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幼升小擇校中家長(zhǎng)應(yīng)考慮的因素
隨著幼升小競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，很多家長(zhǎng)選擇為孩子擇校，家長(zhǎng)一方面托關(guān)系花錢(qián)，一方面又抓緊一切機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子的各種能力，爭(zhēng)取讓孩子在小學(xué)入學(xué)的面試中脫穎而出。那么，這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣把握度，能讓孩子盡量不感受過(guò)分的壓力下順利完成幼升小呢？
一、讓孩子干什么都專(zhuān)心致志
選擇小學(xué)的時(shí)候,我們通常建議家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的興趣來(lái)選擇,將孩子的興趣及學(xué)校的特色相結(jié)合�，F(xiàn)在,學(xué)校的教師資源配備都比較齊全,教學(xué)都較嚴(yán)謹(jǐn),家長(zhǎng)完全可以放心地把孩子送進(jìn)“家門(mén)口”的學(xué)校。作為一名教育工作者,身為一位母親,我完全可以理解家長(zhǎng)們的擔(dān)憂(yōu),但是家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要忽略一點(diǎn):孩子是否身心愉快,孩子在學(xué)習(xí)方面是不是充滿(mǎn)興趣?至于有的家長(zhǎng)選擇把孩子送去寄宿制學(xué)校,我覺(jué)得這需要慎重考慮。由于學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)都在校園里,寄宿制學(xué)校的老師都非常認(rèn)真負(fù)責(zé),但是,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),老師再多的關(guān)心也無(wú)法代替家人的愛(ài)以及親人的陪伴。在家的時(shí)候,家長(zhǎng)可以培養(yǎng)孩子如何專(zhuān)心致志地做一件事,無(wú)論是玩,還是看書(shū)。高分網(wǎng)小編提醒家長(zhǎng)，剛開(kāi)始也許比較難,家長(zhǎng)可以從5分鐘、10分鐘、15分鐘開(kāi)始陪伴孩子,慢慢讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。平時(shí)還要多鼓勵(lì)孩子,“你真棒!”而不要暗示孩子:“老師會(huì)好好收拾你的!”
二、記得眼見(jiàn)為實(shí)
家長(zhǎng)在選擇小學(xué)前,應(yīng)充分考慮自己孩子的特長(zhǎng)以及興趣愛(ài)好。其次,一定要眼見(jiàn)為實(shí)。家長(zhǎng)一定要帶孩子去目標(biāo)學(xué)�？匆豢�,實(shí)地考察一次�，F(xiàn)在,很多學(xué)校都會(huì)舉辦招生咨詢(xún)、家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)等活動(dòng),家長(zhǎng)可以充分利用這種機(jī)會(huì)了解學(xué)校的辦學(xué)理念、師資等條件。在這個(gè)選擇的環(huán)節(jié)中,很重要的一點(diǎn)是,家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子也參與其中。一般孩子升入小學(xué),家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還太小,不懂得做決定,一切都是家長(zhǎng)說(shuō)了算,導(dǎo)致有的學(xué)生在開(kāi)學(xué)后出現(xiàn)各種不適應(yīng)的現(xiàn)象。為了避免這種情況,家長(zhǎng)應(yīng)提前培養(yǎng)孩子的判斷、選擇能力。比如,可以讓孩子參觀學(xué)校,向孩子介紹學(xué)校的情況,尊重孩子的決定。
對(duì)于孩子太早住宿究竟好不好的問(wèn)題,我想這也是有利有弊的。對(duì)于學(xué)生及家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),這應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況而決定。比如,有的家長(zhǎng)工作很忙,家里只能采取隔代教育,但結(jié)果卻不理想。這樣的話(huà),家長(zhǎng)可以考慮把孩子送去寄宿制學(xué)校,通過(guò)學(xué)校及老師的幫助培養(yǎng)孩子的自理、獨(dú)立、語(yǔ)言表達(dá)等能力。多元的課程會(huì)讓孩子“營(yíng)養(yǎng)均衡”,熱鬧的集體生活也將會(huì)讓孩子變得更合群和健康。在學(xué)校,學(xué)生可以自主選擇一些課外活動(dòng),比如,游泳、鋼琴、雙語(yǔ)、美術(shù)等。得到全面的發(fā)展。
三、不能輸在起跑線上?
雖然每個(gè)區(qū)的做法不同,但總的來(lái)說(shuō),在義務(wù)教學(xué)階段還是不鼓勵(lì)家長(zhǎng)為孩子擇校的。通常,我們都鼓勵(lì)家長(zhǎng)按戶(hù)籍所在地,就近入學(xué)。事實(shí)上。小孩進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)時(shí)已經(jīng)掌握了一部分的知識(shí)。家長(zhǎng)不用太過(guò)操心為他們選擇補(bǔ)習(xí)等。在幼小銜接的階段,我們建議家長(zhǎng)從孩子本身的興趣、家庭的實(shí)際情況考慮。比如,年級(jí)太低,孩子不宜跑太遠(yuǎn)。很多家長(zhǎng)都認(rèn)為:“我的孩子千萬(wàn)不能輸在起跑線上……”要讓孩子從小接受最好的教育,享受最好的硬件。而我的建議是與其去比較,還不如多花時(shí)間陪伴孩子,不要刻意給孩子造成壓力。
在家里,家長(zhǎng)可以向孩子耐心解釋,指出幼兒園與小學(xué)的區(qū)別。比如,上了小學(xué)就不能再睡午覺(jué);小學(xué)的上課時(shí)間較長(zhǎng)……家長(zhǎng)的解釋和指導(dǎo)可以為孩子前期作一個(gè)鋪墊,讓他們意識(shí)到小學(xué)的要求更嚴(yán)格。很多學(xué)生在開(kāi)學(xué)后會(huì)遇到下午上課時(shí)想睡覺(jué)、肚子容易餓等系列問(wèn)題,在這些方面家長(zhǎng)和孩子都要做好心理準(zhǔn)備。
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