投放材料的困惑

　　話題：在設(shè)計(jì)剪紙活動《蛇》中，教師考慮到幼兒之間存在水平差異，準(zhǔn)備投放不同的材料。如，畫上線的紙，對教師范例不太理解的幼兒可以模仿著剪；有帶顏色的紙，可以幫助一些剪得慢的幼兒省去涂色的時(shí)問，使每個(gè)幼兒都有成功感。這種想法引發(fā)了一些教師的爭議，他們認(rèn)為，幼兒不知道自己的水平如何，所以自己不會選擇適合自己的材料，也許聰明的孩子選擇了簡單的，而能力弱的幼兒卻選擇了最有難度的材料。我們到底該不該提供難易不同的材料，投放什么樣的材料，才能兼顧幼兒不同的發(fā)展水平又不影響其創(chuàng)造力的發(fā)展呢？

針對話題展開的討論：

　　材料應(yīng)該合理投放／（江蘇省常熟市辛莊中心幼兒園  周桃珍)

　　教師不僅是材料提供者／（南京師范大學(xué) 李秀敏)

　　引導(dǎo)幼兒選擇適合的材料／(浙江省寧波中山藝術(shù)幼兒園  武慧)

　　給孩子更多的實(shí)踐機(jī)會／(貴州省貴陽市花溪祥盛幼兒園　趙華)

　　從要我做到我要做／(四川省涼山昭覺縣幼兒園  胡文)

　　應(yīng)該投放相同的材料／(河南省鄭州市金水區(qū)中方園藝術(shù)幼兒園黃靜)

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