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我心中的班主任演講稿
通過(guò)對(duì)演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，演講稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大，為了讓您在寫演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的我心中的班主任演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我心中的班主任演講稿1
金色的九月，金色的陽(yáng)光，在這紅色的季節(jié)里，我們高高興興地迎來(lái)了新一屆的教師節(jié)。
辛勤的老師，伴隨我走過(guò)了4年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我從“嘰拉嘰拉”學(xué)語(yǔ)到了讀字，讓我明白做人的道理和，暢游書(shū)中的海洋。六尺講臺(tái)上，總是可以陌生聽(tīng)到他們熟悉的身影，他們?cè)谶@六尺講臺(tái)上流過(guò)無(wú)數(shù)滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復(fù)一日，年復(fù)一年地寫個(gè)不停，寫過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬，寫下了淵博的知識(shí)，他們留在了我的此刻，他們將自己所有的學(xué)識(shí)毫不保留地交給了求知的求知欲學(xué)生們，他們就像火紅鞭炮一樣，燃盡了自己，照亮了無(wú)數(shù)個(gè)學(xué)生。
在我幼小純潔的心靈中所，有這樣一位好學(xué)長(zhǎng)，她永遠(yuǎn)都像冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著我的心。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們母親一般的摯愛(ài);她知識(shí)淵博，幽默風(fēng)趣;她工作嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)也非常豐富。她是我此刻最敬佩、最美麗的老師——廖老師。
四年級(jí)剛開(kāi)學(xué)，廖老師就開(kāi)始讓我們寫日記，那時(shí)，我的作文寫得也不好，很膽小，不敢動(dòng)筆，可因?yàn)樽鳂I(yè)，無(wú)奈，只好動(dòng)筆。一個(gè)星期后，我忐忑的把日記交給交與了廖老師，滿以為會(huì)被罵，可竟然沒(méi)想到廖老師竟然在我的日記本寫了個(gè)“好!”字，還笑著對(duì)我說(shuō)：“你寫得很好，要繼續(xù)努力哦!”
什么?我寫得好?還是作文寫得好?在這之前，可是沒(méi)有一個(gè)人發(fā)現(xiàn)過(guò)我的作文潛力呀!可也正是廖老師可說(shuō)是這微不足道的一句話，讓我愛(ài)上了寫作，每天所寫一篇作文是必須的，每一次，老師也會(huì)給我4顆星(最滿就是4顆星)，幾句鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。我每一次也會(huì)很期待的交筆記的那一天。
老師的嘴巴給了我無(wú)窮的關(guān)懷，老師同學(xué)的微笑給了我無(wú)窮的力量，老師的雙手給了我白鴿的翅膀……老師給了我非常多，不僅提高了我的寫作水平，又使我懂得并使許多做人的'道理。此時(shí)我當(dāng)更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內(nèi)涵。
一排排辛勤的園丁，一根根燃燒著節(jié)蘭的蠟燭猶如一團(tuán)團(tuán)火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，真誠(chéng)地辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽(yáng)光射入我的心靈。值此教師節(jié)來(lái)臨之際，讓我真誠(chéng)地祝福一聲：老師，教師節(jié)快樂(lè)!
我心中的班主任演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是高一（1）班的xxx，我給大家演講的題目是：我心中的班主任。
在我的構(gòu)想中，我的班主任可以沒(méi)有漂亮的外表，但一定要有豐富的學(xué)識(shí)；可以沒(méi)有高大的身材，但一定要有寬廣的胸懷；可以沒(méi)有過(guò)人的才智，但一定要有一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的長(zhǎng)存的心。我慶幸，我遇到了這樣一位班主任，她就是我們高一、一班的班主任唐老師，她是我心中最好的班主任！
唐老師既有漂亮的外表，更有豐富的.學(xué)識(shí)，帶領(lǐng)我們夜游文學(xué)的殿堂。裴老師是我們的語(yǔ)文老師，論學(xué)問(wèn)，四書(shū)五經(jīng)樣樣通曉；講口才，三言兩語(yǔ)句句精妙。在語(yǔ)文課上聽(tīng)見(jiàn)我們總能聽(tīng)到她那聲情并茂的朗讀，那繞嘴的文言文從她嘴里讀出來(lái)，字正腔圓，抑揚(yáng)頓挫，分外動(dòng)聽(tīng)。她那春風(fēng)化雨般地講解，將我們帶入圣潔的殿堂，滿足了一個(gè)個(gè)渴求知識(shí)的心靈。
唐老師，您用知識(shí)的甘露澆開(kāi)我們普賢靠譜的花朵，您用體認(rèn)的語(yǔ)言叩開(kāi)我們自信的大門，你像老中醫(yī)一樣給我們開(kāi)出緩解學(xué)習(xí)狀況的良方，您像學(xué)者一樣指引我們不斷進(jìn)步與成長(zhǎng)！
唐訓(xùn)導(dǎo)主任既嚴(yán)格要求學(xué)生，更理解尊重學(xué)生，引導(dǎo)我們走入正確的人生軌道。
說(shuō)她嚴(yán)格，是因?yàn)樗龑?duì)我們要求非常高，管理非常細(xì)。記得剛?cè)敫咧�，�?duì)夜校的一切都很陌生、好奇的我們，整天像脫韁的野馬一樣狂奔亂跳。為了標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范我們的行為，唐老師每天通過(guò)軍訓(xùn)的空檔，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，給我們學(xué)雷鋒學(xué)校的各種規(guī)章制度，聽(tīng)得我們一個(gè)個(gè)都傻眼了。這且不說(shuō)，唐老師還數(shù)學(xué)老師組織班上的干部老師根據(jù)班上的實(shí)際情況制定了關(guān)于學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、禮儀等一系列行之有效的條款，并每天安排一個(gè)干部值日，對(duì)全班同學(xué)的各方面情況進(jìn)行考核記錄。如果有哪位同學(xué)的哪一方面不符合要求，唐老師都會(huì)毫不客氣毫不客氣的指出，并督促其改正。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”在唐老師的嚴(yán)格管理下，我們這群“野馬”一下子安分了，知道什么該做，什么不該做了；知道什么時(shí)候該做什么，怎么做了，我們整個(gè)班級(jí)也一下子變得秩序井然了。
唐同學(xué)對(duì)我們要求苛刻嚴(yán)格但不苛刻，更多的是對(duì)學(xué)生的理解與尊重。她從不當(dāng)面批評(píng)學(xué)生。記得有一次，我班一位同學(xué)發(fā)型有點(diǎn)特別，心細(xì)的唐老師一進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)了。但她并沒(méi)有當(dāng)著同學(xué)們?nèi)嗤瑢W(xué)的面批評(píng)這位同學(xué)，而是在課后私下找了這他，后來(lái)這位同學(xué)主動(dòng)去理發(fā)店做了修剪，并從此再?zèng)]有留過(guò)什么特別的發(fā)型了。
常言道：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害，不管不教要變壞�！睘榱俗屛覀冞@群不怎么聽(tīng)話的孩子能爸爸媽媽盡快入格，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，唐老師，您想盡了辦法，操碎了心。您的頭上又增添了幾縷白發(fā)，你的額頭又翻過(guò)了幾絲皺紋。您寬嚴(yán)有度，剛?cè)嵯酀?jì)，我們打心里里明白心中您的良苦用心。盡管我們經(jīng)常有時(shí)也有過(guò)一些抵觸情緒，有過(guò)一些抱怨，但進(jìn)步當(dāng)我們看到自己的研習(xí)進(jìn)步了，思想純正了，我們還是對(duì)您充滿著無(wú)限的與感激。
唐老師既注重規(guī)范我們的言行，又關(guān)愛(ài)我們的身心健康，養(yǎng)育呵護(hù)我們?cè)跍剀暗沫h(huán)境中健康成長(zhǎng)。
當(dāng)我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)的進(jìn)步之時(shí)，她會(huì)微笑著送上一句祝福給以鼓勵(lì)；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上才遇到困難時(shí)，她會(huì)及時(shí)的伸出有力的援手給以幫助；當(dāng)我們受到委屈，傷心難過(guò)時(shí)，她會(huì)訴求地送來(lái)一聲問(wèn)候給以安慰……唐老師把所有師生的愛(ài)都傾注到了學(xué)生身上。
在前段時(shí)間前不久學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)前夕，唐班主任一方面要給高三的同學(xué)上課，一方面還要為我們班上的瑣碎事務(wù)忙碌。“運(yùn)動(dòng)員身體狀況怎樣？”“能不能參加比賽？”“優(yōu)質(zhì)服務(wù)人員落實(shí)好了沒(méi)有？”“為運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備的水、藥物準(zhǔn)備好了沒(méi)有？”“一定要注意安全啊……”她反復(fù)叮囑我們，好像對(duì)我們有四十個(gè)不放心。當(dāng)她得知我們沒(méi)打到開(kāi)水，只準(zhǔn)備了幾瓶礦泉水時(shí)，她著急地說(shuō)：“這怎么行呢，天氣涼了，喝冷水不利于健康，會(huì)把肚子弄壞的，趕快上我家去提，我去給你們燒水�！碧评蠋煻挷徽f(shuō)，徑直跑回家去，不一會(huì)兒，幾個(gè)同學(xué)就提來(lái)了滿滿的幾壺開(kāi)水�？捎姓l(shuí)知道，就在彭老師為我們忙前忙后的時(shí)候，她卻的八十多歲年老的母親卻因患腦溢血正在醫(yī)院搶救�。】商评蠋熤钡桨盐覀兊囊磺卸及差D好了，才匆匆趕往醫(yī)院。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！碧评蠋煟谴盒Q！是蠟燭！不，這些都不足以表達(dá)我對(duì)您的贊美之情。我查遍了詞海，卻找不到一個(gè)的詞語(yǔ)來(lái)形容您的無(wú)私與偉大；我翻遍了文庫(kù)，卻找不到一個(gè)合適的句子來(lái)贊美您的仍舊精神與品格；我吟遍了名曲，卻找不到一首合適的旋律來(lái)歌唱您的美好與崇高……唐老師，千言萬(wàn)語(yǔ)，訴不盡星星點(diǎn)點(diǎn)您對(duì)我們的一片深情；萬(wàn)語(yǔ)千言，唱不完恩惠我們對(duì)您的敬愛(ài)與感激。就讓我利用這個(gè)機(jī)會(huì)上時(shí)代表全班同學(xué)向您送上一聲問(wèn)候，道上一聲祝福：“唐老師，你辛苦了！祝您身體健康，萬(wàn)事如意！”
我心中的班主任演講稿3
尊敬的XX：
有句俗話說(shuō)的好“火車跑得快，全靠車頭帶”。而一個(gè)班集體，沒(méi)有一位好的班主任，那么這個(gè)班必是一盤散沙;沒(méi)有一位嚴(yán)厲的班主任，這個(gè)集體就像喧鬧的菜市場(chǎng);沒(méi)有一位勤勞的班主任，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生肯定很懶惰;如果沒(méi)有一位善良、和藹的班主任，那么這個(gè)班的公益學(xué)生也沒(méi)有愛(ài)心與熱心。一個(gè)班的好壞，班主任起著很大的`領(lǐng)頭作用。我心目中的班主任她是純潔、和藹可親，時(shí)刻為學(xué)生著想。
“教師”了不起一個(gè)多么平凡而又偉大的名字。在我們成績(jī)不很理想之時(shí)，班主任不責(zé)怪、不歧視;在課堂，引經(jīng)據(jù)典、學(xué)識(shí)淵博，贏得我們的贊嘆;在課后，與我們說(shuō)說(shuō)笑笑，深得我們的喜愛(ài);校園里，有你忙碌的身影;工作中，告之你聚精會(huì)神的工作……班主任，正式成為我們崇拜敬仰的人，在我們失敗時(shí)給予安慰;在我們成功時(shí)，教給我們不要敬佩。能了解我們的生活和思維方式，評(píng)說(shuō)能用平常心看待我們的舉止，認(rèn)真地真誠(chéng)地我們的心聲。
這就是我心目中的班主任——能給我們帶來(lái)支持、更多信任、更多賞識(shí)、更多尊重、更多的歡笑的班主任。老師是辛勤工作的園丁，將自己的畢生所學(xué)不厭其煩的灌溉給她的學(xué)生們，她是事業(yè)上的強(qiáng)者，是百花園中的辛勤園丁，是平凡的，又是偉大的——在我成長(zhǎng)中給予我的扶持與關(guān)懷，讓我至今也難以忘懷。
記得那是一個(gè)冬季的傍晚，同學(xué)們都接連的放學(xué)了，這時(shí)天空也下起了大雨，我因?yàn)榉噶藘牲c(diǎn)錯(cuò)誤，被老師點(diǎn)著名字姓氏叫來(lái)了家長(zhǎng)，你不但沒(méi)批評(píng)我，還耐心的給我講道理，讓我從不懂直到明白老師與家長(zhǎng)的良苦用心。就在那一刻，我的口水落下來(lái)了，心里不僅是存有感激，更有一種發(fā)自內(nèi)心的尊敬，從那以后，我時(shí)刻約束自己，讓自己成為一個(gè)合格的學(xué)生。學(xué)長(zhǎng)對(duì)我們就像疼愛(ài)孩子自己的孩子，這樣的事數(shù)不勝數(shù)，讓我在人生茁壯的經(jīng)歷中永遠(yuǎn)懷念難忘。
老師啊!您就像蠟燭一樣，不惜燃燒自己，照亮了別人;您就像粉筆，犧牲了自己，留下了知識(shí)。老師，您辛苦了!一位負(fù)責(zé)任的老師，用助學(xué)引燃點(diǎn)燃了孩子們的心靈之火，永遠(yuǎn)停留在我們成長(zhǎng)的旋律中，是啊，一個(gè)讓我們激動(dòng)的姓氏，千言萬(wàn)語(yǔ)都表達(dá)不了我們的心。今天，我也便成了一名班主任，我的的形象又一次清晰地呈現(xiàn)在我的眼前，我會(huì)當(dāng)好我的班主任的。
謝謝大家!
我心中的班主任演講稿4
尊敬的XX：
人們常說(shuō)，教師是園丁——用心血澆灌祖國(guó)的花朵;教師是紅燭——?dú)錃庾约赫樟羷e人;教師是航燈——指引學(xué)生遨游知識(shí)的海洋。但是我我們班的袁老師卻更像一個(gè)魔術(shù)師，一個(gè)會(huì)小丑變成不同角色的魔術(shù)師。
上課時(shí)，他是我們的好同學(xué)。在上課的時(shí)候，他總是帶著我們遨游在書(shū)的海洋里，因?yàn)橛兴膸ьI(lǐng)，所以我們不會(huì)迷失方向。瞧，他手拿著粉筆，平穩(wěn)地站立在講臺(tái)上，嘴里不停地講述著精彩的課文，多認(rèn)真啊！他把知識(shí)像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。別看他一股認(rèn)真沖勁，就以為他是一個(gè)死板的、很悶的書(shū)呆子，但是通常一兩個(gè)笑話，就樂(lè)得同學(xué)們笑不攏嘴。他偶爾也字用會(huì)叫一些字的注音符號(hào)的由來(lái)，等他講完了，我們?cè)僖宰屑?xì)琢磨琢磨，好像也有那么科躍蛛屬事兒。
下課時(shí)，他是我們的好朋友。在下課的時(shí)候，他總是像朋友一樣關(guān)心我們，對(duì)著我們問(wèn)寒問(wèn)暖的，當(dāng)然我們也況且會(huì)把他當(dāng)成述說(shuō)的對(duì)象。開(kāi)心的時(shí)候會(huì)跟他分享，忐忑的時(shí)候會(huì)想跟他分擔(dān)，他也十分樂(lè)意聽(tīng)我們講心事，和我們一起分享生活中的喜與樂(lè)。活動(dòng)課時(shí)，他又仿佛回到了那段。他那矯健的身影，流暢的動(dòng)作，他薄弱往往是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上以最突出的一個(gè)。同學(xué)們?yōu)樗麣g呼，這時(shí)汗流浹背的他臉上臉上也露出了面容。
學(xué)習(xí)時(shí)，他是我們的.好老師。他總是在我們有難題的時(shí)候出現(xiàn)，總是不厭其煩地、耐心地給我們講解，把我們的謎團(tuán)逐個(gè)解開(kāi)。有時(shí)候仍然議論紛紛呢，成了最精彩的辯論賽，老師、學(xué)生雙方辯得面紅耳赤，辯論完后我們都笑了，那時(shí)候，他好像不再是我們的訓(xùn)導(dǎo)主任好像了，而成了我們最難最好的講課伙伴。
困惑時(shí)，他是我們的不好長(zhǎng)輩。他經(jīng)常教我們高尚的道理。班會(huì)課上，老師總是講一些做人作法的道理，但這些并不是空話，同學(xué)們收集大量資料，甚至用自己的親身經(jīng)歷做例子，真人真事令我們目瞪口呆。老師教我們做人，不但整體表現(xiàn)在口頭上，而更多的是落實(shí)在行動(dòng)上。老師平時(shí)也很很注意自己的儀態(tài)，為我們榜樣樹(shù)立了講課的榜樣與典范。
他還是我們的……
這樣的他不是一位出色的魔術(shù)師嗎？在不同的時(shí)間里，不同的地點(diǎn)，不同的事情，他總變來(lái)變?nèi)ィ瑸槲覀儙Ыo了方便、幫助與快樂(lè)。
他是方向盤，他是指明燈，指引著我們的前進(jìn)的方向，他是一本書(shū)，一本永遠(yuǎn)讀不完的書(shū)，他是一把火，一把永遠(yuǎn)不熄滅的火……
謝謝大家！
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