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師德師風演講稿

時間:2022-12-22 07:25:15 師德師風演講稿 我要投稿

關(guān)于師德師風演講稿集合八篇

  演講稿具有邏輯嚴密,態(tài)度明確,觀點鮮明的特點。在發(fā)展不斷提速的社會中,很多地方都會使用到演講稿,來參考自己需要的演講稿吧!以下是小編整理的師德師風演講稿10篇,歡迎大家分享。

關(guān)于師德師風演講稿集合八篇

師德師風演講稿 篇1

  自從學校開展了師德師風教育活動以來,我認真學習了有關(guān)法律、法規(guī)和相關(guān)文件,我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識,對師德師風道德規(guī)范有了更深的了解,對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,我認真地剖析了自身存在的問題,在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時,關(guān)心國家和民族的命運,擁護改革開放,忠誠黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè)、教書育人、甘于奉獻,師德師風問題 講座稿,F(xiàn)結(jié)合自己教育工作,及跟大家一起學習、討論和評議,自我剖析如下:

  一、存在的問題

  1、在依法執(zhí)教方面,盡管我能夠貫徹國家教育方針,能夠自覺遵守教育法律法規(guī),沒有違背黨和國家方針、政策的言行,但學習和宣傳教育政策不夠深入,有時候還存在消極的教育心理、教育言論、行動等問題。

  2、在愛崗敬業(yè)方面,我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學校,教書育人,注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,傳播有益學生身心健康思想。但有時候我仍感覺愛崗敬業(yè)上做得不夠突出,主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度,不愿深入,存在求穩(wěn)怕亂思想,而缺乏自我挑戰(zhàn)意識,遇事不愿多想,對待工作還不夠盡職盡責;在備課、上課、批改作業(yè)等方面,偶爾有敷衍塞責現(xiàn)象。

  3、在熱愛學生方面,我關(guān)心愛護學生,尊重其人格;耐心教導,保護學生合法權(quán)益,促進學生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學生,特別是要求學生方面,還不夠嚴格。

  4、在嚴謹治學方面,我注意樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學習新知識;師德的基礎(chǔ)是愛,核心是專;我注意嚴謹治學,提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性,教育教學方法還缺靈活性和改進力度,提高教育、教學和科研水平還不夠快。

  5、在團結(jié)協(xié)作方面,我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志,就是相互學習、相互幫助還不夠理想;在對待如何更好地共創(chuàng)文明校風,還缺乏智慧上的協(xié)作。

  6、在尊重家長方面,我愛聽取學生家長意見和建議,取得支持與配合,但由于本單位工作特點,決定與學生家長聯(lián)系相對減少;在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極,發(fā)言稿《師德師風問題 講座稿》。

  7、在廉潔從教方面,我堅守高尚情操,講奉獻,不謀取私利,但在自覺抵制并反對社會不良風氣影響方面,顯得不夠有力。

  8、在為人師表方面,我模范遵守社會公德,注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準則,衣著整潔得體,語言健康,舉止文明禮貌,以身作則,作風正派;但身教注重不夠,律己不夠嚴格,語言規(guī)范性有優(yōu)待加強,缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的'理解。

  9、工作作風不夠深,我作為一名教師不能保持從學生的利益出發(fā),關(guān)心學生的生活,分擔學生的疾苦,服務(wù)于學生的意識不牢。而必然損害了學生的利益,想想在工作上自己有時對后進生缺少應有的耐性,滿足于完成任務(wù);作風上,不夠嚴謹,工作責任心不夠強,對于犯錯的學生,不能立刻與家長聯(lián)系、溝通和與學生談心教導。不能經(jīng)常深入教材,不能深入探究教育教學的新理論,沒能結(jié)合學生實際情況。對學生出現(xiàn)過高的甚至不切實際的要求,而在學生不能達到自己的要求時又言行過激,而對于學生提出的問題和意見不聞不問。總覺得自己能按照要求去做,依法規(guī)范自己,做好自己的工作就是為了學生了。

  二、存在問題的根源

  1、自覺加強師德師風學習教育不夠,沒有樹立正確的人生觀、價值觀、學生觀和崇高的理想信念,F(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學習不夠深入,放松了依法治教這個準則。

  2、堅持以學生發(fā)展為本的理念不夠堅強,在學生管理工作中總要求學生遵守《中小學生守則》,學生一旦犯錯誤或沒有達到預期的教育效果,就會有恨鐵不成鋼沖動甚至有變相體罰學生的行為,缺乏對學生進行理想教育、觸動學生的心靈。

  3、在教師服務(wù)的意識中淡卑一切為了學生”,“一切依靠學生”,“從學生中來,到學生中去”的實質(zhì)表明,堅持任何時候都要以學生滿意不滿意作為自己教學水平,衡量標準,忽略了學生觀念。

  4、工作缺乏經(jīng)驗,不善于從實踐中加以總結(jié),導至了工作的創(chuàng)造性不夠。

  三、整改措施

  1、對待工作要專心。要做一行、愛一行、專一行,扎實按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,嚴格要求自己,不斷更新觀念,緊跟時代步伐;不斷學習新的知識,樹立終身學習思想;學習教育信息技術(shù),運用多媒體技術(shù)手段輔助教學,使教學手段靈活多樣,實現(xiàn)教學理論與素質(zhì)教育相結(jié)合、與社會實踐相結(jié)合。切實加強黨教育理論學習。約束自己,認真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀,樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。

  2、加強業(yè)務(wù)知識學習,努力提高綜合素質(zhì)。首先從實踐中學,向廣大的教職工學習,學習他們先進方法和思想,即使是點點滴滴,同時勤于從書上學,學習專業(yè)知識,學習教育理論。同時,我要加強文化藝術(shù)修養(yǎng),使自己更全面的發(fā)展,樹立起良好的道德風范,為廣大師生做出表率,切實做好教書育人工作。

  3、在教育教學工作中,更近一步團結(jié)同志、關(guān)愛學生,積極聽取家長的意見和建議。同時要堅決抵制社會上一些不良風氣的影響,做一位形象良好、人民滿意的優(yōu)秀教師。

師德師風演講稿 篇2

  法國著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!薄笆陿淠,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

  夜闌人靜,耳邊又傳來那熟悉的歌聲:

  任風/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂……

  曾經(jīng)懷著對遠方神圣的熱切向往,為了朝拜遠方那心目中的圣地,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們,所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;他們,猶如辛勤的農(nóng)夫,鐘愛自己的這片土地,一年又一年精心耕作、無私奉獻。

  我永遠忘不了讀大一時的第一節(jié)計算機網(wǎng)絡(luò)工程課。那天我們提前到了指定的教室,預備鈴響了,大家嘰嘰喳喳的聊天聲并沒有停下來。這時,有同學注意到進來了一位杵著雙拐的人,背著筆記本點腦,正微笑著看著我們,大家都好奇地看著他,他就是我們的老師?不會吧!幾個比較搗蛋的男生在后排嘀咕著。前排的幾個同學趕忙跑上前想幫他把筆記本電腦接過來,并上前攙扶他,可是他笑笑拒絕了。他走上講臺,并沒象我們所想的那樣坐到椅子上,而是站在講臺邊,這時候教室里已經(jīng)是鴉雀無聲了,“大家好,我叫王峰,從今天開始將由我為大家講述計算機網(wǎng)絡(luò)這門課程,好現(xiàn)在我們開始上課!彼麖V博的知識,流利的講解很快就吸引了我們,而且在兩個小時的授課中他沒有一分鐘是坐著的,一個健康的人站那么久也會很累,不要說是一個沒有雙拐就連站都站不起來的殘疾人。每次上課他都準時到教室,無論刮風下雨。由于他不方便寫黑板,他都是在電腦上演示,所以每次上課都要背一個沉甸甸的筆記本電腦,有的時候還要加上一個投影儀。他給我們上了兩年的.課,我們從來沒有看到他坐在椅子上講過課。他淵博的學識,嚴謹?shù)慕虒W深深地震撼著每一個同學。后來我們還知道,他是思科網(wǎng)絡(luò)學院的負責人,計算機系教授,碩士研究生導師,還是云南省優(yōu)秀青年教師,我們都對他佩服得五體投地。看到他也讓我們感到慚愧,一個殘疾人能夠取得這樣得成就,我們卻連他的十分之一都達不到,當我們把這個想法告訴他時,他只是輕輕地笑了笑!页姓J,王峰老師是我最為尊敬的一位老師,也是我一輩子都無法忘記的一位老師。

  ——從王峰老師身上,我讀懂了“師者為師亦為范,學高為師,德高為范”;他用言和行詮釋了“教師”這兩個字的全部含義。

  教師,這個神圣的稱呼,它如磁石吸引我游離的目光,安撫我躁動的心河。“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同時,自然會有收獲和回報。我逐漸感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺自己在前進,在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話,我們不應該像螞蟻單是收集,不應該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應該像蜜峰,既采集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。

  古今中外無數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業(yè),獻給學生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。

  教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,使教師在學生心目中占有非常重要的位置?鬃釉唬骸捌渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從!

  教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。

  史煙飄過,回看今天。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。

  其實,在我們中間也不乏這樣的教師。記得那是開學的第一天……

  我們總會向往輝煌燦爛的明天,但明天是由每一個今天壘成,有向往有行動有堅持,方會使剎那變成永恒,使夢想變成現(xiàn)實。昨夜微霜初渡河,今晨秋風凋青發(fā)。每一項新的工作,對我來說都是一項挑戰(zhàn),我告誡自己只要大膽去做,生命便會實實在在,只要放手去干,事業(yè)便會充滿陽光。不以物喜,不以己悲,就讓自己在充實中完善自我,在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好:把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究,你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。

  教育,是無私奉獻的事業(yè);教育,是愛的事業(yè)。我走上講臺時間不長,教學工作剛剛起步,我親眼目睹了老教師們愛崗敬業(yè)、講求奉獻作為,親耳聆聽了老教師們不畏艱苦,牧牧不倦、潛心教書育人的感人事跡,親身感受了那為了祖國和人民,為了孩子的明天,真誠奉獻的博大情懷。在學校繁忙的工作中,我看到了老師們的奉獻和忠誠。我深深懂得,我肩上的擔子不輕,我要走的路還很遠,很遠……

  青年詩人汪國真的一首詩道出了無私奉獻者的心曲:

  我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程。

  我不去想身后會不會襲來寒風,既然目標是地平線,留給世界的只能是背影。

  我只有挖掘自己靈魂深處的真誠,把握瞬間的輝煌,擁抱一片火熱的激情。

  教師,是一個神圣的稱呼;師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天,共同托起明天的太陽!

師德師風演講稿 篇3

  當紅日托起燦爛的朝霞,當微風奏起黎明的序曲,當枝頭綻出鵝黃的嫩芽,當蓓蕾沁出第一縷芬芳,朋友們:你可曾想過,那朝霞由誰染紅?那晨曲是誰奏出?那嫩綠怎樣配制?那芳香又如何釀成?

  晨光中,孩子們涌來了,像一枚枚綠葉扎在了滿是漿汁的枝桿上,像一簇簇鮮花裝點了霞光中的花園。朋友們:那就是教師,一個伴著春天和朝霞的事業(yè)。1997年9月,袁靜來到了育紅幼兒園,踏上了幼兒教師這一神圣而又光榮的崗位。從教九年來一直都嚴格要求自己,努力進取,用自己的愛心給孩子們創(chuàng)造一個溫馨、親切的氛圍。

  總有人說:“教師是辛勤的園丁,教師是蠟燭,教師是孩子的引航人,教師是社會改造的領(lǐng)導者,人類靈魂的工程師……”。記得愛爾維修曾經(jīng)說過:“人生下來時都一樣,僅僅由于環(huán)境,特別是幼小時期所處的環(huán)境不同,有的人可能成為天才,有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子,只要教育得當也會成為不平凡人!比欢诤⒆佑仔r期對他影響最大的就是幼兒教師了,這句話深深體現(xiàn)了幼兒教師肩上責任的重大與神圣,那么怎樣做才是一位理想的幼兒教師呢?

  列夫·托爾斯泰說過這樣一句話:如果教師只愛事業(yè),那他會成為一名好教師;如果教師只愛學生,那他也會是一名好教師;如果教師既愛事業(yè)又愛學生,那他才是一個完美的教師。因此,袁靜時刻要求自己,在愛事業(yè)的基礎(chǔ)上,更發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,教育好孩子。

  也許你們會細心地觀察到每天早晨朝霞升起的時候,孩子們跟著他的爸爸、媽媽高高興興地來到幼兒園,可是家長剛一轉(zhuǎn)身準備離開,孩子就眼淚汪汪的,有的還噘著小嘴兒追著大人喊:“媽媽,早點來接我!”家長呢,則一步三回頭,回頭滿目愁。由此,袁靜深深地感受到:孩子對幼兒園的生疏,家長對子女的牽掛,就像寒暑表一樣測量著教師的工作責任心,測量著教師的職業(yè)道德水平。使幼兒園真正變成孩子們的樂園,就需要幼教工作者不懈地努力,用慈母的愛去關(guān)心每一個孩子。

  每學期新生入學是老師最犯難的事,有的幼兒甚至踢打熱情接待他的老師,每次遇到這種情況,為了穩(wěn)定幼兒的情緒,袁靜都甘愿領(lǐng)略拳腳。其中有一個小朋友入園的情景一直讓袁靜別有一番滋味,他在哭鬧中給了袁靜一個“大嘴巴”,當時她也想“教訓教訓”這個不聽話的小朋友,可是出于職業(yè)的本能,道德的要求,使她努力克制自己,仍然耐心地去哄著哭鬧的小朋友,抱著他在幼兒園玩,讓他熟悉幼兒園,并和他講道理。經(jīng)過一段時間的努力,這個小朋友入園情緒好了,他的媽媽很感謝袁老師的“自我犧牲”精神,說:“多虧你有耐心、會教育,把孩子交給你們真放心。”雖然這句話很樸實、簡單,卻來之不易,因為它是智慧加汗水和責任加信任的合成體。

  一天下午活動時,忽然袁靜聞到一股臭味,她知道一定是有小朋友把大便解到身上了,于是詢問了小朋友,可沒有人承認。這時她發(fā)現(xiàn)有小朋友走路姿勢不正常,她立刻走到那個小朋友身邊輕聲問她,她點了點頭。袁老師馬上把她帶到廁所,脫下她的褲子,原來是拉肚子了。袁靜一邊通知她家人帶干凈褲子來,一邊幫那個小朋友擦洗屁股,雖然那臭味熏得人直惡心,但她仍堅持做完了一切。那個小朋友經(jīng)常把大小便解到身上,這與她精神緊張有關(guān),所以不能批評她,那會讓她更緊張更易犯錯。袁老師在以后的工作中注意經(jīng)常提醒她去方便,后來她不再把大小便解到身上了,并且能主動把自己的`需要告訴老師。

  袁靜在工作中還時時警戒自己,幼兒教師不僅是看孩子,重要的是教孩子,也不僅僅是熱愛孩子,更應該培養(yǎng)孩子。因此只有一顆愛心是不夠的,還要有豐富的知識和較高的業(yè)務(wù)水平。為了充實自己,她一直利用下班后的時間參加美術(shù)教學的?、本科的學習,廣泛閱讀幼兒教育學、幼兒心理學等幼教專業(yè)書籍。有了深厚的理論基礎(chǔ)還不夠,重要的是把所學理論應用于幼教實踐。正確指導幼兒在“玩中學”和在“學中玩”可不是一件非常容易的事情。為了解決好這個問題,她除了刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課外,還積極地參加各項教研活動。在英語教學探索中堅持運用游戲這一重要教育手段,首先調(diào)動起全體幼兒參與活動的積極性,然后由淺入深地指導幼兒進行學習,使幼兒在“玩”和“學”中既學到知識,又體驗到樂趣。因為在英語教學中表現(xiàn)較好,又被大家推選為英語教研組組長,她在以身作則完成英語教學的同時能很好地組織教研組成員按時按質(zhì)地進行教研活動。

  袁靜對幼兒園的工作非常支持,能接受園領(lǐng)導安排的各項任務(wù),并能認真、較好地完成。02年11月幼兒園團支部改選,她被大家推選為團支部書記,在團員活動中積極主動,多次帶領(lǐng)青年教師利用休息時間排練舞蹈,參加幼兒園、社區(qū)、教育局、區(qū)政府組織的各項活動,在她的帶領(lǐng)下育幼團員教師每次都能很好地完成各種演出任務(wù)。04年10月18日她結(jié)婚,按規(guī)定晚婚婚假要休23天,結(jié)婚是人生中的一件大事,再加上她的愛人在銀行工作,平時都沒有假期可以出去旅游,本來她準備好好地到外地游玩度蜜月。可是當時正逢幼兒園參加安徽省一類幼兒園評估準備階段,幼兒園的各項工作任務(wù)很多,人員也安排不過來。當園領(lǐng)導和袁靜談到幼兒園的實際困難時,她決定放棄23天婚假,盡早上班,休完幾天婚假上班第一天就加班到晚上九點才回家,但是她沒有一句怨言。今年4月和袁靜配班的李老師要手術(shù),需要請假一個月。她們班是英語特色班,本來英語教學任務(wù)就比較多,李老師承擔了其它幾個小班英語興趣活動的教學任務(wù),現(xiàn)在她要請假一個月,本來教英語的老師就少,沒有別的老師能替代她的工作。園領(lǐng)導也知道袁靜的工作任務(wù)比較重,可是實在沒有辦法只好找她談了情況,她在一番思考后決定承擔下這項工作,一是為了讓李老師能夠放心的手術(shù),好好休養(yǎng)身體;二是為了幼兒園能夠正常運作,支持領(lǐng)導的工作。在李老師休息的一個月里,袁靜除了每天早上給本班的孩子上英語外,還要給英語興趣班的孩子上課,經(jīng)常上一上午課后,嗓子都“冒煙”了。

  袁靜踏實認真地工作得到園領(lǐng)導和同事的認可,近年來撰寫論文、個人和輔導幼兒參加各種競賽活動都多次獲獎,去年還被批準加入中國共產(chǎn)黨,成為一名預備黨員。面對接踵而來的榮譽,她淡淡地說:“我只是幼教戰(zhàn)線上的一名普通教師,如果沒有領(lǐng)導和同事的悉心幫助,要取得成績是不可能的。只要相信自己,愛自己的工作,全身心地投入到工作中,以愉快的心情、以豁然開朗的美麗心境去對待身邊的每一個人,每一件事,在普通的工作中、在繁瑣的生活中,就能體驗到平凡與精彩,你就能收獲更多的快樂!這使我再一次堅定了對幼教事業(yè)執(zhí)著追求的信念,我將沿著我心中描繪的美麗藍圖一步一步的努力實現(xiàn)我心中的夢想:用我的慈愛去呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟幼小的心靈;用希冀去放飛兒時的理想;用我最摯熱的心去托起明天的太陽!”

師德師風演講稿 篇4

各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家晚上好!

  今天我演講的題目是《讓青春在奉獻中閃光》有一代教育家蔡元培先生曾經(jīng)說過:“要有良好的社會,必先有良好的個人;要有良好的個人,必先有良好的教育,師德師風演講稿讓青春在奉獻中閃光!

  記得還是在念師大的時候,天天聽著,看著,念著:“學高為師,德高為范”的校訓,直到滿懷信心地走進著滿是孩子的天堂時,周圍老教師的愛崗,敬業(yè),奉獻行為和他們不畏艱苦,孜孜不倦,潛心奮斗育人工程的感人事跡闡釋了這句話,讓我明白了什么是教師,什么是奉獻。

  人們都喜歡金色的太陽,銀色的月亮,而我卻要贊美夜晚那不耀眼的星星;人們都留戀姹紫嫣紅的玫瑰,雍容華貴的牡丹,而我卻崇尚上那漫山遍野不引人矚目的小草。星星給黑夜帶光明卻從不炫耀自己,小草裝點萬里河山卻總是默默無聞,星星,小草是平凡的,但它們的精神是高尚的。

  晨曦初露,月光披著冰冷的青灰,學校門口已有校領(lǐng)導們巡視安全的身影和班主任們疾步的腳印。辦公室里,下課的鈴聲怎么也喊不停同仁們那忙碌的筆尖,好像那鈴聲是孩子們的專屬。他們沒有驚人的壯舉,也沒有耀人的光環(huán),只是日復一日,年復一年地將學生引向知識的彼岸。他們這種高尚的.師德情操和默默無聞的奉獻精神,深深地感動了我。學高為師,德高為范,師德是為師之本。古人云:士不可不泓毅。而我卻要說:師不可不揚德。我慶幸命運賜給我了這個職業(yè)。

  路在我的腳下才剛剛開始,不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。7年的風風雨雨,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到自己離不開這個職業(yè),這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子一生以教為重的精神教育著我,現(xiàn)代教育家陶行知先生一生幾十年始終安于粉筆生涯的精神激勵著我,周圍同事們不辭辛苦,努力鉆研,積極進取的行為鼓勵著我,“六知”精神的學習更增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我這平凡的職業(yè),我愿做紅燭,我甘為人梯,在自己的崗位上,默默奉獻,辛勤耕耘。

  假如有人問:如果在人生的道路再有一次機會讓你選擇,你會選擇什么職業(yè)?我一定會高聲回答--------教師,這個太陽底下最光輝的職業(yè)。雖然我們很清貧,但是我們也很富有,因為在孩子那空白的沃土上我們是春天的播種人,我們心中有著秋收的期盼。我自豪我是教師,我要讓我的青春在這里奉獻。

師德師風演講稿 篇5

各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家好!今天我演講的題目是《****》。

  愛,是萬物間最偉大的情感,母親因為愛孩子而無悔付出,一粒種子因愛生命而破殼成長,而作為一名教師,也只有愛才能使自己走進學生的內(nèi)心深處。

  孩子是純真的,同時,他們也是敏感的,對于老師的一句話、一個眼神、一個動作,他們都能感受其中所含的`情感。話語中,眼神里,動作上,是愛,是敷衍,他們都能感受得到。一個學生是否會接受老師,并喜歡老師的教學方法,決定于他對這位老師的愛的體會。

  剛剛上崗時,班上有個學生因為沒有按時交作業(yè)而遭到我的批評,當時這批評對他來說似乎是突如其來的、不可接受的,從此以后,我能明顯感受到他對我的反感,上課不聽講,作業(yè)不完成,我生氣、發(fā)怒、找他談話,可是都無濟于事。究竟是哪個環(huán)節(jié)出了錯?我想了又想,還是沒找到原因。

  后來,在教學過程中,我逐漸發(fā)現(xiàn),這個學生是一個有些自卑的孩子,當時,當著其他同學的面批評他,一點是傷到他的自尊了。由此,我努力地想辦法彌補,使他不再反感我這位老師。什么辦法呢?只能是愛。我不再沖他發(fā)火,也不責備他,而是給他機會,并且適時鼓勵他,了解他在學習上是否有困難。當然,這一切的前提必須是我不在抓著他以前的過失不放,我必須是由衷的關(guān)心他,這樣,他才能感受得到我對他的關(guān)愛。

  有人說,愛能創(chuàng)造一切。是的 ,通過大半學期的努力,他不再肆意地不完成作業(yè),上課也能認真聽講,每次見到我不再把本來歡笑的連耷拉下來。我想我成功了,我用我的愛心讓這孩子認可了我,我提著愛這盞明燈,一步一步走進了他的內(nèi)心。

  孩子的內(nèi)心不是都一樣的,他們也許只是貪玩,也許是柔弱,也許又是強大到我們想不到的地步,只從表面,是看不清的,只有走進他們的內(nèi)心,用愛去看、去了解、去體會,這樣老師與學生才能溫柔地相處。老師愛學生,學生才會愛老師。

師德師風演講稿 篇6

  尊敬的各位領(lǐng)導 ,親愛的老師: 大家下午好! 坦白地說:在我那頗為貧乏的詞庫里,我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,于是,我把它取名為追求。。 由學生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點!想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著,矛盾著,斗爭著…… 20xx年的6月份,我懷著無比激動的心情,由那有寒裝素裹之稱的北國來到了秀美的江南水鄉(xiāng);從那一刻起,我真正領(lǐng)略到了江南風光:江南好,風景舊曾諳,日出江花紅勝火,春來江水碧

  如藍,誰不憶江南?但是給我印象最深的還不是這風景,而是這里的人。!他們的熱情好客,他們的團結(jié)進取,他們的精明強干,他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象! 8月,我?guī)е?/p>

  一顆赤誠的心踏上了工作崗位,來到了這美麗的萬紅小學,在這個全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點!正是因為他們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團結(jié),讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁! 在這里,我的收獲很大,我不但很

  幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長起來,制定了培養(yǎng)計劃和實施方案,各教研組組織了結(jié)對子活動,以老帶新,有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重擔子。聽過一節(jié)節(jié)的`師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫民主,什么叫合作,什么叫個性,什么叫創(chuàng)新……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責任和義務(wù)。

  對我們青年教師而言,要想取得令人滿意的教學效果,那是需要付出大量的時間和精力的,但正是因為有了師傅的帶領(lǐng),有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?俗話說:教書,育人是教師的天職,它們就象一對孿生兄弟,密不可分。的確,在這里,不但我的頭腦充實了許多,而且我的心靈也得到了進一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻的精神更為讓我感動!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么

  平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時間,但是當那下班的零聲敲響時,卻無一人準時走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導學生的輔導學生……有的老師甚至加班到9點,10點!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是。∏嗄昃驮撚星嗄甑母蓜!正是因為我們年輕,所以我們要有所追求,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。我一直相信

  初中的班主任對我的寄語:勤奮,進取,不斷地追求,總有成功的一天! 您是否還記得李大釗先生的話:青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭創(chuàng)品牌! 追求永無止境,奮斗永無窮期。年輕的萬紅,就如同那剛剛起飛的大雁,承負著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔,年輕的萬紅更不能停止飛翔!我們堅信,在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下,在社會同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,萬紅定能飛出那藍天,白云的空間,定能飛出那海闊天空的舞臺,萬紅將永遠萬紫千紅。。

師德師風演講稿 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導,老師大家好!

  站在演講臺上我知道無論我用多么華麗的詞藻,多么動聽的語言來修飾我的演講,都無法完全概括教師道德的力量,因此我演講的題目是高尚的師德,心靈的歸宿。

  師德是愛的驛站,是心靈的歸宿,是理想之火,是生命之光,是教師人格魅力和學識魅力。是教育全部的生命,

  此時此刻。我多么想用多彩的筆,用英俊的詩,用動人的歌,來贊美每一位教師。但是我覺得這些還遠遠不夠,所以我用心靈來解讀教師。

  有人說:“我們教師的事業(yè)是太陽底下做 光輝|、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)!笔堑,我們是孩子們理想風帆的導航者,是美好心靈的締造者。是智慧和技能的傳播者,我們的一言一行,一舉一動,一思一想,一情一態(tài),都清晰而準確地印在學生的視網(wǎng)膜里,這就是示范性,這種示范性將在學生心靈中激起層層浪花,這種示范性已經(jīng)形成了教師的責任感,每當看到一雙雙渴求的目光,一張張憨厚的面容,不由地讓人生出激動,似乎融入到無比圣潔的仙境,生命也因此贏得了壯麗的升華,我們的奉獻雖不見什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德師風,為學生照亮了一片幸福的天地。

  課堂內(nèi)諄諄教導,一點一滴,潛移默化,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學生心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。正如古詩所云:“隨風潛入夜,潤物細無聲”,用愛滋潤每一位學生的心田。

  也許因為你是一名教師,便注定了你一生要固守清貧,也許因為你是一名教師,失去了許多與家人團聚的機會,也許你是一名教師,你的年華會比別人更早逝去,但是正因為你是教師,才會得到同學們的信任,更因為你是教師才會得到所有人的尊敬,有一首歌最為動聽,有一種人最為美麗,有一項事業(yè)最為眷顧,不要說我們一無所有,這不正是我們用愛播灑的希望嗎?

  俗話說:教學是一個良心活,這句話一針見血地道出師德的重要性,師德高尚的教師會用自己的一言一行潛移默化地感染學生,教會學生如何做人,師德高尚的教師會不斷更新教育觀念,傳授學習方法,讓學生終身受益。師德高尚的教師會時時處處、默默耕醞、無私奉獻。多少次老師都是帶著病上課,多少次老師都以校為家,

  因為學生們在讀書求學關(guān)鍵的時刻,所以他們無怨無悔,他們不曾抱怨,所以說從來沒有哪個職業(yè)象教師一樣付出如此之多,是啊,他們只求付出,不求回報,說無私吧,太老一套了,用他們自己的.話說就是對得起自己的良心,我們的老師呀,在世人肆意踐踏良心時,卻用生命去維護,一遍又一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美。不惜付出自己的一生代價,何以為證,夜晚的星光可以作證;何以為證,校園的梧桐樹可以作證;何以為證,桌上的大大小小的藥瓶可以作證;何以為證,站在家門口的孩子等著媽媽回家,凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證;勤勤懇懇,默默無聞,這是老黃牛的精神,百花成蜜為誰辛勤,為誰甜,這是蜜蜂精神,燃燒自己照亮別人,這是蠟燭精神。所以說每一種產(chǎn)物的存在,都有一種精神在支撐著他,教師的存在,我想支撐他的就是這種高尚的師德吧。有一位哲學家說過“人的一生只有三個日子:昨天、今天、明天。昨天叫無奈,今天叫無畏,明天叫無悔,老年邁花甲,暮然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福,因為我在這里找到了心靈的歸宿,從教一生,讓我有淚無悔。我愿以心換心,以愛博愛,傾我所有,去換取明天的桃李芬芳!

  各位領(lǐng)導老師我的演講完畢,謝謝大家!

師德師風演講稿 篇8

  作為幼兒園的一名實習生老師,我感到非常幸福。其實我在當老師的這條道路上還有很長的路要走,甚至可以用我媽媽的話來說就是:“我看你都是個娃娃,你還咋個去教娃娃哦?”雖然我還有很多不足,但是以后希望大家多對我提建議和意見能讓我成長。

  雖然我不能被稱為一名正式的幼兒教師,甚至我沒有真正的給孩子們上過一堂課,但是我還是想和大家談?wù)勎耶敗靶±蠋煛钡母惺堋?/p>

  看到孩子們因為我說了一句“你真棒”蹦蹦跳跳,笑臉如花時,我的內(nèi)心也充滿了幸福。因為這些可愛的孩子們幸福時刻陪我左右!

  我個人非常崇拜拉賓德拉納特〃泰戈爾,不是因為他有多么偉大,也不是因為他得過諾貝爾文學獎。 雖然我只讀過他的兩本詩集,甚至有些還沒有讀懂,但是他的愛的文學感動了我。“愛就是充實了的生命,正如盛滿了酒的酒杯”、“生命因為付出了愛,而更為富足!碧└隊栍米约旱乃枷敫嬖V了我生命中的愛有多么重要。我可能還沒有能力像泰戈爾一樣改變這個世界,但是我會盡量還改變自己,像愛自己的生命一樣去愛幼兒,尊重幼兒。

  “埋在地下的樹根使樹枝產(chǎn)生果實!泵恳晃挥變航處熅拖瘛皹涓保瑒e人看不見我們的.苦累,看不見我們的幸福,苦和甜只有自己知道,但是我想在座的每一位老師腦海中回響起每個孩子甜甜而又樸質(zhì)的叫聲的時候都會忍不住幸福的笑起來。

  我愛我平凡的幼教工作! 我工作著,我幸福著! 謝謝大家!

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