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用心尋找
聽(tīng)故事,我想所有人都很喜歡的,尤其是幼兒園的孩子們。我也很喜歡講故事給孩子們聽(tīng),不管是書本內(nèi)容、課外的內(nèi)容、還是孩子們很熟悉的故事,他們都很喜歡聽(tīng)。因此,我常利用離園前、有時(shí)上課的時(shí)間跟孩子們講故事。每個(gè)孩子都聽(tīng)得津津有味,有些孩子們聽(tīng)到老師講到某些小動(dòng)物時(shí),他們就模范動(dòng)物叫聲、動(dòng)作、我也看在眼里。
從孩子們不再滿足于聽(tīng)老師講故事的那一天起,我就開(kāi)始嘗試著讓他們講他們自己搜集、自己編的故事。為此,我班出現(xiàn)了很多“故事大王”,連那些平常膽小、不自信的孩子也能落落大方地走上講臺(tái),聲音響亮地講上一段。例如:黃晴霞小朋友一直都膽小怕事,說(shuō)話聲音很小,但是她在講《三只小豬》的時(shí)候,她能把故事內(nèi)容簡(jiǎn)單的講出來(lái)了,贏來(lái)了同伴們熱烈的掌聲。
特別是在孩子們講完故事以后,我們可給他一個(gè)稱號(hào)“故事大王”,每個(gè)孩子都很想得到這個(gè)稱號(hào),因此,他們搜集故事、講故事的積極性更高了。
見(jiàn)孩子們這樣,我自然十分開(kāi)心,可我同時(shí)也發(fā)現(xiàn),在孩子們講故事時(shí),下面聽(tīng)的孩子往往一會(huì)兒就坐不住了。怎么辦呢?我又開(kāi)始尋求解決問(wèn)題的辦法。
一天,看著聚精會(huì)神看動(dòng)畫片的孩子,我突然來(lái)了靈感:孩子們喜歡動(dòng)畫片是因?yàn)樗曅尾⒚,如果在一個(gè)孩子講故事的同時(shí)讓另外一些孩子表演故事……豈不是更好嗎?
第二天,當(dāng)孩子講故事活動(dòng)時(shí),我試著請(qǐng)另外兩個(gè)小朋友扮演故事中的“狼”和“小羊”。原以為孩子們會(huì)拘束放不開(kāi),沒(méi)想到,他們表演得十分投入、十分生動(dòng),博得了一陣陣熱烈的掌聲。在接下來(lái)的兩個(gè)故事中,很多小朋友都舉起小手要求表演,氣氛十分活躍。講故事的認(rèn)真,表演故事的投入,聽(tīng)故事的津津有味,這樣的故事活動(dòng)誰(shuí)會(huì)不喜歡?
不僅僅在講故事表演故事這方面來(lái)激發(fā)孩子的表演欲,還有在音樂(lè)、玩游戲、舞蹈等等。我班的蔡曉欣小朋友性格內(nèi)向,說(shuō)話聲音很少,很少舉手回答問(wèn)題,F(xiàn)在她除了參加舞蹈興趣班外,每天還要進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練,準(zhǔn)備代表幼兒園參加鎮(zhèn)文藝匯演。有一次下課,我聽(tīng)到她很小聲的在座位上哼歌,我聽(tīng)了很久,然后笑瞇瞇地走過(guò)去說(shuō):“曉欣,你可以唱首歌給我聽(tīng)嗎?”她很害羞地趴下又鼓勵(lì)她:“你剛才哼的歌很好聽(tīng),你唱出來(lái)吧,我很想很想聽(tīng)!彼凸钠鹩職獬饋(lái)了,許多小朋友都圍過(guò)來(lái),一邊聽(tīng)一邊有節(jié)奏地點(diǎn)著頭。這對(duì)曉欣來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的鼓勵(lì)。她現(xiàn)在比中班時(shí)活躍多了。表演欲也越來(lái)越強(qiáng)。
每次在班里,我都有意識(shí)地跟那些不太活躍的孩子們聊天,聊那些日常鎖事,如黃晴霞、陸海燕,現(xiàn)在每次上課,她們都很積極舉手發(fā)言,表現(xiàn)自己。
在日常教育教學(xué)活動(dòng)中,我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題,只我們用心尋找,就一定能找到解決的好辦法。
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