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我和向日葵來(lái)比高
案例:《我和向日葵來(lái)比高》
和孩子們一起種下向日葵的種子,小朋友天天去觀察、照顧、澆水。很快,種子就發(fā)芽了。小朋友發(fā)現(xiàn)小苗生長(zhǎng)的很快,有時(shí),大禮拜過(guò)后,就好像一下子長(zhǎng)得很高。好奇心是孩子們的天性,在一次觀察中,他們把自己的發(fā)現(xiàn)告訴了我。
“老師,向日葵長(zhǎng)得真快,都要和我一樣高了”
“老師,我看到向日葵喝水喝的多,所以就長(zhǎng)得快.”
“老師,向日葵最后能長(zhǎng)多高呀?”
“老師,昨天下雨,今天向日葵一下子就長(zhǎng)高了……”
孩子們對(duì)向日葵的成長(zhǎng)期待督促他們每日都要到種植園去澆水,觀察。怎樣能把孩子們觀察到的事物變成他們的切身經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀慷夷茏屗麄兂志玫挠^察下去呢?于是《我和向日葵來(lái)比高》的活動(dòng)就這樣展開了,每一個(gè)幼兒都用自己的身體來(lái)記錄向日葵的成長(zhǎng)。而且他們要懂得怎樣照顧這些植物。這樣孩子們的積極性提高了,興趣更濃了。
(每天,小朋友都要拿自己的小水壺去澆水
每天,他們都要互相交流自己的新發(fā)現(xiàn))
孩子們?cè)谟^察向日葵的成長(zhǎng)過(guò)程中,他們還進(jìn)行了許多有意的活動(dòng)。如:除草、澆水、除蟲……
1、今天,小朋友去看望小苗,小苗長(zhǎng)得不高,小朋友發(fā)現(xiàn)壟溝上爬著許多小螞蟻,他們便一起尋找螞蟻洞(不要忽視孩子們這樣的觀察)
2、今天觀察小苗時(shí),發(fā)現(xiàn)許多雜草,小朋友說(shuō)這也是小苗,他們會(huì)說(shuō):“老師,又長(zhǎng)出小苗了(雜草的生長(zhǎng)把螞蟻遮蓋住了,小朋友的興趣又回到了植物身上。
我告訴小朋友這樣低矮的植物叫雜草,不利于向日葵的生長(zhǎng),我們一起拔掉。孩子們是天生的勞動(dòng)高手,一小會(huì)就把雜草除掉了。
3、今天孩子們觀察發(fā)現(xiàn)向日葵的葉子上有許多小洞洞,還發(fā)現(xiàn)了大葉蟲,他們勇敢的用小棒將蟲子挑下。我告訴小朋友這種殺蟲子要專業(yè)人員噴灑農(nóng)藥除蟲。
小朋友觀察到的現(xiàn)象及時(shí)解決了,這就是照顧植物的過(guò)程。
經(jīng)過(guò)孩子們的經(jīng)心照顧,向日葵長(zhǎng)大了,開花了,結(jié)出果實(shí)了。
綱要中指出應(yīng)給幼兒提供更多的機(jī)會(huì)接觸和探究植物。教師可以引導(dǎo)幼兒觀察、探究周圍環(huán)境中的各種植物,也可以引導(dǎo)幼兒自己種植和護(hù)理種植角,記錄植物的生長(zhǎng)變化,了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程和變化規(guī)律,培養(yǎng)幼兒好奇心和探究植物的熱忱,關(guān)愛與呵護(hù)植物的情感和能力,以及對(duì)勞動(dòng)的熱愛。
植物的生長(zhǎng)是奇妙的,當(dāng)一系列現(xiàn)象發(fā)生時(shí),孩子們被深深吸引了。他們每天去種植園觀察、澆水、照顧這些神氣的種子。葵花籽也經(jīng)歷了發(fā)芽、長(zhǎng)葉、長(zhǎng)高、開花、結(jié)果。在持續(xù)的半年里,孩子們用心地記錄著向日葵成長(zhǎng)的每一個(gè)變化。他們?cè)隗w驗(yàn)著植物生長(zhǎng)的同時(shí),也深深地感受著自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。同時(shí)也給他們留下了一個(gè)深刻的記憶------一粒種子是怎樣長(zhǎng)大的。
通過(guò)種植活動(dòng),我對(duì)種植園種植活動(dòng)總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn):
一、每一個(gè)班級(jí)種植一種植物,便于幼兒有目的性的觀察。
二、要做以種植記錄:寫好種植標(biāo)簽。
三、每天都要去觀察照顧,要把觀察養(yǎng)成習(xí)慣。
四、有種植就要有收獲,所以要種一些利于觀察,成長(zhǎng)快的植物。如:玉米、向日葵、大豆
五、中大班種植,大班畢業(yè)前要有移交活動(dòng)。把任務(wù)移交,同時(shí)經(jīng)驗(yàn)也要移交。
快來(lái)種植吧,當(dāng)你精心照顧種子時(shí),你會(huì)理解教師的真正含義。
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