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寶寶的心理發(fā)育和早期教育
7個(gè)月后的寶寶開始會(huì)坐、會(huì)翻身和會(huì)爬，然后可以扶著欄桿站起來。近一周歲時(shí)，逐漸由獨(dú)自站立發(fā)展到會(huì)走路，同時(shí)嬰兒視覺、味覺、觸覺、語(yǔ)言、認(rèn)知等能力又進(jìn)一步增強(qiáng)了，這時(shí)應(yīng)積極利用寶寶各器官的發(fā)展，對(duì)寶寶進(jìn)行早教，是開發(fā)嬰兒智慧潛能的理想途徑。
訓(xùn)練大動(dòng)作能力
1、獨(dú)坐。將寶寶放置在安全的地方(嬰兒床、地毯上，)，四周擺放一些玩具，讓寶寶自己坐著玩一會(huì)兒，每次不要坐得太久，那樣不利于脊柱的發(fā)育，以半小時(shí)以內(nèi)為宜。需要有成人的守護(hù)。
2、爬。8—9個(gè)月后的寶寶已經(jīng)從手膝爬行逐漸過度到手足爬行了，這時(shí)應(yīng)該多給寶寶提供爬的條件，最好是在硬板床或干凈的地毯或塑料拼圖上進(jìn)行。
3、走。9個(gè)月以后，寶寶已經(jīng)有走的意識(shí)，借助墻、桌椅或其他物體，可持續(xù)站立并行走，此時(shí)可利用寶寶的興趣，訓(xùn)練寶寶的行走能力。很多家長(zhǎng)為了方便省事，通常在幼兒學(xué)步初期就使用學(xué)步車，這樣易使寶寶過早學(xué)會(huì)立姿，而跳過爬行這一階段，對(duì)身體的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)功能是很不利的。順其自然，讓寶寶自由地成長(zhǎng)是最好的。
為了在嬰兒時(shí)期培養(yǎng)寶寶形成良好品質(zhì)，要讓寶寶自己勇敢的學(xué)習(xí)走路，摔到時(shí)多用語(yǔ)言鼓勵(lì)，使他相信自己，建立足夠的自信心。
訓(xùn)練手眼的協(xié)調(diào)能力
1、訓(xùn)練抓捏一些小豆子的類的東西(8個(gè)月以后)，媽媽注意看護(hù)，不要讓寶寶把東西放到口、鼻、耳中。
2、讓寶寶把拿到的小豆子放在瓶子里。
3、在寶寶兩手各拿一玩具玩耍時(shí)，讓他有意識(shí)的放下手中的去拿正在遞過來的玩具，也可以讓寶寶把玩具送到指定的地方。
培養(yǎng)孩子語(yǔ)言興趣
1、教寶寶說話要說寶寶想說的話，注意用夸張的口型和表情對(duì)著寶寶一個(gè)字一個(gè)字的說，學(xué)會(huì)說一個(gè)字在學(xué)另一個(gè)字，切不可拔苗助長(zhǎng)，求多心切。
2、延遲滿足，即在逐漸培養(yǎng)孩子說話能力外，還要注意給寶寶說話的機(jī)會(huì)。對(duì)孩子動(dòng)作所表示的意思不要立刻去辦，讓他把行為語(yǔ)言變成開口說話。
3、和寶寶坐在一起讀書，讓寶寶嘗試著自己翻頁(yè)，培養(yǎng)寶寶對(duì)書的興趣。媽媽應(yīng)選擇適合嬰幼兒閱讀的書，兒歌、童謠、故事，有大量圖畫的書，更能激發(fā)寶寶的認(rèn)知興趣，同時(shí)發(fā)展語(yǔ)言能力。
培養(yǎng)寶寶認(rèn)知能力
1、分辨大小
2、識(shí)圖認(rèn)物看圖片和畫書，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物和物品。如，大象圖片，問：大象在哪里？寶寶用手指出�！氨亲幽�？”寶寶指認(rèn)。熟悉后可讓寶寶指認(rèn)五官。
3、認(rèn)識(shí)大自然。抱寶寶到戶外，認(rèn)識(shí)樹木、花草、小鳥。如站在小樹旁，指著樹干告訴寶寶：“樹干能發(fā)出許多樹枝，樹枝上能長(zhǎng)出樹葉�！�
寶寶會(huì)認(rèn)識(shí)這么多東西了，媽媽是不是很開心？不要忘記多鼓勵(lì)他呀，讓寶寶有足夠的自信心來認(rèn)識(shí)世界！
培養(yǎng)寶寶社交能力
1、主動(dòng)與他人問好
2、拍手歡迎。
3、與人再見。
培養(yǎng)寶寶自理能力
1、自己洗手
2、自己吃飯
3、自己整理玩具
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