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孩子上學(xué)期間，應(yīng)不應(yīng)該向老師請(qǐng)假出去玩？
對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是個(gè)從來(lái)不需要考慮就點(diǎn)頭如搗蒜的問(wèn)題，竟然意外引起家人們一陣熱烈討論。
事情是這樣的，新兒童樂(lè)園開(kāi)幕后，聽(tīng)聞每天都是以千人計(jì)次進(jìn)場(chǎng)，學(xué)校其實(shí)原本安排校外教學(xué)，卻剛好遇上下雨取消。一向愛(ài)玩嘗鮮的我立刻許下承諾：『妹妹，找一天請(qǐng)假，媽媽帶你去好好玩，不然周末一定擠死了，而且半年之內(nèi)一定都是這么熱門(mén)的�！�
我預(yù)期妹妹會(huì)高興地跳起來(lái)抱住我，但是「戲并不是這樣演的」。她冷冷地看了我一眼：『我不想請(qǐng)假，我覺(jué)得這樣不好�！�
被潑了桶冰塊的我摸不著頭腦：「哪里不好?會(huì)怎樣嗎?」
『這樣還要補(bǔ)功課，而且老師應(yīng)該不會(huì)答應(yīng)。我們不能周末去嗎?』果然是謹(jǐn)慎不愛(ài)變化的個(gè)性，對(duì)妹妹來(lái)說(shuō)，這樣的安排似乎先帶給她困擾。
『當(dāng)然可以周末去，但是我以為你不喜歡人很多很擠的感覺(jué)，而且媽媽也覺(jué)得這樣比較能夠放松好好的體驗(yàn)。上次你腳扭傷請(qǐng)假三天的功課也很少，這次只有半天，功課應(yīng)該不是問(wèn)題吧?』我小心翼翼地回答。
『是這樣沒(méi)錯(cuò)，但我就是不喜歡跟大家不一樣。而且要問(wèn)老師，老師一定不答應(yīng)的。』看來(lái)，對(duì)老師反應(yīng)的顧慮才是問(wèn)題的核心。
『沒(méi)關(guān)系，你再想想。你覺(jué)得好、答應(yīng)了，媽媽才會(huì)這么做。別擔(dān)心�！晃視呵也蛔鰶Q定，因?yàn)樗幕卮鹨l(fā)我更多想法。
我打算先問(wèn)問(wèn)一向比我開(kāi)明的老公意見(jiàn)，沒(méi)想到他聽(tīng)完竟然和妹妹如出一轍：『不能周末去嗎?我也覺(jué)得請(qǐng)假不太好�！�
先壓抑著下巴快掉到地上的反應(yīng)，我反問(wèn)：「什么不太好?可不可以多說(shuō)一點(diǎn)?」
這輩子都是循規(guī)蹈矩的優(yōu)秀學(xué)生想了想：『就覺(jué)得上課請(qǐng)假出去玩怪怪的�！�
我繼續(xù)追問(wèn)：『但是去年幼兒園請(qǐng)假兩個(gè)禮拜去臺(tái)東旅行，你卻贊成?』
『恩，也許我覺(jué)得幼兒園和小學(xué)不太一樣吧。幼兒園時(shí)期就是讓小孩開(kāi)心玩啊�！�
我沉默了一會(huì)兒才回答：「開(kāi)心是一輩子的事情，為什么上小學(xué)之后就忽然跟幼兒園標(biāo)準(zhǔn)不同呢?小學(xué)的課業(yè)的確比較多，但是小孩的學(xué)習(xí)力也隨年紀(jì)增加啊。這次請(qǐng)不請(qǐng)假都沒(méi)關(guān)系，不過(guò)我們要想一下原則背后的根據(jù)是什么?」
老公一點(diǎn)就通，說(shuō)想清楚后再來(lái)討論一下。好吧，我想聽(tīng)聽(tīng)老師的說(shuō)法。
隔天放學(xué)時(shí)刻，等老師都把學(xué)生送出教室了，我當(dāng)著妹妹的面請(qǐng)教老師：『老師，如果我們想請(qǐng)假出去玩或旅行，你覺(jué)得這個(gè)想法怎么樣?』
老師想都沒(méi)想的回答我：『很好啊，只要爸媽有計(jì)劃跟孩子在一起，帶小孩出去看更多東西有什么不好?你們要請(qǐng)幾天啊?三天夠不夠?』
『恩，其實(shí)只是想星期五請(qǐng)假避開(kāi)人潮去兒童樂(lè)園，不是什么大計(jì)劃啦�！晃彝低登屏伺赃叺拿妹靡谎�，一如往常冷靜的她臉上沒(méi)有表情。
『沒(méi)問(wèn)題啊，看什么時(shí)候再叫孩子提前說(shuō)就好了。』老師爽快極了。
其實(shí)我刻意避免使用『可不可以』這樣的詞，因?yàn)槲蚁Ｍ屆妹弥�，最后的決定是我們自己下的，我們可以參考很多人的意見(jiàn)，但不需要經(jīng)過(guò)任何誰(shuí)的『許可』才能做什么事。
回家后剛好接到我媽來(lái)電，聊天時(shí)告訴她孩子請(qǐng)假出去玩的想法，沒(méi)想到立刻召來(lái)一頓碎念：『你喔，自己愛(ài)玩就算了，現(xiàn)在上小學(xué)了你不要影響她，到時(shí)候她的心玩瘋了，看你怎么辦!』跟自己媽媽當(dāng)然就沒(méi)好氣的頂回去：『不能又會(huì)玩又會(huì)念嗎?學(xué)習(xí)就是坐在教室里才叫學(xué)嗎?玩瘋了就是玩不夠啊，我玩夠了怎么會(huì)瘋呢?不跟你說(shuō)了啦!』
真的萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，這個(gè)問(wèn)題挑戰(zhàn)的是每個(gè)人潛意識(shí)里對(duì)孩子的期待、對(duì)教養(yǎng)的底線、對(duì)學(xué)習(xí)的定義甚至是對(duì)規(guī)矩的認(rèn)知。好吧，今晚召開(kāi)家庭會(huì)議。
老公首先發(fā)難問(wèn)妹妹：「先不管請(qǐng)假這回事，你到底想不想去兒童樂(lè)園玩?」
妹妹立刻點(diǎn)點(diǎn)頭。
『那人比較多跟人比較少的情況到底對(duì)你重不重要?』我接著問(wèn)。
『恩…..我真的不喜歡人很多的地方，我會(huì)很煩很緊張。』我對(duì)她的了解沒(méi)錯(cuò)。
『兒童樂(lè)園人一定很多，那你想不想因?yàn)檫@樣放棄去兒童樂(lè)園玩?還是你可以等半年后也許人比較少一點(diǎn)?這樣也可以�！晃艺J(rèn)為她有權(quán)利決定不想去，她若想放棄，那么我也無(wú)須多此一舉。北京幼升小網(wǎng)
『我還是很想去啊。半年很久，而且一定還是很多人。』妹妹毫不遲疑。
『那么除了請(qǐng)假之外，你有沒(méi)有想到別的辦法?』爸爸又再問(wèn)。妹妹沉默搖搖頭。
『之前你擔(dān)心的問(wèn)題，老師的回答你也聽(tīng)到了，現(xiàn)在你自己作決定要不要請(qǐng)假去，因?yàn)槟惚仨毷潞笠a(bǔ)齊功課�！晃易詈笳�(qǐng)她決定。妹妹點(diǎn)點(diǎn)頭。
我們當(dāng)周五請(qǐng)假去玩，那天意外地沒(méi)有甚么人，早上十一點(diǎn)前就像包場(chǎng)一樣。老師后來(lái)說(shuō)，當(dāng)她跟全班同學(xué)宣布妹妹今天請(qǐng)假去兒童樂(lè)園玩的時(shí)候，全班同學(xué)發(fā)出『啊~~~好好喔�！坏膰@息聲，連老師自己都覺(jué)得很好笑。
我和老公之間的討論并未結(jié)束，我們互相給更多情境題，以確認(rèn)共同建立的原則背后，所依據(jù)的價(jià)值觀能否前后一致、適用未來(lái)。比如說(shuō)：
『小一半天也許功課還好，那么如果到了小六呢?你還會(huì)覺(jué)得可以請(qǐng)假去玩嗎?』
我們的答案是肯定的，因?yàn)椤和妗恢皇且粋�(gè)通稱，任何生活體驗(yàn)或活動(dòng)都視為學(xué)習(xí)，如果我們認(rèn)為游戲?qū)⒆雍苤匾�，那么不�?huì)因?yàn)樯狭诵W(xué)、中學(xué)之后就變得毫無(wú)意義。若孩子本身沒(méi)有意愿或興趣，我們不會(huì)主動(dòng)安排，請(qǐng)不請(qǐng)假這個(gè)問(wèn)題不會(huì)存在。
『這次剛好老師同意，如果遇到的老師持反對(duì)態(tài)度呢?』
這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有絕對(duì)答案。若老師反對(duì)的理由是剛好會(huì)缺席某些考試或活動(dòng)，那么調(diào)整日期即可;若老師反對(duì)的理由是會(huì)跟不上功課，那么我們就提出補(bǔ)救計(jì)劃請(qǐng)老師放心;若老師只是覺(jué)得就是不喜歡，那么我們會(huì)更尊重孩子的意愿，因?yàn)槊刻炫c老師朝夕相處的是她，她喜歡活動(dòng)多過(guò)于承擔(dān)老師的情緒風(fēng)險(xiǎn)那就請(qǐng)假，若她評(píng)估后覺(jué)得沒(méi)有必要那就作罷。
有些活動(dòng)機(jī)會(huì)錯(cuò)過(guò)不再，有些活動(dòng)哪年參加都可以，這也是評(píng)估指標(biāo)之一。
我們最后達(dá)成共識(shí)，不再認(rèn)為請(qǐng)假去玩是『荒廢課業(yè)』;尊重老師但卻不只是請(qǐng)孩子服從權(quán)威請(qǐng)求許可，而是將所有因素?cái)傞_(kāi)來(lái)分析討論，請(qǐng)孩子下最后決定。
人生就是一連串不同的選擇，取舍當(dāng)中就是判斷。能不能請(qǐng)假出去玩是個(gè)有趣的題目，每對(duì)父母和孩子的家庭環(huán)境和價(jià)值觀不同，不妨哪天也來(lái)討論看看，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的情境題也許能讓自己的教養(yǎng)原則更完整、更清楚呢。
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