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家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)之我見(jiàn)
（丁巖 山東省膠南市大村鎮(zhèn)中心幼兒園）
近年來(lái)，隨著幼兒園服務(wù)質(zhì)量的不斷提高，農(nóng)村幼兒園的家長(zhǎng)開(kāi)放日發(fā)生了根本變化：由原來(lái)的幼兒園被動(dòng)開(kāi)放、家長(zhǎng)被動(dòng)參加逐漸演變到了家園雙方的主動(dòng)融合，教師們樂(lè)于向家長(zhǎng)開(kāi)放，家長(zhǎng)們樂(lè)于參加孩子的活動(dòng)，這可喜的變化一方面源于家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)前教育的重視，另一方面源于家長(zhǎng)開(kāi)放日質(zhì)量的不斷提高。
前些年，我們幼兒園的家長(zhǎng)開(kāi)放日存在一些誤區(qū)，原因有三方面：一方面是家長(zhǎng)不重視幼兒園的活動(dòng)；另一方面是家長(zhǎng)對(duì)幼兒園開(kāi)放日知識(shí)的生疏；再者是開(kāi)放日質(zhì)量不高，吸引不了家長(zhǎng)參加。致使很多時(shí)候，家長(zhǎng)即便來(lái)了，連開(kāi)放日是什么都不清楚，更何況看園里的一日活動(dòng)了，被動(dòng)地跟著轉(zhuǎn)，有的看看就溜號(hào)了。針對(duì)此，我們將開(kāi)放日作為一個(gè)研究專(zhuān)題，探討開(kāi)放日的實(shí)效性，做到面向每一個(gè)家長(zhǎng)，把家長(zhǎng)放在主體地位，讓家長(zhǎng)積極參與到活動(dòng)中來(lái)，真正發(fā)揮開(kāi)放日的作用。經(jīng)過(guò)不斷探索，我園的開(kāi)放日逐步改進(jìn)了活動(dòng)的內(nèi)容、形式，開(kāi)放日變成了家長(zhǎng)喜歡參與的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了家園雙方的互動(dòng)，達(dá)到了開(kāi)放日的目的。
一是“放”，調(diào)動(dòng)班級(jí)的積極性
以前的開(kāi)放日，園里包攬較多，給班級(jí)太多約束，使班級(jí)放不開(kāi)手腳。我們現(xiàn)在把開(kāi)放日完全放給班級(jí)組織，由園教研組進(jìn)行宏觀調(diào)控，班級(jí)活動(dòng)的自主性，極大調(diào)動(dòng)了教師的積極性，班級(jí)紛紛查找資料，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，和班家委會(huì)多次研究商討，制定活動(dòng)方案。最后由園教研組對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行審閱指導(dǎo)，將活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)質(zhì)量列入過(guò)程考核，保證了活動(dòng)的質(zhì)量。
二是“知”，突出家長(zhǎng)的主體性
為了體現(xiàn)家長(zhǎng)的主體性，開(kāi)放日之前，通過(guò)給家長(zhǎng)一封信、召開(kāi)部分家長(zhǎng)座談會(huì)等形式，一方面向家長(zhǎng)大力宣傳開(kāi)放日的目的、作用，讓家長(zhǎng)了解開(kāi)放日的重要性，另一方面借此廣泛征求各班家長(zhǎng)的意見(jiàn)、建議，了解家長(zhǎng)們的心聲。然后和家委會(huì)進(jìn)行研究，再將開(kāi)放日的活動(dòng)內(nèi)容，一一詳細(xì)通知給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)作到事先了解每一個(gè)環(huán)節(jié)，主動(dòng)配合班級(jí)活動(dòng)。
三是“活”，注重活動(dòng)的實(shí)效性
針對(duì)農(nóng)村家長(zhǎng)文化水平，開(kāi)放日的內(nèi)容力求做到通俗易懂、靈活多樣。班級(jí)安排新穎、有趣的親子游戲，家長(zhǎng)合作游戲，幼兒與家長(zhǎng)手工制作，幼兒作品展，看看寶寶的進(jìn)步，我與爸爸媽媽一起學(xué)，寶寶營(yíng)養(yǎng)膳食展示等。有適合年輕父母的活動(dòng)，有適合爺爺奶奶的內(nèi)容，讓來(lái)的每一個(gè)家長(zhǎng)動(dòng)起來(lái)，參與到每項(xiàng)活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，也真正實(shí)現(xiàn)了開(kāi)放日的目的。
四是“思”，促進(jìn)活動(dòng)的遞進(jìn)性
為使開(kāi)放日質(zhì)量不斷提高，我們及時(shí)讓家長(zhǎng)反饋活動(dòng)情況，反思每一個(gè)環(huán)節(jié)的問(wèn)題，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)。結(jié)合活動(dòng)的過(guò)程、活動(dòng)的效果，每次進(jìn)行反思，查找問(wèn)題，以促改進(jìn)。家長(zhǎng)們也在反饋過(guò)程中，逐步認(rèn)識(shí)到了開(kāi)放日的價(jià)值。
開(kāi)放日是家園協(xié)作的一個(gè)窗口，千萬(wàn)不能讓開(kāi)放日流于形式，只有將家長(zhǎng)置于主體地位，保證活動(dòng)的質(zhì)量，才能讓開(kāi)放日活動(dòng)舉辦得生動(dòng)有效。
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