”的責(zé)任。要培養(yǎng)人才,我們不光要考慮到傳授知識(shí),我想更多還應(yīng)考慮到孩子的心靈。試問(wèn)一個(gè)人的知識(shí)再高再深,要是他終日無(wú)心工作,沉迷于黃、賭、毒或其他一些破壞社會(huì)秩序的事情中,那我們培養(yǎng)出來(lái)的還是人才嗎?

  孩子是天真的、無(wú)邪的,他們需要更多的是真誠(chéng)以待。要是孩子面對(duì)一個(gè)麻木不仁、或是對(duì)學(xué)生的情感無(wú)動(dòng)于衷的教師,他們會(huì)喜歡這個(gè)教師,會(huì)愿意接受這個(gè)教師的教導(dǎo)嗎?誰(shuí)會(huì)和一個(gè)毫無(wú)情感的人為朋?

  “母愛(ài)”是世界上最無(wú)微不至、最令人感動(dòng)的。因此,我們只有象母親般地愛(ài)我們的學(xué)生,他們才愿意靠近我們,接受我們,才會(huì)愿意聽我們說(shuō)的每一句話。愛(ài)可以把一些枯燥的知識(shí)變成一種美妙的“音樂(lè)”、一個(gè)動(dòng)聽的故事、一場(chǎng)好玩的游戲。只有把孩子視如己出,你才會(huì)切身處地去想他們所想,思他們所思;只有盡職盡責(zé)地愛(ài),你才能很好地完成國(guó)家賦予你的任務(wù)。

  孩子的心靈是稚嫩的、天真的、脆弱的。它好比一朵含苞待放的花蕾,期待著我們?nèi)ス喔、去呵?ài)。它經(jīng)不起狂風(fēng)暴雨的吹打,而向來(lái)都被稱作“園丁”的教師們,您的每一個(gè)不當(dāng)?shù)男袨、每一句過(guò)火的言語(yǔ)都有可能對(duì)他們的弱小心靈進(jìn)行摧殘。如老師的一句小小的“你真笨”、“蠢豬”,都會(huì)使孩子受到創(chuàng)傷。

  記得上學(xué)期我剛接手一年級(jí)時(shí),由于缺乏教一年級(jí)孩子的經(jīng)驗(yàn),再加上公開課時(shí)學(xué)生表現(xiàn)出的紀(jì)律渙散、不聽指揮。我的名欲催使我要學(xué)學(xué)老一套做法——打手板,以此來(lái)殺一儆百。試了一次,這招果真有效,學(xué)生的課堂紀(jì)律當(dāng)堂好了?墒菑拇艘院,曾被我打手板的那名學(xué)生課間不敢再抱我的手。當(dāng)其他同學(xué)一如既往地緊緊抱著我時(shí),她卻站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方看。那時(shí)我十分的疑惑,此生向來(lái)都是最喜歡抱著我的手的,怎么現(xiàn)在卻會(huì)這樣呢?于是我找她單獨(dú)談話。一開始,她只是默默地流淚,不愿意開口說(shuō)。可是當(dāng)我再三詢問(wèn):“你是否害怕老師,不理我啦?”她痛哭起來(lái)。她說(shuō)出那次被打手板之后的想法和感受,我的淚水忍不住涌出了。我怎么了?竟這樣無(wú)情地傷害著這顆幼小的心靈。我緊抱著她,連忙地向她說(shuō)“對(duì)不起!都是老師不對(duì),我不應(yīng)該打你手板的。請(qǐng)你原諒我吧!好不好?以后老師都不會(huì)再這樣做了!贝藭r(shí),她一雙小手抱著我,她寬容地原諒了我。

  打從那一次以后,我深深地體會(huì)到孩子的心靈是那么的弱小,就算我們一向認(rèn)為是不為過(guò)分的小懲罰,他們也會(huì)承受不了的',一點(diǎn)點(diǎn)的傷害都有可能在他們的幼小心靈印上落下不可磨滅的烙印。所以我們應(yīng)該好好保護(hù)他們,不讓他們的心靈受到傷害,這樣才能真正對(duì)得起我們的孩子,對(duì)得起我們的職責(zé)。不顧孩子們的感受,一味地追求教師個(gè)人榮譽(yù)、金錢,我們真的能捫心無(wú)愧?

  古人云:上梁不正下梁歪。孩子是天生模仿能力最強(qiáng)的人。他們時(shí)刻觀察著老師、家長(zhǎng)等人的所作所為,并加以模仿。教師如果不注意自己的言行,說(shuō)一套做一套,或是毫不避諱地在學(xué)生的面前做出各種傷害學(xué)生的自尊、人格的事情,學(xué)生同樣會(huì)加以“學(xué)習(xí)”的。那樣就算老師說(shuō)更多的子乎者也,講再多的大道理,也將是徒然。例如:在某一次升國(guó)旗中,一名教師走到一位有身體缺陷的學(xué)生面前,模仿該生的動(dòng)作、講話,周圍的學(xué)生都笑了,該生卻低下了頭。離場(chǎng)時(shí),那幾個(gè)旁觀的學(xué)生也模仿該教師這么做。也許該老師只是出于一時(shí)的好玩,可是對(duì)學(xué)生已經(jīng)造成不可言語(yǔ)的傷害了。而對(duì)于我們教師常說(shuō)的言傳不如身教,該教師的所作所為不正是起到一個(gè)反面教材的作用嗎?

  只有把學(xué)生都視如己出的看待,才能真正的愛(ài)學(xué)生,才會(huì)盡職盡責(zé)地對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行教育。如果那位老師也有一個(gè)這樣的殘疾孩子,我深信他絕對(duì)不會(huì)做出這樣的行為的。

幼師師德師風(fēng)演講稿 篇2

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家晚上好!

  教師是我從小就崇拜的人,直到有一天我選擇了幼師這一職業(yè),當(dāng)初選擇幼師的原因是覺(jué)得可以學(xué)唱歌、跳舞、彈琴、畫畫,分配工作后到幼兒園和孩子們一起開心的做游戲玩耍。沒(méi)想到這個(gè)決定我堅(jiān)守了10年,我想在坐的老師中有比我堅(jiān)守更長(zhǎng)時(shí)間的、有和我一樣時(shí)間的、有的和十年前的'我一樣剛走出校園,走進(jìn)孩子們的身邊的!是什么讓我們選擇和堅(jiān)守這份選擇的?我覺(jué)得是快樂(lè)!

  無(wú)論是大人還是孩子都希望自己快樂(lè),如何才能快樂(lè)呢?記得有一個(gè)孩子一歲多就來(lái)幼兒園了,各方面能力較弱些,剛剛離開爸爸、媽媽來(lái)到陌生的環(huán)境,哭的很傷心,再加上語(yǔ)言表達(dá)能力較弱,剛?cè)雸@的前一周主要由我來(lái)照顧她,她哭得時(shí)候我就抱著她,給她介紹班里的各種玩具逗她開心,帶她如廁幫她穿脫衣服,洗手、喝水、吃飯時(shí)邊引導(dǎo)他自己做邊幫助她,睡覺(jué)也需要陪著,無(wú)論帶她做什么事情我都表現(xiàn)出很開心,一天下來(lái)真的有點(diǎn)腰酸背痛、嘴巴干!終于有一天她笑著來(lái)幼兒園,還給我?guī)Я艘粋(gè)笑臉的胸牌送給我,她的媽媽說(shuō):她在家看到這個(gè)就說(shuō)嘻嘻田老師!早上來(lái)的時(shí)候要帶著,沒(méi)想到是送給我的!所以我覺(jué)得只要你快樂(lè),別人才能快樂(lè)!

  感謝大家我的演講完畢!

幼師師德師風(fēng)演講稿 篇3

  兩年多前,我從事啦幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,兩年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī),沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作,我更不敢說(shuō)為之付出啦多少,但是無(wú)論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候,腦子里都是這份工作,我相信在座的各位也是這樣。

  說(shuō)到教師的師德,人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒:為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)得要具備這些條件我還差得遠(yuǎn)呢,

  每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子?吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查,我對(duì)自己的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

  自己知識(shí)的增長(zhǎng),小朋友的歡笑,正是我對(duì)這個(gè)工作的熱愛(ài),我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí),忘我的工作,無(wú)私的奉獻(xiàn)。

  蘇家啟小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調(diào)皮的一個(gè)。在一次集體課外活動(dòng)中,我一直在不停地叮囑他:不要亂跑。但他仍然跳上跳下,我拉住他,努力使他安靜下來(lái),一不注意,朝東涌路方向跑去,我緊緊追著,他突然跌倒在地,我急忙把他抱在懷里,發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血啦,我的心一下子揪啦起來(lái),趕緊抱起他跑到教室。為他做啦檢查和包扎,幸虧傷的不嚴(yán)重,蘇家啟痊愈啦,家長(zhǎng)非常通情達(dá)理,沒(méi)有怪我們這件事,但是我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任,也認(rèn)識(shí)到只要我們盡心盡力地愛(ài)護(hù)和照顧每一個(gè)孩子,就會(huì)贏得孩子的愛(ài)戴,家長(zhǎng)的理解。

  比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多,像夏淑芳老師家的濰坊,住在宿舍里,一周回去一次,我們可想而知她的辛苦,誰(shuí)不想天天回家睡個(gè)舒服覺(jué),看看電視,和家人說(shuō)說(shuō)笑笑,可夏老師就是把我們幼兒園當(dāng)成啦家,放在啦第一位。趙婷婷老師我們都知道,孩子和她婆婆都在宿舍住著,為啦工作何止是自己全身心投入,簡(jiǎn)直全家齊上陣,都是為啦我們這個(gè)家。像這樣的老師我們身邊太多啦,

  雖然工作時(shí)間不長(zhǎng),我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄穑嚓P(guān)心他們,多注意他們,多護(hù)理他們,多和他們一起玩,說(shuō)和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情,多想一些新花樣吸引他們,這樣你就能讓孩子們喜歡你。

  每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài),盡管他們都有不同的性格,有內(nèi)向的、外向的、活潑的.、大方的、老實(shí)的、頑皮的,但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板,那就要求我們要以愛(ài)為核心,細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。要花時(shí)間充分啦解自己班級(jí)的孩子,學(xué)會(huì)觀察,對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的情況都啦如指掌,讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。

  其次,做一名合格的幼兒教師,要愛(ài)崗敬業(yè),要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感,要融愛(ài)心、細(xì)心、耐心、恒心、責(zé)任心于一身。這也是我最近通過(guò)四講一樹感受到的。

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