要求更合理過(guò)程更自主

時(shí)間：2023-04-28 23:38:44 幼教之友我要投稿

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要求更合理過(guò)程更自主

（南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院陳莉）

　　原方案中，教師能夠考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲形式導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容，并通過(guò)出示不同風(fēng)格的音樂(lè)和背景圖，讓幼兒從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等多角度感受詩(shī)歌中“熱鬧”與“安靜”這兩種不同的意境，這是十分可取的。但是，就該活動(dòng)目標(biāo)和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)來(lái)講，還有可以改進(jìn)之處。

　　1要求更合理

　　原方案中“體驗(yàn)‘熱鬧’與‘安靜’對(duì)比形成的意境，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌”的目標(biāo)，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)要求有點(diǎn)高。小班幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的目的在于體驗(yàn)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的快樂(lè)，喜歡欣賞詩(shī)歌。因此，建議教師適度降低要求，以情感體驗(yàn)為核心，讓幼兒通過(guò)游戲、欣賞、創(chuàng)編以及自由表演，產(chǎn)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。

　　2過(guò)程更自主

　　原方案活動(dòng)過(guò)程過(guò)于結(jié)構(gòu)化，教師預(yù)設(shè)了詳細(xì)的活動(dòng)程序，幼兒完全在教師的高控制下進(jìn)行活動(dòng)，他們的自主性受到了很大限制。因此，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要考慮幼兒的特點(diǎn)與需求，提供更多有利于他們自主表達(dá)與表現(xiàn)的空間。例如在創(chuàng)編詩(shī)歌環(huán)節(jié)，教師可以不用小圖片，而讓幼兒自己選擇當(dāng)“太陽(yáng)公公”的好朋友還是當(dāng)“月亮阿姨”的好朋友。在他們作出決定后，教師彈奏不同風(fēng)格的歌曲，讓幼兒判斷應(yīng)該在哪種風(fēng)格的音樂(lè)聲中出來(lái)活動(dòng)，怎么活動(dòng)。此外，還可以讓幼兒嘗試將自己的名字編人詩(shī)歌，想必這種較為開(kāi)放的活動(dòng)形式對(duì)幼兒的吸引力更大。

小班語(yǔ)言：《太陽(yáng)和月亮》

改進(jìn)《太陽(yáng)和月亮（小班）》的方案研析：

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　　突出重點(diǎn) 細(xì)化過(guò)程>>

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