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琚貽桐評析《褲子濕了以后》

時(shí)間:2023-04-29 05:39:28 幼教之友 我要投稿
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琚貽桐評析《褲子濕了以后》

《褲子濕了以后》原文:

琚貽桐評析《褲子濕了以后》

  晚飯后,小朋友們先去漱口,然后回到活動(dòng)區(qū)玩玩具。只聽見盧蕭急匆匆地走到我跟前說:“周老師,張婉迎哭了!蔽艺业綇埻裼,發(fā)現(xiàn)她正在廁所里哭呢。原來她尿褲子了。只見張婉迎紅著臉,低著頭一副很不好意思的樣子。我走到她身邊輕聲地問:“你怎么了,可以告訴我嗎?”她抬起頭看了看我說:“周老師,我……我尿褲子了!薄斑@一次是怎么了?”她說:“剛才上廁所時(shí),我的褲子帶兒太緊了,脫不下來,所以……”聽了孩子的一番話,我向她笑了笑,說:“沒關(guān)系的,別的小朋友都不知道,老師幫你保密,咱們不跟別人說!彼宦犖疫@么說,馬上點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  孩子把褲子尿濕了,一定很難受,我馬上把她帶到寢室,幫她把褲子換下來,蓋上被子,并陪她等著她爸爸來接她。

  我看她的表情很不自然,便問她:“張婉迎,你在家?guī)蛬寢尭苫顔?”“我有時(shí)幫媽媽干活兒,有時(shí)媽媽不讓我干。媽媽總夸我是好孩子!蔽艺f:“你是個(gè)好孩子,老師喜歡你,爸媽也喜歡你。這次雖然尿褲子了,但是我們不會(huì)怪你的,你也別難過、害羞了。老師小的時(shí)候還尿過床呢!”她忙問:“周老師,你也尿過床?”“對呀!那時(shí)候周老師還很小,自控能力差,還不如你呢!”我這么一說,她的臉上露出了笑容。“老師,咱們拉鉤兒,這件事不對其他人講,好嗎?”“好吧!”我看到孩子臉上露出的笑容是那樣的真誠。

  當(dāng)孩子遇到困難的時(shí)候,教師應(yīng)該關(guān)心她,幫助她,而不應(yīng)責(zé)備她,羞辱她。要尊重她的人格,讓她處處感受到老師對她的愛,讓她感受到這個(gè)世界處處充滿愛!

評析/琚貽桐

  幼兒把大、小便弄到褲子上并不是罕見的事。然而,處理此類事情的態(tài)度卻各不相同。有的人從成人角度出發(fā):“怎么這么大了還尿褲子,拉褲子!”問幼兒的語言就帶著責(zé)備,再加上厭惡處理此事給自己帶來的臟、臭、累等麻煩,斥責(zé)孩子也就不足為奇了。也有的人一句話沒說,幫孩子把褲子換了。孩子是有情感的,看見老師不理自己,只管做事,以為老師生氣了,第二天說怕老師,不愛來幼兒園了。有人想:當(dāng)老師也太難了,難道還讓我們滿面笑容地去表揚(yáng)孩子尿褲子不成?其實(shí)不然,事情很簡單、只需我們換個(gè)位置——站在孩子的角度想一想他的感受、他現(xiàn)在的需要,就知道老師——作為孩子成長的促進(jìn)者、幫助者應(yīng)該怎么做了。周老師首先很尊重孩子的人格,一句“你怎么了,可以告訴我嗎?’’把主動(dòng)權(quán)留給了孩子,而不是居高臨下地指責(zé)、命令。她從張婉迎小朋友的行為、表情上看到了孩子的緊張、羞愧.看到孩子現(xiàn)在需要老,幣的理解、諒解:“是褲帶太緊,脫不下來,才尿的褲子。”需要老師幫她維護(hù)自尊:“這件事不對其他人講。在此,周老師巧妙地利用主動(dòng)關(guān)心、輕聲詢問、親切安慰、滿足需求、聊家常等方法使孩子放下一顆緊張的心,特別是通過“我小時(shí)候還尿過床呢”、通過拉鉤兒使孩子從心底露出了真誠的笑容。老師這樣敏感而細(xì)心的關(guān)心、照料,會(huì)使孩子在感受愛的同時(shí)學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。

 

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