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幼兒園小班數(shù)學學期末工作總結

時間:2023-05-02 04:54:44 幼兒園小班工作總結 我要投稿
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幼兒園小班數(shù)學學期末工作總結范文

  數(shù)學活動是一門培養(yǎng)和鍛煉人的思維能力的基礎學科,幼兒園數(shù)學教育是一種啟蒙教育,它對幼兒的思維和發(fā)展有看重要的價值。它既是教師的思維活動,又有幼兒的思維活動,結合中班幼兒的年齡特點,在確定了具體目標泊,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了良好的活動環(huán)境,精心安排了活動內(nèi)容。根據(jù)幼兒的興趣需要,投放了各種材料,使幼兒主動、積極地進行數(shù)學操作活動,F(xiàn)總結如下:

幼兒園小班數(shù)學學期末工作總結范文

  一、為幼兒提供充實、感興趣的多種材料

  操作法是幼兒學習數(shù)學的最基本方法,幼兒只有在"做"的過程,在與材料的相互作用過程中獲得直接經(jīng)驗,在活動中邊做邊說。

  1、提供的材料應緊緊圍繞活動目標。

  提供的材料要從目標出發(fā),把教師的意圖和要求融入材料中,充分挖掘材料的潛能,使之發(fā)揮最大的潛能。如:在開展"看圖開選標記"活動時,我們?yōu)橛變禾峁┝朔N顏色、大小、形狀不同的幾何圖開及標記,讓幼兒自由選擇,幼兒有的安各自的意愿先選擇標記,選好后又選擇與標記相符的幾何圖形,有的先選擇圖形后選擇相應的標記,體現(xiàn)了一種材料為多項目標服務的宗旨。

  2、提供的材料應循序漸進,滿足不同水平的幼兒操作需要。

  教師應在同一活動內(nèi)容,在不同階段提供不同的材料,同時應為發(fā)展水平不一樣的幼兒提供不同難度的材料。如:在鞏固5以內(nèi)數(shù)的意義時,我們?yōu)橛變禾崽峁┝藢嵨。表示種數(shù)量的圖片、數(shù)卡瞇卡供幼兒選用。他們根據(jù)據(jù)自已的能力,有的找出規(guī)定相應數(shù)量的實物,有的能給數(shù)卡、點卡、圖片排隊,他們在活動中都能在各自的水平上得到了提高。

  二、重視操作過程,讓幼兒在操作過程中邊做邊說

  數(shù)學知識具有一定的邏輯結構,在活動中應讓幼兒"做"和"說"相結合,只有讓幼兒用語言概括自已"做"的過程,才能利千教師更準確地把握幼兒的思維過程,在活動中我們通過"你是怎樣做的"、"你為什么這樣做"及"你為什么認為這樣做最好"等問題鼓勵幼兒自言自語或相互交談,如我班在開展"接龍"游戲時,要求幼兒將提供的卡片接成一條長龍,在活動過程中發(fā)現(xiàn)我班月月小朋友快就接好了,而旁邊的俊俊忙得半天接的這是錯的,于是我就鼓勵小朋友把自已操作的過程一一"我是怎樣做的"講給俊俊聽,在他的講解下,俊俊一會兒就邊做邊說接成了,心里特高興,臉上笑瞇瞇的。

  讓幼兒邊做邊說不僅可以使老師發(fā)現(xiàn)幼兒懂得了哪些問題,還有哪些不清楚的需要幫助指導的,同時又可以有針對性地指導幫助幼兒學習,能促進每個幼兒在原有水平上進一步的發(fā)展。

  三、日常生活中的數(shù)學教育

  在幼兒生活中,與數(shù)學有關的問題也時時都有,處處存在,日常生活中的數(shù)學教育是潛移默化的,在平時生活中教師應善于利用和創(chuàng)設問題情境,弓}導幼兒在解決問題的過程中鞏固知識技能,感受學習的快樂,如我班在午睡前,我們讓幼兒按鞋子的種類進行排隊〔皮鞋、布鞋、耐克鞋〕讓幼兒進行排序,計數(shù)比較,在兩點一餐時我們讓幼兒發(fā)放餐具、茶具、點心等讓幼兒積累一一對應及數(shù)量多少的經(jīng)驗,使他們在有意無意間通過各種感覺通道感受來自生活的數(shù)學信息。

  以上是本學期通過實踐取得的一些經(jīng)驗,通過多種活動的開展,大部分幼兒在活動中能堅持做到邊做邊說,養(yǎng)成了良好的操作習慣,仍有少部分幼兒在材料的整理收拾方面做得不夠好,這將在下學期的實踐中改進,使每個幼兒都能夠主動學習,充分體現(xiàn)地玩中學。

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