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原來是這樣優(yōu)秀作文
第一篇：原來，幸福就是這樣
他是一個16歲的小男孩，多愁善感。他常常自認為會有一番大作為，他相信，他和別人不同。
在八年級的時候，一次偶然間，他從朋友的QQ上看到了一個叫“菲”的女孩，腦海中隱約有一個身影---圓圓的臉蛋，留著個蘑菇頭，總是開心的笑著，不好好學(xué)習(xí)，成績很差。在學(xué)校的走廊里和朋友嬉鬧。于是，他加了她的QQ，每天放學(xué)后回到家，他很快的完成作業(yè)，然后就趴在被窩里等著那個叫“菲”的女孩上線，他就和她搭訕。稀里糊涂的就這樣成了朋友，他把“菲”當作最好的朋友，他的煩惱總是全都告訴她。要是哪天晚上她沒有上線，他就有一種失落的感覺。就這樣，持續(xù)了一個多月，由于每天晚上都對著手機，他的病了。他只好每晚和她聊一會兒，就會說“乖，晚上熬夜對身體不好的，早點睡吧！”她也很聽他的話，乖乖的去睡覺。
但是，在學(xué)校里他們一句話也沒有上過，似乎兩人從卟認識。
八年級暑假的時候，他的爸爸帶他去城里看病，迫不得已住了醫(yī)院，那段日子是最無聊的，雖然僅僅7天，每天扎完針，他就只能一個人在這個陌生的城市閑逛。第八天，他實在受不了，給他的爸爸打了電話，辦理了出院手續(xù)，背著大包小包，坐上了回家的車。等到了家里，雖然熱的直流汗，但他很開心�；貋砹�，但還是要扎針的。他就開始每天早上坐車去醫(yī)院，他會在中途下車，然后繞進一個小街道，不行著去車站倒車。看著來來往往的行人去上班，呼吸著新鮮的空氣。就這樣，一天又一天。那天早上，在那條街道走時，他看到了一個人---總是和“菲”在一起玩的一個女孩，他就想起了她，似乎他已經(jīng)一個多月沒見到她上QQ了，然后，他就很想很想她，這時，他才發(fā)覺自已有些喜歡這個活潑可愛的小女孩了！他打電話問別人她的電話號碼，可是，誰也不知道，說是換號了，他就很失落。
終于，馬上要開學(xué)了，一個暑假的日子，就這樣過去了，他厭煩了每天去看病，就在開學(xué)的前幾天，他沒有去。那天，坐在床上，他無聊的看著QQ，突然發(fā)現(xiàn)她也在QQ，他連忙問“你放假去哪里了？怎么一直卟上QQ啊？”她說“我去姨姨家了”，他們就這樣聊著，他不知道該不該向她表白，他怕她會拒絕自己，但是他有很想讓她知道。他就發(fā)“知道嗎？我很喜歡你，真的，如果我想和你好，你會接受我嗎？”然后，他急忙下了QQ，去廚房幫媽媽干活了。過了一會，他進來重新掛上QQ，發(fā)現(xiàn)她回了兩條消息“不會吧！”“你怎么可能喜歡我呢”，他急了，連忙說“怎么卟可能��！”，她回了“如果是真的，就可以”，得到她肯定的答復(fù)，他開心極了“那以后你就是我的老婆了”，她說“嗯啊”。他小小的.心得到了滿足。
開學(xué)了，他一直卟敢去找他，他自卑，他覺得自己配不上她。可是，她卻來找他了，問她“你為什么卟來找我��？”他借口各種理由。但他很開心。看著他笑，他就會很開心。
九年級了，住在了學(xué)校，每天晚自習(xí)下后，他會和她一起走去宿舍，那短短的路程。他摟著她，開心的逗著她。他告訴她“我喜歡看著你笑，喜歡聽你叫我老公”，她就說“那我每天都叫你一聲‘老公’，好不好？”，他高興的同意了。
他以為他們可以一直這樣下去，但是他卻沒想到九年級了。
一天，她來找他說“我不想念了，每天上課很努力的聽，但聽不懂”，他心里知道，那種感覺，可是，他不愿她離開他，他只能勸慰著“你就算為了我，好嗎？堅持下！”，她說“反正我也考不上”，他說“念書也不是為了考試啊，只是為了多學(xué)些知識”。她似乎很堅定，怎么說都不以為然，下午，開家長會，老師組織學(xué)生在多功能廳，他們坐在一起，他還是勸著她，她卻不聽，他就趴在桌上想著：為什么我沒有早點讓她好好學(xué)習(xí)，為什么我學(xué)的不差呢，要是我也學(xué)的差，爸媽就卟會對我有期望，我就可以陪著她不念了。他轉(zhuǎn)過頭去，問他的一哥們“為什么現(xiàn)在的社會是這個樣子，學(xué)習(xí)只是為了學(xué)知識，干嘛要考試，讓學(xué)習(xí)差的休學(xué)，為什么我沒有能力陪她一起不念”說著說著，他的眼淚流了下來，他真的很舍不得她，她卻坐在旁邊和別人說著話，他對他的哥們說“我們先走吧！”他就去和老師說“老師，我想去廁所”就這樣跑了出來，回到了教室。過了一會，放學(xué)了，他的哥們找來了她，她問“你怎么了？”，他轉(zhuǎn)過去摟著她說“你為什么卟能為了我，堅持下呢，我真的舍不得”她沉默卟語，靠在了他的肩頭。過了一會，她說“我覺得這樣子很幸福，他的心顫了一下，他轉(zhuǎn)過去看著她依偎在自己的懷里，是啊，這樣真的挺幸福。
原來，幸福就是這樣。她依偎著他，很滿足。
他們的故事還在繼續(xù)……
第二篇：原來是這樣
今天老師讓我們做實驗。
回到家，我拿來兩個瓶子，一根蠟燭和一張濕紙。先將蠟燭點燃放入瓶子中，又將濕紙蓋上去，最后將另一個瓶子對齊倒扣在那個瓶子上。只見蠟燭緩緩熄滅，紙被燒糊了，兩個瓶子里烏煙瘴氣，我以為兩瓶子被吸入了，可沒想到，輕輕一撥就開了，原來是蠟燭滅時，氣從瓶里跑了。
爺爺來幫忙，改動了紙。把紙放在瓶口的外圈，把外圈包住，仍是蠟燭熄滅，瓶子里烏煙瘴氣，上面的瓶子卻“糊”了一塊，可兩個瓶子仍是沒吸緊，原來氣又跑了。怎樣才能讓氣堵住呢？
我想讓我的手來助力，就在扣上瓶子時，把上面的瓶子往下按，只聽那“嗞_”的.一聲，氣又跑了。我對換了一個方法，將紙平均放在該放的地方，再蓋瓶子，這次吸住了，終于成功了！
這是為什么呢？媽媽說：“拔火罐的原理也是這樣，氧氣是助燃燒的，等獲將瓶內(nèi)的空氣吸收完后，就沒有了空氣就吸住了，如果露了氣，空氣就又進去所以吸不住！”原來是這樣啊！
第三篇：原來生命這樣堅強
“今天天氣好晴朗，處處好風(fēng)光，好風(fēng)光，蜜蜂也忙呀蝴蝶也忙�！毙瞧谔煲淮笤�，我哼著歌，悠閑地澆花，好不快活。
“咦？”我瞪大眼睛，驚奇地發(fā)現(xiàn)虎皮令箭的塑料花盆裂了個大口子，我好奇地細細端詳著，原來是花盆太小，虎皮令箭長出的新枝頂破花盆鉆了出來。我小心翼翼地撫摸著虎皮令箭長出的新枝，它像一枝綠箭，碧綠的底紋上有些墨綠的花斑，像虎皮的花斑一樣。那嫩綠的新枝在陽光下閃爍著耀眼的光芒。那新枝，摸上去光滑得猶如嬰兒的'皮膚。只是頂部有些柔軟的泥土，我輕輕抖落那些泥土。這才發(fā)覺那小小的綠芽是多么嬌嫩，仿佛一觸即破。它又是怎樣用盡全身微薄的氣力頂出花盆的？那一瞬間，我不得不屏息于生命的美麗。
呵！小小的身軀一定是經(jīng)歷了好多次掙扎，克服了好多次苦難才獲得重生的，我從心底感嘆它的堅強與勇敢。可是如果嬌嫩的綠芽失去了求生的勇氣，那么，它就只有永遠呆在泥土深處，靜悄悄地等待死亡。但是，它不甘心，要死也要在付出努力后死，不可以在沒有光明，漆黑一片的泥土中坐以待斃。所以小小的嫩芽努力向上，竭力擺脫著死神的束縛，它最終戰(zhàn)勝了一切，緊緊地把握了生命。
哦，原來生命這樣堅強。
第四篇：哦，原來是這樣
唉，老師這次怎么出了這樣一個題目，讓我傷透了腦袋。也不知是怎么弄來這個“哦，原來是這樣”稀奇古怪的題目。算了，去問爸爸吧。
我快步走向正在看報紙的爸爸，說了這個作文題和自己的煩惱。爸爸一看，說：“很簡單啊，你可以寫看到烏龜冬眠，自己產(chǎn)生疑惑，查了書才知道原來烏龜是冷血動物，到冬天需要冬眠才能維持生命，從中引出這句話。也可以寫其他動物和植物，這樣不就有素材了？”
我覺得這樣有點死板看，又說道：“可我覺得寫的東西應(yīng)該有點新意�！�
爸爸想了想說：“有新意的東西可多了，比如說你發(fā)現(xiàn)洪文宇其實很仗義，你也可以寫上，然后用這句話打圓場。對不對？你可以去親自去發(fā)現(xiàn)我們有所耳聞卻有所不知的東西，并從中體驗，這樣就有了真情實感，‘噢，原來是這樣’就用的十分準確了。最要不然，我記得你定的雜志上有個欄目，每期都會有別人發(fā)現(xiàn)的'微小的事情，你也可以照抄，說不定老師還會很驚訝呢。
“噢，原來是這樣�！蔽野瓮染团堋�
“等等，你不是又有新素材了�！卑职峙醺勾笮�。
我趴在書桌上，略過思考，在稿紙上“刷刷”的寫上：噢，原來是這樣……
第五篇：初中生活，原來是這樣的
我聽見高中生活在呼喚，當我提起腳踏入高中的門坎時我回頭望了一眼我的初中生活，喔！初中生活，原來是這樣的。
小學(xué)時迷惘的我，不小心推開了初中的大門，成了眾多和我一樣莫名其妙的人的同伴。相處那一段時間，大家在同一間教室學(xué)習(xí)，玩耍……然后熟悉。操場上總有幾個人影在你追我趕，總有圍成圈的同學(xué)呼喚“加入我們吧，一起踢毽子……”總有人歡笑“好沒用，這都接不到”……初一生活，定格在某一個午后，定格在充滿回憶的操場上。
我們揮手告別了初一，卻來到了玩世不恭的`初二，顯而易見的，大家都適應(yīng)得很好，下課小聲說話，傳紙條……這些都做得很好，下課大聲玩鬧，動手動腳，只是因為彼此過于熟悉……卻忘記去看老師的表情，忘記去聽家長的嘆息……那時我們脫去初一的青澀，卻多了一份叛逆。
嘆了一口氣，匆匆忙忙地踏入教室，教室門口班牌卻多了一劃“初二”變成了“初三”，初二的玩世不恭早已在題海中被消磨，只是有一份深深的恐懼昔日知心好友變成敵人，題海戰(zhàn)術(shù)變成惟一的伙伴，卻在這些可惡的面具下，隱藏著一份天真“初三過了，一切都會回到從前”。忽然聽到好友一聲呻吟“我頭好痛”，匆匆扶她去體衛(wèi)后，末了才發(fā)現(xiàn)，原來自己并非想象中的冷血無情……
第六篇：原來青春這樣憂傷
午夜的風(fēng)，有點冷。這一夜，沒有回家。在冷清的街道上慢慢的走，哼不知名的歌謠，然后笑著流淚_原來，青春，這樣憂傷！
_題記
我坐在窗戶旁邊，這里給我的最大的恩惠就是穿過周圍高高低低的樓層，還能看到一片小小的天。真的很小，小到一只鳥兒僅用三秒鐘就能掠過，消失不見�？墒�，我還是很喜歡它，也許，在那里，我看到了自己的信仰。
很小就知道自己不是一個聰明的孩子。而且，我沒有父母想像中那樣的乖。媽媽總是嘆息著說，一個不乖的孩子居然也學(xué)會了任性。于是，我突然就不鬧了。因為，我看到了媽媽那溫?zé)岬难凵�，我的`心疼了。我開始乖乖的背著書包去上學(xué)，乖乖的背著小手認真聽老師講課，這樣乖乖的，已經(jīng)十六年了。
坦白的說，我并不喜歡上學(xué)，可是，我喜歡讀書。聽起來似乎很矛盾。
不喜歡上學(xué)，是因為一到學(xué)校就得學(xué)那些我怎么也學(xué)不好的數(shù)理化，做那些沒完沒了的練習(xí)題。我真的不聰明，不然怎么會看到那些可惡的X。Y。Z就想抓狂呢？很喜歡讀書，喜歡讀一半明媚，一半憂傷的郭敬明，也喜歡韓寒的嚴詞鋒利。韓寒真的很了不起，賽車手`歌手`還有作家，沒一樣都似乎那么的適合他。而我，而我們，在他的驕傲里只能繼續(xù)這十幾年學(xué)會的忍耐，這樣一個年代，連幻想也被人拋棄。
一直都在嘲笑自己的懦弱。明明不喜歡這樣的生活，卻不能拒絕。
我跟媽媽說我不要再去學(xué)校了，媽媽說不去上學(xué)你有怎么能更好的讀書呢？我很不明白，讀書跟待在學(xué)校有什么聯(lián)系？可是，想了很久還是沒有問。媽媽肯定會說，作為學(xué)生，只要好好讀書就夠了。對于這些話，我找不到理由反駁。朋友笑著比喻，我們現(xiàn)在是站在懸崖邊，前面是深淵，后面也沒有退路，只能以最美的姿態(tài)跳下去，痛到麻木，然后想欲火重生的鳳凰那樣獲得新生�？墒牵P凰？這么美麗的詞，它屬于我們嗎？
曾經(jīng)以為日子能像郭敬明說的那樣，愛沒完沒了的夏天里說笑，斗嘴，無所顧忌的和朋友肩并肩的走。也會在某一個冬天和很多人一起，走那冰冷的鐵軌，如果走到了盡頭，就再走一遍。但是，時間過去了，現(xiàn)在卻只剩下我一個人在這孤獨的練習(xí)，保持平衡，從容前進，在轉(zhuǎn)身。過去的日子終究是過去了，我留在原地，看記憶被編成沿著鐵軌遠去的地平線，一路上，不斷有人踩碎。
櫻花傷逝的日子已經(jīng)是過去式了。風(fēng)將回憶吹成了粉紅色的花瓣，飄向我們十六歲有寫悲傷的藍色天空。我們最后還是離開了，有卷入了人海，汲取陌生人給予的溫暖。恍惚見，我又看到了那晚黑貓躍上屋檐的一瞬間，我分明看到的是悲哀，還帶著一中無力感。
原來，青春也會流淚。
原來，青春這樣憂傷！
第七篇：原來是這樣
從前有個人，他請人們?nèi)ニ�，找一幅他自個兒畫的畫。人們在他家認真地找了起來。有的在書櫥找，有的在抽屜里找，有的甚至貓著腰在床底下找，都一無所獲。大家疑惑地問他，畫到底在哪兒啊，這么難找？他得意地哈哈一笑，把窗簾拉上，再反過來一拉，果然有一幅畫出現(xiàn)在人們眼前，弄的大家好一陣不好意思。
有一位畫師，他想制制這個人的傲氣。
有一天，便對他說：“下午你來我家，我有東西要給你看�！彼闷妫团芰诉^去。他忽然看到一串葡萄掛在枝頭，讓人看的口水直流，大春天的`，怎么會有葡萄呢？葡萄藤上停著一只小鳥，久久不動。他覺得奇怪，走上前去。哈，原來是一幅畫！
這人看了以后，明白了畫師的用意。從此，他不再驕傲了。
第八篇：原來，他是這樣
九月的午后，陽光依然那么強烈。陣陣微風(fēng)襲來，樹葉打著卷兒躺在大樹母親的懷抱里。告別了七天的軍訓(xùn)，我們迎來了開學(xué)的第一堂課
教室仿佛是炸開了油鍋，同學(xué)們議論紛紛。我和同桌也在議論�！奥犝f是個男的呢，第一次聽說有男老師教英語呢！”聽到這句話，我仿佛像個斗敗的公雞，垂頭喪氣，心里暗想“自古以來，英語這門學(xué)科就比較瑣碎。而在我看來，只有女老師才能擔此重任，而現(xiàn)在帶我們的卻是一位男老師，這是怎樣一番場面�！毙睦镉质窍灿质潜�。老師就在這時出現(xiàn)了……
大大的鏡框下長著一雙月牙似的眼睛，雖然那么小但散發(fā)著深邃的光芒。蓬松的.頭發(fā)下襯托著嚴肅的神情，個子不高。整潔的西服下顯得他更加嚴肅。
他用英語簡單的做了一個自我介紹，他的聲音并不那么優(yōu)美動聽，但鏗鏘有力的節(jié)奏，使我漸漸肯定，他就是我心中的那位老師。
“第一堂課，我們直接轉(zhuǎn)入正題，介紹句子的成分與基本句型�！碑斀榻B到五種基本句型時，老師讓我們起來造句。沒想到第一堂課我就被不幸的提起來造句。“I’magirl”我懷著忐忑的心情等待老師的評價。時間仿佛定格在了這一刻。這時，他笑了，帶著淺淺的笑說：“不錯，挺簡潔的。”我的心這才平靜下來。
“下一個是主系表的一種類型。Xxx同學(xué)，請你來造一個句子。這位同學(xué)站了起來，可能由于緊張的原因他說出的句子略帶含糊不清。這時，我的心里又是一起波瀾�！薄皶粫裎覀兂踔欣蠋熞粯影崔嗖蛔∽约旱那榫w而發(fā)火呢？”結(jié)果卻出人意料，他不但沒發(fā)火，而且還帶著笑走到這位同學(xué)身邊，遞過手中的粉筆，讓這位同學(xué)寫在黑板上，同學(xué)的解答也讓人十分滿意。這時，鈴聲不期而至，同學(xué)們懷著戀戀不舍的心情向老師說“Goodbye”
他雖然沒有扣人心弦的聲音，營造不出優(yōu)默的課堂氣氛，但他和藹的態(tài)度和一絲不茍的工作精神，深深地烙在了我的心中。
伴隨著悠長的鈴聲，不知不覺，一堂課就這樣度過……
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