「教師投稿」金字塔式的成長

（新疆新源縣第一幼兒園   王秋芬）  

　　我們將孩子比做一塊田地，把孩子成長的方方面面看作是田里的株株小苗，幼兒在成長發(fā)展的過程中，每一株小苗都在努力的成長，而隨著環(huán)境的變化和影響，成人卻在自覺與不自覺中扼殺了一棵又一棵的小苗，比如：有些家長過分包辦代替，讓孩子缺乏自理能力，只知道保護幼兒，卻不培養(yǎng)他們自我保護的能力，那么，這些小苗就枯死了，不讓幼兒去做成人認為不能做的事情，無意中將孩子主動學習，探索的能力扼殺了，到了學齡期，一切為了學習，孩子更沒有了玩的時間，家長所做的一切都只是為學習成績而服務，而將其他自己認為無益于學習的東西統(tǒng)統(tǒng)壓制。在人生的初期，在家庭，學校的庇護下，這株幼苗也許在很好的成長，可是，人的一生不是風平浪靜的，試想一下，當暴風雨來臨的時候，田里這株孤零零的小苗能抵擋的住嗎？到那時，所有的人就會去埋怨孩子不爭氣，可您自己反省過孩子的這種情況來源于哪兒嗎？

     要想孩子健康成長，我們就要給田里的每一棵小苗澆水施肥，讓他們一起成長，在這成長的過程中，總會有被自然淘汰掉的小苗，會有長勢特別好的小苗，這就反應出孩子某一方面的能力優(yōu)勢了。其實孩子的成長都是積極的，家長要做的只是澆水施肥，修枝剪葉，而不是將整株砍掉。隨著人生的旅途，到了收獲的季節(jié)，那將是一片豐收的景象，再大的暴風雨也無法毀壞整片森林，我們的孩子在健康茁壯的成長。您是想要一株小苗還是一座森林呢？

    “人”，一撇一捺，寫起來如此簡單，可做起來就沒有那么容易了。人生旅途漫長，經(jīng)過的事情很多，我們將這一撇一捺比做人生中相反的情形，比如：歡笑與哭泣；成功與失��；尊嚴與恥辱等等，他們都是互相支撐著，使之站立著，若人生只有歡笑與成功，那肯定是站不穩(wěn)的，隨時有可能倒塌，，所以，我們要引導孩子正確的對待成功與失敗，擁有一個健康完整的人生。

     人生要如金字塔，地基的面積越大，低級越牢固，塔身才有可能建得很高很穩(wěn)，學前教育就是構建“金字塔”的地基底座，地基的質量取決于幼兒教師與的家長的教育觀念和能力水平，幼兒教師要有高的水平，多方面的能力，擁有一個教育的“百寶箱”，將幼兒人生的“金字塔”底座建造的完整而堅固。                           

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