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幼兒園校本研訓(xùn)項(xiàng)目工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園校本研訓(xùn)項(xiàng)目工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
幼兒園校本研訓(xùn)項(xiàng)目工作總結(jié)1
光陰似箭，為期一年的校本研訓(xùn)工作落下帷幕，一年來(lái)我園教師秉承著認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，完成了校本研訓(xùn)工作，下面對(duì)本園一年來(lái)的研訓(xùn)工作做以下總結(jié)：
《指南》中指出健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。
現(xiàn)在的幼兒教育已經(jīng)在飛速發(fā)展，但提升幼兒的學(xué)習(xí)能力與開發(fā)孩子的無(wú)限潛能之前，必先訓(xùn)練孩子的體能，來(lái)達(dá)到激發(fā)心智的全面成長(zhǎng)。根據(jù)市級(jí)指定研究項(xiàng)目“關(guān)注幼兒健康教育，促進(jìn)全縣3-6歲兒童體質(zhì)健康”，以體鍛活動(dòng)為抓手，科學(xué)、趣味、系統(tǒng)地發(fā)展幼兒體質(zhì)，合理評(píng)測(cè)，轉(zhuǎn)變幼兒機(jī)械體能訓(xùn)練。各地各園都在轟轟烈烈的搞教學(xué)改革，做園本課程，為了摸索出適合我園實(shí)際的游戲教育模式，為了提高教師的教學(xué)科研能力，20xx—20xx年度我園圍繞《促進(jìn)幼兒健康體能研究實(shí)施策略》開展教研活動(dòng)，以幼兒體質(zhì)健康研究為切入點(diǎn)，通過(guò)開展理論學(xué)習(xí)、集體備課、觀摩學(xué)習(xí)、專題研討，同伴互助等方法提升教師關(guān)于幼兒健康體能的科研水平，我園教師嘗試從體質(zhì)現(xiàn)狀、影響體質(zhì)健康因素、體質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)、具體干預(yù)手段等方面分析幼兒園健康教育現(xiàn)狀，并積極研討方案嘗試促進(jìn)幼兒體質(zhì)體能提高。通過(guò)一年來(lái)的研訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅提高幼兒園管理人員和教師的科研積極性，更提高了教師體育教育方面的實(shí)踐能力。
校本研訓(xùn)的目的在于提高教師科研水平，改善幼兒園現(xiàn)狀，針對(duì)我園現(xiàn)狀，我們積極思考，尋找出教育過(guò)程中存在的問(wèn)題有：體鍛設(shè)施局限，教師重“測(cè)試結(jié)果”輕“體鍛方法”，幼兒體質(zhì)健康能力發(fā)展差異大等。幼兒園集體體育教學(xué)一直是一個(gè)弱項(xiàng)領(lǐng)域，培養(yǎng)孩子良好的運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)其體力，研發(fā)一套以運(yùn)動(dòng)、游戲、體能促進(jìn)為目標(biāo)，玩出“強(qiáng)體質(zhì)”的課程和摸索出一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教師，特別是年輕教師，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和很好的指導(dǎo)性，可以讓教師的教學(xué)更科學(xué)、更輕松、更有效。
研訓(xùn)開始之前，領(lǐng)導(dǎo)小組制定了具體可實(shí)施的研訓(xùn)目標(biāo)與方案：
1.通過(guò)研訓(xùn)，理解幼兒體質(zhì)提升活動(dòng)的意義，探討幼兒園開展特色體育活動(dòng)的方法途徑。
2.通過(guò)研究，探索出符合幼兒身心發(fā)展的、系統(tǒng)的、科學(xué)的體育鍛煉內(nèi)容以及有效的、適宜的.組織策略，切實(shí)激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)發(fā)展。
3.通過(guò)研修活動(dòng)，豐富教師關(guān)于幼兒體質(zhì)健康理論知識(shí)，更新教育觀念，進(jìn)而使教師能以研究的態(tài)度、發(fā)展的眼光，逐步完善本園的體育教學(xué)模式，提升教師的教育科研能力。
這一年來(lái)，我園教師根據(jù)本園幼兒的水平與興趣等需要，分年級(jí)段開展八次集體備課，開發(fā)開展適合幼兒的具有特色的班級(jí)體育活動(dòng)，整個(gè)校本培訓(xùn)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程，是在實(shí)踐中不斷生成變化的過(guò)程。每一次的研討活動(dòng)，老師們的思想火花相互碰撞，水平互相提高，對(duì)每位教師體育教學(xué)能力的提升提供了平臺(tái)，教師的科研水平得到了很好的幫助。
及時(shí)反思，才能發(fā)現(xiàn)自身不足，勇于改變，才能不斷進(jìn)步，關(guān)鍵的是不斷的積累，不斷地滿足教師學(xué)習(xí)與進(jìn)步的需要，在實(shí)踐中不斷的總結(jié)、完善，提高，以滿足幼兒發(fā)展的需要，這將是我們的終極目標(biāo)。雖然，校本培訓(xùn)給我們帶來(lái)了美好的改變，但我們的校本培訓(xùn)還不夠成熟完善，在教研實(shí)施過(guò)程中也存在一些問(wèn)題：
1.校本培訓(xùn)還沒(méi)有形成一個(gè)完整的體系；
2.沒(méi)有形成科學(xué)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)；
3.教師的專業(yè)化程度有待進(jìn)一步提高；
4.研修內(nèi)容狹隘，存在閉門造車的情況；
5.理論脫離實(shí)際，校本培訓(xùn)雖然對(duì)老師的思想有促進(jìn)作用，但在實(shí)際的帶班過(guò)程中，還存在老一套鍛煉方式，不能很好的激發(fā)孩子活動(dòng)的興趣和體現(xiàn)幼兒主體地位。
為了繼續(xù)開展好校本培訓(xùn)，我們也有了今后的打算：
1.加大研究力度，拓展校本培訓(xùn)課程的研究范圍；
2.研究并制定好評(píng)價(jià)系統(tǒng)；
3.繼續(xù)在實(shí)踐中完善校本研訓(xùn)工作，促進(jìn)幼兒多樣化發(fā)展；
雖然我們的校本研訓(xùn)還不成熟，但我們要走的路也還不長(zhǎng)，相信下一年度的校本研訓(xùn)工作我們會(huì)走上正軌，建立適合我們的研訓(xùn)工作方式，我們堅(jiān)信，只要我們堅(jiān)持不懈地去努力，我們的校本研訓(xùn)也會(huì)因不斷調(diào)試而日趨完善，我們的幼兒園將會(huì)因我們的努力而成為孩子的樂(lè)園！
幼兒園校本研訓(xùn)項(xiàng)目工作總結(jié)2
在xx縣教師發(fā)展中心的指導(dǎo)下，我園的園本研訓(xùn)項(xiàng)目制正在全面的展開，本學(xué)年我園在園本研訓(xùn)項(xiàng)目制方面作了大量的工作，并且取得了一定的成效。下面就我園在本學(xué)年園本研訓(xùn)工作中的一些做法作簡(jiǎn)要的總結(jié)。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制訂完善的園本研訓(xùn)項(xiàng)目的相關(guān)制度。
（一）完整的組織機(jī)構(gòu)是確�！皥@本研訓(xùn)項(xiàng)目制”工作順暢進(jìn)行的保證。
我園結(jié)合實(shí)際情況，建立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以教研組長(zhǎng)為成員的園本研訓(xùn)項(xiàng)目制工作領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以園長(zhǎng)為第一責(zé)任人，教研組長(zhǎng)為具體負(fù)責(zé)人，教研組為實(shí)施者，每位教師為實(shí)際參與者的園本教研運(yùn)行機(jī)制，并制訂了與此相匹配的實(shí)施制度。
�。ǘ┭杏�(xùn)資源與研訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)是“園本研訓(xùn)項(xiàng)目制”工作的有力保障。
這個(gè)主要體現(xiàn)在經(jīng)費(fèi)保障和資源保障。我園設(shè)立了專項(xiàng)教師研訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，所有教師每次外出學(xué)習(xí)活動(dòng)都按幼兒園的規(guī)定報(bào)銷。而且我們還提供了研訓(xùn)所需的教材、書刊、雜志等作為園本研訓(xùn)理論學(xué)習(xí)的資料。并根據(jù)我們制訂的方案，提供研修所需的相應(yīng)資源。
�。ㄈ┮�(guī)范化管理以及相應(yīng)的制度是“園本研訓(xùn)”工作的保證。
為規(guī)范化管理“園本研訓(xùn)項(xiàng)目制”工作，我園成立園本研訓(xùn)項(xiàng)目制管理小組，園長(zhǎng)為第一負(fù)責(zé)人，建立了“園本研訓(xùn)項(xiàng)目制管理小組--教研組--教師”嚴(yán)密的研訓(xùn)管理體系。同時(shí)為確保園本研訓(xùn)項(xiàng)目制工作的有序開展，能夠真正達(dá)到園本研訓(xùn)的目的，我園建立了相關(guān)的規(guī)章制度，如：園本研訓(xùn)項(xiàng)目制管理制度、園本研訓(xùn)項(xiàng)目制學(xué)習(xí)制度、園本研訓(xùn)項(xiàng)目制考勤制度、園本研訓(xùn)項(xiàng)目制考核制度、園本研訓(xùn)項(xiàng)目制獎(jiǎng)罰制度等；管理小組認(rèn)真檢查教師的研訓(xùn)過(guò)程，詳實(shí)記錄研訓(xùn)內(nèi)容，并做到及時(shí)總結(jié)，及時(shí)反饋，及時(shí)改進(jìn)。
二、專家引領(lǐng)、同伴互助、自主研修三者結(jié)合，使我園的園本研訓(xùn)項(xiàng)目制具有鮮明的特色。
一年來(lái)我園教研組結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況主要從專家引領(lǐng)、同伴互助、自主研修這三個(gè)方面指導(dǎo)教師開展園本研訓(xùn)活動(dòng)，并及時(shí)做好活動(dòng)過(guò)程中的資料收集及階段的總結(jié)工作。每周一次的園本研修活動(dòng)以及每月一次的園本研訓(xùn)工作小結(jié)，每學(xué)期總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提煉特色，找出存在的問(wèn)題，并制定相應(yīng)的對(duì)策及整改意見。積極創(chuàng)造條件，到其他姐妹園學(xué)習(xí)姐妹園的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從而確保我園的園本教研工作健康積極的發(fā)展。經(jīng)過(guò)一年的園本研訓(xùn)活動(dòng)開展，我園教師在素養(yǎng)提升及教學(xué)科研方面都有了較大幅度的提升。
（一）專家引領(lǐng)，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)
1.為有效提升我園教師園本研訓(xùn)能力，根據(jù)我園制訂的園本研訓(xùn)計(jì)劃，特邀xx縣教師發(fā)展中心單瓊赟老師來(lái)園進(jìn)行專題講座，我們希望通過(guò)講座提升我園教師對(duì)幼兒區(qū)域游戲教育活動(dòng)內(nèi)涵的理解和具體實(shí)施能力，理解幼兒在園區(qū)域游戲教育活動(dòng)的內(nèi)涵、價(jià)值和實(shí)施策略，單瓊赟老師從如何正確理解幼兒在園進(jìn)行游戲教育活動(dòng)展開話題，結(jié)合我園的園本研訓(xùn)的項(xiàng)目，切合我們的實(shí)際需要，為我們的老師領(lǐng)會(huì)《指南》精神，把握幼兒區(qū)域游戲教育活動(dòng)的要素提供教學(xué)方向，對(duì)于如何理解幼兒在區(qū)域游戲教育活動(dòng)中的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，防止學(xué)前教育小學(xué)化傾向做了明確的說(shuō)明；要求幼兒園老師要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境以及如何合理安排區(qū)域游戲時(shí)間，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要也做了詳細(xì)的解說(shuō)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師們都在認(rèn)真的做著筆記，熱情的參與互動(dòng)，在培訓(xùn)會(huì)后都要求我們多邀請(qǐng)這樣的專家來(lái)園進(jìn)行培訓(xùn)，并表示會(huì)吸收和學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，做專業(yè)的幼教老師，讓幼兒的區(qū)域游戲活動(dòng)充滿喜悅和快樂(lè)，讓孩子們健康的成長(zhǎng)，也讓自己在實(shí)踐中成長(zhǎng)。
2.我園積極創(chuàng)造條件邀請(qǐng)專家指導(dǎo)教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)開展形式多樣的主題教育活動(dòng)，并加大園本研訓(xùn)的宣傳力度，努力規(guī)范教師日常行為，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，全面助推教師的專業(yè)成長(zhǎng)。促進(jìn)園本研訓(xùn)的制度化、規(guī)范化，提高園本研訓(xùn)的`針對(duì)性和實(shí)效性，實(shí)行積極的簽到和獎(jiǎng)罰制度。通過(guò)專家引領(lǐng)學(xué)習(xí)、專業(yè)培訓(xùn)、主題講說(shuō)等等活動(dòng)進(jìn)一步助推教師的專業(yè)成長(zhǎng)，促使我園教師專業(yè)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。
�。ǘ┩榛ブ�，實(shí)現(xiàn)教師持續(xù)主動(dòng)地自我提升
1.我園要求所有教師根據(jù)學(xué)年本學(xué)期的教學(xué)主題內(nèi)容進(jìn)行備課，并且要求各教研組組長(zhǎng)每周確定一人主備，其他教師共同研討的策略進(jìn)行集體備課活動(dòng)，同時(shí)要求教師進(jìn)行一課異構(gòu)，對(duì)同一課堂進(jìn)行多種形式的備課，經(jīng)過(guò)大家的討論和進(jìn)行實(shí)踐，選擇比較認(rèn)同的進(jìn)行上課推進(jìn)并在全片區(qū)進(jìn)行推廣，讓所有教師共同進(jìn)行研磨，以期得到最好的效果。平時(shí)備課和同伴互助的課不但備幼兒的，而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及幼兒的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作課件。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。在區(qū)域游戲活動(dòng)方面，我園開展情況的評(píng)析與反思活動(dòng)，提升教師的區(qū)域游戲活動(dòng)的組織和實(shí)施能力，我園要求每次的區(qū)域游戲活動(dòng)有活動(dòng)記錄，最好是有照片或視頻，教研組會(huì)進(jìn)行活動(dòng)后的過(guò)程評(píng)價(jià)，對(duì)教師所實(shí)施的區(qū)域游戲活動(dòng)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
2.在研訓(xùn)過(guò)程中，我園各年級(jí)段的段長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理，年級(jí)段結(jié)合本學(xué)期的主題進(jìn)行幼兒區(qū)域游戲教育活動(dòng)的展示活動(dòng)，各段長(zhǎng)根據(jù)本段本學(xué)期的教學(xué)主題向其他班級(jí)展示本段的區(qū)域游戲教育活動(dòng)的開展情況。研訓(xùn)管理小組根據(jù)年級(jí)段的區(qū)域游戲活動(dòng)開展情況，查看年級(jí)段區(qū)域游戲活動(dòng)的計(jì)劃和方案，對(duì)區(qū)域游戲教育活動(dòng)實(shí)施總結(jié)，并對(duì)總結(jié)進(jìn)行分析并上傳博客和網(wǎng)頁(yè)，還在幼兒園的微信公眾平臺(tái)上進(jìn)行推送，讓幼兒家長(zhǎng)及時(shí)的了解幼兒的在園生活學(xué)習(xí)情況，達(dá)到家園合作的目的。通過(guò)一段時(shí)間的研訓(xùn)，幼兒園教研組分年級(jí)段對(duì)全體教師組織了一次區(qū)域游戲活動(dòng)的模擬測(cè)試。從測(cè)試的結(jié)果來(lái)看，各教師對(duì)區(qū)域游戲活動(dòng)的組織還是比較可以的，主要表現(xiàn)在區(qū)域游戲教育活動(dòng)的開展和布局有了具體的實(shí)施方法，使各年級(jí)段的區(qū)域游戲活動(dòng)都變得生動(dòng)活潑，活動(dòng)的效果也有了明顯的提高。
3.組織教師學(xué)習(xí)區(qū)域游戲教育活動(dòng)相關(guān)的書籍，并根據(jù)本年度的研訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行最后的經(jīng)驗(yàn)交流和分享活動(dòng)，我園要求全體教師都要學(xué)習(xí)閱讀至少1-2本的有關(guān)幼兒區(qū)域游戲教育活動(dòng)的書籍，寫出讀后感或讀書筆記，在年度總結(jié)會(huì)上分享本年度研訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和心得。教研組查看全體教師讀后感或讀書筆記以及區(qū)域游戲活動(dòng)總結(jié)，并進(jìn)行評(píng)比總結(jié)，評(píng)選出優(yōu)秀的文章在全園進(jìn)行學(xué)習(xí)推廣，并按照獎(jiǎng)罰制度給予教師一定的獎(jiǎng)勵(lì)。在一年的時(shí)間里我園有多位教師的讀后感在全園得到推廣，極大的提升了教師研訓(xùn)的積極性。多篇案例或個(gè)案被收錄到我園編撰的園本課程中去。教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或書籍學(xué)習(xí)《教師法》及《教育法》等教育法規(guī)，還有教師其他方面的知識(shí)；學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》、《幼兒園教師基本工作教程》、《給幼兒園教師的101個(gè)建議》等，讓教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，提高自身的素質(zhì)及專業(yè)知識(shí)。通過(guò)研讀、互動(dòng)、反思，創(chuàng)建一個(gè)教師同伴相互交流的平臺(tái)，利用同伴互助的機(jī)會(huì)讓每一位老師吐露心聲，談?wù)剬W(xué)習(xí)后的想法和看法。
4.本學(xué)期初我園又推薦了教研組長(zhǎng)、骨干教師參加了xx縣教師發(fā)展中心組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在研訓(xùn)的過(guò)程中有增色不少。并把學(xué)到的知識(shí)回園后就在幼兒園進(jìn)行推廣和消化，達(dá)到全園教師都收益的效果。在此后的研訓(xùn)活動(dòng)中，我們將把握主題思想，深入開展各項(xiàng)研訓(xùn)活動(dòng)，按照研訓(xùn)方案，逐步推進(jìn)我園的研訓(xùn)工作，并在日常教學(xué)中得到應(yīng)用。
�。ㄈ﹫@本課題扎實(shí)推進(jìn)
本學(xué)年我園和xx縣教師發(fā)展中心聯(lián)合申報(bào)的的省級(jí)課題正在扎實(shí)推進(jìn)，并將于20xx年12月份結(jié)題。本課題研究我園分三個(gè)階段完成，即：準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)階段。如今已經(jīng)到實(shí)施階段。
三、園本研訓(xùn)活動(dòng)提高教師的研訓(xùn)能力，成效顯著
通過(guò)一年的努力，我園的園本研訓(xùn)工作取得了一點(diǎn)成效：
在我園教師的共同努力下，我園開發(fā)了具有我園特色的“留守兒童遠(yuǎn)程互動(dòng)教育”園本課程，現(xiàn)在正在我園進(jìn)一步的推行，我園課題組在制訂研訓(xùn)計(jì)劃時(shí)就已經(jīng)包含園本課程的推廣工作，平時(shí)將園本課程融入到教學(xué)中去，特別是有關(guān)留守兒童的活動(dòng)，我園盡可能多的開展進(jìn)行，方便家長(zhǎng)們和孩子進(jìn)行溝通聯(lián)系。我園還在幼兒園一日常規(guī)活動(dòng)中增加親子教育環(huán)節(jié)，把對(duì)留守兒童的關(guān)懷教育融入到日常教育中去，這在我園的主題計(jì)劃和周計(jì)劃中都有體現(xiàn)，這也是我園進(jìn)行園本課程推廣的目的，通過(guò)園本課程的推廣，讓家長(zhǎng)們通過(guò)遠(yuǎn)程互動(dòng)平臺(tái)觀看自己的孩子與小伙伴們學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)場(chǎng)景，心理一定會(huì)很踏實(shí)。我園通過(guò)園本課程的推廣，形成了不同于其他課程的特色教育，解決了留守兒童的親情饑渴問(wèn)題，同時(shí)也促進(jìn)了留守兒童的健康成長(zhǎng)。
除此之外，我園在區(qū)域游戲教育活動(dòng)的開展中也有所收獲，通過(guò)區(qū)域游戲教育活動(dòng)，最大限度的提升了教師和幼兒的積極性，使幼兒對(duì)幼兒園產(chǎn)生親近感，從而增加幼兒來(lái)園的興趣，減少缺勤率，特別是一些在家是“小霸王”式的幼兒，對(duì)幼兒園產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)也有效的杜絕了以往的“小學(xué)化”教育，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。同時(shí)，通過(guò)這次的園本研修活動(dòng)，很大程度上提高了教師的研訓(xùn)能力，我園的所有教師均可單獨(dú)進(jìn)行獨(dú)立的教研活動(dòng)，對(duì)其他教師的評(píng)析也比一切到位，同時(shí)，由于研訓(xùn)能力的提升也提高教師的學(xué)習(xí)欲望，單從我園的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)就可以看出，我園20xx年的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)達(dá)到了11.4%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他幼兒園，這也證明，只有搭建平臺(tái)，就可以達(dá)到教師的認(rèn)可好人認(rèn)同，也只有提升教師的專業(yè)水平才能使幼兒園提高教學(xué)質(zhì)量。
以上是我園的園本研訓(xùn)總結(jié)，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指正。
幼兒園校本研訓(xùn)項(xiàng)目工作總結(jié)3
社會(huì)變革的趨勢(shì)，不斷向我們幼兒教育提出改革和發(fā)展的新課題，我們?cè)趯W(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐，注重幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展，以教育科研為先導(dǎo)，積極推進(jìn)新課程實(shí)施、不斷轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提升教師的專業(yè)能力。一年來(lái)，我們以幼兒發(fā)展為本，結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)“教”和“學(xué)”的研究，提高教師保教能力，穩(wěn)中求進(jìn)，推動(dòng)幼兒園保教質(zhì)量，促幼兒健康發(fā)展。學(xué)期又近尾聲，整理思緒回顧一學(xué)年的教研。老師們?cè)诿恳淮蔚募薪萄谢顒?dòng)中學(xué)習(xí)、反思、進(jìn)步，針對(duì)建構(gòu)活動(dòng)在每一次的檢查中獲得新知，每一次知識(shí)的交流和碰撞，讓我們?cè)诮逃聵I(yè)的道路走得更扎實(shí)、更穩(wěn)健。現(xiàn)將本學(xué)年教研工作做以下總結(jié)：
一、注重校本研訓(xùn)，推進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展
�。ㄒ唬�、為了本次校本研訓(xùn)項(xiàng)目《橋下鎮(zhèn)中心幼兒園如何有效開展幼兒園一日活動(dòng)中的建構(gòu)活動(dòng)》更好的開展，我們加強(qiáng)了園本培訓(xùn)的管理，我們由汪園長(zhǎng)對(duì)我們的教研活動(dòng)進(jìn)行管理監(jiān)督，有效落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)�？己藱C(jī)制如下：
1、組建校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、尋找問(wèn)題，通過(guò)教師研訓(xùn)需求調(diào)查，確定研訓(xùn)主題。
3、查找資料，制定方案。
4、本項(xiàng)目由園長(zhǎng)親自牽頭帶領(lǐng)，教研組組織實(shí)施，全體教師具體參與實(shí)施。
5、通過(guò)專家引領(lǐng)、同伴互助、自主研修途徑，采用請(qǐng)進(jìn)學(xué)習(xí)、集體備課、主題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、讀書分享、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等形式，讓教師在閱讀、實(shí)踐、反思中提升專業(yè)能力。
�。ǘ�、為了確保每次培訓(xùn)的實(shí)效性，幼兒園建立了嚴(yán)格的培訓(xùn)考勤制度，實(shí)行教師培訓(xùn)簽到制。每次集中培訓(xùn)都簽到，不許代簽并由專人負(fù)責(zé)管理�？己藱C(jī)制如下：
1、出勤：每位教師出勤率必須達(dá)到85%以上。
2、考核：未出勤不得分，培訓(xùn)過(guò)程態(tài)度不端正適當(dāng)扣分，作業(yè)未及時(shí)完成扣1分
3、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分：主講一次加1分，課題、論文、案例獲縣二等獎(jiǎng)以上加1分，縣級(jí)以上公開課一次加1分，累計(jì)加分。（學(xué)年末，如果個(gè)別老師因特殊情況未能達(dá)到24學(xué)分校本培訓(xùn)的，學(xué)�？梢宰们榭紤]以獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分進(jìn)行替換。）學(xué)年累計(jì)分?jǐn)?shù)按照排名，取前10%的老師為幼兒園“教科研先進(jìn)個(gè)人”，并在幼兒園學(xué)期末績(jī)效考核中加1分。
（三）、為了提升教師們的素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研訓(xùn)，一是我們組織教師一同學(xué)習(xí)了《解放聰明的笨小孩》；二是同時(shí)開展了閱讀分享活動(dòng)；三是教師參加省教師培訓(xùn)管理平臺(tái)的培訓(xùn)，不斷提升教師的新理念。
�。ㄋ模⑦M(jìn)一步強(qiáng)化教師備課規(guī)范化，要求教師在備課過(guò)程過(guò)程中交流自己的困惑和想法，針對(duì)困惑，通過(guò)集體商討解決取得一定成效。
二、組織專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)
1、本學(xué)年我們園本培訓(xùn)圍繞研訓(xùn)項(xiàng)目采用教師們同伴互助、研討的形式進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)的`開展和研討，從班級(jí)實(shí)際情況出發(fā)，針對(duì)孩子和班級(jí)的操作情況和教師對(duì)孩子把握以及各班區(qū)域創(chuàng)設(shè)進(jìn)行研討，這種互學(xué)互助的形式對(duì)每位教師（尤其是新教師）是非常好的學(xué)習(xí)形式。
2、開展不同形式的教研活動(dòng)，活躍教研活動(dòng)氛圍：由于教師職業(yè)是一份高度緊張的工作，本學(xué)期開展了一些促教師專業(yè)發(fā)展和豐富業(yè)余生活活動(dòng)，如：幼兒園自主活動(dòng)的開展、手工烘焙等。
3、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比：為了鼓勵(lì)教師認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極投入教學(xué)改革、探索教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)教師教學(xué)交流，提高教師課堂教學(xué)管理水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)優(yōu)質(zhì)課的開展促進(jìn)教師之間互相學(xué)習(xí)。
4、專家引領(lǐng)：建構(gòu)活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)是我園本年度的園本研訓(xùn)主題，本次研訓(xùn)我們請(qǐng)來(lái)了教師發(fā)展中心的單瓊赟單老師為我們開展講座，更好的幫助我們老師提升對(duì)孩子參與活動(dòng)時(shí)的把握和評(píng)價(jià)。
三、下學(xué)期工作方向
1、結(jié)合本園實(shí)際，提高全體教師科研意識(shí)。
2、進(jìn)一步提高教師的科研反思能力，鼓勵(lì)教師多渠道交流，多寫論文。
3、注重集體備課實(shí)效，認(rèn)真落實(shí)備課展示活動(dòng)，克服職業(yè)倦怠。
4、繼續(xù)優(yōu)化教師職業(yè)幸福感，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
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