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關(guān)于幼兒園改制的幾點思考
隨著經(jīng)濟體制改革的不斷深入,發(fā)達地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展模式如一股強勁的東風(fēng),吹遍了大江南北,幼兒園改制也如春江趕潮,勢頭看漲。改制的初衷是想讓幼兒園得到更好的發(fā)展。然而,認真分析近兩年來的改制現(xiàn)實,我們發(fā)現(xiàn)改制的結(jié)果并不盡如人意。當然,有的幼兒園通過改制融資渠道拓寬了,教育硬件有了較大改觀,用人制度比以前靈活了,管理更加規(guī)范了。但也存在許多問題:許多被改制的幼兒園實行“企業(yè)化”管理,過分追求經(jīng)濟效益,園園之間競爭無序,結(jié)果造成小學(xué)化傾向加重,師資配備過少,保教工作“偷工減料”,教師待遇明顯降低,“教學(xué)易耗品”支出嚴重壓縮,教師產(chǎn)生較嚴重的被雇傭感,教科研積極性驟然下降等等現(xiàn)象。所有這些無不直接影響到保教質(zhì)量的提高,影響到孩子的健康發(fā)展……事實向人們昭示:倉促的改制必將導(dǎo)致失敗。一個企業(yè)失敗了,可以用損失了多少金額的顯性方式來估算,而教育改制失敗了,其損失卻是隱性的和無法估量的。然而,正因為其損失的隱蔽性和無法估量,更容易導(dǎo)致人們思想上的輕視、行動上的盲目。
筆者認為,幼兒園在改制過程中必須處理好以下幾個關(guān)鍵問題。
一、改制要慎重
首先要弄清是否必須改。如果是完全需要政府撥款包辦的“包袱型”,教職工缺乏工作創(chuàng)新能力幾年如一日的“平庸型”,僧多粥少具有潛在危機的“負增長型”,被管得過死的“受不良限制型”等,這樣的幼兒園或許需要改制,而那些發(fā)展態(tài)勢良好的幼兒園盲目改制就沒有必要。
第二要認真思考以什么方式改。綜觀目前許多改制的做法,向社會公開競標的危害最大;其次是租賃、承包的方法;再次是與不懂教育的關(guān)系戶“議標”的做法。
第三要民主參政議政。改制方案出臺前后,應(yīng)廣泛聽取圈內(nèi)圈外人土的意見,特別應(yīng)尊重地方教育行政主管部門和幼教工作者的意見。我們“交付”的不是企業(yè)產(chǎn)品,也不僅僅是房產(chǎn)設(shè)施設(shè)備,而是一個個處在發(fā)展關(guān)鍵期的、需要受到國家和成人保護的孩子,是祖國未來接班人的切身利益以及他們的受教育權(quán)和發(fā)展權(quán)。所以,選擇對教育熱心、對孩子有愛心、有專業(yè)水平的人來管理幼兒園是促進事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的基本保證。
二、管理要合法
教育有法規(guī),幼兒教育也有法規(guī),作為主管或涉及幼兒教育管理的人員、改制操作人員都應(yīng)該熟悉幼教法規(guī)精神,確立依法治教的觀念,并嚴肅認真地按政策法規(guī)加強對幼教事業(yè)的管理。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分,辦園不得以營利為目的,幼兒園經(jīng)費必須獨立核算、?顚S谩U訌妼τ變簣@的管理,決不能以獲利為目的來對幼兒園進行所謂的改制。那些企望通過改制在短期內(nèi)獲取一筆可觀的經(jīng)費的想法,或試圖以租賃的方式長期從幼兒園獲取豐厚利潤的做法,以及挪用、占用幼教經(jīng)費的做法,不僅嚴重影響了幼教事業(yè)的健康發(fā)展,而且明顯違背了有關(guān)教育的法律法規(guī)。
三、發(fā)展要自主
近15年來,農(nóng)村幼兒園的發(fā)展主要依附各地方小學(xué)。那種只管錢、管人而不管事業(yè)發(fā)展的依附型幼兒園管理體制嚴重阻礙了幼教事業(yè)的健康發(fā)展。目前那些“依附型”幼兒園,絕大部分的發(fā)展仍然是緩慢的,其辦園水平基本停留在80年代中期。而一些從各種依附型走向自我管理、自負盈虧、自主發(fā)展的獨立型幼兒園卻得到了長足的發(fā)展。大量的事實證明:“自我管理、自負盈虧、自主發(fā)展”應(yīng)該是幼兒園特別是農(nóng)村幼兒園健康發(fā)展的較理想模式。
四、取消壟斷辦園模式
任何走向壟斷的行業(yè),本身的服務(wù)意識、質(zhì)量意識、可持續(xù)發(fā)展意識都是淡薄的,幼兒教育事業(yè)也是如此。壟斷的辦園模式不僅違背國家關(guān)于支持、鼓勵社會力量辦園的精神,而且影響保教質(zhì)量的提高。因此,在地方政府的統(tǒng)一管理下,建立良性的、合法的競爭機制,取消壟斷辦園模式,不僅符合幼兒教育法規(guī)精神,符合群眾利益,有利于事業(yè)健康發(fā)展,而且最根本的是保障了孩子的合法權(quán)益,保障了孩子身心的和諧健康發(fā)展。
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