- 相關(guān)推薦
孩子社交成長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)自衛(wèi)
一個(gè)非常漂亮的女孩子，同宿舍的女生排擠她，甚至到校外找人打她、教訓(xùn)她，她無(wú)力應(yīng)對(duì)，覺(jué)得活得太艱難了，變得很消沉、憂郁，終日以淚洗面。在很長(zhǎng)的被欺負(fù)的過(guò)程中，都沒(méi)有得到老師和父母應(yīng)有的重視和支持，最后出現(xiàn)了典型的抑郁癥狀。
挨打忍讓絕不是成長(zhǎng)的磨練。一個(gè)孩子長(zhǎng)期被打，對(duì)他來(lái)說(shuō)就構(gòu)成了成長(zhǎng)中的一個(gè)創(chuàng)傷性生活事件。在這個(gè)有40多位同學(xué)被一位紀(jì)律班長(zhǎng)打過(guò)的班級(jí)，而且最常受欺負(fù)的一個(gè)比較瘦弱的男孩子，“被打時(shí)經(jīng)�？蓿袝r(shí)還會(huì)抱住頭”，此時(shí)，老師和家長(zhǎng)采取什么態(tài)度非常重要。
昨天，記者電話采訪了中國(guó)大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、華僑大學(xué)心理學(xué)教授趙冰潔。
受虐和施虐者，都受到傷害
“被打，不論是被誰(shuí)打——被父母打，被同齡人打，長(zhǎng)大后可能記不起來(lái)，但永遠(yuǎn)存在記憶中，對(duì)人產(chǎn)生著影響�！壁w冰潔說(shuō)，長(zhǎng)期受虐待的孩子，右腦會(huì)受到傷害，以后一遇到相似的情境，就會(huì)引起本能的退縮。這樣的孩子，長(zhǎng)大后缺乏安全感，不敢與人交往，自我價(jià)值感低下，自我貶損，自我能力退化。
她認(rèn)為，在這個(gè)班級(jí)里，沒(méi)挨打的孩子一樣受到傷害，因?yàn)樗麄円粯芋w會(huì)恐懼感，為了克服恐懼感，他要么盡量逃避，要么盡力去表示親近和討好。而這位紀(jì)律班長(zhǎng)，在用打來(lái)治理班級(jí)的過(guò)程中也受到傷害，漸漸失去純真、自然和內(nèi)心平和的自我，成人以后他會(huì)習(xí)慣采取這樣的方式去應(yīng)對(duì)困難。有權(quán)威人物支持的施虐影響更大。
趙冰潔說(shuō)，紀(jì)律班長(zhǎng)是老師任命的，他打同學(xué)，就不是孩子之間的打鬧了，而變成為一種合理的打。大多同學(xué)認(rèn)為接受挨打更現(xiàn)實(shí)一些，他們不僅怕打人的孩子，而且怕委托他的老師，長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致他們害怕同齡人和長(zhǎng)輩，嚴(yán)重的會(huì)泛化為人際恐懼。
趙冰潔認(rèn)為，在小學(xué)4年級(jí)設(shè)這么一個(gè)職位并不合適。此時(shí)孩子們還處在社會(huì)化過(guò)程，執(zhí)行懲罰的孩子還沒(méi)有形成正確的是非、美丑、善惡的標(biāo)準(zhǔn)，就被老師委派用自己的標(biāo)準(zhǔn)管理班級(jí)秩序，他無(wú)法正確地給予懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)。其他的孩子天天受治于不良的規(guī)范：蓋水杯聲音大一點(diǎn)被打，哄笑被打，起來(lái)上廁所也被打，無(wú)法分辨對(duì)錯(cuò)，也無(wú)力應(yīng)對(duì)，更無(wú)法形成正確的是非、美丑、善惡標(biāo)準(zhǔn)，只能躲在恐懼背后。要讓孩子明白，可以自衛(wèi)。
孩子長(zhǎng)期被欺負(fù)，家長(zhǎng)漠視，認(rèn)為這是成長(zhǎng)的磨練，受挫忍讓也是今后走上社會(huì)的生存技能，直到孩子開(kāi)始逃學(xué)才意識(shí)到問(wèn)題嚴(yán)重。
趙冰潔認(rèn)為，父母如果聽(tīng)到孩子反復(fù)提到被打，而且很委屈，一定要引起足夠的重視。在孩子的眼中天都要塌下來(lái)了，天天郁郁寡歡去上學(xué)，父母卻沒(méi)看見(jiàn)，會(huì)讓孩子產(chǎn)生孤獨(dú)和被遺棄感。
父母首先要核實(shí)情況，既不漠視，也不夸大。如果孩子確實(shí)被欺負(fù)，要及時(shí)采取各種辦法終止對(duì)方的侵犯行為，平復(fù)孩子內(nèi)心的傷害；如果是孩子夸大了一般的打鬧，更要找原因，探究孩子為什么膽小或受到什么驚嚇。
那么，如何終止侵犯行為呢？父母大致會(huì)有這幾種應(yīng)對(duì)方式：教孩子甚至幫孩子打回去；找學(xué)校找老師幫著解決問(wèn)題；教孩子躲遠(yuǎn)一點(diǎn)，不要去招惹對(duì)方。趙冰潔說(shuō)，可以尋求校方、老師這些正規(guī)合理的渠道去解決問(wèn)題，在盡可能短的時(shí)間內(nèi)制止侵犯行為。如果侵犯還繼續(xù)發(fā)生，要讓孩子明白正當(dāng)?shù)淖孕l(wèi)行為是可取的，自己也是有勇氣和力量的。
【孩子社交成長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)自衛(wèi)】相關(guān)文章：
遠(yuǎn)離火災(zāi)，學(xué)會(huì)自衛(wèi)作文11-17
離婚父母應(yīng)學(xué)會(huì)安撫孩子04-30
自衛(wèi)作文04-30
成長(zhǎng)關(guān)注：學(xué)會(huì)做孩子的朋友05-02
學(xué)會(huì)聽(tīng)課應(yīng)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變04-26
應(yīng)學(xué)會(huì)感恩作文（精選39篇）11-22
如何幫助孩子提高社交能力？05-02