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良好的家風(fēng)是幼兒德育的基本保障
家風(fēng)是人們?cè)诩彝ド钪行纬傻囊环N穩(wěn)定的風(fēng)格、作風(fēng)和傳統(tǒng)，包括為人處事的態(tài)度和行為 準(zhǔn)則，它猶如一種磁場(chǎng)會(huì)被人們深深地感受到，促使人發(fā)自內(nèi)心地服從和遵守一種被認(rèn)同的 準(zhǔn)則；家風(fēng)還包含著我們常說的家范，家范是人們?cè)诩彝ド钪械男袨橐?guī)范，表現(xiàn)為人們處 理各種關(guān)系的為人處事的準(zhǔn)則。?
家風(fēng)是由家庭成員的態(tài)度、行為及輿論營造的，家庭日常生活中，成年人處理日常生活中各 種關(guān)系的態(tài)度和行為中，處處表現(xiàn)著家風(fēng)的特點(diǎn)：良好的行為習(xí)慣和正確的輿論營造良好的 家風(fēng)，不良的行為習(xí)慣和不正確的輿論營造不良的家風(fēng)。幼兒生活其中不可避免地被感染和 熏陶，這是家庭德育的優(yōu)勢(shì)所在，也是家庭德育的關(guān)鍵所在。?
營造良好的家風(fēng)說到根本還是父母要規(guī)范自己的言行，首先做一個(gè)有德行的人，從而能夠帶 著孩子在德行的氛圍中學(xué)習(xí)做一個(gè)同樣有德行的人。?
王媽媽很注重兒子文明習(xí)慣的培養(yǎng)。在兒子健健還不會(huì)說話的時(shí)候，她和丈夫就常和 兒子打招呼：“嗨，你好�。⌒』镒�！”“再見，兒子，媽媽去上班了！”后來，在兒子開始學(xué)說話時(shí)，他們就教他怎樣稱呼別人，用禮貌用語和別人交談，即使是面對(duì)家里人也要記得說 “請(qǐng)”“謝謝”，親朋好友都喜歡健健，夸獎(jiǎng)他小小年紀(jì)“文質(zhì)彬彬”。?
有一天早晨，健健忽然稚聲稚氣地對(duì)媽媽說：“媽媽再見，祝媽媽上班好日！”他創(chuàng)造了“ 好日”這個(gè)詞，表達(dá)他對(duì)媽媽的祝愿，從此以后，這句話成了他們一家人每天的道別語。形式上的禮貌滲透著心的關(guān)愛，真是有心插柳柳成蔭啊。?
王媽媽觀察到現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，容易以自我為中心，很少有機(jī)會(huì)去關(guān)心、照顧 別人，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分不利。所以他們就經(jīng)常利用身邊的小事去要求他、啟發(fā)他，例如 幫媽媽拿拖鞋，給爸爸搬小板凳，好吃的要學(xué)會(huì)與人分享等等。?
父母是孩子最好的榜樣，教子千遍不如自己做一遍。比如每次看望老人，王媽媽和愛人都會(huì) 陪老人家聊聊天，幫老人做事情，還經(jīng)常買些營養(yǎng)品送給老人。有一回孩子的爺爺中風(fēng)住院 ，大家輪流去照顧，同時(shí)他們還啟發(fā)兒子，讓他回想自己生病的感覺和大人是怎樣對(duì)待他的 ，在這個(gè)過程中，健健學(xué)會(huì)了將心比心，換位思考，對(duì)病中的爺爺很是關(guān)心。 ?
上幼兒園后，健健的“文質(zhì)彬彬”，對(duì)別人的關(guān)心與愛護(hù)，使他很快就適應(yīng)了幼兒園的集體 生活，并且在小伙伴中贏得了友誼。 ?
王媽媽的例子生動(dòng)地向我們展示了，營造一個(gè)良好的家風(fēng)對(duì)孩子產(chǎn)生的積極影響。爸爸媽媽 們快行動(dòng)起來吧，從“我”做起，從點(diǎn)滴小事做起，給孩子做個(gè)好榜樣！?
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