再忙也要讓孩子做的三件事

　　女兒小時侯經常發(fā)燒吵鬧，聽人說要在黃昏時對著夕陽叫喊幾聲，將女兒喚回家，于是抱著女兒站在陽臺上，眼看著夕陽，手摸著女兒的額頭，輕聲呼喚——韋韋，回家哦！一聲一聲。

　　這是一個父親為孩子記的日記中的一段話。突然心里最柔軟的那塊被戳中了，鼻子酸酸的。在所有理論面前，其實愛才是最好的教育。

　　在孩子的成長中，能考出好成績固然很好，但第一名只有一個，高分數(shù)并不代表一切。事實上，一些決定孩子命運的關鍵問題常常被我們忽視，他們才是孩子未來的保障。

　　試想，如果一個孩子缺少對生命的認知（一遇到挫折就產生輕生的念頭），沒有夢想的能力（自己想做什么都不知道），不懂得保護自己（博士生依然被農民拐賣），無法跟別人共享（腰纏萬貫卻不快樂），那么，即使這個孩子門門功課考第一，又怎樣？

　　在智力教育中，最重要的因素是好奇心、注意力、觀察力、思考力、理解力、想象力等，最不重要的，是知識的輸灌。

　　三個“三”決定孩子的未來

　　教育最重要的任務是塑造美好的人性，而美好的人性，應該從幸福的童年開始。學習知識是孩子生活中重要的一部分，但不是全部。交朋友、看電視、做美食、做縫紉、和小狗玩，適當上網玩游戲、去鄉(xiāng)下聽花開的聲音，都應該是童年的一部分，而不是將孩子變成只為考試而準備的人。

　　父母該怎么做？其一，舍得花時間和孩子游戲，閑談、共度歡樂時光，讓孩子經常享受到活生生的親情。其二，盡力抵制應試教育體制的危害，保護孩子天性和智力的健康成長。其三，注意培養(yǎng)孩子的人生智慧和獨立精神，不是給孩子準備好一個現(xiàn)成的未來，而是使孩子將來既能自己去爭取幸福，又能承受人生必要的苦難。

　　因此，孩子需要培養(yǎng)三方面的能力：學習能力、生活能力、思維能力；樹立三個觀念：經濟觀念、審美觀念、普世價值觀念；培養(yǎng)三個好：身體好、性格好、生活能力好。這些將影響孩子的終生，將決定孩子未來的成就。

　　再忙也要讓孩子做的三件事

　　小學階段的孩子，再累再忙再儉也要讓孩子做好三件事。

　　一是閱讀。我從孩子很小起就訂閱各種雜志，讓孩子自己去取，出差帶回來的禮物多是書，并和孩子一起讀書，家里隨處可以拿到的是書。我在書店里買來的兒童文學經典，從圖書館借來世界名著，讓她和同學交換書看，寫讀書筆記。

　　二是旅游。我對我兒女采取的是野生動物保護區(qū)政策——有保護地放養(yǎng)：6歲一個人上學、回家，參加社區(qū)活動；7歲，一個人旅游北京；8歲，一個人換乘公交；15歲，一個人出國留學；17歲，一個人游漠河......

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