有關(guān)幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)范文匯編七篇
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)7篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié) 篇1
在孩子們的歡聲笑語中，本學(xué)期的工作也結(jié)束了。雖然和他們相處的時(shí)間不是特別長，但回想起這幾個(gè)月與孩子一起共學(xué)、共長的日子，真令人難忘。本學(xué)期，在本班教師的配合努力下，班級的各項(xiàng)工作開展的井然有序�，F(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、班級情況：
我班共有26名幼兒，其中男生10名，女生16名。這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是本班幼兒在班級三位教師認(rèn)真、細(xì)致地教育和護(hù)理下，逐漸熟悉并喜歡上了幼兒園和班級環(huán)境，喜歡上幼兒園，喜愛老師，學(xué)會了和小朋友們之間友好交往。我班幼兒入學(xué)時(shí)年齡最小的是兩歲八個(gè)月，最大的是三歲三個(gè)月，年齡的跨度比較大。這個(gè)年齡段的孩子有其獨(dú)特的年齡特征：直覺行動(dòng)思維，情緒不穩(wěn)定，對親人有強(qiáng)烈的依戀性。幼兒入園后，由于環(huán)境的變化，對周圍的人和事物都很生疏，而使他們情緒不安，又哭又鬧。于是我們便以親切的話語、和藹的態(tài)度來關(guān)心、照顧他們的生活，讓他們感到在園就像在家一樣，老師就像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣。為了讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活，我們?nèi)焕蠋�，利用業(yè)余時(shí)間去每個(gè)小朋友家家訪，跟爸爸媽媽了解孩子的生活習(xí)慣、愛好，讓老師對孩子有初步的了解，也讓孩子熟悉老師，對老師有親切感。我們以百倍的愛心來對待孩子，給孩子愛撫，擁抱每一個(gè)幼兒，讓他們切實(shí)感受到老師的愛，用親切的語言和小朋友們溝通，讓他們知道老師喜歡他，在老師的心目中有著重要的位置；能看到每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)地肯定，贊揚(yáng)，使他們有一種在幼兒園是主人的自豪感。經(jīng)過一段時(shí)間，小朋友們都喜歡上幼兒園了，哭鬧的現(xiàn)象少了，這就為我們的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
二、教育教學(xué)對于小小班的幼兒來說，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們在教學(xué)過程中注意動(dòng)靜結(jié)合，游戲與知識相結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能。
在幼兒的身體訓(xùn)練中我們堅(jiān)持每天做操，讓幼兒認(rèn)識身體健康的重要，還開展了早操比賽活動(dòng)，讓幼兒對體育鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣。美育是培養(yǎng)幼兒的美感、陶冶情操、提高幼兒綜合素質(zhì)的一項(xiàng)工作，我們在活動(dòng)中教育幼兒認(rèn)識美、尋找美、創(chuàng)造美。通過本學(xué)期的各項(xiàng)活動(dòng)，我班幼兒參加了"幼兒成長足跡"美術(shù)作品比賽活動(dòng)，取得了驕人的成績，在六一童話劇和大班畢業(yè)典禮活動(dòng)中，舞蹈表演中表現(xiàn)不錯(cuò)，孩子們對藝術(shù)、對美的熱愛逐漸體現(xiàn)出來。
三、常規(guī)培養(yǎng)幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折，也是幼兒成長的關(guān)鍵期。目前階段的行為習(xí)慣培養(yǎng)的`好，會為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)幼兒的規(guī)范意識，我們采用直觀的標(biāo)記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，幼兒已基本能自覺遵守游戲規(guī)則，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學(xué)會洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外，還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗，幾天的時(shí)間小朋友們就學(xué)會了這一生活技能。在一日的學(xué)習(xí)、游戲、生活過程中，我們培養(yǎng)孩子傾聽音樂的指令，根據(jù)聽不同的音樂，知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么。
四、安全工作及衛(wèi)生保健幼兒年齡偏小，自理、自立能力差，幼兒的安全工作是重中之重，為此我們加強(qiáng)對孩子的安全教育。幼兒入園時(shí)檢查他們身上是否有危險(xiǎn)物品，教室里不擺放危險(xiǎn)物品，來園離園要由我們掌握的家長接送，把幼兒在園的安全保證好；我們還經(jīng)常教育幼兒不玩火、不玩電、不玩水，進(jìn)行消防演習(xí)及安全周的一系列的安全教育活動(dòng)，時(shí)刻教育幼兒安全方面的常識，知道保護(hù)自己的方法。
每天早上入園時(shí)要配合好醫(yī)生進(jìn)行晨檢,如果有發(fā)生不適狀況的幼兒,我們會及時(shí)通知家長,按時(shí)幫助幼兒喂藥,對幼兒所用的物品及玩具進(jìn)行消毒,保持教室通風(fēng),根據(jù)季節(jié)的變化給幼兒增減衣服,墊毛巾,天氣干燥并給幼兒充足的飲水量,加強(qiáng)幼兒的護(hù)理工作。
五、家長工作方面：
我班的家長們對于幼兒園各項(xiàng)工作開展的目的，方式方法已有所認(rèn)識。許多家長非常重視教育，也不知道從何下手，來配合教師。因此，開學(xué)初，主要是和新生的家長們溝通，詳細(xì)介紹。同時(shí)我們對所有家長介紹本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的意圖，耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑，讓家長們?nèi)�、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法；共同探討孩子在園在家的不同表現(xiàn)，統(tǒng)一教育目的、方法；對于工作較忙的雙職工家長，我們使用每兩周次的"幼兒活動(dòng)反饋表"，將近期工作重點(diǎn)，幼兒表現(xiàn)反饋于他們，使家長們能根據(jù)不同階段幼兒能力水平的不同對癥下藥。本學(xué)期同時(shí)還開展了早操比賽、小白靈歌唱比賽、"相約母親節(jié)"活動(dòng)、家長半日活動(dòng)開放、親子春游活動(dòng)、親子閱讀、六一童話劇、大班畢業(yè)典禮、家長會，還有期末展示會活動(dòng)，這些活動(dòng)都得到家長的支持和一致好評。
幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié) 篇2
一學(xué)期的工作即將結(jié)束了，在這學(xué)期里，雖然忙碌緊張，卻又充實(shí)快樂。在這里，我代表小二班的三位老師感謝園領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的關(guān)心，幫助與支持，使得班級的各項(xiàng)工作都圓滿完成。在本期工作即將結(jié)束前，現(xiàn)對我班教育教學(xué)工作作如下總結(jié)：
一、不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，敬業(yè)愛崗
在本學(xué)期中，我們?nèi)焕蠋煻紘?yán)格要求自己，遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤曠工現(xiàn)象。我們積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，服從工作安排，全心全意地做好教育教學(xué)工作。因小班的小朋友自理能力差，在生活中老師無微不至到關(guān)心照顧每一個(gè)幼兒，留意孩子的飲食，幫助寶貝們在不同的天氣及時(shí)增減衣物，放棄了休息的時(shí)間來陪伴情緒不穩(wěn)定的幼兒，細(xì)心照顧生病的孩子，同時(shí)及時(shí)把情況反映給家長，得到了家長的配合與支持。與此同時(shí)，我們?nèi)焕蠋煘閷氊悅儬I造了一個(gè)舒適、健康的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，讓寶貝們減少了對家的依賴，能在園里身心愉悅、健康快樂成長，真正體現(xiàn)了我們小二班的口號：“小二，小二，永遠(yuǎn)快樂！”。為了實(shí)現(xiàn)班集體目標(biāo)，我們?nèi)焕蠋熓肿⒅貐f(xié)調(diào)與配合，工作不分你我，互相關(guān)心，互相幫助，彼此之間能夠虛心聽取意見，達(dá)成教育共識。
在本期工作中，我們把家長的工作放在首位，快速地完成了家訪工作，把我園的教育理念，方式與方法都與家長進(jìn)行了溝通，實(shí)現(xiàn)了良好的家園共育。有了家長的支持，孩子們很快適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境與生活，能和老師、同伴一起開心地做游戲。我們的工作得到了家長的好評與認(rèn)可，為此，我們?nèi)焕蠋煶錆M了信心。
二、我們充分地發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊(duì)精神，高質(zhì)量地完成了班級任務(wù)。
在保育方面，我們的重點(diǎn)是放在穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣等養(yǎng)成教育。一學(xué)期下來，寶貝們學(xué)會了自我照顧，在老師的引導(dǎo)下，能獨(dú)立進(jìn)餐，安靜午睡，會正確使用毛巾、杯子，養(yǎng)成飯前、便后洗手的好習(xí)慣。在生活指導(dǎo)教育上我們班的幼兒達(dá)到了我們預(yù)定的目標(biāo)，現(xiàn)在我們班的寶貝們都非常能干，取得了很大進(jìn)步。
在教學(xué)方面，我們有目的有計(jì)劃地學(xué)習(xí)了主題課程。在教學(xué)的同時(shí)，我們創(chuàng)設(shè)了主題墻，用寶貝們的作品豐富了主題墻。寶貝們在寬松、和諧、開放的.教育環(huán)境中各方面的能力都得以提高。他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經(jīng)驗(yàn)，積極認(rèn)真地與老師、伙伴共同活動(dòng)，部分寶貝在老師的提示下還能創(chuàng)編簡單的故事。
三、家長工作
我們除了家訪以外，還利用了《成長檔案》、電話以及早晚接送寶貝時(shí)主動(dòng)與家長交流，這不僅讓家長及時(shí)了解孩子在園情況，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀，并有針對性地進(jìn)行及時(shí)教育提供了有利條件，為此，也謝謝各位家長的支持與配合。
總之，我們班的工作開展得有聲有色，我們在工作中體味著教育的樂趣，在今后的工作中，我們會繼續(xù)以飽滿的熱情，積極的態(tài)度投入到以后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自我，相信我們將會把更專業(yè)的幼兒教育奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子，為這些寶貝們的成功人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié) 篇3
一、班級情況分析
本學(xué)期我班共有幼兒30名，其中男孩14名，女孩16名，大部分幼兒從未上過幼兒園，他們來自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛，以自己為中心，來園時(shí)哭鬧現(xiàn)象較多，對父母或祖輩的依賴性較強(qiáng)。一些幼兒抓住大人的脖子不肯放手，一些幼兒手腳亂跳，還有一些幼兒對大人又抓又咬，情緒很激動(dòng)。在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的自理能力和行為習(xí)慣普遍較差，如：不會自己吃飯、不會入廁；有的個(gè)性強(qiáng)，形成了許多壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為；有的不合群，任性；有的說話不清楚……為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識，我們老師將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進(jìn)步。
二、班級工作任務(wù)及目標(biāo)
以幼兒園工作規(guī)程為指針，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語言能力，注意智力的開發(fā)，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展。
三、發(fā)展目標(biāo)
根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，小班上學(xué)期工作任務(wù)及以上情況，制定如下
發(fā)展目標(biāo)：
生活、衛(wèi)生習(xí)慣：
1、在成人的幫助下學(xué)會飯前洗手，飯后漱口，學(xué)會使用手巾、認(rèn)真洗手不玩水。
2、會使用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培養(yǎng)幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習(xí)慣，知道飲食和健康的簡單關(guān)系，懂得健康的重要性。
3、安靜就寢，在成人的幫助下有次序地穿脫衣物、鞋子、并把它們放在固定地方。
4、學(xué)習(xí)自己的事情自己做，學(xué)習(xí)獨(dú)立地穿脫衣服、鞋子，使用自己的杯子，學(xué)習(xí)簡單整理自己的床鋪。學(xué)習(xí)分類收放玩具和用品，放在指定的地方。
5、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道飯前便后要洗手；學(xué)習(xí)飯后漱口的正確方法，懂得保護(hù)牙齒健康的重要性，養(yǎng)成好習(xí)慣。
6、愛護(hù)五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物。幫助幼兒保持儀表整潔。
7、知道不亂拿他人的'物品和玩具，也不能使用他人的物品。
8、建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的愉快，形成安全感、依賴感。
健康：
1、能較好地適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化。懂得一些健康、衛(wèi)生知識，有較好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有初步的生活自理能力；
2、能積極參加多種體育活動(dòng)，能使用運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行活動(dòng)并注意安全。
3、認(rèn)識人體的主要器官，了解其功能。幫助幼兒了解常見病的簡單知識，樂于接受預(yù)防接種的好習(xí)慣。
4、了解高興的情緒對身體的好處。學(xué)習(xí)走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性，姿勢正確。
5、培養(yǎng)幼兒在體育活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律、寬容謙讓、勇敢的好品質(zhì)。
語言：
1、學(xué)習(xí)能聽別人講話，不隨便插嘴。喜歡與同伴和老師說話，愿意在集體面前表達(dá)自己的意愿。
2、會說普通話。能有興趣運(yùn)用各種感官，按照要求感知講述的內(nèi)容。理解簡單的故事、圖片、情景的內(nèi)容。
3、能主動(dòng)參與聽、說、回答，學(xué)習(xí)用較為清楚連貫的語言大膽表達(dá)自己的愿望和請求。
科學(xué)：
1、對周圍事物有興趣，會用感觀直接感知和觀察周圍常見的事物和現(xiàn)象，有初步的形象思維能力；
2、觀察動(dòng)物、植物和無生命物質(zhì)的特征。了解日常生活中各種物品的作用。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)初步的按實(shí)物的一個(gè)特征進(jìn)行分類。
4、學(xué)習(xí)4以內(nèi)的排序能力。學(xué)習(xí)按照數(shù)量和實(shí)物匹配。
5、區(qū)分1和許多，并理解它們的關(guān)系。學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體。進(jìn)行分類活動(dòng)。學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物。
6、認(rèn)識三角形、圓形、正方形。
藝術(shù)：
1、樂意參加美術(shù)活動(dòng)，體會繪畫的樂趣，培養(yǎng)對繪畫的興趣。
2、學(xué)習(xí)握筆的姿勢，認(rèn)識繪畫的簡單工具。培養(yǎng)幼兒大膽繪畫。
3、認(rèn)識一些顏色，并學(xué)習(xí)選擇自己喜歡的顏色畫畫。喜歡手工活動(dòng)。
4、能用自然的聲音演唱歌曲，初步理解歌曲的內(nèi)容。
5、學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做簡單的動(dòng)作。樂意參加音樂活動(dòng)，喜歡做音樂游戲，體會音樂活動(dòng)帶來的快樂。
社會：
1、能感受周圍成人的關(guān)心和愛護(hù)。愛父母，愛老師，會使用一些禮貌用語。
2、能和同伴共同游戲，愿意和同伴交往。知道自己是幼兒園的小朋友，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和最基本的控制能力。
3、熟悉幼兒園的環(huán)境，認(rèn)識同伴和成人，了解自己和他們的關(guān)系，能很快適應(yīng)幼兒園的生活。
4、幼兒保持愉快的情緒，愿意與他人交往，鼓勵(lì)幼兒積極參與集體活動(dòng)。了解基本的衛(wèi)生要求，養(yǎng)成初步的衛(wèi)生習(xí)慣。懂得一些交通安全常識。引導(dǎo)幼兒遵守基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)則。
四、建家園聯(lián)系的橋梁
家長的支持對我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。
1、“家園共育”是我們溝通的一個(gè)橋梁。我們會定期的向家長公布幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息，也請家長來談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學(xué)需要，我們會請家長配合。
2、個(gè)別訪談。個(gè)別的交流、談話不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而對癥下藥。
3、“家園聯(lián)系冊”每月一次向家長匯報(bào)孩子的進(jìn)步和存在的問題，家長也及時(shí)地反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。
這三者相互溝通，才能使我們的家長工作順利地開展，才能更好的為我們的教育教學(xué)服務(wù)。
幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié) 篇4
從多元智能的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表中可以看出本班學(xué)生的空間智能、肢體－運(yùn)作智能、自然觀察智能較強(qiáng)，而這些能力又有一個(gè)共性，就是容易被個(gè)體所處環(huán)境的對象所控制與塑造，他們對色彩的感覺很敏銳，喜歡想像、設(shè)計(jì)及隨手涂鴉，喜歡看書中的插圖，在學(xué)習(xí)時(shí)是用意象及圖像來思考，對他們而言，理想的學(xué)習(xí)環(huán)境必須提供錄影帶、幻燈片、游戲等內(nèi)容。同時(shí)，他們又很難長時(shí)間坐著不動(dòng)；他們喜歡動(dòng)手，與人談話時(shí)，常用手勢或其他的肢體語言，透過身體感覺來思考，對他們而言，理想的學(xué)習(xí)環(huán)境必須提供演戲、動(dòng)手操作等方式。而他們的語言文字智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認(rèn)知智能相對較弱，因此，在教育教學(xué)中要力圖利用他們的優(yōu)勢，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)，在較弱的方面加大刺激的力度，使學(xué)生在興奮狀態(tài)下接受老師的有意識培養(yǎng)，促使學(xué)生全面發(fā)展。在具體教育教學(xué)工作中，我做了以下幾方面的嘗試：
一、根據(jù)學(xué)生在空間和自然觀察等智能方面的優(yōu)勢，在課堂中選用適合教學(xué)內(nèi)容的錄像來引導(dǎo)學(xué)生思考問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如在第一課用“中國表情”來引導(dǎo)學(xué)生思考自尊是怎樣獲得的；在第三課用“如此依賴”來展示依賴的危害性；在第四課用“雙響炮”中的片斷和“殘疾女孩夏雨的故事”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自強(qiáng)的含義及表現(xiàn)，以及自強(qiáng)對個(gè)人成長的意義；用“生命的強(qiáng)音”來引導(dǎo)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折；……學(xué)生基本上能夠通過錄像來感悟知識，收到了良好的課堂教學(xué)效果。
二、根據(jù)學(xué)生的肢體－運(yùn)作智能的優(yōu)勢，采用“用小品再現(xiàn)知識”的形式進(jìn)行授課。主要采用兩種形式：1、引導(dǎo)學(xué)生以組為單位進(jìn)行自學(xué)，初步了解教材中的知識，然后再用小品的形式把自己理解的知識表演出來，并提出問題引發(fā)其他小組同學(xué)的思考，達(dá)到同伴互助的效果；2、以教師事先設(shè)置情景為依托，引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編小品的發(fā)展和結(jié)局，并把它表演出來。這樣不僅發(fā)揮了他們的智能優(yōu)勢，還為學(xué)生發(fā)展他們的智能弱勢提供了機(jī)會，因?yàn)�，編小品的過程必然要運(yùn)用語言文字的能力和數(shù)學(xué)邏輯能力，使他們通過語言和邏輯推理來挖掘自己的潛能，使自己的智能弱項(xiàng)得以提高。
三、安排座位時(shí)按照智能互補(bǔ)的原則來進(jìn)行，使學(xué)生在分組討論續(xù)編故事發(fā)展和結(jié)局時(shí)能夠優(yōu)勢互補(bǔ)，盡可能讓語言文字智能較強(qiáng)的同學(xué)來敘述故事的結(jié)局，而讓肢體運(yùn)作智能較強(qiáng)的同學(xué)來表演故事的發(fā)展，通過討論的方式，引導(dǎo)大家運(yùn)用數(shù)理智能運(yùn)用推理的方法來續(xù)寫，通過合作學(xué)習(xí)來促進(jìn)學(xué)生的智能弱項(xiàng)的發(fā)展，同時(shí)，在合作學(xué)習(xí)中發(fā)展學(xué)生的人際智能和自省智能
四、采用“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”、“弱弱聯(lián)合”或“單打獨(dú)斗”的方式迫使某一方面智能較弱的學(xué)生必須走上講臺，使他們的潛能開發(fā)從不自覺到自覺。在實(shí)驗(yàn)中我發(fā)現(xiàn)，采用“優(yōu)勢互補(bǔ)”的原則雖然利于課堂教學(xué)的順利發(fā)展，但是，卻不利于個(gè)體的良性發(fā)展。在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)那些思維較活躍，語言智能較強(qiáng)、人際關(guān)系較好的`同學(xué)往往是小組討論中的最活躍的分子，而語言智能較弱，人際關(guān)系智能不強(qiáng)的同學(xué)，在小組討論中總表現(xiàn)出一種事不關(guān)己，高高掛起的態(tài)度。于是，我打破了常規(guī)的分組方式，根據(jù)本班的學(xué)生智能情況，采用“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”“弱弱聯(lián)合”的方式進(jìn)行分組，而且組分得較小，故意在分組時(shí)出現(xiàn)單數(shù)，三人一組，而且每次活動(dòng)的分組情況都不一樣，這樣一來，幾乎沒有固定小組，迫使學(xué)生在一個(gè)學(xué)期中要和不同的個(gè)人取得聯(lián)系，擴(kuò)大了學(xué)生的交際面，彌補(bǔ)了學(xué)生的人際關(guān)系智能較弱的情況；同時(shí)，由于初中學(xué)生的好勝心理較強(qiáng)，在強(qiáng)弱的對比明顯的情況下，較弱的小組很容易投入到活動(dòng)中，積極思維、發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這樣，使得原來不愛發(fā)表觀點(diǎn)的同學(xué)一改常態(tài)，活躍起來；而能力較強(qiáng)的小組，看到較弱的小組成員的狀態(tài)也不敢放松，形成了一種良性競爭，使學(xué)生的潛能得到充分利用和挖掘。
雖然做了一些嘗試，但由于本班人數(shù)較多，還不能真正關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)，由于學(xué)生的智能測量的結(jié)果存在著一定的誤差，所以，在實(shí)際操作時(shí)，分組的結(jié)果和預(yù)期結(jié)果有時(shí)會出現(xiàn)不一致的現(xiàn)象。
為了使上述情況能夠得以好轉(zhuǎn)，我認(rèn)為，在每學(xué)年初都應(yīng)該對學(xué)生的智能做重新的測量，并且在測量前和學(xué)生講明測量的目的和意義，這樣，一方面可以使學(xué)生在測量時(shí)能夠真實(shí)反映自己的實(shí)際情況，以便使教師得到真實(shí)有效的數(shù)字，為自己的教育教學(xué)提供依據(jù)；另一方面，也可以比較學(xué)生的智能發(fā)展情況，利用老師對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，考察實(shí)驗(yàn)的效果，為新的研究提供一個(gè)努力的方向。鑒于此，我想在新學(xué)期開學(xué)時(shí)，對學(xué)生做一次智能測量，與初一年級的測量做一個(gè)對比，然后根據(jù)比較的結(jié)果再制定新的實(shí)施方案。
幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié) 篇5
我班有幼兒18人，這些孩子個(gè)性活潑開朗，但個(gè)性鮮明，通過一學(xué)期的工作學(xué)習(xí)，我在各個(gè)方面都有了很大的提高，幼兒園的日常生活，與孩子溝通，與家長交流都已基本了解。我接的這個(gè)班孩子這一學(xué)期也有了很大的進(jìn)步，在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我回首所做過的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)工作
1.在教育教學(xué)工作中，我分析本班孩子情況，根據(jù)《綱要》和教材要求，認(rèn)真制定學(xué)期工作計(jì)劃，準(zhǔn)備好每一次活動(dòng)，開展了豐富多彩的教育活動(dòng)，先后完成了各個(gè)主題活動(dòng)，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。
我們注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力。通過教師一年的努力，他們對幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿了興趣，能積極主動(dòng)地參加各類教學(xué)活動(dòng)，喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂活動(dòng)等，并能學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行簡單的表達(dá)和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見，對自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛好的驅(qū)動(dòng)下，積極參與各項(xiàng)娛樂表演活動(dòng)。
游戲化教學(xué)。小班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹鳌榱吮ＷC每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與。其次，我認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，通過各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，我努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者、支持者、引導(dǎo)者。我把“課”當(dāng)成“游戲”上，把“游戲”當(dāng)成“課”來做，從而來調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)的注意力。
2.我重視班級常規(guī)的培養(yǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我隨時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險(xiǎn)的地方，并講解正確的戶外活動(dòng)方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險(xiǎn)，應(yīng)該怎樣玩？認(rèn)真排查班級里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落。如：桌縫、桌角、門、等。通過兒歌教育幼兒在游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。
二、家長工作方面
在家園工作中，我總是積極主動(dòng)地與家長交流聯(lián)系，及時(shí)向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子的在家情況。我還利用“家長園地”及時(shí)向家長提供一些信息資料，幫助家長隨時(shí)了解班級情況。對于有問題的孩子，及時(shí)與家長交換意見，取得一致的教育方法。通過一年的家園聯(lián)系，我和家長之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長的信任、贊譽(yù)和支持。
一份耕耘，一份收獲。通過大家一學(xué)年來辛勤工作，無私奉獻(xiàn)，我班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步，他們健康、聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識快，動(dòng)作發(fā)展均良好，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，基本動(dòng)作協(xié)調(diào)；喜歡繪畫和動(dòng)手操作活動(dòng)；口語方面發(fā)展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達(dá)；有良好的學(xué)習(xí)，生活、行為、習(xí)慣；有一定的紀(jì)律性，能遵守幼兒園班級的各項(xiàng)常規(guī)，熱愛班集體，有一定的集體榮譽(yù)感。但是，有成績也有不足，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，這都有待于我在以后的工作不斷的探索、不斷的加強(qiáng)。因此，今后的努力方向是：
1.進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2.加強(qiáng)對幼兒的研究，熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。
3.發(fā)揮與其他老師的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神，全面提高班級工作質(zhì)量
4.加強(qiáng)安全防范措施，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識。
5.加強(qiáng)教法的探討，努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神，以人為本，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我的各方面在下學(xué)期更能提高進(jìn)步。
一串串辛勤的腳印，伴著我們的汗水在忙忙碌碌中給本學(xué)期的教學(xué)工作畫上了一個(gè)圓滿的句號。本學(xué)期教學(xué)工作在圍繞園工作及《綱要》精神的引導(dǎo)下，在教師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作和每位教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的實(shí)際行動(dòng)中，本學(xué)期繼續(xù)以多方面促進(jìn)幼兒發(fā)展，深化教育改革，著重全面提升我園保教質(zhì)量和水平而進(jìn)行。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
提升我園的教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量都與提高教師的業(yè)務(wù)能力離不開，首先要轉(zhuǎn)變觀念才能提高教育教學(xué)水平，所以本學(xué)期我們保證園內(nèi)每周的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間來學(xué)習(xí)幼兒園教育方面的相關(guān)知識，要求教師做好學(xué)習(xí)筆記，并堅(jiān)持以德為首，重點(diǎn)加強(qiáng)教師師德建設(shè)，通過這樣的學(xué)習(xí)來提升教師的職業(yè)修養(yǎng)和道德行為，讓教師們樹立正確的人格形象，注重自己的言行，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。教師們也通過走出去的學(xué)習(xí)方式來認(rèn)識到師德的重要性，如：去一幼幼兒園的一日生活常規(guī)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，參觀她們幼兒園的環(huán)境布置、主題活動(dòng)等等。通過這樣的觀摩學(xué)習(xí)，拉進(jìn)我們幼兒園與一類幼兒園的教學(xué)差距，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)模式、相關(guān)理念和剖析典型教育實(shí)例，吸取新的幼教信息。引導(dǎo)教師更新教育觀念、確立正確的教育觀，幫助教師從現(xiàn)代化教育觀念出發(fā)，而優(yōu)化一日活動(dòng)。
二、嚴(yán)格內(nèi)部管理促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量
科學(xué)的管理是為幼兒園提供適宜發(fā)展的保障條件，所以科學(xué)管理是確保教學(xué)質(zhì)量不可忽視的問題。依照幼兒園的制度監(jiān)督各班級教學(xué)工作的開展，認(rèn)真檢查教師備課情況，每月檢查教師教學(xué)筆記和幼兒出勤記錄、晨午檢記錄等需要填寫的表格，確保資料的準(zhǔn)確性，做好教學(xué)檔案的后期整理工作，以及在一日活動(dòng)中合理的督導(dǎo)教師開展教學(xué)活動(dòng)，豐富教育形式的.多樣化，扎實(shí)的落實(shí)保教常規(guī)，保證每天的教學(xué)巡視和隨堂十節(jié)的聽課，把握教學(xué)中存在的問題，及時(shí)指出改進(jìn)的方法，保證教學(xué)質(zhì)量。
三、開展多種形式的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的綜合能力
本學(xué)期我們根據(jù)《綱要》繼續(xù)開展?jié)B透領(lǐng)域課程，在課程中更加的注重各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，充分發(fā)展不同年齡階段幼兒發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)，把握課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從易到難的開展教育教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中注重一日生活的滲透，關(guān)注一日生活中不同環(huán)節(jié)，讓孩子獲得整體經(jīng)驗(yàn)。
1、創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境。根據(jù)課程的開展的內(nèi)容，教師利用自己的時(shí)間布置了班級的環(huán)境，在環(huán)境中讓孩子參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，教師更加注重區(qū)域的實(shí)操性，教師在布置上多體現(xiàn)了培養(yǎng)孩子獨(dú)立能離的發(fā)展，扣一扣呀！貼一貼，讓孩子了解周圍的生活喜歡觀察周圍的事物。
2、注重課程的學(xué)習(xí)，孩子能力的培養(yǎng)。針對新課程教師在教研中進(jìn)行研討，特別是對教材的把握更加的詳細(xì)，并針對課程中教具的使用進(jìn)行研究，通過課程關(guān)注孩子的現(xiàn)實(shí)生活，要求教師具有以孩子為本的教育理念，善于捕捉孩子活動(dòng)中的問題，從孩子生成的問題設(shè)計(jì)主題，為孩子提供豐富的學(xué)習(xí)材料，留意課程動(dòng)態(tài)生成過程，有效利用日常生活和常規(guī)中的偶然，讓孩子參與其中投入到與環(huán)境的交互作用中自發(fā)產(chǎn)生的活動(dòng)之中，并在學(xué)習(xí)中更加的注重知識的邏輯性，依據(jù)孩子個(gè)體的發(fā)展，體現(xiàn)不同的挑戰(zhàn)和完成不同的任務(wù)，每一階段教師對孩子各種能力進(jìn)行測查，針對孩子的發(fā)展情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。
3、開展豐富多彩的教育活動(dòng)。通過各種活動(dòng)發(fā)展孩子的特長給孩子提供展現(xiàn)自己的機(jī)會，如：開展跑步比賽、兔跳、跳遠(yuǎn)等比賽，增加孩子的競爭意識和集體榮譽(yù)感，從而更加喜歡參加各種的活動(dòng)，并給所有孩子參與的機(jī)會，讓孩子在不同程度上都有了很大的進(jìn)步。
四、多種教研方式，加強(qiáng)教學(xué)研究
以教研為手段，從轉(zhuǎn)變觀念，領(lǐng)悟教育理念，不斷探索完善新課程開展多層次的教學(xué)研究，教研只是教師們解決問題發(fā)現(xiàn)問題的一種手段，通過教研讓教師提升自己的專業(yè)化的理論水平。
五、做好家園溝通，增加了幼兒園工作的透明度
現(xiàn)在的教育越來越注重家園一致，注重家長的溝通，切實(shí)用多種形式方法進(jìn)行家長活動(dòng)，有效地豐富家長的家教理論，提高家長關(guān)注幼兒園發(fā)展的主動(dòng)性。開學(xué)初期各班開展了形式多樣的親子活動(dòng)，在學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)匯報(bào)，教師們充分準(zhǔn)備。結(jié)合本班年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多種多樣匯報(bào)形式，讓家長進(jìn)一步的了解孩子在本學(xué)期的發(fā)展與進(jìn)步。此外，教師們在努力完成教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，還給孩子展現(xiàn)自己的機(jī)會，通過豐富多彩的具體活動(dòng)來陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力，在六一期間我們準(zhǔn)備了一臺精彩 “六一”的匯報(bào)演出，孩子舞臺上的精彩表現(xiàn)引來了家長的陣陣掌聲。教師們還通過電話訪問，家訪工作來了解孩子在家庭中的情況，做到家園教育的一致性。
幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié) 篇6
一、學(xué)習(xí)方面
本月我們開展了《冬天來了》的主題活動(dòng)。
冬天是寒冷的，是令人難忘的。在《冬天來了》這個(gè)主題中，我們通過各種活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒去觀察、體驗(yàn)、探索和嘗試。通過“冷冷的冰”體驗(yàn)到了冰塊的變化過程�！跋阆愕谋蛔印�、“陽光抱抱你”讓幼兒體驗(yàn)到了在陽光下的舒適。通過“怕冷的大恐龍”等一系列活動(dòng)，使孩子們初步了解了冬天的氣候特征與人們穿著等環(huán)境的變化，知道要做個(gè)不怕冷的寶寶。
活動(dòng)一方面讓孩子了解冬天的特征，和大人在冬天的生活以及動(dòng)植物在冬天的變化，另一方面，要孩子天天早睡早起，天天堅(jiān)持來園，堅(jiān)持鍛煉，學(xué)會一些簡單的自我保護(hù)方法，如注意運(yùn)動(dòng)前后的自我保健教育，知道熱了要脫衣服，冷了要及時(shí)增添衣服，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣�；顒�(dòng)中，我們通過多種渠道，來加深幼兒對冬天的認(rèn)識，促使幼兒多多地體驗(yàn)冬季的活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
二、保育工作方面
本月又是流行性感冒的高發(fā)期，所以我們把保育工作放在首位，平時(shí)密切關(guān)注孩子冷暖、隨時(shí)增減衣服、加強(qiáng)午睡管理、每天注意開窗通風(fēng)，天天堅(jiān)持戶外鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，還提醒孩子多喝開水。
孩子們穿的衣服都多起來了，因此反復(fù)提醒幼兒注意運(yùn)動(dòng)前后的自我保護(hù)非常必要，如知道熱了要脫衣服，冷了要及時(shí)增添衣服，出汗了主動(dòng)到老師處擦汗等。
三、從培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)入手,樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
有快樂的情緒，幼兒才能熱情地參加活動(dòng)，對其身心發(fā)展有益，也為活潑開朗的性格打下基礎(chǔ)，“學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)?最喜歡什么?最能干的是什么?”這些話題能促進(jìn)老師與孩子進(jìn)行親切的交談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗(yàn)老師對他的愛，既在輕松的氛圍中探討，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評價(jià)。例如：原本較內(nèi)向的趙**、施**小朋友現(xiàn)在不僅愿意回答別人的提問，而且還能主動(dòng)表達(dá)自己的需求及愿望等。另外，有目的地創(chuàng)造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小組長”，讓孩子在值日工作中逐步學(xué)會自我管理，同時(shí)為集體服務(wù)。如：幫助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛集體”的心理意識和自信。
四、密切家園配合，注意品德教育的'一致性。
家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長是幼兒模仿、認(rèn)同的主要對象。通過與家長的直接交談、家教園地、家長開放日、家教講座、定期走訪等形式，及時(shí)把教育信息、各項(xiàng)活動(dòng)安排、家教經(jīng)驗(yàn)和家長任務(wù)等內(nèi)容傳達(dá)給家長，使家長了解幼兒園的工作，并主動(dòng)配合，共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作，強(qiáng)化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng)，會更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展。我們還針對家長常常會忽略正確的言行引導(dǎo)孩子對周圍的人和事，及時(shí)對家長進(jìn)行提醒，幫助他認(rèn)識自身的言行對幼兒成長的重要性，如有個(gè)別家長平時(shí)有說粗話的習(xí)慣，我們老師就耐心身他說明其危害性，以及其孩子言行上表現(xiàn)出來的一些傾向性，使家長認(rèn)識到“精神環(huán)境”對孩子的影響，接受教師的建議進(jìn)行改進(jìn)，收到了良好的效果，現(xiàn)在幼兒間禮貌行為進(jìn)步了許多。
幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié) 篇7
在孩子們的歡聲笑語中，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束�；叵脒@過去的一學(xué)期，無論是孩子、老師還是家長都經(jīng)歷了一個(gè)難忘的成長過程�，F(xiàn)從以下幾方面，對本學(xué)期的班級工作做個(gè)小結(jié)。
我們本著“以先進(jìn)的教育理論為先導(dǎo)，以尊重幼兒的興趣、需要為標(biāo)準(zhǔn)，以主動(dòng)探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)建構(gòu)、主動(dòng)發(fā)展為核心，促進(jìn)幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展”的課程方案精神，注重給幼兒提供創(chuàng)造性發(fā)展的空間，并根據(jù)綱要、規(guī)程的要求，結(jié)合新課改內(nèi)容制訂與執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，注重從幼兒“最近發(fā)展區(qū)”確定教學(xué)目標(biāo)。本班三位老師都鼎力合作，使各活動(dòng)都能順利完成。每次的活動(dòng)不僅展示了幼兒的進(jìn)步，更能體現(xiàn)老師的教育成果。
語言和認(rèn)知方面
本學(xué)期大部份幼兒逐步形成了用普通話與老師和同伴交談，幼兒的口語表達(dá)能力提高較快，觀察能力、思維能力、分析判斷能力都比上學(xué)期有進(jìn)一步地提高。但也有個(gè)別幼兒還是比較內(nèi)向、膽小，缺乏自信心，針對這樣的情況，鼓勵(lì)和給予更多的機(jī)會讓他們大膽的表現(xiàn)自我。
在教學(xué)活動(dòng)中，以游戲的形式去吸引幼兒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣使幼兒能主動(dòng)的參與數(shù)學(xué)和科學(xué)活動(dòng)，對物體形狀，大小，顏色，有了初步的認(rèn)識，并初步能根據(jù)實(shí)物的特征進(jìn)行簡單的分類、排序；感知5以內(nèi)數(shù)量分類及排序；學(xué)習(xí)交替排序及按特征分類等。
幼兒對科學(xué)充滿好奇，認(rèn)識事物特質(zhì)有較濃厚興趣，但知識面較狹窄。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，繼續(xù)提供更多有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過幼兒自主的動(dòng)手操作和嘗試，培養(yǎng)幼兒的`探索精神，豐富有關(guān)科學(xué)常識的知識
藝術(shù)方面
幼兒對音樂地感受能力比上學(xué)期有很大地進(jìn)步，節(jié)奏不斷增強(qiáng)，舞蹈的基本形態(tài)和動(dòng)作上找到了感覺，但技能技巧等方面掌握欠貧乏和規(guī)范，在今后的教學(xué)中，注意發(fā)展幼兒舞蹈動(dòng)作的技能技巧，豐富各種形式，鼓勵(lì)幼兒通過已掌握的舞蹈動(dòng)作大膽地創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作能力；而且，讓幼兒有更多的機(jī)會，欣賞不同類型的音樂，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
美術(shù)方面，除了在教學(xué)活動(dòng)中，平常還利用餐后時(shí)間讓幼兒練習(xí)有關(guān)美術(shù)的技能技巧，如填色、繪畫、折紙、粘貼、剪紙等，通過各種形式不斷的練習(xí)，幼兒對美術(shù)手工操作產(chǎn)生了濃厚的興趣，動(dòng)手能力有了明顯的提高，但在繪畫方面還需加強(qiáng)幼兒對色彩地大膽運(yùn)用，豐富幼兒的想象力，通過多種方式，讓幼兒充分的發(fā)揮表現(xiàn)自己所畫的內(nèi)容，動(dòng)手操作能力雖然有了提高，但有關(guān)手工制作的活動(dòng)還必須加強(qiáng)發(fā)展和滲透，逐步提高手工制作的技能技巧/
幼兒情況。
主動(dòng)與家長溝通，詳細(xì)介紹本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的意圖，耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑，讓家長們?nèi)妗⑸羁痰亓私獗緦W(xué)期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法。
以上是對我班本學(xué)期各項(xiàng)工作的總結(jié)，它將成為我們今后的工作的方向標(biāo)，催動(dòng)著我們更盡心、盡力地做好今后的工作，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn).
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