無(wú)形的墻優(yōu)秀作文

　　都快半小時(shí)了，它仍在那里很努力地嘗試著，從這邊飛到那邊，又從那邊飛回這邊，“嗡嗡”的聲音不絕于耳。它搞不明白，為什么外面看似真切的世界，卻總是無(wú)法企及？它仍在努力著，只是無(wú)論如何也突破不了眼前這面叫做“玻璃”的“墻”。

　　望著窗臺(tái)上徒勞的蜜蜂，我真的很想告訴它：在它下面不遠(yuǎn)處，一扇窗戶正大開著。剛才和它一道飛進(jìn)來(lái)的蒼蠅，早已從那扇窗戶逃之夭夭了，但蜜蜂又怎聽得見呢？我搖了搖頭，把目光移到書桌上，繼續(xù)看我的《圍城》。

　　真的很佩服錢鐘書的才華，能把一部《圍城》寫得如此細(xì)膩傳神。讀著方鴻漸和孫柔嘉無(wú)休止的爭(zhēng)吵，我不禁感慨：難怪有人說(shuō)：“婚姻是愛情的墳?zāi)埂�。這就像用四面鏤著窗花又罩著紗布的墻圍起來(lái)的世界，外面的人想進(jìn)來(lái)，里面的人想出去。讓人感到生活的諷刺。

　　其實(shí)生活中的墻又何止婚姻這一道？人生就如同走迷宮，看似有很多路讓我們選擇，但只要我們走上前去才發(fā)現(xiàn)原來(lái)很多路都是行不通的，一道道無(wú)形的墻把我們的路堵的死死。在經(jīng)歷了一番碰壁之后，我們又不得不按照既定的路線前進(jìn)。而當(dāng)我們想要突破墻的阻礙去另辟蹊徑時(shí)，往往就會(huì)被認(rèn)為是出格、叛逆。世俗的“墻”，開始越來(lái)越禁錮人們的生活了。

　　從小到大，我們就被告知，要做一個(gè)聽話的孩子。早在孩童時(shí)，我們就嘗到了“墻”的厲害。剛想對(duì)某一件感興趣的事物做下接觸，往往就會(huì)被父母嚴(yán)厲制止，這不能碰，那也不準(zhǔn)摸。大人們總以各種手段阻止我們探索的眼光。及至上學(xué)，我們又會(huì)被告知，哪些該做，哪些不該做。還記得以前看《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，最驚奇的發(fā)現(xiàn)就是，怎么大多數(shù)的條款開頭兩字總是——“不準(zhǔn)”。這也不準(zhǔn)，那也不行。它禁錮著孩童的行為，也扼殺了他們的激情。

　　曾記得看過(guò)一篇文章，中國(guó)的孩子畫蘋果，老師就會(huì)告訴他們，輪廓應(yīng)該怎么畫，應(yīng)該在哪里上色，上什么色，哪里應(yīng)該大一點(diǎn)，哪里應(yīng)該畫深一點(diǎn)。一切都有定則。于是，中國(guó)孩子畫出的蘋果幾乎一個(gè)樣。而外國(guó)的小朋友畫蘋果時(shí)，老師只是發(fā)給畫筆和顏料，任其涂抹。于是，畫出的蘋果千姿百態(tài)，有的像雞蛋，有的像鴨梨，甚至還有方形的。只是他們都說(shuō)：“這就是他們的心目中的蘋果”。

　　也許一篇文章并不能說(shuō)明什么。但是太多繁瑣的規(guī)條，就像一堵堵無(wú)形的墻，它擋住了人們的眼光，禁錮著人們的思想，束縛著人們的行動(dòng)。當(dāng)我們?nèi)諠u成為人們心目中的“乖孩子”時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)的生活激情已不復(fù)存在。一個(gè)民族的創(chuàng)造力，正被慢慢消蝕。

　　不忍心看到蜜蜂的徒勞，我為它打開了天窗，助它飛出“牢籠”。我佇立窗，望著它遠(yuǎn)去的身影，很久，很多……

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