幼兒園小班識字教案5篇[精品]
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的幼兒園小班識字教案，歡迎閱讀與收藏。
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幼兒園小班識字教案 篇1
教學目標：
1.字“羊”。
2.認識動物“羊”
3.語言訓練：用“羊”組詞、說句子。
教學重難點：
1.認識漢字“羊”。
2.通過語言訓練補償語言缺陷。
教學時間：
1課時
教具：
幻燈片
教學過程：
一、復習與導入
看圖寫詞：根據(jù)課件圖片寫出相應的字詞：山、馬、�！�
二、認識與說話
1.看圖片、聽羊的叫聲。
2.了解羊的外形特點：頭上兩只角，長長的毛，有白的，有黑色的'，咩咩叫……
三、認識生字“羊羊”
1.讀字音
2.記字形。
播放書寫動畫
3.學生看書寫動畫，一邊書空一邊說筆畫。
4.教師一邊在黑板上示范書寫，一邊強調(diào)字的各個部分的位置擺放，提醒學生要把字寫緊湊。
5.學生板演，寫字樣。師生一起表揚寫得正確的，糾正書寫錯誤。
6.組詞：小羊、山羊
7.學生在作業(yè)本上獨立書寫。
不能獨立寫字的學生在家長的幫助下練習描紅和書寫。
三、當堂練習與反饋
抄寫“羊”及詞語。
四、知識遷移及語言訓練
看圖找“羊”字，說句子。
根據(jù)學生的差異，讓其練習說長短不同的句子。
幼兒園小班識字教案 篇2
教學目標
1、學習新字花，初步培養(yǎng)幼兒對識字認讀的興趣
2、理解字義，知道現(xiàn)在的季節(jié)是花朵開放的季節(jié)
3、讓兒童知道有各種各樣的花
教學準備
大字卡一張，詞卡若干，小字卡若干
教學過程
一、教師以提問方式問小朋友在這春天的季節(jié)都有什么變化？花開了，樹綠了，等等
二、教師以字寶寶做客的方式出示一朵制作的紅色小花
1、識字游戲：讓小朋友跟這朵小花打招呼hello小花，那么花字怎么寫呢？出示字卡“花”
2、識字游戲：小動物真愛玩，玩法：把字卡出示在黑板上，讓兒童模仿小動物的聲音來摸字寶寶。
3、字寶寶游戲：我拍手你跺腳：教師拍手說字寶寶，兒童跺腳說字寶寶，教師跺腳說字寶寶，兒童拍手說字寶寶。
4、給字寶寶找朋友：小朋友都有好朋友，“花”字寶寶也有朋友，引出詞語花朵開花，五花八門等等
5、小朋友你知道花有很多的名字嗎？有雞冠花，喇叭花等等，培養(yǎng)兒童的`說話能力
教學總結
通過對“花”字寶寶的.學習，引申出對詞語的學習，如花朵、開花、五花八門等等，讓兒童說出各種各樣的花，培養(yǎng)兒童的表達能力。
幼兒園小班識字教案 篇3
教學目標
1、讓小朋友當堂認識“上”字
2、通過學習知道上的方向
3、通過游戲讓小朋友了解字寶寶，認識“上”字。在游戲中找到學習的快樂。
教學準備
圖片、桌子
教學流程
一、導入
和小朋友一起說《我上幼兒園》的`兒歌。
小朋友們，看看你們現(xiàn)在坐在哪里��？（小板凳上）今天老師給大家?guī)砹艘粋�字寶寶。（拿出上字的圖片）
二、過程
1.看看老師這張紙會動，字寶寶要出來�？纯醋謱殞氃谑裁瓷习。浚埳希�
讓學生跟讀（上、上學、身上、天天向上）
2.游戲：
小朋友找身上有什么？桌子上有什么？
3.讓小朋友天天高高興興上學，天天向上。
4.游戲：（冰板）使學生分辨上的方向。
5.把字寶寶送回家
�。ㄔ诤诎迳袭嫍l線，讓孩子知道高的是上低的.是下。把“上”字寶寶送回家）
6.給字寶寶照相
教學總結
通過本次課，使小朋友們知道生活中的方向，鍛煉孩子的識字能力。
幼兒園小班識字教案 篇4
教學目標：
1.知識與技能：讓幼兒認識并說出5種常見動物的名稱，并能初步識別對應的漢字。
2.過程與方法：通過游戲、圖片展示、故事講述等方法，激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)觀察力和記憶力。
3.情感態(tài)度：增強幼兒對動物的愛護意識，感受學習漢字的樂趣，培養(yǎng)初步的閱讀興趣。
教學準備：
多媒體課件、動物卡片
教學過程：
一、導入環(huán)節(jié)
教師活動：播放《動物狂歡曲》音樂，引導幼兒隨著音樂做簡單的動物模仿動作，如小兔子跳、大象走路等，活躍課堂氣氛。
幼兒活動：跟隨音樂模仿動物，感受動物的樂趣。
二、新知學習
1.展示圖片，認識動物
教師活動：逐一展示貓、狗、兔子、大象、猴子的圖片，用生動的語言描述每種動物的.特點，并引導幼兒觀察。
幼兒活動：觀察圖片，聽教師描述，嘗試說出動物名稱。
2.漢字初識
教師活動：在展示每張動物圖片的同時，出示對應的漢字卡片，引導幼兒觀察漢字的形狀，并簡單解釋漢字與動物名稱的關系。
幼兒活動：跟隨教師指讀漢字，嘗試記住動物與漢字的對應關系。
三、游戲鞏固
1.找朋友游戲
教師活動：將動物卡片打亂順序擺放，幼兒手持漢字卡片，音樂響起時，幼兒需找到與自己手中漢字相對應的動物圖片并站在一起。
幼兒活動：積極參與游戲，通過游戲加深對動物名稱與漢字的記憶。
2.我說你猜
教師活動：教師說出動物的特征或發(fā)出動物的聲音，幼兒猜測是哪種動物，并快速找到對應的漢字卡片。
幼兒活動：認真傾聽，積極思考，快速找到答案。
四、故事講述
教師活動：利用《快樂的動物園》故事書，講述一個簡短而有趣的故事，故事中穿插動物名稱及漢字的出現(xiàn)，加深幼兒印象。
幼兒活動：認真聽故事，跟隨教師手指看圖畫和漢字，感受故事的樂趣。
五、總結與延伸
教師活動：總結今天學習的動物名稱及漢字，表揚幼兒的積極參與和表現(xiàn)。
延伸活動：鼓勵幼兒回家后與家人一起尋找更多的動物圖片，并嘗試說出它們的名稱，或與家長一起制作簡單的動物漢字卡片。
教學反思：
本節(jié)課通過多樣化的教學手段，如游戲、故事講述等，有效激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習了漢字。
需要注意的是，小班幼兒注意力集中時間較短，教師在設計活動時需注重環(huán)節(jié)的緊湊性和趣味性，以保持幼兒的注意力。
漢字教學應以直觀形象為主，不必深入講解字義，重在培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣和初步的認知能力。
幼兒園小班識字教案 篇5
教學目標
1、學會本課9個生字，學寫“情”字，初步掌握漢字左右穿插的特點。
2、誦讀兒歌，培養(yǎng)語感，積累詞語。
教學準備
課件轉(zhuǎn)盤識字圖
教學過程
一、故事引入，認讀感悟
1、故事引入，了解學情。
小朋友們，老師給大家講件有趣的事。有個外國小朋友來到中國，他需要學習中文，也就是學認我們中國字。有一天，他才學了幾個字，就對老師說：“老師，這幾個字怎么都長得一樣呢？又難讀，又難記，學漢字太難了�！蔽覀儊砜纯�，是哪幾個字讓這位小朋友這樣發(fā)愁呢？（課件顯示6個生字）
�。ㄓ械膶W生已經(jīng)在輕聲讀）老師還沒教，有的小朋友就會讀，能說說你們是怎么認識的嗎？
�。ㄗ⒁獗頁P通過不同方法認識字的學生，意在擴散好的識字途徑。）
仔細看看這六個字，認會1個的舉手。認會2個的呢？有6個都認會的嗎？
�。鎸ο日J會部分字的學生）干脆請你們來給周圍的小伙伴當小老師吧，誰有困難，你就像老師一樣，幫幫他們，好嗎？（教師在行間巡視）
剛才老師聽出來了，有的小朋友讀得還不是很準，有的字還不會讀。現(xiàn)在我們大家一起來認讀。
2、多種形式，練讀感悟。
（1）這些字都在《識字8》里，快打開課本，自己試著來讀一讀。注意讀準每個字音，不認識的多讀幾次。（學生練讀）
�。�2）現(xiàn)在，請一行小朋友來讀，一人讀一個字一個詞。
�。�3）同桌互相讀一讀。小伙伴讀得全對時，就夸夸他，有問題就及時幫幫他。
（4）大家讀得很好！要是去掉拼音，你還會讀嗎？自己練一練。有困難還可以看看書。
�。�5）現(xiàn)在，詞語也不見了，只留下字，你們還認識嗎？（抽讀）
3、交流發(fā)現(xiàn)，嘗試運用。
（1）（交流發(fā)現(xiàn)）這6個字長得就像6個親姐妹，你們是怎么分清楚的呢？
小朋友們真會動腦筋，知道了偏旁與字的意思有關，學會利用偏旁來認生字了（點擊出示紅色的偏旁）�，F(xiàn)在你們再仔細看一看（點擊右邊的“青”與音節(jié)中的韻母ing為紅色），還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
�。ㄓ疫叾际恰扒唷保加邢嗤嵞竔ng，左邊的偏旁與字義有關，右邊與字的讀音有關。）
多了不起的發(fā)現(xiàn)呀，像這樣的字叫形聲字，在漢字中有很多這樣的字。由于大家肯動腦筋，找到了識字的竅門，所以記起這些字來又輕松，又有趣。我想，如果外國小朋友也像我們這樣認字，也一定會更喜歡中國字的。
�。�2）（游戲鞏固）現(xiàn)在，我們來做一個轉(zhuǎn)盤游戲，這個游戲要同桌小伙伴合作完成。（教師邊示范邊說）瞧，你轉(zhuǎn)一個字，我來讀，我轉(zhuǎn)一個字，你來讀�？辞宄藛�？好！開始吧。
（3）（嘗試運用）看來，大家都會認這些字了，下面老師就考考大家，（寫“蚊”字）你能用我們剛才學的方法判斷一下它的讀音嗎？說說你是怎么知道的'？
二、看圖學文
1、看圖組詞。
現(xiàn)在老師請大家欣賞一幅美麗的圖畫（課件出示教材上的畫面）誰能給大家說說圖上都有些什么？
什么天氣？哪個“晴”？（課件出示“天氣晴”）天氣晴，人的心情就好，誰能把這種感覺讀出來？
什么地方？哪個“清”？（課件出示“池水清”）誰能讀一讀，讓大家好像站在清清的池水邊？
小蜻蜓的“蜻”是什么偏旁？大眼睛的“睛”是什么偏旁？有一首兒歌，就寫了這樣的美景。
2、練習朗讀。
�。�1）自己練習讀一讀這首兒歌，注意讀準字音。
�。�2）誰來讀一讀？其他小朋友注意聽他讀得對不對，看誰的小耳朵最靈。
�。�3）兒歌寫得這么美，誰能把這種美的感覺讀出來呢？（抽讀，表揚讀得好的學生。）
�。�4）同桌互讀，要善于發(fā)現(xiàn)對方讀得好的地方，互相學習。
3、嘗試背誦。
我看有的小朋友都會背了。好，請大家站起來，看著前面的圖一起來背一次。可以加上動作或者拍手。（教師和學生一塊兒背）
三、寫字
生字我們都認識了，兒歌我們也會背了，下面我們來寫寫字好嗎？（課件出示“我會寫”中小朋友正確的寫字姿勢）
1、觀察“情”字，掌握要點。
請大家看這個“情”字：左邊是一個——（豎心旁），右邊呢？（青）這兩部分在田字格中占的面積一樣大嗎？（左窄右寬）有的小朋友愛把左右分家，你想想，該怎么提醒他們呢？（右邊一個“青”字，第三橫要穿插到點的下邊。這樣左右兩邊就很團結，想分也分不開。）
2、示范引導，練習書寫。
老師先來寫這個字。注意看，先寫點，再寫一個點，你們看，這兩點一樣嗎？（一個左點，一個右點）右邊的“青”字，第三橫要穿插到點的下邊。如果你能把這個字寫好，你的心情就一定會很好。好了，開始寫吧！
3、自主評價，自我修改。
寫完后，和自己前邊寫的字比一比，如果覺得滿意，就在這個字的下面畫個小圈，不滿意還可以改一改。
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