幼兒園第一學(xué)期大班班務(wù)工作總結(jié)（通用13篇）
充實(shí)的工作生活一不留神就過(guò)去了，回顧這段時(shí)間的工作，相信你有很多感想吧，是不是該好好寫(xiě)一份工作總結(jié)記錄一下呢？那么問(wèn)題來(lái)了，工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的幼兒園第一學(xué)期大班班務(wù)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園第一學(xué)期大班班務(wù)工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期我遵守自己崗位的要求，遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，按照幼兒園對(duì)我們的要求——愛(ài)心、耐心、細(xì)心，把我們班的工作做得更到點(diǎn)、到位。積極參加幼兒園的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使自己的工作進(jìn)一步的提高。以下，總結(jié)我們班在一個(gè)學(xué)期里的工作情況：
1、本學(xué)期我們開(kāi)展了《昆蟲(chóng)王國(guó)》、《葉子》、《追趕跑跳碰》、《夢(mèng)幻西游記》四個(gè)主題。
從孩子們積極參與程度可以看出，這是非常受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動(dòng)�！独ハx(chóng)王國(guó)》主題通過(guò)幼兒在家里、在幼兒園里、在公園里的觀察，認(rèn)識(shí)里許多在我們身邊的一些昆蟲(chóng)，而且通過(guò)我們收集的材料和家長(zhǎng)們收集的材料幼兒還認(rèn)識(shí)里一些從沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)的昆蟲(chóng)，我們還一起到公園里面捉一些昆蟲(chóng)回來(lái)自己喂養(yǎng)。在《葉子》著一主題，通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒認(rèn)識(shí)了許多不同種類、不同形狀的葉子。我們還開(kāi)展了茶葉展覽，讓幼兒懂得茶葉的制造過(guò)程和茶葉泡過(guò)和沒(méi)泡過(guò)的`不同�！秹�(mèng)幻西游記》這一主題最喜歡的，因?yàn)樗镉泻芏嗌裣晒砉�，它們�?duì)幼兒充滿了神秘和吸引力，幼兒通過(guò)故事的內(nèi)容知道西游記里面每個(gè)角色和性格特征。根據(jù)幼兒的興趣，我們開(kāi)展了西游記的劇情表演，幼兒能發(fā)揮自己的想象力，扮演自己喜歡的角色。
在這四個(gè)主題活動(dòng)中，我們注重了根據(jù)孩子感興趣的事物去探究研習(xí)，調(diào)動(dòng)了孩子各種感官參與，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們?cè)谟淇斓奶剿骰顒?dòng)中快樂(lè)地收獲，經(jīng)驗(yàn)得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。我們還充分利用了社會(huì)資源為主題順利進(jìn)行提供了更多的幫助。
2、本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。
我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。
3、本學(xué)期我們幼兒園開(kāi)展的雙語(yǔ)教學(xué)。
我們老師平時(shí)能做到日常生活中盡量用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。主動(dòng)配合�？评蠋熀屯饨汤蠋煹幕顒�(dòng)。認(rèn)真組織每個(gè)下午的英語(yǔ)主題活動(dòng)，利用游戲、角色表演等形式讓幼兒在快快樂(lè)樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使幼兒的英語(yǔ)水平有了較大的提高。
4、在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃，有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。
幼兒園第一學(xué)期大班班務(wù)工作總結(jié) 篇2
在忙忙碌碌中這學(xué)期又結(jié)束了，在我們的努力下，已經(jīng)畫(huà)了一個(gè)圓滿的句號(hào)。在新年來(lái)臨之際，特此對(duì)一學(xué)期來(lái)的工作做一總結(jié)，也值次機(jī)會(huì)回顧一下工作中的成功和不足。以促使我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦谐晒筒蛔悖源龠M(jìn)我們?cè)诮窈蟮毓ぷ髦�，更好地開(kāi)展班級(jí)工作，來(lái)體現(xiàn)班級(jí)中的特色。
首先，對(duì)常規(guī)管理常抓不懈，體現(xiàn)班級(jí)特色，幼兒升入大班最明顯的感覺(jué)是人長(zhǎng)大了，嗓門(mén)大了，活動(dòng)的勁頭更足了，如何保持良好的常規(guī)。對(duì)這方面我們做了以下努力：我們發(fā)現(xiàn)幼兒升入大班后個(gè)人榮譽(yù)感加強(qiáng)了，他們已經(jīng)意識(shí)到小組長(zhǎng)，小值日生是他們的奮斗目標(biāo)。于是，他們針對(duì)這一點(diǎn)開(kāi)始讓幼兒輪流做，當(dāng)選了的幼兒要表達(dá)自己的想法，例如：丑睦林小朋友說(shuō)：“假如我是小班長(zhǎng)，在課堂上我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，并讓小朋友做守規(guī)則的好孩子”；唐宇煊說(shuō)：“假如我是小班長(zhǎng)，我會(huì)幫老師打掃衛(wèi)生等，這不僅提高了班內(nèi)常規(guī)的正�；�，還鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，在教學(xué)工作中創(chuàng)造了良好的條件�！�
其次，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是常規(guī)管理的一方面，如：坐姿，握筆姿勢(shì)，看書(shū)姿勢(shì)等及時(shí)指導(dǎo)和糾正，之后幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣，在做手工活動(dòng)中，需要用到的東西，只要提前告訴幼兒，幼兒將能及時(shí)的去準(zhǔn)備好。這樣，不僅減少了老師的的時(shí)間，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是一種自我合理能力的培養(yǎng)，有的幼兒會(huì)把自己的一桌東西收拾地井井有條，
我們會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)大家向這一桌的小朋友學(xué)習(xí)。
再次，在常規(guī)管理中，一些特殊的孩子需要老師的關(guān)心，如：“婁致遠(yuǎn)、劉澤宇、劉興原比較調(diào)皮，行動(dòng)比較自由，愛(ài)和別的小朋友唱反調(diào)，我們一方面在日�；顒�(dòng)特別留意他，對(duì)他們嚴(yán)格要求，在另一方面也要及時(shí)地表?yè)P(yáng)他。所以這一學(xué)期他們幾個(gè)的進(jìn)步很快，尤其在上課時(shí)間，不再故意影響他人，而能積極舉手發(fā)言了。
第四，品德教育，在幼兒的日常生活中，要隨時(shí)關(guān)注品德教育的隨機(jī)性，幼兒在一日常生活中，吃飯，入廁，洗手，睡覺(jué)等占去一大半的時(shí)間我們發(fā)現(xiàn)對(duì)幼兒的品德教育的`最佳良機(jī)，從中培養(yǎng)幼兒良好的品德，如：“上廁所時(shí)，不在過(guò)道里大聲喧嘩，跑鬧等，可讓小組長(zhǎng)監(jiān)督等�！�
第五，能力培養(yǎng)，本學(xué)期我們舉行了“故事大賽”，幼兒在故事大賽中獲益良多，趙翊帆、唐欣怡等小朋友還獲了獎(jiǎng)。在周末的時(shí)間我們會(huì)鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)合作完成親子任務(wù)，這些活動(dòng)的開(kāi)展都很好的提高了幼兒的能力。
第六，家園互動(dòng)，本學(xué)期我們召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，舉行了“親子游園活動(dòng)”都受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)，
最后，在本學(xué)期中，幼兒園開(kāi)展了區(qū)域活動(dòng)，我們班級(jí)開(kāi)設(shè)一些活動(dòng)區(qū)域：植物角、讀書(shū)天地、建筑區(qū)、小小超市，各個(gè)不同區(qū)域，各有各的不同，孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中奧秘和學(xué)習(xí)。
希望我們下學(xué)期不斷進(jìn)步，能幫助大班的小朋友順利過(guò)渡到小學(xué)去。
幼兒園第一學(xué)期大班班務(wù)工作總結(jié) 篇3
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又過(guò)了一個(gè)學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期中，我們班的人員有所變動(dòng)，但不變的仍是團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣。新加入的老師，能馬上融入這個(gè)集體，我們?cè)诿恐芤淮蔚陌鄤?wù)會(huì)上一起商討工作、尋求辦法。共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
一、教育教學(xué)工作
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好備課工作
備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提。我班的老師每次備課前都會(huì)先討論，確保目標(biāo)的一致性。每次的教案大家都會(huì)認(rèn)真寫(xiě)，做到目標(biāo)明確、條理清晰。
2、細(xì)致、認(rèn)真地做好特殊孩子的觀察記錄
這學(xué)期的觀察記錄是輔班老師寫(xiě)，。于是輔班老師不論在何時(shí)都會(huì)認(rèn)真地觀察孩子，把孩子發(fā)生的點(diǎn)滴都牢牢記在心中。同時(shí)我和尹老師還為她提供幼兒信息，以便做觀察記錄的老師能及時(shí)準(zhǔn)確地填寫(xiě)記錄。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們自己動(dòng)手去制作。
三、衛(wèi)生保健和常規(guī)教育
由于我和田老師平時(shí)忙于教學(xué)工作，所以我們班的衛(wèi)生保健工作都在尹老師身上，她的每一個(gè)工作都做的很符合衛(wèi)生制度，同時(shí)我們保教配合，還非常注意孩子們的常規(guī)培養(yǎng)，我們?cè)诿恳粋�(gè)環(huán)節(jié)都做了相應(yīng)的分工，確保孩子們時(shí)時(shí)在老師的視線內(nèi)。
四、安全工作
安全工作是幼兒園工作的重中之重，所以來(lái)不得半點(diǎn)輕視，于是利用每周的打掃衛(wèi)生時(shí)間對(duì)本班來(lái)次全面的不安全隱患檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即使上報(bào)，我們自己解決的，就自己解決，不能的就讓維修人員來(lái)解決，我們的目的就是為孩子們創(chuàng)設(shè)安全舒適的生活環(huán)境。同時(shí)利用課堂，我和田老師對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，教育孩子并教給孩子們正確的自我保護(hù)的方法和能力。
五、家長(zhǎng)工作
幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼兒園單獨(dú)可以勝任的，它需要兩者結(jié)合才能取得好的'成效。因此家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)工作是否順利也顯的非常重要。
轉(zhuǎn)眼本學(xué)期的工作在繁忙中結(jié)束了，相信我們這個(gè)班集體將會(huì)用蓬勃的朝氣、昂揚(yáng)的銳氣迎接明天，因?yàn)槲覀兊拿恳晃唤搪殕T工都在用同樣的敬業(yè)精神以及其全部的細(xì)心、耐心和越來(lái)越高的職業(yè)素質(zhì)培育著可愛(ài)的孩子們。
幼兒園第一學(xué)期大班班務(wù)工作總結(jié) 篇4
在快樂(lè)的成長(zhǎng)中，我們順利結(jié)束了大班第一學(xué)期的工作�；仡櫛緦W(xué)期孩子、教師進(jìn)入大班的變化，我們感到十分欣慰和自豪，因?yàn)槲覀兝蠋熢诓粩噙M(jìn)步，天真可愛(ài)的孩子們?cè)诮】�、快�?lè)、幸福地成長(zhǎng)。再回顧本學(xué)期的工作，我們兩位老師齊心配合，結(jié)合本班實(shí)際情況，采取各種教育形式、方法、手段，根據(jù)幼兒實(shí)際發(fā)展水平開(kāi)展各項(xiàng)工作。使幼兒在各個(gè)方面取得較大進(jìn)步�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)方面：
本學(xué)期，我們班的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)根據(jù)《幼兒園滲透領(lǐng)域課程》中的五個(gè)領(lǐng)域?yàn)橹髟O(shè)計(jì)活動(dòng)，再結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼進(jìn)幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物與問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�；顒�(dòng)內(nèi)容將五大領(lǐng)域有機(jī)聯(lián)系、相互滲透、注重趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。培養(yǎng)幼兒成為一個(gè)有信心、有智能、有責(zé)任感并具高尚情感的人。
二、學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力發(fā)展方面
我們兩位老師都能認(rèn)真組織幼兒的每一次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。讓每個(gè)孩子都愿意講、也會(huì)講。上課時(shí)注意力集中，認(rèn)真積極的參加各項(xiàng)活動(dòng)。每一次的教學(xué)活動(dòng)，我們都讓孩子大膽的舉手回答問(wèn)題。
當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，有些小朋友會(huì)用求助的眼光看著我們，這時(shí)我們給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光時(shí)，孩子就能勇敢地舉起小手。平時(shí)一到星期五的活動(dòng)時(shí)，我們就組織幼兒一起聽(tīng)故事、講故事、念兒歌，所以我們班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力也進(jìn)步了，還積累了不少故事呢！并且能大膽講述自己的想法，能正確表達(dá)自己的意見(jiàn)，平時(shí)不怎么開(kāi)口的小朋友也變得很活潑開(kāi)朗了。
本學(xué)期我們還加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、背三字經(jīng)等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字等活動(dòng)。幼兒的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)富有感情；講故事的積極性越來(lái)越高。
三、品德行為和情感的發(fā)展
我們經(jīng)常通過(guò)一些小故事讓幼兒了解小朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)、平時(shí)發(fā)現(xiàn)一些好的行為、良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，我們都及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其他小朋友像他們一樣。慢慢地小朋友之間互相幫助、共同合作學(xué)習(xí)的氛圍也越來(lái)越好了。
四、保育工作方面
這學(xué)期我們班級(jí)兩位老師和保育員樹(shù)立了安全第一的意識(shí)，堅(jiān)持在玩時(shí)，眼不離孩子，時(shí)刻注意孩子。并杜絕了一些由電、火等物品管理不當(dāng)而引起的事故。培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，避免了幼兒安全事故的發(fā)生，同時(shí)我們對(duì)孩子照顧的無(wú)微不至。從對(duì)杯子、毛巾等每天消毒到孩子的冷暖、身體狀況、每天午休后疊被子、打掃寢室等都能做到細(xì)致周到，保證了我們班小朋友能在清潔、干凈的環(huán)境中成長(zhǎng)。
五、家園合作方面
本學(xué)期我們更加注重了和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)全面地了解每位幼兒的.思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn)，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)，如：十月的“親子郊游活動(dòng)”；十一月的“家長(zhǎng)開(kāi)放日”等活動(dòng)。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能積極參與園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)要求多派任務(wù)，樂(lè)意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。本學(xué)期還邀請(qǐng)班級(jí)家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)委員會(huì)切實(shí)發(fā)揮了橋梁作用。有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
六、存在的問(wèn)題
1、區(qū)域自選游戲活動(dòng)雖然開(kāi)展得比較多，但是教師干預(yù)的也較多，幼兒的主體性發(fā)揮不夠。
2、在區(qū)域游戲時(shí)由于開(kāi)設(shè)區(qū)角過(guò)多，沒(méi)有及時(shí)對(duì)個(gè)別幼兒給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，在某些活動(dòng)中教師沒(méi)有真正做到成為幼兒的支持者和引導(dǎo)者。
3、班級(jí)的幼兒一日活動(dòng)常規(guī)習(xí)慣還可以有所提高，希望下學(xué)期可以做的更好。
幼兒園第一學(xué)期大班班務(wù)工作總結(jié) 篇5
兩年半的時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，又到了和孩子們共度新年的時(shí)候。回想兩年半來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著我們和孩子、家長(zhǎng)們的歡笑、快樂(lè)及為了孩子而付出的汗水。幼兒教師干的是瑣碎的工作，可收獲的果實(shí)確是晶瑩純潔的�？粗麄儍赡臧雭�(lái)，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我們真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我們記憶猶新。
一、班級(jí)工作管理方面
本學(xué)期我班一共有31位小朋友，其中男孩有，女孩有。我組成員能嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真執(zhí)行各種計(jì)劃與要求，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)園部工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真參加園部組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成多讀書(shū)、讀好書(shū)、多看報(bào)的良好習(xí)慣。
二、教育教學(xué)工作方面
1、深刻學(xué)習(xí)《鋼要》，增強(qiáng)專業(yè)意識(shí)，提高科研水平。
我們能通過(guò)看書(shū)、參觀、觀摩、培訓(xùn)、專家講座等形式加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并做到學(xué)以致用，不斷總結(jié)教育教學(xué)心得，時(shí)刻牢記《綱要》，撰寫(xiě)教育反思，提高科研水平，努力做到理論和實(shí)踐相結(jié)合；操作和總結(jié)相結(jié)合。
2、充分做好課前準(zhǔn)備工作。
我們班的兩位教師，能積極的準(zhǔn)備好教學(xué)具，經(jīng)常上網(wǎng)查資料、自制教學(xué)具，為的使教育效果更加明顯。而孩子們對(duì)活動(dòng)投入的極大的興趣則使我們信心倍增。班級(jí)成員能夠相互提醒、相互督促。
3．加強(qiáng)蒙氏教學(xué)強(qiáng)度，彰顯班級(jí)特色。
在一日活動(dòng)中把蒙氏教學(xué)滲透到每個(gè)主題活動(dòng)中，加強(qiáng)了幼兒閱讀、識(shí)字、講故事、數(shù)學(xué)等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做智力題等活動(dòng)。開(kāi)展了“開(kāi)心一刻”幼兒講笑話評(píng)比活動(dòng)，每星期評(píng)出一位獲勝者，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)富有感情，積極性與自信心越來(lái)越高，班級(jí)幼兒的閱讀水平有較大提高。
4、做好幼小銜接工作。
�。�1）有意識(shí)地向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情況。使他們對(duì)小學(xué)生活有一定的了解，并盼望自己做個(gè)小學(xué)生，從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備。
�。�2）嘗試按照學(xué)校的作息制度來(lái)生活，上課時(shí)不入廁、不去喝水，晚上少看電視，準(zhǔn)時(shí)上床休息，每天整理好自己的書(shū)包。
�。�3）幼兒每人準(zhǔn)備一只書(shū)包。早上背來(lái)，練習(xí)保管好自己的文具盒、手工作品等物品，離園背回家去，自己整理書(shū)包了。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自理能力。經(jīng)常布置簡(jiǎn)單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。
�。�4）通過(guò)讓幼兒自己來(lái)選擇組長(zhǎng)，嘗試自主管理，讓幼兒真正成為班級(jí)的小主人。
三、家長(zhǎng)工作方面
1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合做好“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作,通過(guò)每周一次的“親子作業(yè)”讓家長(zhǎng)了解幼小銜接進(jìn)展情況，及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。
2、每一次的主題活動(dòng)家長(zhǎng)都能夠積極參與，主動(dòng)通過(guò)各種渠道為主題的開(kāi)展提供各種有價(jià)值資料，有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育活動(dòng)真正做到了“家園共育”。
3、及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達(dá)成教育的一致性，積極取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的支持與配合。
四、衛(wèi)生保健工作方面
1、本學(xué)期,我們嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。
2、做好生病幼兒的護(hù)理工作，堅(jiān)決杜絕傳染病流行，本學(xué)期，班級(jí)無(wú)一例傳染病，班級(jí)幼兒的.出勤率一直較高，無(wú)事故發(fā)生。
3、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)引導(dǎo)幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣，本學(xué)期，我們幼兒的身高、體重增長(zhǎng)速度較快。
五、 不足及努力方向
一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我們班的孩子健康成長(zhǎng)，我們感到無(wú)比的欣慰，我們的工作也得到了廣大家長(zhǎng)的肯定和贊揚(yáng)，我們班里的老師深受孩子們喜愛(ài)，這是對(duì)我們工作最大的支持和鼓勵(lì)，雖然我們工作也有不到位的時(shí)候，但是家長(zhǎng)的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量，我們相信自己一定會(huì)做得更好！
幼兒園第一學(xué)期大班班務(wù)工作總結(jié) 篇6
隨著時(shí)間的推移，20XX年秋學(xué)期已在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中劃上了句號(hào)�；仨@過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我們班更像是一個(gè)大家庭，孩子們?cè)谖覀內(nèi)焕蠋煹膼?ài)護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)。本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成大班上學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們班級(jí)全體教師坐在一起，對(duì)照本學(xué)期初制定的班級(jí)工作計(jì)劃，回首所做過(guò)的工作，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，具體總結(jié)如下：
一、班組工作：
我班老生有三分之二的是以前中班升上來(lái)的，其他都是新轉(zhuǎn)來(lái)的，其中有三個(gè)是大班留下來(lái)的'。三位老師觀察到，我們班級(jí)的孩子思維活躍，接受能力強(qiáng)，性格開(kāi)朗、活潑、自主，富有個(gè)性。從整體看人際交往能力較好，具有一定的語(yǔ)言表現(xiàn)力。傾聽(tīng)的習(xí)慣需要加強(qiáng)，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。部分幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手能力需個(gè)別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運(yùn)算能力方面還需培養(yǎng)。本學(xué)期插班新生整體情況不是太好。
二、教師情況分析及分工合作：
班主任：在教學(xué)中起帶頭作用，創(chuàng)班級(jí)特色，注重家園對(duì)話的溝通工作，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)班級(jí)內(nèi)外部關(guān)系，注重班級(jí)幼兒語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能的開(kāi)發(fā)。
配班教師：性格開(kāi)朗，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，能主動(dòng)參與思考研究主題活動(dòng)，注重幼兒的個(gè)別差異，鼓勵(lì)幼兒參與體育活動(dòng)，協(xié)助幼兒發(fā)展大腦功能，注重身體、運(yùn)動(dòng)智能的開(kāi)發(fā)。
保育教師：她雖是一名新老師，但工作耐心、細(xì)致，積極鉆研幼教經(jīng)驗(yàn)，能較好的執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，注重培養(yǎng)幼兒建立科學(xué)的生活常規(guī)及良好的飲食、睡眠習(xí)慣，保障了班級(jí)衛(wèi)生工作協(xié)調(diào)有序進(jìn)行，并負(fù)責(zé)針對(duì)班級(jí)衛(wèi)生保健情況進(jìn)行觀察記錄。這學(xué)期是她們兩人輪換負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作。
故而在學(xué)期初，開(kāi)展工作有一定的難度。但無(wú)論有什么困難，我們都十分團(tuán)結(jié)，刻苦奉獻(xiàn)。新教師勤勤懇懇學(xué)習(xí)，老教師積極發(fā)揮“傳幫帶”作用，努力幫助新教師提高業(yè)務(wù)水平。在老師們的共同努力下，班級(jí)工作開(kāi)展得井然有序。還針對(duì)新生常規(guī)差的情況，結(jié)合心理健康教育，對(duì)班中幼兒強(qiáng)化常規(guī)的培養(yǎng)，促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。
三、教育教學(xué)
在教育教學(xué)中，我也不斷的努力提高自身的素質(zhì)；不斷完善自身修養(yǎng)；不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)中，尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧溫暖的班級(jí)氣氛。用自己的眼睛去關(guān)注每一個(gè)幼兒，從每個(gè)幼兒身上吸取閃光點(diǎn)，讓幼兒自信起來(lái)。在課堂上利用各種教具來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。努力讓每一位幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。還會(huì)在課堂上加一些游戲，真正做到寓教于樂(lè)；讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與活潑開(kāi)朗的性格，平時(shí)多鼓勵(lì)小朋友做什么事情膽子要大、要相信自己把自己好的一面展現(xiàn)給別人看。合理安排時(shí)間，帶他們出去散步，玩滑滑梯，做餐前復(fù)習(xí)、餐前教育、以及欣賞音樂(lè)。讓幼兒動(dòng)靜結(jié)合，成長(zhǎng)更快。
四、保教工作
學(xué)期開(kāi)始之際，園部召開(kāi)了全園大會(huì)，大會(huì)上保健這一塊也是非常重要的，我們要把幼兒健康放第一位，要重視它�；氐桨嗌弦院笠蚕肓艘恍┓椒�。第二天，我要求自己從小事做起，做到認(rèn)真仔細(xì)；有做好每日早晨消毒工作；晨檢工作；口杯、毛巾消毒工作為幼兒健康營(yíng)造一個(gè)健康安全的的氣氛。我班胡思睿小朋友體質(zhì)較差，他媽媽就特別提醒道：一定要他多喝水，不然就會(huì)感冒。經(jīng)這樣一提醒，時(shí)時(shí)為自己提個(gè)警鐘，再忙也會(huì)提醒他喝水，在這同時(shí)還不忘我們班其他小朋友喝水。久而久之，小朋友也養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，不用老師提醒小朋友也會(huì)自己主動(dòng)去喝水，補(bǔ)充水份。那一刻，很開(kāi)心。
五、家長(zhǎng)聯(lián)系工作
認(rèn)真寫(xiě)好《每日交流本》，隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的情況，做好家園共育。及時(shí)吸取家長(zhǎng)的一些意見(jiàn)，好的方面可以參考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正改進(jìn)過(guò)來(lái)。得到了家長(zhǎng)和小朋友的肯定，只要付出了就會(huì)有收獲的。
總之，這學(xué)期來(lái)，我班老師努力的做好本職工作，但是工作中也難免存在不足，但我們會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)別人身上自己沒(méi)有的閃光點(diǎn)，把工作做好，力爭(zhēng)更上一層樓。
幼兒園第一學(xué)期大班班務(wù)工作總結(jié) 篇7
時(shí)間如梭，開(kāi)學(xué)的情景仿佛還在眼前，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又臨近尾聲了，在感嘆時(shí)間飛逝的同時(shí)，我們回顧這忙碌的一學(xué)期，現(xiàn)對(duì)班級(jí)工作總結(jié)如下：
一、建立良好的常規(guī)
良好的常規(guī)是開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的重要保證。因?yàn)檫@一學(xué)期我們來(lái)了22個(gè)插班生，由原來(lái)的16個(gè)孩子一下子增至36個(gè)，一開(kāi)學(xué)，我們班級(jí)的兩位老師和保育員進(jìn)行了商討，制定了一致的常規(guī)要求，明確了什么時(shí)候該做什么，該怎樣做。由于我們一致的要求，班級(jí)的常規(guī)比較好，我們提倡“輕聲說(shuō)話，輕聲做事”，孩子們不在教室亂跑，不大呼小叫，盥洗也不推不擠，井然有序。
我們也注意孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣，一直強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)聽(tīng)別人，然后再發(fā)表自己的意見(jiàn)，這樣才是尊重，也可以更好地表達(dá)自己。在這樣的要求下，我們班孩子上課的傾聽(tīng)習(xí)慣比較好，隨便插嘴的現(xiàn)象也明顯減少了。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，來(lái)自各個(gè)地方的孩子已經(jīng)適應(yīng)了班級(jí)的生活，并形成了良好的班風(fēng)。
二、抓住薄弱的能力
對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，自理能力已經(jīng)不是老師的指導(dǎo)重點(diǎn)，但也因人而異，我們發(fā)現(xiàn)這些新的插班生在自我服務(wù)方面還是存在著很多不足：衣服正反面不會(huì)識(shí)別；褲子前后不分；鞋子左右腳分不清；領(lǐng)子不會(huì)翻；鞋帶不會(huì)系……對(duì)于孩子這些“不會(huì)”，我們采用了集體教的方式，讓大部分的孩子掌握這些技能，又在平時(shí)活動(dòng)中對(duì)個(gè)別能力特別弱的孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，現(xiàn)在我們的孩子在這方面已經(jīng)達(dá)到大班幼兒的水平了。
動(dòng)作發(fā)展是我們班孩子開(kāi)學(xué)初的弱項(xiàng)，大班孩子需要進(jìn)行跳繩的測(cè)試，我們的孩子都不會(huì)，但我們本著“笨鳥(niǎo)先飛”、“勤能補(bǔ)拙”的念頭，和孩子們一起在和繩子玩游戲中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)幾個(gè)月的練習(xí)，大多數(shù)的孩子基本上學(xué)會(huì)了這一個(gè)技能，在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們還取得了一個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)，兩個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
語(yǔ)言表達(dá)能力也是我們孩子比較薄弱的能力，孩子們不能圍繞一個(gè)主題講述，經(jīng)常講著講著就離題了。針對(duì)這個(gè)弱項(xiàng)，我們每天利用晨間談話、餐前談話等時(shí)間，讓孩子們圍繞一個(gè)感興趣的話題進(jìn)行談話活動(dòng)，老師進(jìn)行一一指導(dǎo)；我們?cè)诔砷L(zhǎng)冊(cè)里也增加了看圖講述、續(xù)編故事等方面的內(nèi)容。我們發(fā)現(xiàn)一學(xué)期下來(lái)，我們的孩子語(yǔ)言的詞匯量增加了很多，語(yǔ)言表達(dá)能力提高了不少。
三、開(kāi)展特色的活動(dòng)
讓孩子有一個(gè)體驗(yàn)成功的特長(zhǎng)，讓孩子更加有自信是我們的教育理念。因此，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就商量，根據(jù)大部分孩子的喜好，確定了“毛筆畫(huà)”為我們的特色課程。之前的14個(gè)孩子畫(huà)過(guò)線畫(huà)，在畫(huà)畫(huà)方面有一定的基礎(chǔ)，但插班進(jìn)來(lái)的22個(gè)孩子基礎(chǔ)比較差，有些甚至沒(méi)有畫(huà)過(guò)圖畫(huà)，作畫(huà)水平參差不齊，因此我們希望通過(guò)畫(huà)毛筆畫(huà)不僅幫助孩子學(xué)習(xí)不同的畫(huà)畫(huà)方法，同時(shí)也讓每一個(gè)孩子很快能體驗(yàn)到畫(huà)畫(huà)的成功，激發(fā)孩子們對(duì)此的興趣。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們的孩子愛(ài)上了畫(huà)畫(huà)，而且畫(huà)畫(huà)的技能在原有水平上提高了很多，毛筆畫(huà)的成功感也影響了孩子們的`蠟筆畫(huà)，很多家長(zhǎng)反映孩子在家里畫(huà)畫(huà)能呆上一個(gè)小時(shí)。通過(guò)這一特色活動(dòng)，孩子們不僅提高了技能，培養(yǎng)了興趣，更讓孩子形成了靜下心做事的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這學(xué)期我們也對(duì)自然角的種植活動(dòng)作為另一個(gè)特色活動(dòng)開(kāi)展指導(dǎo)。在秋天的時(shí)候，孩子們收集了各種形狀的玻璃瓶，種植了空心菜，這一個(gè)種植活動(dòng)讓孩子們驚訝地發(fā)現(xiàn)“原來(lái)植物還可以長(zhǎng)在水里”。空心菜的種植讓孩子們開(kāi)始學(xué)習(xí)觀察，開(kāi)始學(xué)習(xí)記錄，開(kāi)始渴望交流。但隨著天氣逐漸轉(zhuǎn)冷，空心菜枯萎了，任憑孩子們多細(xì)心地照顧，于是孩子們思考“空心菜是不是不能在冬天種植”的問(wèn)題，繼而引發(fā)了“冬天可以在水里養(yǎng)什么”的討論�，F(xiàn)在我們班的自然角水仙花開(kāi)始長(zhǎng)苞開(kāi)花了，每天中午吃完飯后，孩子們總會(huì)一堆堆地湊在那里看著、聊著。
四、加強(qiáng)家園的溝通
家長(zhǎng)是教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的有力保障。這一學(xué)期是孩子們比較關(guān)鍵的一學(xué)期，我們理解家長(zhǎng)急切的心情，認(rèn)真地做好家長(zhǎng)工作，得到了家長(zhǎng)的支持和理解。利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的先進(jìn)技術(shù)，我們建立了QQ群，方便家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)和老師之間進(jìn)行交流；利用家委會(huì)這個(gè)組織，我們開(kāi)展了豐富多彩的親子活動(dòng)，增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的感情；利用成長(zhǎng)冊(cè)、家園欄等形式，我們向家長(zhǎng)宣傳了科學(xué)的，提高了家長(zhǎng)的育兒經(jīng)驗(yàn)；利用接送孩子、成長(zhǎng)冊(cè)等契機(jī)，我們虛心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，了解了家長(zhǎng)的需要……這些溝通使我們的教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)更加方便，我們的教育教學(xué)理念得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，也促使我們的孩子更好地成長(zhǎng)！
當(dāng)然，在看到成績(jī)、進(jìn)步的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)我們的工作中還是存在著這樣那樣的不足和需要繼續(xù)努力的地方，比如，孩子科學(xué)數(shù)學(xué)能力不是很強(qiáng)，對(duì)周圍現(xiàn)代化的事物敏感度不是很好，我們?cè)撛鯓尤ヅ囵B(yǎng)？有些孩子各方面發(fā)展都比較好，有些孩子各方面發(fā)展都不是很好，有些孩子某一方面發(fā)展地特別不好等等。我們?cè)撛鯓幼尯⒆拥陌l(fā)展更均衡？……這一些還需要我們不斷思考，不斷改進(jìn)，為孩子一生的良好發(fā)展打好基礎(chǔ)！
幼兒園第一學(xué)期大班班務(wù)工作總結(jié) 篇8
時(shí)間永遠(yuǎn)停不下它那前進(jìn)的步伐，每天在時(shí)間的催促下充實(shí)地工作。時(shí)間告訴我這個(gè)學(xué)期將要結(jié)束了�；厥走@一個(gè)學(xué)期的工作，感慨頗深，有開(kāi)心。在這個(gè)學(xué)期的工作中我得到了許多的鍛煉，在鍛煉中我總結(jié)了工作，現(xiàn)在我將我班班務(wù)總結(jié)如下：
本班共有35名幼兒，男孩子有20人，女孩子有15人，老師對(duì)幼兒的情況、性格特征、脾氣等都有了基本的了解。對(duì)于本學(xué)新轉(zhuǎn)入我們班的4位小朋友，老師先后了解了他們個(gè)性與長(zhǎng)短處，這樣能讓其更好的發(fā)展。另外，我們老師兩位和保育員在工作上十分和諧，這就為班級(jí)的教育教學(xué)工作開(kāi)展鋪下一塊好的奠基石。
一、繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)常規(guī)要求，引導(dǎo)幼兒較好地快適應(yīng)大班的學(xué)習(xí)生活，形成良好的行為習(xí)慣：
9月3日，孩子進(jìn)入大班的第二天，我們就發(fā)現(xiàn)孩子們確實(shí)長(zhǎng)大了，自我控制的能力較中班結(jié)束時(shí)有了很大的提高。無(wú)論是自我控制方面提高還在語(yǔ)言方面的進(jìn)步，讓我感受到孩子們長(zhǎng)大了，需要更多更好的發(fā)展。于是我們決定采取同步方法：一方面，繼續(xù)抓一日的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)；另一方面，引導(dǎo)小朋友較快的適應(yīng)班級(jí)有序的生活與學(xué)習(xí)。能充分發(fā)揮幼兒的資源，設(shè)立了值日生制度和禮貌小星星，由能力強(qiáng)的幼兒示范到普及成為每一位幼兒，使每一個(gè)小朋友都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在自己值日的同時(shí)也明白為什么要這樣做，促使這些規(guī)則內(nèi)化，引導(dǎo)他們自然而然的遵守，良好的午睡、洗手、吃飯常規(guī)也就自然而然的形成了。
二、從本班的薄弱問(wèn)題出發(fā)，全面提高能力：
在中班的第二個(gè)學(xué)期末我們班的孩子在個(gè)別常規(guī)、自主性、膽量方面表現(xiàn)薄弱。所以在抓常規(guī)的同時(shí)，讓幼兒怎樣發(fā)揮幼兒的自主性，為幼兒準(zhǔn)備了《小熊過(guò)橋》鍛煉幼兒的自主性閱讀和培養(yǎng)幼兒的自主閱讀的興趣。培養(yǎng)幼兒的看圖能力和觀察能力，每周我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。另外，針對(duì)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力薄弱和膽量不夠大的情況，老師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，利用課余時(shí)間組織小朋友進(jìn)行表演性的鍛煉，鍛煉幼兒的膽量和口語(yǔ)表達(dá)能力。有時(shí)在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的性格，讓幼兒敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。如我們的'黃宏磊小朋友在中班第二個(gè)學(xué)期末時(shí)表現(xiàn)的膽量小，不愿意積極的與其他的小伙伴們一起玩耍，每天的問(wèn)好都是在媽媽的身后完成的。上了大班讓磊磊更多的機(jī)會(huì)鍛煉，利用一些空余時(shí)間（午餐后、放學(xué)前等）給小朋們表演。雖然時(shí)間比較的零碎，但成長(zhǎng)很有成效。
三、注重個(gè)別幼兒的教育，讓每個(gè)幼兒在原來(lái)的基礎(chǔ)上得到提高。
雖說(shuō)在中班里各個(gè)幼兒都有不錯(cuò)的表現(xiàn)，有些幼兒還需要在性格、技能、情感上需要提高。作為老師，首先看到孩子們的進(jìn)步，抓住幼兒們的閃光點(diǎn)，如：陳澤瑞在技能上很不錯(cuò)的，但是在情感方面欠缺，在老師的引導(dǎo)教育下進(jìn)步了。代越凡在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)得十分認(rèn)真，可就是受挫性不夠?qū)е鲁霈F(xiàn)了厭學(xué)的情緒不愿意來(lái)幼兒園。每天早上來(lái)幼兒園時(shí)就會(huì)鬧情緒，再加上家長(zhǎng)的消極的處理，情況越發(fā)了嚴(yán)重。后來(lái)老師和代越凡的家長(zhǎng)一起尋找“病根”，對(duì)癥下藥。在長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月時(shí)間的引導(dǎo)，代越凡小朋友改變了不好的習(xí)慣。另外，在教育的同時(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，通過(guò)每天的及時(shí)表?yè)P(yáng)、教育，幫助幼兒改掉那一些不良的行為習(xí)慣。
四、保教人員共同配合，保證幼兒一日活動(dòng)的順利開(kāi)展。
一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，家里的人員都有不同的角色，班級(jí)里也不例外。我們班的工作是需要兩位老師和保育員彼此的配合與支持。無(wú)論是游戲活動(dòng)還是教學(xué)活動(dòng)要求是有老師必須在幼兒的身邊陪同，促進(jìn)幼兒活動(dòng)的質(zhì)量。從早上幼兒入園的那一刻開(kāi)始蘋(píng)果老師與方老師就要分工，一位老師為主一位老師為輔。主班老師負(fù)責(zé)組織小朋友教學(xué)活動(dòng)，輔的負(fù)責(zé)接待來(lái)園的小朋友與家長(zhǎng)。到了戶外活動(dòng)時(shí)間保育員負(fù)責(zé)為小朋友們?nèi)�。我們�?xì)致的分工，認(rèn)真的工作，這是因?yàn)槲覀児餐呐Σ拍苁拱嗉?jí)的管理得到提高。
五、重視每日的教學(xué)程序和家長(zhǎng)工作，提高班級(jí)管理能力。
在每日的工作中，能嚴(yán)格按照周計(jì)劃所制定的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，并且努力認(rèn)真的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，不隨便更改內(nèi)容；同時(shí)注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系，孩子哪天沒(méi)有來(lái)張幼兒園，并有電話的形式詢問(wèn)其原因，關(guān)心每位幼兒，拉近了家長(zhǎng)和老師的距離；我們注重家長(zhǎng)園地，安置、認(rèn)真的出事相應(yīng)的內(nèi)容，并針對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，在園地中貼放一些育兒知識(shí)供家長(zhǎng)閱讀、學(xué)習(xí)。在這些過(guò)程中我們得到了一些家長(zhǎng)的肯定和表?yè)P(yáng)。
幼兒園第一學(xué)期大班班務(wù)工作總結(jié) 篇9
時(shí)間像流水，像飛輪，在每天充實(shí)的工作中前進(jìn)。再過(guò)一個(gè)星期，大班上學(xué)期的工作就將全部結(jié)束�；厥走@一個(gè)學(xué)期，感慨頗深�，F(xiàn)對(duì)這個(gè)學(xué)期的情況作一個(gè)總結(jié)�？偨Y(jié)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，有待于在下個(gè)學(xué)期中彌補(bǔ)，把工作做得更好。
一、繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)常規(guī)要求，引導(dǎo)幼兒較快適應(yīng)大班的學(xué)習(xí)生活，形成良好的行為習(xí)慣：
孩子進(jìn)入大班的第二天，我們就發(fā)現(xiàn)孩子們確實(shí)長(zhǎng)大了，自我控制的能力較中班結(jié)束時(shí)有了很大的提高。于是我們決定采取同步方法：一方面，繼續(xù)抓一日的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)；另一方面，引導(dǎo)小朋友幫助新朋友，做到一步到位，使新生也能較快的適應(yīng)班級(jí)有序的生活與學(xué)習(xí)。能充分發(fā)揮幼兒的資源，設(shè)立了值日生制度和每星期的小班長(zhǎng)制度，由能力強(qiáng)的幼兒示范到普及成為每一位幼兒，使每一個(gè)小朋友都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在自己值日的同時(shí)也明白為什么要這樣做，促使這些規(guī)則內(nèi)化，引導(dǎo)他們自然而然的遵守，良好的午睡、洗手、吃飯常規(guī)也就自然而然的形成了。
二、把萌發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感作為班級(jí)管理工作的重要手段：
大班的孩子的情感有了進(jìn)一步的發(fā)展，也有了初步的集體榮譽(yù)感。老師及時(shí)抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒感受“大班孩子比中、小班的孩子強(qiáng)”、“我們是大（四）班的小朋友，應(yīng)該最神氣”。在學(xué)期中的軍訓(xùn)活動(dòng)中，幼兒真正感受到了成功的喜悅和自豪，也在運(yùn)動(dòng)會(huì)中品嘗到了失敗的苦澀，在成功與失敗中，老師的孩子一同相互支持，共同努力，為的是“我們是大（四）班的小朋友”。幼兒意識(shí)到了這一點(diǎn)，平時(shí)的工作就開(kāi)展的順利了。午睡時(shí)，能較快的脫下衣服、蓋在被子上，學(xué)習(xí)自己裹被、獨(dú)立入睡；起床后也能在督促下安靜穿衣，還能幫助小班和本班穿的慢的小朋友一起穿衣，體驗(yàn)到了“能干”的含義，原先穿得慢的小朋友也不好意思了，自覺(jué)加快穿衣的速度，班級(jí)呈現(xiàn)出蒸蒸日上的景象。
三、從本班的薄弱問(wèn)題出發(fā)，全面提高幼兒的能力：
在抓常規(guī)的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)：常規(guī)好了，又好像缺少幼兒園的那種氛圍。于是，我們?cè)凇霸鯓影l(fā)揮幼兒的自主性”上下功夫，為幼兒提供數(shù)量多的智力棋，如“擔(dān)擔(dān)棋”、“蘋(píng)果樹(shù)棋”、“交通棋”等；鼓勵(lì)孩子將家中的謎語(yǔ)書(shū)、故事書(shū)帶入園中與同伴一同欣賞；小朋友和老師一起學(xué)習(xí)新的兒歌和歌曲等，既開(kāi)闊了眼界，又使老師和小朋友成為好朋友。在自由活動(dòng)中，你幫我來(lái)捏捏肩，我?guī)湍銇?lái)捶捶腰，老師不再老師，大家成為好朋友�？墒菤g樂(lè)之后，孩子們知道，做什么事有什么樣子，也就是一直說(shuō)的“自由活動(dòng)時(shí)都是好朋友，可學(xué)本領(lǐng)時(shí)有學(xué)本領(lǐng)的樣子”。于是，在班級(jí)中幼兒能較好的收放自如。另外，針對(duì)幼兒的'口語(yǔ)表達(dá)能力較弱的情況，我們針對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行指導(dǎo)。
四、注重個(gè)別幼兒的教育，使每一個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到提高。
雖說(shuō)常規(guī)較中班有了很大的進(jìn)步，但是有些孩子還時(shí)不時(shí)的發(fā)些小脾氣。作為老師，首先看到的是他們的進(jìn)步，抓住閃光點(diǎn)，如：葉俊杰的知識(shí)面、糜耀乾午睡的進(jìn)步、薛飛達(dá)值日的認(rèn)真等；同時(shí)利用自由活動(dòng)與晨間活動(dòng)等一切機(jī)會(huì)和他們交朋友，向糜耀乾、陳星源學(xué)下圍棋；和袁熒蔚、葉小凡一同玩“我家住在123”的游戲，努力在他們的心中建立朋友的形象。另外，在進(jìn)行教育的同時(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的配合，如：為了保證陳藝帆的午睡，延遲了晚上的入眠時(shí)間；督促周炟早晨喝牛奶以及華炅、王哲、楊東方在家的表現(xiàn)，通過(guò)每天的詢問(wèn)、及時(shí)表?yè)P(yáng)、教育，幫助幼兒改掉一些不良的行為與習(xí)慣。
五、保教人員共同配合，保證幼兒一日活動(dòng)的順利開(kāi)展。
一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，三位老師誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，大家的工作需要彼此的配合與支持。早晨勞動(dòng)時(shí)，老師和保育員一同作好幼兒來(lái)園勞動(dòng)的準(zhǔn)備工作；午睡時(shí)，大家一同督促幼兒較快入睡；吃飯時(shí)，保證班上有兩位老師…因?yàn)槲覀冎溃嗉?jí)是大家的，只有大家的共同努力，才能使班級(jí)的管理得到提高。在我們的努力下，我們班在這個(gè)學(xué)期的考核中連續(xù)二次被評(píng)為“文明班級(jí)”。
六、重視每日的教學(xué)程序和家長(zhǎng)工作，提高班級(jí)管理能力。
在每日的工作中，能嚴(yán)格按照周計(jì)劃所制定的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，并且努力認(rèn)真的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，不隨便更改內(nèi)容；同時(shí)注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系，孩子哪天沒(méi)來(lái)，晚上便會(huì)打電話到家詢問(wèn)其原因，把關(guān)心送給每一位生病的幼兒，拉近了家長(zhǎng)和老師的距離；我們還注重“家長(zhǎng)園地”這塊陣地，能按時(shí)、認(rèn)真地出示相應(yīng)的內(nèi)容，并針對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，在園地中推薦一些文章供家長(zhǎng)閱讀，如《責(zé)罰孩子的藝術(shù)》、《養(yǎng)成正確的形體姿勢(shì)》、《要學(xué)會(huì)約束孩子》、《培養(yǎng)孩子自信心》等，我們的工作得到了家長(zhǎng)們的肯定。
七、努力克服不足，立志再上新臺(tái)階。
在取得成績(jī)的同時(shí)，班級(jí)也存在著不足之處，幼兒的聲音較響，雖再三引導(dǎo)和提醒，但效果不大；幼兒在操作后的收歸有拖拉現(xiàn)象；幼兒在進(jìn)餐后的衛(wèi)生意識(shí)還有待加強(qiáng)；這些不足是我們下學(xué)期努力的方向，我們將繼續(xù)努力，再接再勵(lì)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
幼兒園第一學(xué)期大班班務(wù)工作總結(jié) 篇10
學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期大三班孩子、老師的變化，我們感到欣慰與自豪，因?yàn)槲覀兛吹搅死蠋熢诓粩嗟倪M(jìn)步、天真可愛(ài)的孩子們?cè)谔焯炜鞓?lè)、幸福的成長(zhǎng)。本學(xué)期，在本班教師的配合努力下，班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展的井然有序�，F(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于班級(jí)工作的順利開(kāi)展。
一．班況分析
�。ㄒ唬┌嗉�(jí)概況
本學(xué)期本班共有幼兒37名，其中男孩24名，女孩13名。本學(xué)期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。
回顧這學(xué)期的工作，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持幫助下，在我們大三班的兩位教師的齊心配合下，依據(jù)《規(guī)程》圍繞園里各項(xiàng)教育教學(xué)的工作要點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以實(shí)際發(fā)展水平開(kāi)展了各項(xiàng)工作，使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)將總結(jié)如下：
二、不斷開(kāi)展幼兒的素質(zhì)教育
本學(xué)期我們兩位老師以園的指導(dǎo)方針“全面加特色”的教育工作目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況，通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展；開(kāi)展了多種方式來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律，樹(shù)立了規(guī)則意識(shí)；并結(jié)合了日常生活，開(kāi)展安全教育，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力；幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣；引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對(duì)人有禮貌，誠(chéng)實(shí)、守信；培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng)；使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。
1.培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力，加強(qiáng)師幼的交流
本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的發(fā)展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽(tīng)能力，以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，讓幼兒傾聽(tīng)教師的言語(yǔ)指令，卻忽視了自己去傾聽(tīng)孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的'本領(lǐng)，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽(tīng)者，因?yàn)樵谟變簣@，老師是孩子們的主要傾聽(tīng)者，孩子有什么事都喜歡和教師說(shuō)，可因?yàn)槲覀兘處煹氖韬觯斐闪瞬涣嫉挠绊�，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽(tīng)方面有了很大的發(fā)展，而且教師在傾聽(tīng)幼兒的表達(dá)，傾聽(tīng)其所言，傾聽(tīng)其所想，也加強(qiáng)老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。
三．組織活動(dòng)
1.注重區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)，進(jìn)一步研究和發(fā)掘各個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的教學(xué)潛能，注意活動(dòng)材料的多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的指向性。在游戲中有目的、有計(jì)劃地投放、變換和調(diào)整各類游戲材料，注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性，科學(xué)地指導(dǎo)幼兒使用操作，幫助和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。
2.根據(jù)本班幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的情況，我們還將有針對(duì)性地設(shè)計(jì)和組織一些專門(mén)的游戲，幫助幼兒在游戲中獲得或擴(kuò)展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。我們將結(jié)構(gòu)游戲、智力游戲、音樂(lè)游戲及娛樂(lè)游戲等科學(xué)、合理地滲透到幼兒一日活動(dòng)中去，讓幼兒自己在游戲活動(dòng)過(guò)程中逐漸建構(gòu)或領(lǐng)悟事物之間的關(guān)系與聯(lián)系。
四、家長(zhǎng)工作
做好家長(zhǎng)工作，提高家園共育的效果。
1、根據(jù)中班具體情況，有針對(duì)性地出好家園共育欄目，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)幼教知識(shí)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園情況。
2、認(rèn)真填寫(xiě)家園聯(lián)系冊(cè)，使其充分發(fā)揮橋梁作用。
3、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。
4、通過(guò)家訪、電訪和電子郵件等形式與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)交流幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，向家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀的網(wǎng)站。
5、定期開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，提倡優(yōu)質(zhì)服務(wù)。盡量讓家長(zhǎng)感到滿意、放心，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持與配合。
6、開(kāi)展家園共育活動(dòng)，歡迎家長(zhǎng)參加開(kāi)放日活動(dòng)。尋找合適機(jī)會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，通過(guò)各種途徑達(dá)到家園教育同步。
五.環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1．營(yíng)造溫馨寬松的氛圍，在優(yōu)美的背景音樂(lè)中，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，促使一日活動(dòng)的有序開(kāi)展。
2．以讓幼兒自主參與環(huán)境的布置，使幼兒真正成為班級(jí)的主人，在幼兒幼小的心靈中，樹(shù)立了主人翁意識(shí),區(qū)角的裝飾、主題墻的布置都可以和幼兒一起完成，用孩子的作品來(lái)豐富環(huán)境的布置。
3.利用廢舊材料和自然材料組織幼兒進(jìn)行手工制作來(lái)打扮教室。
六.安全計(jì)劃
1、活動(dòng)中及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育比如讓幼兒學(xué)會(huì)遵守活動(dòng)規(guī)則，游戲中不做危險(xiǎn)動(dòng)作，（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等）。不擅自離開(kāi)集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。
2.進(jìn)餐時(shí)注意帶刺帶骨食物安全，以及盛熱菜熱湯時(shí)的安全事項(xiàng)。午睡時(shí)不玩衣物（如：扣子、珠子、發(fā)夾、拉鏈等），不蒙頭睡覺(jué)。
3、生活安全教育：幼兒不動(dòng)插座、電板，以及觸電，不將手指放在門(mén)、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼兒入廁時(shí)不推不擠，以及撞傷、碰傷。
4、接送安全：來(lái)園進(jìn)班時(shí)，要與老師相互問(wèn)好，不在園內(nèi)其他地方逗留，離園時(shí)必須與老師道別，并說(shuō)明來(lái)接者的身份。不跟陌生人離開(kāi)或擅自離園。
七．行為習(xí)慣的培養(yǎng)
1.愿意主動(dòng)與老師同伴打招呼，在生活中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，愿意與同伴一起活動(dòng)并懂得分享。
2.懂得愛(ài)護(hù)玩具和用具，并在老師幫助下，學(xué)習(xí)自己整理玩具和日常用品。
3.認(rèn)真聽(tīng)別人講話，不隨便插嘴，說(shuō)話要先舉手
4.在日常生活中提醒幼兒主動(dòng)節(jié)約用水、電等資源
八、找出不足，指明方向
1.在大家的幫助和努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但前面的路還很長(zhǎng)，因此，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：1、班級(jí)內(nèi)的孩子不夠大方，做事情沒(méi)有膽識(shí)，在陌生人前比較拘謹(jǐn)，因此，在下學(xué)期，要讓孩子們有更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并讓家長(zhǎng)密切配合，增強(qiáng)孩子們的自信心。
2、思維不開(kāi)闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信我們這些愛(ài)孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光！
幼兒園第一學(xué)期大班班務(wù)工作總結(jié) 篇11
時(shí)光飛逝，本學(xué)期對(duì)于桃花嶺幼兒園的每一個(gè)教職工來(lái)說(shuō)，是緊張與繁忙的，在我們還沒(méi)有來(lái)得及靜坐品茶聊天的時(shí)候，已經(jīng)到了學(xué)期結(jié)束。細(xì)細(xì)的回顧，真是感慨萬(wàn)千：看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長(zhǎng)，我們感到付出的快樂(lè)；看到家長(zhǎng)們的理解和支持，我們感到由衷的欣慰；看到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和鼓勵(lì)的目光，我們體會(huì)到溫暖和力量；看到同事們的熱情和幫助，我們領(lǐng)略到真誠(chéng)和愜意；我們從心底的發(fā)出：工作著，是幸福的；能擁有這樣一個(gè)愛(ài)的集體，是幸運(yùn)的！本學(xué)期，有李老師，我，劉老師承擔(dān)大六班的保教工作，在李老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)她R心協(xié)力，圓滿的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)班組工作的計(jì)劃性是搞好班務(wù)工作的前提
幼兒園的工作千頭萬(wàn)緒，無(wú)論是教育教學(xué)，還是衛(wèi)生保健工作，都要班組去實(shí)施，因此加強(qiáng)班組工作的計(jì)劃性尤為重要。在學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)園務(wù)計(jì)劃部署后，李老師經(jīng)過(guò)精心考慮，如何結(jié)合本班組實(shí)際情況去完成任務(wù)，及時(shí)召開(kāi)班務(wù)會(huì)和我們?cè)谝黄鹕逃�，制定了集體的實(shí)施計(jì)劃，使班組成員每個(gè)人都心中有數(shù)，職責(zé)明確；然后，還經(jīng)常通過(guò)每周一次的班務(wù)會(huì)和各種臨時(shí)性的交流會(huì)，協(xié)調(diào)班組中三個(gè)人的工作。這使我們也工作起來(lái)任務(wù)明確，有條有理，感到得心應(yīng)手。
二、自由組合的班級(jí)體成員配合默契，工作有效率
俗話說(shuō)“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，工作的相互配合是非常重要的，人無(wú)完人，彼此之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，沒(méi)有解決不了的難題，也沒(méi)有干不好的工作。作為班級(jí)的領(lǐng)頭羊，李老師工作經(jīng)驗(yàn)豐富，事事身先士卒，處處發(fā)揮模范帶頭作用。對(duì)我們兩個(gè)小字輩，關(guān)愛(ài)有加。讓我們覺(jué)得工作有無(wú)限的動(dòng)力和樂(lè)趣。作為一名配班老師，我能積極為班級(jí)出謀劃策，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。在今年的幼兒園“六一”大慶中，我排練的舞蹈《我愛(ài)老師的目光》，題材新穎，主題鮮明，音樂(lè)優(yōu)美，孩子們花叢中的張張笑臉深深吸引和打動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)觀眾，前來(lái)觀看演出的領(lǐng)導(dǎo)也禁不住發(fā)出感慨：孩子們真的就象一朵朵美麗的鮮花。此節(jié)目深受大家好評(píng)。我班的劉老師雖然年輕，但她虛心好學(xué)，除了參加每周的保育員培訓(xùn)以外，還閱讀有關(guān)的幼兒教育書(shū)籍。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題敢于面對(duì)、解決，做到不等、不靠！敢于主動(dòng)和家長(zhǎng)交流幼兒的情況。李老師也給她提供獨(dú)立帶班的機(jī)會(huì)，鍛煉如何組織幼兒活動(dòng)的能力。她在平時(shí)的保育工作中也能隨機(jī)地滲透知識(shí)給幼兒。教育教學(xué)上也獲得了很大提高。
三、創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境，建立溫馨班級(jí)
幼兒教育從本質(zhì)上講就是一種環(huán)境的創(chuàng)造。由于幼兒的年齡特點(diǎn)，他們更需要在平等互助，相互尊重，相互信任的環(huán)境中生活。這樣的環(huán)境會(huì)使他們感到安全，溫暖，寬松和愉快。只有這樣，幼兒才能積極主動(dòng)地活動(dòng)與學(xué)習(xí)，探索與創(chuàng)造。因此，我們班在努力的為幼兒創(chuàng)設(shè)這種良好的精神環(huán)境。
1、善于觀察幼兒，特別是觀察幼兒的情緒，精神，臉色，習(xí)慣等，并善于捕捉孩子的變化。我們通常利用晨檢，對(duì)幼兒“一看，二問(wèn)，三摸”，了解幼兒當(dāng)天的精神狀態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)鬧情緒的，就要弄清原因，對(duì)癥下藥；如果發(fā)現(xiàn)精神不振的.，就作為重點(diǎn)對(duì)象，跟蹤觀察，給予情感和生活上的特殊關(guān)照。孩子的情感是非常脆弱的，教師不同的話語(yǔ)，會(huì)取得不同的教育效果。所以教師要學(xué)會(huì)教育的藝術(shù)，要善于捕捉孩子的變化，做到既不傷害孩子，又能通過(guò)教育手段使每個(gè)孩子在原有水平有所發(fā)展。
2、一日活動(dòng)要深深吸引幼兒。我們?nèi)焕蠋熗ㄟ^(guò)精心設(shè)計(jì)安排，總是把每日活動(dòng)組織的豐富，有趣，和諧，有序，使幼兒生活的每一天都充滿樂(lè)趣。
3、在幼兒面前，教師樹(shù)立的是威信，而不是威嚴(yán)，要幫助幼兒獲得能力。教師威信的樹(shù)立靠的是自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。我們?cè)谔幚碛變簡(jiǎn)栴}時(shí)，大多采用正面教育和方法。只有這樣，教師在幼兒面前才更有威信，幼兒才更愿聽(tīng)你的。相反，如果采取斥責(zé)，懲罰，譏諷，冷漠的方法會(huì)造成幼兒的抵觸情緒，更會(huì)造成幼兒精神上的創(chuàng)傷。
4、善于從孩子的角度去分析，理解每個(gè)幼兒，做他們的知心朋友。正因?yàn)槿绱耍覀儼嗟暮⒆觽�(gè)個(gè)喜歡上幼兒園，喜歡大六班這個(gè)溫馨的班集體。
四、狠抓特色教學(xué)，爭(zhēng)創(chuàng)閱讀示范班
一位名人曾說(shuō)過(guò)“閱讀是一種終身教育的好方法，孩子喜歡閱讀勝過(guò)純粹的學(xué)校教育，勝過(guò)一臺(tái)計(jì)算機(jī)，勝過(guò)最高級(jí)的大學(xué)文憑，熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身�！� 而且，我園正在嘗試的探究課程也對(duì)幼兒自主學(xué)習(xí)提出了更高的要求，需要孩子們自己學(xué)會(huì)尋求有關(guān)資料和答案。有關(guān)研究指出，3-8歲是兒童掌握基本閱讀能力的關(guān)鍵期。因此，本學(xué)期我們班繼續(xù)把閱讀作為特色教育，常抓不懈，使閱讀活動(dòng)不斷深入。
具體措施如下：
1、營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，讓書(shū)成為孩子們的好朋友。首先，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了富有支持性的閱讀環(huán)境。幼兒可以自由地在區(qū)角中的小書(shū)架上挑選自己喜歡的圖書(shū)閱讀；我們還開(kāi)辦了圖書(shū)借閱證，一星期對(duì)幼兒開(kāi)放一次，可以將幼兒園的圖書(shū)借回家閱讀；另外，我們的特色活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的配合與支持，孩子們經(jīng)常在父母的帶領(lǐng)下自由逛書(shū)店，買自己愛(ài)看的書(shū)；這樣，通過(guò)園內(nèi)外的雙重閱讀環(huán)境氛圍的熏陶，使幼兒深切的體會(huì)到：“書(shū)是我們的好朋友”！
2、開(kāi)展具體指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒興趣。我們?cè)陂_(kāi)展閱讀活動(dòng)中特別注重幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。孩子們?cè)谧灾鏖喿x中不僅可以理解作品內(nèi)容，而且可以在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)造。因?yàn)槲覀兊拈喿x活動(dòng)為他們提供了運(yùn)用各種形式表達(dá)表現(xiàn)閱讀經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，這樣的活動(dòng)不僅調(diào)動(dòng)了幼兒個(gè)人的閱讀經(jīng)驗(yàn)，小組交流的形式同時(shí)體現(xiàn)了群體的合作力量。其中，教師只是一位合作者，活動(dòng)的形式很開(kāi)放。孩子在自我選擇，自我學(xué)習(xí)，自我表達(dá)中獲得發(fā)展。另外，孩子們還將自己閱讀過(guò)的故事畫(huà)成連環(huán)畫(huà)，由爸爸媽媽幫助配上文字。自己經(jīng)常拿出來(lái)翻閱。所以，這樣的閱讀教育活動(dòng)給幼兒帶來(lái)的不僅是語(yǔ)言上的培養(yǎng)，對(duì)幼兒的認(rèn)知，情感，人際溝通等素質(zhì)的提高是全方位的。
3、實(shí)行圖書(shū)分類，不斷填充圖書(shū)量。在我們班，除了幼兒園訂購(gòu)的《看圖講述》，《幼兒畫(huà)報(bào)》《娃娃樂(lè)園》等幼兒圖書(shū)外，其他各類圖書(shū)大多來(lái)自幼兒，有故事，古詩(shī)，童話，人物傳記，科學(xué)博覽，十萬(wàn)個(gè)為什么，腦筋急轉(zhuǎn)彎，笑話，謎語(yǔ)，等。極大的豐富了幼兒的閱讀面。
4、回收廢舊圖書(shū)，培養(yǎng)愛(ài)惜書(shū)本的習(xí)慣。
5、充分利用圖書(shū)，為探究活動(dòng)做準(zhǔn)備。在活動(dòng)區(qū)里，他們經(jīng)常圍在一起捧著書(shū)本看著，猜著，說(shuō)著，自己去讀懂圖書(shū)。在這樣的閱讀活動(dòng)中，孩子們有的能看懂，讀懂，也有的靠猜測(cè)，但孩子們的閱讀體驗(yàn)卻是真實(shí)的，主動(dòng)建構(gòu)的，因而對(duì)孩子而言，就有價(jià)值。另外，在我們班，閱讀成為孩子們每天必不可少的活動(dòng)，如果哪天老師忽略了，他們總會(huì)忍不住的問(wèn)：“老師，今天還沒(méi)有上閱讀呢？”每次玩識(shí)字游戲，孩子們會(huì)爆發(fā)出歡呼聲，在游戲中，他們興趣盎然，百玩不厭。
通過(guò)又一學(xué)期的深入開(kāi)展，我班幼兒發(fā)生了喜人的變化：
1、學(xué)習(xí)積極性高漲，求知欲旺盛，愛(ài)問(wèn)字的現(xiàn)象特別普遍。孩子們問(wèn)老師，孩子之間互相問(wèn)字。每當(dāng)他們把課文全認(rèn)讀會(huì)后，就會(huì)露出自豪與自信的神情。班里出現(xiàn)了學(xué)習(xí)熱潮，幼兒想學(xué)，愛(ài)學(xué)，積極參與的主動(dòng)性大大增強(qiáng)了。
2、口語(yǔ)表達(dá)能力有較突出的進(jìn)步，孩子們用詞比過(guò)去豐富了。凡是在課文中出現(xiàn)過(guò)的詞語(yǔ)，能經(jīng)常使用；原來(lái)不愛(ài)講話，不愛(ài)回答問(wèn)題的孩子敢舉手回答問(wèn)題了；原來(lái)口語(yǔ)發(fā)展較好的孩子能繪聲繪色的講述他讀的故事書(shū)；本學(xué)期，學(xué)前教育專家梁音來(lái)我園針對(duì)“閱讀課題” 進(jìn)行指導(dǎo)，我班的孩子配合城建幼兒園的老師上了一節(jié)觀摩課，孩子們?cè)诨顒?dòng)中有出色的表現(xiàn)，當(dāng)孩子們用字組詞，和用詞說(shuō)一句話時(shí)，他們的回答是如此的豐富，有一個(gè)孩子用“碧綠”說(shuō)一句話時(shí)，脫口而出的就是“碧綠妝成一樹(shù)高”的詩(shī)句。在座的聽(tīng)課老師都嘖嘖稱贊，他們看完孩子們整個(gè)活動(dòng)的表現(xiàn)，都禁不住發(fā)出這樣的感慨：“不一樣！就是不一樣！”這不正是我們閱讀課題探索實(shí)踐結(jié)果最好的展示，也是對(duì)我們和孩子們最好的評(píng)價(jià)嗎。
3、注意力有了很大發(fā)展。在聽(tīng)讀過(guò)程中，幼兒的注意力與記憶，聽(tīng)覺(jué)，與視覺(jué)逐步進(jìn)行穩(wěn)定的聯(lián)系，有助于幼兒形成傾聽(tīng)，注意看，認(rèn)真讀的學(xué)習(xí)品質(zhì)和良好習(xí)慣。
4、閱讀能力有了明顯的提高。我班多數(shù)幼兒能閱讀圖畫(huà)書(shū)籍，看圖講述，有的甚至能閱讀單一的文字書(shū)籍。由此我們可以看出：閱讀活動(dòng)的開(kāi)展豐富了幼兒的精神生活，使其提前進(jìn)入書(shū)面閱讀世界，豐富了詞匯，擴(kuò)大了視野，鍛煉了口語(yǔ)，極大的發(fā)展了幼兒的各種學(xué)習(xí)能力。這種準(zhǔn)備學(xué)習(xí)將會(huì)使正軌的學(xué)習(xí)由難變易，是為幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備的有效途徑。
五、保育工作
保障健康安全促進(jìn)保教結(jié)合保育工作一直是我們的工作重點(diǎn)。本學(xué)期仍不例外。具體措施如下：嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)保育衛(wèi)生常規(guī)要求。
1、總結(jié)和發(fā)揚(yáng)預(yù)防“非典”的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高保育工作意識(shí)和質(zhì)量。在平時(shí)的生活中指導(dǎo)孩子勤洗手、多喝水、多運(yùn)動(dòng)。，堅(jiān)持落實(shí)消毒衛(wèi)生工作，保持室內(nèi)的空氣流通。
2、提高安全意識(shí)，清除安全感隱患，培養(yǎng)幼兒的自救能力。在一日生活中隨機(jī)向幼兒灌輸安全知識(shí)，利用班會(huì)培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。再次認(rèn)識(shí)安全門(mén)、安全出口，培養(yǎng)幼兒的自救能力。教師在戶外活動(dòng)中更加要提高安全意識(shí)，活動(dòng)之前堅(jiān)持做到檢查活動(dòng)場(chǎng)地及活動(dòng)器械是否安全，做到及時(shí)清除。
3.嚴(yán)把食物關(guān)，在幼兒進(jìn)食前嚴(yán)格檢查食品的衛(wèi)生及安全，做到細(xì)心負(fù)責(zé)，認(rèn)真填寫(xiě)安全記錄及食品檢查記錄。
4、在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子能夠自己完成的教師絕不代勞，不浪費(fèi)每一個(gè)教育鍥機(jī)，讓孩子通過(guò)自己動(dòng)手服務(wù)得到心智的提高。
5、做好幼兒衣物的管理工作。做到不遺失、不錯(cuò)穿衣物。
6、對(duì)特殊幼兒要有特殊照顧，如湯詩(shī)堯，李經(jīng)念小朋友身體較弱，天氣冷時(shí)要比其他孩子多穿一件衣服。廖卓誠(chéng)，何楚凡小朋友屬于過(guò)敏體質(zhì)，蝦米等食物不能吃。
7、歷行節(jié)約，杜絕浪費(fèi)，管理好班級(jí)財(cái)產(chǎn)和生活必需品，堅(jiān)決不浪費(fèi)，爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約班級(jí)。
8、確保體檢達(dá)標(biāo)率。本學(xué)期幼兒預(yù)防接種率大93.1 %，血色素合格率98%，幼兒體重達(dá)均值72 %，身高達(dá)均值67.4 %
六、家長(zhǎng)工作
主動(dòng)熱情接待，解決后顧之憂在我們真誠(chéng)的工作下，家長(zhǎng)對(duì)我班教師的工作給予了很高的評(píng)價(jià)。這是對(duì)我們最好的鼓勵(lì)！家長(zhǎng)既然將孩子交給了我們，我們就要給家長(zhǎng)一個(gè)“放心”的承諾，這是我們不變的目標(biāo)。
�。�1）照顧和教育好每一名幼兒。孩子的進(jìn)步對(duì)家長(zhǎng)是最有說(shuō)服力的，孩子帶好了，就容易取得家長(zhǎng)的理解與配合。通過(guò)生活記錄、面談、電話聯(lián)系等多種方法與家長(zhǎng)交流孩子在幼兒園的情況。使家長(zhǎng)與教師統(tǒng)一教育觀點(diǎn)，共同進(jìn)行教育效果。
�。�2）有原則地對(duì)待每一個(gè)家長(zhǎng)，報(bào)喜亦報(bào)憂。向家長(zhǎng)如實(shí)反映孩子在園情況，介紹孩子在幼兒園取得的每一個(gè)進(jìn)步，對(duì)于行為習(xí)慣不太好的幼兒，也用委婉的語(yǔ)氣如實(shí)向家長(zhǎng)反映，以便統(tǒng)一教育觀點(diǎn)，讓孩子形好的習(xí)慣。
�。�3）向家長(zhǎng)介紹我們的工作。利用接送日、開(kāi)放日向家長(zhǎng)介紹我們的工作流程，介紹我們是怎樣照顧、教育他們的孩子的。讓家長(zhǎng)對(duì)我們的工作有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，以取得家長(zhǎng)的支持和信任。
�。�4）充分利用短信服務(wù)功能，拉近和家長(zhǎng)的距離，讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師對(duì)孩子無(wú)時(shí)不在的關(guān)注和鼓勵(lì)。
�。�5）充分發(fā)揮幼兒班會(huì)的作用，在班會(huì)上交給孩子與家人互動(dòng)的任務(wù)，通過(guò)孩子讓家長(zhǎng)更深入地了解我們的工作。每次班會(huì)交孩子一個(gè)任務(wù)，如要求孩子回家教育家人安全知識(shí)（防火、逃生、食物、危險(xiǎn)物品等）、健康生活小常識(shí)（提醒家人該剪指甲了、開(kāi)空調(diào)時(shí)在空調(diào)下放一盆水等）、爭(zhēng)當(dāng)媽媽的好助手（鼓勵(lì)孩子在家?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)活，每周堅(jiān)持做一件，回園時(shí)與家長(zhǎng)反饋，表?yè)P(yáng)做得好的幼兒以鼓勵(lì)其他幼兒）、做文明寶貝（對(duì)于在家講禮貌的幼兒，請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)上“文明寶貝”的字樣給孩子帶回園）等等。
�。�6 ）熱情邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加我們的親子活動(dòng)，如開(kāi)放日、春游、慶六一，畢業(yè)典禮等。我們總是想家長(zhǎng)之所想，考慮家長(zhǎng)之所需，盡我們的能力解決家長(zhǎng)的后顧之憂。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育與學(xué)校教育是缺一不可的。做好家長(zhǎng)工作，就是更好地利用了家庭教育資源；密切家園聯(lián)系，也就是讓我們密切了與準(zhǔn)家長(zhǎng)的聯(lián)系。這就是我們第一線工作人員的無(wú)聲的廣告。
班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，在今后的工作中要再接再勵(lì)，使班級(jí)管理工作的水平躍上新的臺(tái)階。我們深知：下一學(xué)期，我們將有更艱巨的任務(wù)：迎接省級(jí)示范幼兒園的評(píng)估和檢查，我們將以更飽滿的熱情投入到新學(xué)期的工作，為幼兒園的發(fā)展盡我們的微薄之力。
幼兒園第一學(xué)期大班班務(wù)工作總結(jié) 篇12
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，大班幼兒經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已逐漸適應(yīng)了大班的生活和教學(xué)方式，進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境生活了�；仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。但也有許多不足的地方，大班的教學(xué)以及生活培養(yǎng)是為幼兒進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備，如何使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活是我們工作重點(diǎn)，因此，加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是我們的教學(xué)重點(diǎn)，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們?cè)诒Ｓ矫娴囊c(diǎn)�，F(xiàn)就本學(xué)期的班務(wù)工作做出總結(jié)，反思不足，如下：
一、班級(jí)情況分析
大班共有26位幼兒，女生13名，男生13名，男女比例比較均衡。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和努力，大部分幼兒在學(xué)習(xí)以及生活習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步。大班幼兒的性格大都是屬于活潑開(kāi)朗性的，他們給我的第一感覺(jué)就是陽(yáng)光活潑，大部分在性格發(fā)展方面都比較好，有禮貌，喜歡經(jīng)常幫老師做一些力所能及的事情，但是在平時(shí)的行為習(xí)慣上還有待加強(qiáng)。在學(xué)習(xí)方面，通過(guò)大班一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大班幼兒有了學(xué)習(xí)的責(zé)任感，不僅學(xué)習(xí)了更多的知識(shí)，每天按時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但有小部分幼兒完成作業(yè)不夠認(rèn)真，有些拖拉，還有待改正。在課堂上，大部分幼兒喜歡舉手積極回答問(wèn)題，但是喜歡搶答，沒(méi)有足夠的耐心等待別人回答問(wèn)題，喜歡插嘴，這是很不禮貌的一個(gè)行為習(xí)慣，有待改正。在生活方面，大部分幼兒可以自己的事情自己做，自己吃飯、穿衣。整理自己的物品，但是有少許幼兒的動(dòng)手能力不強(qiáng)，有些事情要在老師的幫助下才能完成，希望通過(guò)大班的學(xué)習(xí)，能夠自己的事情自己做，做一個(gè)生活上獨(dú)立自主的孩子。在常規(guī)方面的行為習(xí)慣有待加強(qiáng)，現(xiàn)特別是男孩子。比較喜歡打鬧，在常規(guī)方面的紀(jì)律意識(shí)比較薄弱。喜歡多動(dòng)，做事情時(shí)注意力比較分散，這在以后的生活中應(yīng)多加培養(yǎng)孩子的常規(guī)意識(shí)。
二、學(xué)期活動(dòng)回顧
1、新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)
為了讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況，更好地達(dá)到家園共育，新學(xué)期伊始召開(kāi)了大班幼兒家長(zhǎng)會(huì)，主要向家長(zhǎng)介紹大班幼兒使用的各種教材以及家長(zhǎng)需要配合工作的地方。大班家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)積極性比較高，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，更好地促進(jìn)了家長(zhǎng)與教師之間的交流，為以后工作做好準(zhǔn)備。
2、秋季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)
為了激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的`集體榮譽(yù)感和競(jìng)賽意識(shí)。十一月初開(kāi)展了“秋季親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”，家長(zhǎng)們都積極參加觀看幼兒的隊(duì)列隊(duì)形以及舞蹈表演，幼兒們積極參與到隊(duì)列隊(duì)形和舞蹈表演中來(lái)，活動(dòng)取得了圓滿結(jié)束。
3、英語(yǔ)公開(kāi)觀摩課
為了讓家長(zhǎng)了解幼兒在園上課的學(xué)習(xí)情況，11月中旬開(kāi)展了英語(yǔ)公開(kāi)觀摩課，雖然觀看英語(yǔ)公開(kāi)觀摩課的家長(zhǎng)并不多，但是通過(guò)這次活動(dòng)，讓關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)看到了幼兒在課堂上的表現(xiàn)，了解教師的教育教學(xué)方式，從而更好地和教師配合來(lái)教育孩子。
4、元旦“辭舊迎新”游園活動(dòng)
為了歡慶新年的來(lái)到，給幼兒營(yíng)造一個(gè)新年的節(jié)日氛圍，幼兒園12月末開(kāi)展了元旦“辭舊迎新”游園活動(dòng)，元旦活動(dòng)一改往年的班級(jí)節(jié)目表演風(fēng)格，以游園游戲活動(dòng)為主，趣味性強(qiáng)，受到了家長(zhǎng)和幼兒們的熱烈歡迎�；顒�(dòng)在大家的歡呼聲中結(jié)束。
三、保教工作
1、保育工作
�。�1）班級(jí)三個(gè)老師積極配合，做好保育以及教育方面的工作，團(tuán)結(jié)合作，共同關(guān)心幫助幼兒。
�。�2）保育老師每天對(duì)教室進(jìn)行清潔，保持教室的整潔衛(wèi)生。并在每周二、周四晚上對(duì)教室進(jìn)行消毒。
（3）晨間檢查。檢查時(shí)我們會(huì)注意幼兒當(dāng)天的身體狀況，對(duì)一些身體不適的幼兒及早發(fā)現(xiàn)、及時(shí)處理。同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)假日期間的安全、衛(wèi)生教育，讓幼兒盡量少去人口密集處，減少外出。
�。�4）養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。如嚴(yán)格督促幼兒飯前便后洗手。平時(shí)勤洗手、勤剪指甲，保持清潔的個(gè)人衛(wèi)生。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，幼兒的洗手以及飯后洗手擦嘴巴的自覺(jué)性很高。通過(guò)教育，幼兒整體的衛(wèi)生習(xí)慣都有了很大的提高。
�。�5）自己的事情自己做。培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，如穿衣服、系鞋帶、疊被子等，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的練習(xí)，幼兒都知道自己的事情自己做；幼兒穿脫衣物的速度也快了很多，大部分幼兒都學(xué)會(huì)了整理自己的床鋪，有一部分幼兒也能自己系鞋帶。在培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力時(shí)，我們還指導(dǎo)幼兒參與一些力所能及的勞動(dòng)，如幫老師抬桌子、擺板凳等。通過(guò)一個(gè)學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，幼兒的自理能力得到了很大的提高。
2、教育教學(xué)
�。�1）開(kāi)學(xué)初制定學(xué)期教育計(jì)劃，安排好本學(xué)期所需要完成的課程內(nèi)容。每月按時(shí)安排好月計(jì)劃中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
�。�2）每周積極認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真做好周計(jì)劃，按時(shí)上交備課本，并提前準(zhǔn)備上課堂上所需要準(zhǔn)備的課件以及教具。
�。�3）每月按時(shí)完成班上的月主題墻的主題墻面設(shè)計(jì)
�。�4）節(jié)假日前開(kāi)展主題教育教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展豐富的教育教學(xué)活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
�。�5）養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)慣。如幼兒的坐姿和握筆姿勢(shì)有了明顯的進(jìn)步；在課堂上認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣也有了明顯的進(jìn)步。每天按時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，有了初步的學(xué)習(xí)責(zé)任感。
�。�6）貫穿于生活中的日常教育。用一些英語(yǔ)小律動(dòng)來(lái)進(jìn)行常規(guī)的訓(xùn)練，同時(shí)也能培養(yǎng)幼兒的英語(yǔ)語(yǔ)感。比如：飯前用英語(yǔ)短句小對(duì)話來(lái)進(jìn)行一些常規(guī)性的訓(xùn)練，課上用英語(yǔ)小律動(dòng)來(lái)規(guī)范課堂紀(jì)律。
四、班級(jí)博客
1、使用新浪博客初期，向家長(zhǎng)宣傳班級(jí)博客，并讓家長(zhǎng)關(guān)注班級(jí)博客并注意班級(jí)博客動(dòng)態(tài)。可能是前期宣傳工作不到位，大班班級(jí)博客的瀏覽量以及留言量都不夠多，需加大宣傳力度。
2、班級(jí)教師每月按時(shí)上傳月計(jì)劃，教師視頻以及幼兒視頻。
3、每周按時(shí)上傳體智能游戲課程照片，每周按時(shí)上傳周計(jì)劃，并與班級(jí)黑板上的通知同步。
4、回復(fù)家長(zhǎng)在班級(jí)博客上的留言和評(píng)論。由于前期的宣傳工作沒(méi)有做到位，班級(jí)博客留言量較少，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行回復(fù)，這在以后的工作中需要加強(qiáng)。
5、舉辦大型活動(dòng)時(shí)，及時(shí)上傳活動(dòng)時(shí)的照片和視頻。但上傳活動(dòng)時(shí)的視頻沒(méi)有和舉辦活動(dòng)的時(shí)間同步，以后需要改進(jìn)，及時(shí)上傳。
五、家長(zhǎng)工作
1、每天禮貌接待家長(zhǎng)和幼兒，認(rèn)真對(duì)待每一位幼兒的家長(zhǎng)，從家長(zhǎng)方面了解幼兒的一些側(cè)面。注重了和家長(zhǎng)的溝通，通過(guò)幼兒入離園時(shí)與家長(zhǎng)交談，并及時(shí)向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園的一些學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況。
2、幼兒園組織了豐富多樣的活動(dòng)，通過(guò)讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)，來(lái)促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒以及教師之間的交流。
3、定時(shí)發(fā)放家園成長(zhǎng)檔案，通過(guò)家長(zhǎng)每月反應(yīng)的幼兒在家的表現(xiàn)情況來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的教育，家長(zhǎng)與老師一起配合更好地完成幼兒的教育工作。
4、校車本的使用。坐校車幼兒的家長(zhǎng)無(wú)法每天和教師溝通，教師通過(guò)寫(xiě)校車本向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園的特殊情況和每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒在園的一些學(xué)習(xí)和生活狀況。
5、更新家園聯(lián)系欄。每月更新月計(jì)劃，每周更新周計(jì)劃，家長(zhǎng)會(huì)時(shí)向家長(zhǎng)介紹家園聯(lián)系欄的內(nèi)容和作用，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解班級(jí)的教育教學(xué)進(jìn)度。
總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)許多的知識(shí)。希望通過(guò)不斷地總結(jié)和反思，將以后的工作做的越來(lái)越好！
幼兒園第一學(xué)期大班班務(wù)工作總結(jié) 篇13
大班上學(xué)期，我們?nèi)焕蠋熞黄鹭?fù)責(zé)大一班的保教工作。一學(xué)期來(lái)，在上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們以《規(guī)程》教育思想為指導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行園和班級(jí)教育教學(xué)計(jì)劃，互相配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好的完成了本學(xué)期的工作。幼兒在自身原有水平的基礎(chǔ)上都得到了不同程度的發(fā)展�，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的一些工作情況做總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
針對(duì)一日生活各環(huán)節(jié)，制定明確、具體的常規(guī)要求，并通過(guò)示范、講解的方法讓幼兒明確、掌握每一環(huán)節(jié)的常規(guī)要求。這樣，幼兒的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)較中班時(shí)又跨進(jìn)了一大步，更懂得如何在集體中不斷地調(diào)整自己的行為。在實(shí)際工作中，我們得出以下經(jīng)驗(yàn)：
1、及時(shí)打“預(yù)防針”。
在日常生活和游戲中，我們有意識(shí)地觀察本班幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中的行為表現(xiàn)，同時(shí)也對(duì)其它班的幼兒進(jìn)行觀察，若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就及時(shí)給我班幼兒打“預(yù)防針”，告訴他們，什么好、什么不好，應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，把不良行為杜絕在發(fā)生之前。
2、重視個(gè)別教育。
日常中我們能注意根據(jù)每個(gè)幼兒的性格及接受能力，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別教育，注意保護(hù)幼兒自尊心。如：國(guó)烺是一個(gè)性格較爆糙的孩子，遇到不順的事愛(ài)發(fā)脾氣，不大樂(lè)意接受批評(píng)，當(dāng)被老師批評(píng)了或自己情緒不好時(shí)，常常會(huì)打小朋友或扔幼兒園的物品。
針對(duì)這一現(xiàn)象，及根據(jù)他的性格特點(diǎn)（即老師對(duì)他越是批評(píng)，他的.氣就越不順，越倔強(qiáng)），每當(dāng)他情緒不好時(shí)，我們就對(duì)他表示體諒并表示理解。如說(shuō)：“我知道你現(xiàn)在很生氣，對(duì)不對(duì)？”使他覺(jué)得老師能理解他此時(shí)的心情，如：引導(dǎo)他觀察被損壞的物品或被其撓傷的幼兒的手，說(shuō)：“多可惜，即使補(bǔ)好了，也不能像新的一樣了！被抓破皮的地方一遇到水就會(huì)很痛的。”喚起他的內(nèi)疚感。慢慢的，國(guó)烺變得較講道理了，也能樂(lè)意接受老師的意見(jiàn)了。
3、對(duì)好的行為及時(shí)表?yè)P(yáng)、肯定、推廣，達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。
當(dāng)幼兒出現(xiàn)良好行為時(shí)，教師給予及時(shí)的肯定，獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)。如：獎(jiǎng)紅花或抱抱他等，讓幼兒良好的行為得以強(qiáng)化而加以鞏固下來(lái)，并讓他的良好行為成為別的同伴模仿的榜樣，達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。
二、圍繞教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)班級(jí)教育環(huán)境。
本學(xué)期，我們?yōu)榱耸褂變涸诳赡艿姆秶鷥?nèi)獲得最佳的發(fā)展，為了使幼兒受到較好的環(huán)境教育，在工作中我們重視圍繞教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境。開(kāi)學(xué)初，我們首先研究本學(xué)期各科目領(lǐng)域較大的教育內(nèi)容是什么？然后確定創(chuàng)設(shè)什么環(huán)境能輔助教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其次分析研究教室里可利用的環(huán)境有哪些？哪些地方干什么更合適？
設(shè)計(jì)前做到心中有數(shù)，同時(shí)體現(xiàn)以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，師生共同創(chuàng)設(shè)。將全面發(fā)展的教育內(nèi)容寓于室內(nèi)（語(yǔ)言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、感官區(qū)、常識(shí)區(qū)）四個(gè)區(qū)域環(huán)境布置之中，并在室外設(shè)計(jì)有表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、角色游戲區(qū)等，同時(shí)開(kāi)辟一些專欄如：《新聞報(bào)道專欄》、《家園‘協(xié)奏曲’專欄》開(kāi)拓了幼兒的新視野和形成了良好的家園互動(dòng)。
另，對(duì)課室絨板畫(huà)的環(huán)境布置我們能根據(jù)教育內(nèi)容、節(jié)日、季節(jié)的變換而更新，讓環(huán)境圍繞教育目標(biāo)發(fā)揮作用。如這學(xué)期我們布置的主題畫(huà)有：9月份：“老師，我愛(ài)你”；10月份：“祖國(guó)媽媽，生日快樂(lè)！”11月份：“嗨，愉快的郊游�！�12、1月份：“我的新年愿望�！蓖ㄟ^(guò)讓幼兒大膽創(chuàng)新，使幼兒成為活動(dòng)室的真正主人，讓這有限的空間為幼兒無(wú)限的發(fā)展提供了良好服務(wù)。
后來(lái)，11月份開(kāi)展方案主題教學(xué)活動(dòng)《我愛(ài)中山》，活動(dòng)室的環(huán)境布置更是隨著主題活動(dòng)的不斷深入而不斷的豐富多彩起來(lái)。
三、在教研活動(dòng)中，嘗試開(kāi)展方案教學(xué)。
本學(xué)期，在教育教學(xué)中，我們嘗試進(jìn)行改革，開(kāi)展方案教學(xué)。從理論知識(shí)的準(zhǔn)備到實(shí)踐工作的開(kāi)展，我們都做了大量的工作，首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣確定了活動(dòng)的主題《我愛(ài)中山》，然后以該主題為中心加以擴(kuò)散，編制主題網(wǎng)絡(luò)包括有（中山的歷史、建筑物、特產(chǎn)、旅游景點(diǎn)、馬路、燈等），讓幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)探索概念的內(nèi)涵。我愛(ài)中山主題進(jìn)行了四周，教師與幼兒是在不斷實(shí)踐、觀察、發(fā)現(xiàn)、思考和討論中完成了主題的探究學(xué)習(xí)。在這四周的活動(dòng)，幼兒對(duì)中山的認(rèn)識(shí)由模糊到較深入地了解，從而也拓展了幼兒的知識(shí)面。
在開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)中，不但激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，也加深了我們教師對(duì)方案教學(xué)理念的理解，更進(jìn)一步的體會(huì)了新的教育理念，教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的精神，初步形成了合作式的師生互動(dòng)；同時(shí)發(fā)揮了家長(zhǎng)效應(yīng)，促進(jìn)家園的緊密聯(lián)系與溝通。
但在開(kāi)展主題教學(xué)中也存在著一定的困難和問(wèn)題：
第一、在家長(zhǎng)方面，他們的文化水平和認(rèn)識(shí)水平差異較大，未能很好地協(xié)助孩子收集材料和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
第二、師生關(guān)系，一方面表現(xiàn)在未建立起較濃厚的民主、平等、相互尊重以及和諧的精神環(huán)境，另一方面表現(xiàn)在老師扮演的教師較為單調(diào)等。
因此，在日后，我們必須從多角度開(kāi)展家長(zhǎng)工作，如通過(guò)調(diào)查及時(shí)向家長(zhǎng)征求意見(jiàn)，認(rèn)真了解和分析家長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需要，從不同角度進(jìn)行有效的指導(dǎo)等等；其次，是在日常生活中，加強(qiáng)師生之間的關(guān)系，能真正做到民主、平等、相互尊重。
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