巧妙引導幼兒的興趣

（河北玉田縣第一幼兒園 夏瑞果）   

　　一、抓住幼兒興趣，引導幼兒觀察

　　孩子們在散步時關注菊花，一般來說只是“喜歡”“好玩”而已，多屬于淺層興趣，容易轉移。所以，教師應抓住這種淺層興趣，及時引導幼兒仔細觀察，感知菊花的顏色、形態(tài)，以便將幼兒的淺層興趣引向深入。

　　二、激發(fā)幼兒興趣，鼓勵幼兒創(chuàng)作

　　當幼兒興致勃勃地說出菊花的顏色、形態(tài)時，教師可鼓勵幼兒邊說邊用肢體動作表現(xiàn)菊花的形態(tài)，此時，幼兒已沉醉于菊花的美，教師則可再次激活幼兒的興趣，問：“你們想不想把它畫下來？”從而激發(fā)幼兒畫菊花的欲望。至此，幼兒的興趣已轉入積極主動地參與繪畫表現(xiàn)。在幼兒畫完后，教師的激勵會使幼兒體會到成就感，從而把興趣延伸到對新的活動的需求和期待上。

相關案例：　《美麗的菊花》（大班）

方案相關討論：

　　內容要少而精 幼兒要主動參與

　　豐富活動的內涵

　　只見計劃不見幼兒

　　放開牽著幼兒的手

　　巧妙引導幼兒的興趣

　　突出興趣點

　　支持幼兒深入表現(xiàn)

　　關于《美麗的菊花》的兩點不足

　　整合≠拼盤

　　關于《美麗的菊花》我的改良設計（一）

　　關于《美麗的菊花》我的改良設計（二）

【巧妙引導幼兒的興趣】相關文章：

巧妙導入新課,激發(fā)學生興趣04-29

如何引導學生對寫作產(chǎn)生興趣作文04-29

引導幼兒喝水方案05-14

巧妙04-29

引導中班幼兒的淘氣行為論文04-27

引導中班幼兒的淘氣行為論文09-30

引導04-29

關于引導幼兒節(jié)約用水的教案12-04

巧妙的構思(一)05-02

巧妙而委婉的拒絕05-01