書里有個我優(yōu)秀作文

　　【篇一：書里有個我】

　　有人說，讀書就像照鏡子。如果說鏡子可以映射出我們的外表，那書便真實地反映了我們的內在，包括我們的思想、精神等等所有的一切。在書的面前，我們似乎變得透明，變得一清二楚。在書中，我們可以找到自己的影子，因此，書里有個“我”，會讀書的人就比別人更能認清自己，了解自己。

　　大多數人都會說，我們讀書是為了增長學問，提高修養(yǎng)，為自己的將來做好準備。但是多少人在讀書過程中意識到讀書的根本目的是要認識自己，完善自己。我們往往能從書中看得到存在于自己身上的東西，但似乎在平時并沒有發(fā)現。人總是更擅長對別人評頭論足。這時書便充當一面鏡子，把你自己和別人都完完全全地反射出來，讓你在評價別人的時候也捫心自問一下自己是不是也存在這樣或那樣的不足。書山客觀，但也來源于生活，書中的內容再怎么離奇，再怎么變化，它都脫離不了我們所生活的這個世界，因此與其說書里有個“他”，倒不如說書里有個“我”；我們在讀別人，其實是在讀我們自己的影子。

　　讀書不應該僅僅是為了將來取得什么學位，找份什么好工作而去讀，而是要為了自己的人生而讀。我想人生不應該只包括學位和工作這兩樣東西吧！人的一生是一個不斷認識自己、完善自己的過程。而在我們身邊已經有了最好的工具——書。當然，要從書中認識自己并不是那么容易，真正的讀書應該是一個思考、探索、得道的過程。光是一目十行地讀是一點收獲也不會有的。會讀書的人就能與智者為伍，會讀書的人便能對自己的人生深層次的認識與詮釋，會讀書的人一定能把自己完善得更好。只有為一種崇高目標而讀書才是最有意義的讀書，最有價值的讀書，最有效的讀書，這樣讀書的人才可能最大限度地了解自己，挖掘自己，修正自己。

　　讀書是為了充實人生，豐富人生，使人生變得有意義；有意義的人生是在不斷認識自己、完善自己的過程中實現的，因此我們可以說，讀書就是為了了解自己，修正自己，讀書就是讀自己，讀出書里有個“我”。

　　【篇二：書里有個我】

　　有位哲人曾說過：“人生如同一個坐標系，無論你是誰，總有一個點與你相對應。”而我就在林清玄的筆下，就找到了與我相對應的那個點，書中有個我

　　林先生是我仰慕已久的一位知名作家，而我自然也看了他寫的不少書。他曾在一本書中說過，他早已不是站在橋上看風景的年紀了。而年紀輕輕的我，卻還在固執(zhí)地尋著那座橋上的風景，在學習與家庭瑣事間躊躇徘徊著，并不知道生活什么時候已突然改變了方向，拖拽著我陷入墨水般濃稠的黑暗里去

　　迷失了方向的我，真的不知道該做些什么，看到北大高考狀元的寫錄，我便丟掉自己，和高考狀元過同樣的生活。自以為身心疲憊的我這樣就能換來相同的成功，其實不然。因為，我并沒有做到自我。林先生說過：“生活在世俗中，為自己的種種煩惱所累，就算活得這么不得已，就算時時自責懺悔，心里又何時明朗過？”這是在寫我嗎？在他的文章中，我找到了自己，書里有個我

　　他的文風，豐盈而殷實。每每得意時，便能從他的筆下尋找到了一抹若得必失，是我的心靈得到凈化，思想變得更加靈活，更有力量；每每難過時，也能從他的字里行間找到更多的滿足和快樂，撫慰我內心的創(chuàng)傷，使我變得越來越強大！

　　在一個陽光慵懶的午后，我偶然間與他的一片散文——《境明，千里皆明》相遇，靜靜地欣賞完后，心中卻充滿了難以言表的震撼。林先生寫道：“生命的歷程就像是寫在水上的字，順流而下，想回頭尋找的時候總是失去了痕跡。世界如此隱晦曖昧，我們的心要像大圓鏡，凡所鑒照，盡皆清明�！�

　　在這篇散文中我仿佛找到了書中的那個我，生命的歷程本然短暫，所以要追求自我，不要走別人走過的路。當我還是在橋上看風景的時候，所看見的風景告訴我，生命需要更多的包容和智慧。這些成敗不算什么，我們心要往更高的地方走。有人會追求境界，但境界卻是無邊無際的。只有回歸內心，才能知道內心在想什么，在呼喚著什么。這世界可以是美麗的、善良的，但它也可以是陰晦的、暴躁的。沒有超人可以全盤掌控著所有，要靜下心來，靜觀其變，堅定地把自己的路走下去，做一個最真實的自——這樣才能走得更遠，做得更實。

　　我被林清玄細膩的文風、獨特的視角和精妙的構思深深吸引，依他的文章而行，總能尋到自己的影子，這也許是巧合，也許是我太迷了，竟把作者文中的主人公當成了自己。漸漸地，我不再陷入那個學習和生活的怪圈，在書中去尋找那個屬于自己的“我”。書中有個我……

　　【篇三：書里有個我作文】

　　高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯。”書，看似只是一本本不起眼的小冊子，當你翻開它，并用心去讀時，才體會到，書，像一節(jié)節(jié)華麗而又樸實的臺階，指導我們走進智慧的殿堂。

　　我愛書，書和我，那是“青梅竹馬”啊。記得幼兒園的我還大字不識幾個，看爸爸捧著一本厚厚的書在埋頭鉆研，我總是蹭過去，用胖胖的小手使勁搶那本書，再往地上這么一坐，嘿呀，一個小知識分子橫空出世，讓人哭笑不得的是，我手里的書是倒的。小小的我特別喜歡這種感覺，因為小時候的我喜歡老師，老師可以天天捧著書。

　　小學時代到了，我身上便多了一樣東西——書包。每天早上，矮矮的我背著一個黑色的酷酷的小書包，我無比疼愛這只書包，并不僅僅只是因為它的外表，我更在乎它的“內涵”。每天回家，我總要小心翼翼的打開書包，仔仔細細的翻閱書籍，把那些簡單易懂的知識都裝進腦子里。那時流行《老鼠愛大米》，爸媽不在家時，笨笨的我竟然也情不自禁的對著書唱。到那時才發(fā)現，書是我的好朋友，我根本離不開它。

　　時間飛逝，一晃眼就飛到了初中，功課多了，自然書本也多了。許多人到了初中就覺得書本如同干枯的稻草，再沒有那份清香了。而我卻不這么覺得，我們要學習的，不正是文中的道理嗎？書，從來都沒變過，以前我喜歡看童話書，現在我喜歡看美文。書以它獨有的筆墨之美深深的吸引了我，讓我沉醉其中。一有空閑，我就坐下來看書，這讓我有一種如魚得水般的輕松自在。

　　書是一杯茶，擁有淡淡清甜，卻又帶來淡淡的苦澀，那是歷史的滄桑，是作者的內心獨白。美文，何謂“美”？即是好詞佳句，當然，少不了的，是作者發(fā)自內心的美。作者的靈魂依附在這美文中，文與人混為一體，鍛造出流芳百世之作，令人贊嘆。瞧！書中那方方正正的中國字不就象征著我們中華民族五千年的文化嗎？雖是這么簡單的一個一個的字，串聯在一起卻成了一篇人陶醉的美文，中國字，方塊字，好一個“神奇”了得！我愛中國，我愛書。在書中，有黃土高原的雄偉，有江南水鄉(xiāng)的柔情。書中記敘了我們中華民族歷史的源遠流長，我愛中國，我愛書。

　　書啊書，你怎么這般讓我癡迷？拉拉勾，許下約定，我們下輩子還要在一起！

　　【篇四：書里有個我】

　　境明，千里皆明。

　　林清玄先生的文字一如他的名字，像幽靜山寺中靜靜流淌的清泉，掬一捧喝下，清澈肺腑。

　　喜愛偷懶的人大抵是這樣的，在某個假日的午后，隨意翻動珍愛的書，撫摸它泛黃褶皺的封面，嗅著油墨的香氣，摘錄一段鐘愛的文字，直到心靈與書本契合，才停下這一次愉悅的旅程。

　　林先生是我仰慕已久的當代著名作家，他曾說，他早已不是站在橋上看風景的年紀。而我后生小輩，卻在執(zhí)著地尋著自己的風景，在學業(yè)與家庭瑣事間兜兜轉轉，不覺已深陷其中，迷失了方向

　　他的文字意境悠遠，折射著禪理。得意時，我讀它，能帶給我興奮后的冷靜，讓思想沉淀，變得更加厚重；失意時，我讀它，能向我展示另一番廣闊天地，撫慰我受傷的心靈。

　　偶然，讀到他寫的一個小故事，講日本的“神鼓童”表演與山寺中的佛鼓的不同�！吧窆耐�”表演即一名靈秀的少年在一面大鼓前用盡全身的力量和技巧完成的一項體力表演，場面壯觀。而山寺中的佛鼓則是一名比丘尼靜靜地站在一面大鼓前，時間一到，就揮動手中的鼓槌，一下又一下地敲擊鼓面的情景。這名比丘尼神情安詳，泰然自若，好像與那幽靜的山寺合為一體，而手中的動作像是下意識、最自然的動作。“咚——咚——”，要敲整整一百二十下瘦小的比丘尼才能放回鼓槌，悠然自得地離去。

　　合上書本，我不禁苦笑，自己不就是那名神鼓童嗎，笨拙地用盡所有的力氣去攀越心中的那個高峰，卻不知那會使自己永遠困在那里，尋不到出路。倒不如將心放寬一些，像那個比丘尼，心態(tài)平和，笑著面對一切，不去埋怨，悠然自得，隨心隨性。

　　歲月流轉，我依然站在橋上看風景，攜著那本書，然而書里那個小小的“我”已在敲著山寺中的佛鼓。

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